Layar ini akan muncul ketika pengguna memilih icon Latihan Soal. Pada Latihan Soal terdapat dua tipe soal yaitu berupa Soal Animasi dan Pilihan Ganda. Di dalam menu Soal Animasi terdapat dua submenu di sebelah kiri yang dapat dipilih pengguna yaitu Kuis Tebak Nama Organ dan Kuis Puzzle Ginjal. Jika pengguna memilih submenu Kuis Tebak Nama Organ akan muncul tampilan seperti pada gambar diatas. Pada layar ini terdapat kotak-kotak kosong yang menunjuk pada bagian-bagian system ekskresi pada manusia beserta pilihan jawabannya. Pengguna mengisi kotak-kotak kosong tersebut dengan menarik pilihan jawaban kedalamnya. Pengguna dapat mengulang kembali dengan memilih tombol Ulangi atau tombol Lihat Hasil untuk melihat hasil dari jawaban-jawaban mereka. Gambar 4.32 Layar Latihan Soal (Puzzle) Layar ini akan muncul ketika pengguna memilih submenu Kuis Puzzle Ginjal. Pada layar ini terdapat potongan-potongan bagian ginjal pada manusia yang dapat disusun
menjadi satu kesatuan. Terdapat tombol Intip untuk membantu pengguna jika mereka mengalami kesulitan dimana jika tombol intip dipilih maka pada kotak di tengah secara samar akan muncul gambar bagian ginjal yang sudah tersusun. Serta tombol Ulangi jika pengguna ingin mengulangi kuis ini dari awal. Gambar 4.33 Notifikasi Latihan Pilihan Ganda Jika pengguna memilih menu pilihan ganda maka akan muncul kotak persetujuan seperti gambar diatas. Pilihan Ya untuk masuk ke dalam latihan soal pilihan ganda, pilihan Tidak untuk kembali ke layar semula.
Gambar 4.34 Layar Awal Latihan Soal Pilihan Ganda Layar ini merupakan layar awal pada latihan soal pilihan ganda. Pengguna memasukkan nama pada textbox yang ada. Apabila pengguna tidak memasukkan nama, maka akan muncul pesan error, atau apabila pengguna memasukkan nama kurang dari 3 huruf maka akan muncul pesan error. Gambar 4.35 Layar Selamat Datang Layar ini muncul setelah pengguna memasukkan nama pada layar sebelumnya. Apabila pengguna memilih tombol mulai maka akan muncul layar selanjutnya, yaitu soal pilihan ganda.
Gambar 4.36 Layar Soal Pilihan Ganda Layar ini merupakan layar latihan soal pilihan ganda. Terdapat 4 soal yang diambil secara acak didalam database soal easy, 3 soal yang diambil secara acak di dalam database soal medium, dan 3 soal hard. Apabila di dalam database soal terdapat gambar, maka akan dimunculkan pada frame disamping soal. Apabila pengguna belum memilih jawaban pada soal ini maka pengguna tidak dapat melanjutkan menuju soal selanjutnya. Gambar 4.37 Layar Hasil Latihan Soal Pilihan Ganda
Layar ini merupakan hasil latihan soal pilihan ganda. Apabila jawaban pengguna salah maka akan ditampilkan tulisan salah dengan warna merah, sedangkan apabila jawaban pengguna benar maka akan ditampilkan tulisan benar dengan warna hijau. Jika jawaban pengguna salah akan ditampilkan jawaban yang benar. Pengguna pun dapat melihat nilai yang mereka dapatkan. Pada layar ini terdapat tombol Ulangi sehingga pengguna dapat mengulang latihan soal dengan soal yang sudah diacak. 4.38 Layar Petunjuk Penggunaan Layar ini merupakan layar bantuan pada layar submenu petunjuk penggunaan. Pada bagian sebelah kiri terdapat instruksi untuk memberitaukan bagai mana cara atau langkah-langkah yang harus dilakukan pengguna ketika ingin melkukan suatu aksi atau menjelaskan apasaja fungsi-fungsi yang terdapat di perangkat ajar serta terdapat tombol naik dan turun untuk melihat penjelasan berikutnya. Pada bagian sebelah kanan terdapat
penjelasan mengenai tombol-tombol beserta fungsinya dan cara pengoprasiannya serta terdapat tombol naik dan turun untuk melihat penjelasan berikutnya. Gambar 4.39 Layar Bantuan Referensi Layar ini merupakan layar bantuan pada layar submenu petunjuk referensi. Pada layar ini terdapat peutnjuk berupa referensi dari sumber internet dan buku-buku yang berkaitan dengan materi yang dibahas atau yang berkaitan dengan materi aplikasi perangkat ajar ginjal manusia ini. Pada kotak pilihan yang terdapat list-list tulisan jika di klik akan menampilkan gambar dan juga penjelasan. Pada penjelasan terdapat tombol berwarna hijau dan jika di klik maka akan membuka brwoser yang menampilkan halaman situs sesuai dengan gambar yang tertera.
