i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TEKNIK BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV DI SD NEGERI LEDUG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: MAULIDA MUTIARANI 1001100109 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014 i
ii ii
iii ABSTRAK Sikap disiplin dan prestasi belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri Ledug termasuk dalam katagori rendah. Masih terdapat beberapa siswa terlambat dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru karena kurang memanfaatkan waktu yang diberikan guru dengan baik. Prestasi belajar PKn yang mereka peroleh sering kali tidak mencapai KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu 70 khususnya pada materi Globalisasi. Oleh karena itu diadakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan disiplin dan prestasi belajar PKn siswa materi Globalisasi melalui pembelajaran Kolaboratif teknik Buzz Group. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Ledug yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Data sikap disiplin belajar siswa diperoleh menggunakan skala sikap disiplin siswa, sedangkan data prestasi belajar siswa dalam penelitian ini menggunakan lembar evaluasi yang diberikan pada setiap pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, sikap disiplin belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 76,61% meningkat pada siklus II menjadi 83,89%. Prestasi belajar pada siklus I diperoleh rata-rata ketuntasan belajar siswa 63,33% menjadi 80,00%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kolaboratif teknik Buzz Group dapat meningkatkan sikap disiplin siswa dan prestasi belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri Ledug. Kata Kunci :sikap disiplin, prestasi belajar, PKn, pembelajaran kolaboratif teknik buzz group. iii
iv iv
v PERSEMBAHAN Teriring syukur yang sebesar-besarnya dan dengan ketulusan hati, peneliti persembahkan karya ini untuk: 1. Kedua orang tuaku Ibu Rani Munifah dan Bapak Drajat yang selalu mendukung secara moral maupun material. 2. Kakak-kakakku : mba Aselia, mas Amran, mas Seto, mas Reza yang sudah memberikan inspirasi dan motivasi untuk menggapai cita-citaku. 3. Teman-teman seperjuangan PPL KKN terpadu SD Negeri Tambaknegara : Mahendra, Guntur, Yudha, Kanti, Ragil, Dwi Astuti, Stevano. 4. Astriyadi yang selalu member semangat yang tidak pernah ada habisnya. v
vi MOTTO Artinya : Dan katakanlah (oleh mumuhammad), ya Tuhanku, tambahkan kepadaku ilmu pengetahuan. (Surat Thoha ayat 114) vi
vii KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Pujisyukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, karena limpahan rahmat dan hidayah-nya skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Buzz Group untuk Meningkatkan Sikap Disiplin dan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Materi Globalisasi Siswa Kelas IV di SD Negeri Ledug dapat terselesaikan meskipun masih terdapat kekurangan. Penulisan skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya dorongan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada: 1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., RektorUniversitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs Ahmad M.M., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian. 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang selalu memberikan motivasi dan dukungan dalam penyelesaian skripsi. 4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I yang telah memberikan petunjuk dan bimbingan guna penyelesaian skripsi ini dari awal sampai akhir. 5. Drs. Enuh Zaenuddin, M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. vii
viii 6. Semua dosen Program Studi PGSD dan FKIP yang telah banyak membimbing peneliti selama perkuliahan. 7. Umi Setyaningsih, S.Pd., Kepala SD Negeri Ledug yang telah memberikan bantuan dalam proses penyusunan skripsi ini. 8. Rani Munifah, S.Pd., Guru kelas IV yang telah banyak membantu dan memberikan saran serta menjalankan tugasnya dengan baik sebagai guru kelas. 9. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini. Semoga bantuan yang telah diberikan dapat menjadi suatu amal ibadah. Dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalaamu alaikumwr. Wb. Purwokerto, Juli 2014 Peneliti Maulida Mutiarani 1001100109 viii
ix DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL..... i HALAMAN PERSETUJUAN..... ii SURAT PERNYATAAN..... iv ABSTRAK... v PERSEMBAHAN... vi MOTTO... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR LAMPIRAN... xv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. PerumusanMasalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 ix
x BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori... 6 1. Pendidikan Karakter dan Sikap Disiplin... 6 a. Pengertian dan tujuan pendidikan karakter... 6 b. Sikap Disiplin... 7 2. Pengertian Belajar... 11 3. Pengertian Prestasi Belajar... 14 4. Pendidikan Kewarganegaraan... 15 a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan... 15 b. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan... 17 5. Pembelajaran Kolaboratif Teknik Buzz Group... 17 a. Pembelajaran Kolaboratif... 17 b. Teknik Buzz Group... 19 6. Materi Globalisasi... 22 a. Pengertian Globalisasi... 22 b. Pengaruh Globalisasi... 22 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 25 C. Kerangka Pikir... 26 D. Hipotesis Tindakan... 28 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian... 29 B. Subjek Penelitian... 30 x
xi C. Teknik Pengumpulan Data... 30 1. Teknik tes... 31 2. Teknik Non Tes... 31 D. Alat Pengumpulan Data... 32 1. Lembar Observasi... 32 2. Tes Tertulis... 33 3. Angket Disiplin... 33 4. Wawancara... 33 E. Validitas Data... 33 F. Analisis Data... 34 1. Teknik Analisis Data... 34 2. Angket Untuk Mengetahui Sikap Disiplin Siswa... 35 3. Lembar Observasi Guru dansiswa... 36 a. Lembar Observasi Guru... 37 b. Lembar Observasi Siswa... 38 G. Prosedur Penelitian... 39 H. IndikatorKeberhasial... 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 42 1. Hasil Siklus I... 42 a. Perencanaan Tindakan... 42 b. Pelaksanaan Tindakan... 43 xi
xii 1) Pertemuan I... 43 2) Pertemuan II... 49 c. Pengamatan... 55 1) Hasil Observasi Aktivitas Guru... 55 2) Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 57 3) Hasil Angket Disiplin... 58 4) Hasil Prestasi Belajar PKn... 60 5) Hasil Wawancara... 60 d. Refleksi... 61 2. Hasil Siklus II... 63 a. Perencanaan Tindakan... 63 b. Pelaksanaan Tindakan... 63 1) Pertemuan I... 63 2) Pertemuan II... 70 c. Pengamatan... 76 1) HasilObservasi Aktivitas Guru... 76 2) Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 78 3) Hasil Angket Disiplin... 79 4) Hasil Prestasi Belajar PKn... 82 5) Hasil Wawancara... 81 d. Refleksi... 82 B. Pembahasan... 82 1. Aktivitas Guru... 83 xii
xiii 2. Peningkatan Aktivitas Siswa... 84 3. Kedisiplinan... 86 4. Peningkatan Prestasi Belajar... 87 5. Penerapan Sikap Disiplin dan Prestasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Teknik Buzz Group... 89 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 93 B. Saran... 93 DAFTAR PUSTAKA... 95 LAMPIRAN... 96 xiii
xiv DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Lampiran A Surat-Surat... 98 2. Lampiran B Silabus... 104 RPP... 113 3. Lampiran C Hasil Observasi Aktivitas Guru... 140 4. Lampiran D Lembar Observasi Aktivitas Siswa... 148 5. Lampiran E Hasil Skala Sikap Disiplin... 163 6. Lampiran F Daftar Nilai Siswa... 179 7. Lampiran G Hasil Wawancara Siswa... 184 8. Lampiran H Kisi-Kisi Soal Evaluasi... 194 9. Lampiran I Hasil Evaluasi... 203 10. Lampiran J xiv
xv Lembar Kerja Kelompok... 214 11. Lampiran K Dokumentasi Penelitian... 234 12. Lampiran L Biodata Peneliti... 238 xv
xvi DAFTAR TABEL Halaman Tabel3.1 Rantang Nilai... 37 Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Diskusi Siklus I Pertemuan I... 48 Tabel 4.2 Rekapitulasi Nilai Diskusi Siklus I Pertemuan II... 54 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 55 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 57 Tabel 4.5 Hasil Angket Disiplin Siswa Siklus I... 58 Tabel 4.6 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus I... 60 Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Diskusi Siklus II Pertemuan I... 68 Tabel 4.8 Rekapitulasi Nilai Diskusi Siklus II Pertemuan II... 74 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 75 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 77 Tabel 4.11 Hasil Angket Disiplin Siswa Siklus II... 78 Tabel 4.12 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Siklus II... 80 Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru... 82 Tabel 4.14 Peningkatan Aktivitas Guru... 83 xvi
xvii Tabel 4.15 Persentase Aktivitas Siswa... 83 Tabel 4.16 Peningkatan Aktivitas Siswa... 84 Tabel 4.17 Peningkatan Sikap Disiplin Siswa... 85 Tabel 4.18 Peningkatan Sikap Disiplin Siswa... 86 Tabel 4.19 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa... 86 Tabel 4.20 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa... 87 xvii
xviii DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 27 Gambar 3.1 Skema Triangulasi... 34 Gambar 3.2 Desain PTK Kemmis dan Mc. Taggar... 39 Gambar 4.1 Guru dan Siswa Melakukan Tanya Jawab Saat Awal... 44 Gambar 4.2 Siswa Melakukan Diskusi Kelompok... 51 Gambar 4.3 Guru Membimbing Siswa Melakukan Diskusi Kelas... 67 Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... 69 Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... 74 Gambar 4.6 Diagram Peningkatan Aktivitas Guru... 83 Gambar 4.7 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa... 85 Gambar 4.8 Diagram Peningkatan Sikap Disiplin Siswa... 86 Gambar 4.9 Diagram Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa... 88 xviii