SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH MEDIA AMPLOP KEPINTARAN KELAS IV SD N 1 PLIKEN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : IMAM AJI PURNOMO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH MEDIA AMPLOP KEPINTARAN KELAS IV SD N 1 PLIKEN IMAM AJI PURNOMO Diperiksa dan disetujui oleh: Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ana Andriani, M.Pd. NIK Lia Mareza, M.A. NIK ii

3 SKRIPSI BERJUDUL UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH MEDIA AMPLOP KEPINTARAN KELAS IV SD N 1 PLIKEN Oleh: IMAM AJI PURNOMO Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 29 Juli 2017 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untukmendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Seholah Dasar Dosen Pembimbing 1. Dr. Ana Andriani, M.Pd. NIK Lia Mareza, M.A. NIK Dosen Penguji 1. Aji Heru Muslim, M.Pd NIK Drs. Sri Harmianto, M.Pd NIP Purwokerto, 29 Juli 2017 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M.Hum. NIP iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : IMAM AJI PURNOMO NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul: UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH MEDIA AMPLOP KEPINTARAN KELAS IV SD N 1 PLIKEN Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 17 April 2017 Yang menyatakan, IMAM AJI PURNOMO NIM iv

5 ABSTRAK Proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru tidak selamanya berhasil dengan baik, karena motivasi peserta didik kurang dan motivasi akan mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Pliken Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas Tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 30 peserta didik. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik Tes dan nontes. Analisis data yang digunakan yaitu dengan memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada akhir putaran. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan model spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan, model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan motivasi siswa dan prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi Globalisasi. Hasil penelitian tersebut adalah motivasi siklus I diperoleh rata rata 3.03 dengan kriteria cukup motivasi, kemudian siklus II diperoleh 3.83 dengan kriteria motivasi baaik. Prestasi belajar pada siklus I yang diperoleh siswa 80 % dan siklus II 100 %. Kata Kunci: Make a match, media amplop kepintaran, Pendidikan Kewaranegaraan v

6 MOTTO Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar. (Qs. Al Baqarah: 153). Percayalah bahwa kita pantas untuk menjadi Pemenang dan pantas untuk Bahagia (Imam Aji Purnomo) vi

7 PERSEMBAHAN Karya yang sederhana ini peneliti persembahkan kepada orang-orang yang memiliki makna istimewa bagi peneliti, diantaranya: 1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Solikhun dan Ibu Maulidah yang selalu memberikan semangat serta dorongan secara moril dan materil sehingga citacitakan dapat terwujud. 2. Adikku Wiji Utomo yang telah memberikan motivasi selama mengerjakan skripsi. 3. Keluarga besar SD Negeri 1 Pliken yang telah memberikan semangat dan bantuan dalam proses penyusunan skripsi. 4. Teman seperjuangan PGSD UMP khususnya kelas C dan Alfiyah Hariani Amd.keb serta semua pihak yang selalu memberikan semangat dan motivasi. vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Segala puji bagi Allah SWT, Dzat yang telah memberikan segenap kekuatan dan kemudahan serta karunia nikmat yang tak terhitung banyaknya, sehingga salam dan hormat senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW berserta keluarga dan sahabatnya. Penyusunan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto khususnya Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1. Penyusunan skripsi ini peneliti mengambil judul Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Materi Globalisasi Menggunakan Metode Make A Match Kelas IV SD N 1 Pliken. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Make A Match berbantu media Amplop Kepintaran yang nantinya akan membuat siswa ikut aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Pliken Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas Tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 30 peserta didik. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik tes dan nontes. Analisis data yang digunakan yaitu dengan memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada akhir putaran. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan model spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, viii

9 2. Drs Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, motivasi, pengarahan dan menjadi sosok inspiratif bagi peneliti, 5. Lia Mareza, M.A., Dosen Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusun skripsi, 6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu dan bimbingan selama perkuliahan sehingga peneliti mendaptkan ilmu dan pengalaman yang lebih banyak, 7. Mardi Suwandi, S.Pd, Kepala Sekolah SD N 1 Pliken yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan penelitian hingga penelitian ini selesai, 8. Siti Muniroh S.Pd, Guru Kelas yang telah ikut serta membantu dalam proses penelitian ini hingga selesai, 9. Teman sejawat yang telah memberikan motivasi selama menempuh perkuliahan hingga selesai. 10. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan pemikiran serta dapat menambah wawasan sehingga menjadikan kita sebagai manusia yang berilmu. Selebihnya penelitian menerima saran dan kritik yang membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Purwokerto, Juni 2017 Peneliti, Imam Aji Purnomo NIM ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Motivasi... 8 a. Pengertian Motivasi... 8 b. Ciri ciri Motivasi Prestasi Belajar a. Pengertian prestasi belajar b. Faktor-faktor yang mempengruhi prestasi belajar Pembelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) a. Pengertian PKn (Pendidikan kewarganegaraan) b. Tujuan PKn (Pendidikan Kewarganegaraan) x