Gambar 4.40 Layar Profil Perangkat Ajar Layar ini merupakan layar Profil Perangkat Ajar. Pengguna dapat melihat penjelasan tentang profil perangkat ajar Gambar 4.41 Notifikasi Keluar Dari Perangkat Ajar
Jika pengguna memilih tombol close, maka akan muncul pesan apakah anda yakin untuk keluar dari perangkat aja. Jika pengguna memilih Tidak akan kembali ke perangkat ajar, jika pengguna memilih Ya maka akan muncul layar animasi penutup. Gambar 4.42 Layar Animasi Penutup Layar ini adalah animasi penutup ketika pengguna memilih Ya setelah pengguna memilih tombol close.
4.4.2 Pengoperasian Perangkat Ajar untuk Admin Gambar 4.43 Layar Login Admin Pada layar ini admin diminta untuk memasukkan username dan password agar dapat masuk ke halaman selanjutnya untuk mengubah data. Apabila password salah atau username kosong maka akan muncul pesan error. Gambar 4.44 Layar Kesalahan Login Jika admin salah memasukkan username atau password, maka akan muncul peringatan untuk melakukan login kembali seperti gambar diatas.
Gambar 4.45 Layar Menu Utama Admin Setelah admin berhasil memasukkan username dan password, maka admin akan masuk ke menu utama. Admin dapat melakukan tambah soal, ubah atau hapus soal, ubah password atau dapat keluar kembali. Gambar 4.46 Layar Ubah Password
Layar diatas adalah tampilan jika admin memilih ubah password dan berhasil mengganti passwordnya. Akan muncul notifikasi seperti diatas yaitu tulisan berhasil merubah password. Gambar 4.47 Layar Tambah Soal Jika admin memilih Tambah Soal, maka tampilan yang muncul adalah seperti diatas yaitu kolom untuk mengubah soal lalu kolom untuk mengisi pilihan jawaban beserta jawaban mana yang benar. Apabila soal sudah ada didalam database maka akan muncul pesan bahwa soal sudah ada.
Gambar 4.48 Layar Ubah Soal Layar di atas adalah tampilan jika admin memilih Ubah Soal. Akan muncul database soal dan kita dapat memilih soal mana yang akan kita ubah beserta pilihan jawaban dan jawaban mana yang benar. Pada layar ini pun admin dapat menghapus soal yang dipilih olehnya. Sebelum melakukan penghapusan ataupun pengubahan database maka akan muncul pesan konfirmasi apakah ingin menghapus atau mengubah soal ini. 4.5 Evaluasi 4.5.1 Kuesioner Untuk mengevaluasi hasil perangkat ajar, maka dilakukan pendataan dalam bentuk kuesioner secara langsung terhadap -siswi SMAN 78 Jakarta kelas 12 Semester genap dan penyebaran kuesioner kepada 52. Hasil kuesioner evaluasi dapat dilihat dari tabel di bawah ini :
1. Tingkat ketertarikan terhadap perangkat ajar Tabel 4.1 Hasil Kuesioner Pertanyaan 1 Bagaimana ketertarikan anda terhadap perangkat ajar ini? Responden Persentase a) Sangat Menarik 10 19 % b) Menarik 30 58 % c) Cukup Menarik 12 23% d) Tidak Menarik 0 0 Gambar 4.49 Diagram Tingkat Ketertarikan Siswa terhadap Perangkat Ajar Pada gambar 4.47 sebanyak 58% dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini menarik, 23% berpendapat cukup menarik dan 19% lainnya berpendapat sangat menarik.
2. Tingkat kemudahan dalam menggunakan aplikasi perangkat ajar sistem ekskresi ginjal manusia. Tabel 4.2 Hasil Kuesioner Pertanyaan 2 Bagaimana penggunaan dari aplikasi perangkat ajar Biologi Sistem Ekskresi Ginjal Manusia ini? ( jika Anda menjawab option (D) sertakan alasannya ) Responden Persentase a) Sangat mudah digunakan 16 31 % b) Mudah digunakan 19 37 % c) Cukup mudah digunakan 15 29 % d) Sulit digunakan 2 3 % Gambar 4.50 Diagram Tingkat Kemudahan dalam Menggunakan Aplikasi Perangkat Ajar Sistem Ekskresi Ginjal Manusia
Pada gambar 4.48 sebanyak 37% dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini mudah digunakan, 29% berpendapat cukup mudah digunakan, 31 % berpendapat sangat mudah digunakan dan hanya sekitar 3% lainnya berpendapat bahwa perangkat ajar ini sulit untuk digunakan. 3. Tingkat kepuasan terhadap perangkat ajar sesuai apa yang diharapkan sebelumnya. Menurut anda apakah aplikasi ini telah Tabel 4.3 Hasil Kuesioner Pertanyaan 3 memenuhi apa yang diharapkan sebelumnya oleh anda? Responden Persentase a) Sangat memenuhi 16 31 % b) Memenuhi 25 48 % c) Cukup memenuhi 11 21 % d) Tidak sama sekali 0 0 %