11 4. Globalisasi a. Pengertian Golablisasi b. Dampak globalisasi c. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian pembelajaran Kooperatif b. Karakteristik pembelajaran kooperatif c. Ciri ciri pembelajaran kooperatif d. Langkah langkah pembelajaraan kooperatif Kooperatif Tipe Make A Match B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Jenis Penelitian B. Subyek Penelitian C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data D. Analisa Data E. Indikator Keberhasilan F. Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Siklus I a. Hasil Perencanaan b. Hasil Pelaksanaan Tindakan xi

12 c. Hasil Observasi d. Refleksi Hasil Siklus II a. Hasil Perencanaan b. Hasil Pelaksanaan Tindakan c. Hasil Observasi d. Refleksi B. Pembahasan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Prestasi Belajar Siswa Motivasi Belajar Siswa Refleksi BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tabel 3.1 Kisi-kisi angket motivasi Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Observasi Guru Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Observasi Siswa Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Skala Linkert Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Analisis Motivasi Siswa Tabel 3.8 Penggolongan Rentang Nilai Rata-rata Tabel 4.1 Pasangan Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.2 Pasangan Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.3 Rekap Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.6 Rekapitulasi Indikator Observasi Kegiatan Siswa Siklus I Tabel 4.7 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I Tabel 4.8 Pasangan Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.9 Pasangan Siswa Siklus II Pertemuan Tabel Rekap Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II Tabel Hasil Angket Motivasi Belajar PKn Table 4.12 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II Tabel 4.15 Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II Tabel 4.16 Perkembangan Aktitivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Tabel 4.17 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus II Tabel 4.18 Perkembangan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Kerangka berpikir pendekatan kooperatif tipemake a match Gambar 3.1. Alur Dasar Penelitian Tindakan (Stephen Kemmis Robin Mc. Taggart) Gambar 4.1 Guru memberikan pengertian materi yang akan dismpaikan dan memberi motivasi kepada siswa Gambar 4.2 Guru mempresentasikan materi menggunakan metode ceramah dengan materi globalisasi dan pengaruhnya Gambar 4.3 Peserta didik mencocockkan pasangannya masing-masing sesuai pernyataan dan jawaban yang dipegang Gambar 4.4 Peserta Didik mengerjakan LKS secara Individu Gambar 4.5 Apersepsi Guru dengan mengingatkan peserta didik tentang materi globalisasi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Gambar 4.6 Siswa mencari kelompok yang sesuai dengan pernyataan dan jawaban yang dibawa Gambar 4.7 Siswa menemukan pasangan antara pernyataan dan jawaban yang dipegang dan memasukkannya ke dalam media pembelajaran berupa amplop kepintaran Gambar 4.8 Kegiatan awal Siklus II Pertemuan 2 yang dilaukan Guru Gambar 4.9 Kegiatan siswa mencocokan pernnyataan dan jawaban menggunakan media amlop kepintaran Gambar 4.10 Histogram Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Aktivitas Guru siklus I dan siklus II Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Gambar 4.13 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A SURAT-SURAT PENELITIAN Lampiran 01. Surat Keputusan Dekan UMP Tentang Dosen Pembimbing Skripsi Lampiran 02. Surat Permohonan Ijin Penelitian Lampiran 03. Surat Keterangan Pemberian Ijin Penelitian Lampiran 04 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian LAMPIRAN B SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Lampiran 05 Silabus Pembelajaran Lampiran 06 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 07 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II LAMPIRAN C LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN LEMBAR EVALUASI PEMBELAJARAN Lampiran 08 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Lampiran 09 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 10 Soal Tes Evaluasi I Lampiran 11 Soal Tes Evaluasi I I Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II LAMPIRAN D LEMBAR OBSERVASI Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lampiran 15 Lembar Angket Motivasi LAMPIRAN E DOKUMENTASI PENELITIAN Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian LAMPIRAN F BIODATA TIM PENELITI Lampiran 15 Biodata Tim Peneliti xv