Gambar 4.51 Diagram Tingkat Kepuasan terhadap Perangkat Ajar Pada gambar 4.49 sebanyak 48% dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini telah memenuhi harapan yang diinginkan oleh mereka sebelumnya, 21% berpendapat cukup memenuhi dan 31% lainya berpendapat bahwa sangat memenuhi harapannya. 4. Tingkat kejelasan dalam penyampaian materi pada perangkat ajar. Tabel 4.4 Hasil Kuesioner Pertanyaan 4 Menurut anda, bagaimana isi dan penyampaian materi melalui perangkat ajar ini? Responden Persentase a) Sangat Jelas 9 17 % b) Jelas 28 54 % c) Cukup Jelas 15 24 % d) Tidak jelas 0 0 %
Gambar 4.52 Diagram Kejelasan dalam Penyampaian Materi Pada gambar 4.50 sebanyak 57% dari keseluruhan responden berpendapat bahwa penyampaian isi materi perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini telah jelas, 17% berpendapat sangat jelas, dan 24% lainnya berpendapat cukup jelas. 5. Tingkat kegunaan pada objek gambar dan animasi pada perangkat ajar ini dalam membantu. Tabel 4.5 Hasil Kuesioner Pertanyaan 5 Apakah gambar dan animasi yang ada pada perangkat ajar ini dapat membantu anda dalam memahami objek dan proses yang terjadi pada sistem ekskresi ginjal manusia? Responden Persentase
a) Sangat membantu 19 37 % b) Membantu 20 38 % c) Cukup membantu 13 25 % d) Tidak membantu 0 0 % Gambar 4.53 Diagram Kegunaan pada Objek Gambar dan Animasi pada Perangkat Ajar dalam Membantu Siswa Pada gambar 4.51 sebanyak 38% dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini sangat membantu mereka membayangkan objek dan juga proses pada sistem ekskresi pada ginjal melalui gambar dan animasi yang disediakan, 37% berpendapat sangat membantu, dan 25% sisanya berpendapat cukup membantu. 6. Tingkat kegunaan dari evaluasi soal-soal dan latihan pada perangkat ajar ini. Tabel 4.6 Hasil Kuesioner Pertanyaan 6
Apakah Latihan evaluasi berupa soal-soal yang disediakan pada perangkat ajar ini membantu anda memahami materi sistem ekskresi ginjal manusia sebagai bahan latihan belajar anda? Responden Persentase a) Sangat membantu 6 13 % b) Membantu 13 25 % c) Cukup membantu 32 62 % d) Tidak membantu 0 0 % Gambar 4.54 Diagram Tingkat Kegunaan dari Evaluasi Soal-soal dan Latihan pada Perangkat Ajar Pada gambar 4.52 sebanyak 25 % dari keseluruhan responden beranggapan bahwa evaluasi yang terdapat pada perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia berupa
soal pilihan ganda membantu mereka dalam mengevaluasi dan memahami materi yang disampaikan, 13 % beranggapan sangat membantu, dan 62 % lainnya beranggapan cukup membantu. 7. Tingkat kegunaan perangkat ajar ini dalam meningkatkan minat belajar. Tabel 4.7 Hasil Kuesioner Pertanyaan 7 Apakah secara keseluruhan aplikasi perangkat ajar ini dapat membantu meningkatkan minat belajar anda dalam mempelajari materi biologi sistem ekskresi ginjal manusia? Responden Persentase a) Sangat membantu 17 31 % b) Membantu 25 48 % c) Cukup membantu 10 21 % d) Tidak membantu 0 0 %
Gambar 4.55 Diagram Tingkat Kegunaan Perangkat Ajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada gambar 4.34 sebanyak 48% dari keseluruhan responden berpendapat bahwa perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini membantu mereka dalam meningkatkan minat belajar, 31% berpendapat sangat membantu dan 21% lainnya berpendapat cukup membantu pembelajaran mereka. 8. Saran terhadap perangkat ajar Tabel 4.8 Hasil Kuesioner Pertanyaan 8 Apa saran anda untuk perangkat ajar ini agar kedepan lebih baik?( boleh diisi atau tidak dan pilihan dapat lebih dari satu ) Responden Persentase Visualisasi animasi lebih detail. 2 -
Deskripsi dari materi yang disajikan dalam 7 - teks tapi juga dengan suara perlu diperjelas dan ditambah Video yang berkaitan pada materi perlu di 11 - tambah Latihan soal yang berkaitan dengan materi 9 - sebagai bahan evalusi perlu di tambah dan ditingkatkan kesulitannya. Tampilan yang lebih baik pada perangkat 9 ajar dan animasinya. Gambar 4.56 Diagram Saran Siswa terhadap Perangkat Ajar
Pada gambar 4.57 saran terhadap perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini yaitu sebanayak 11 memilih video yang berkaitan pada materi perlu ditambah, 9 memilih latihan soal yang berkaitan dengan materi sebagai bahan evaluasi perlu ditambah dan ditingkatkan kesulitannya, 9 memilih tampilan yang lebih baik pada perangkat ajar dan animasinya, 7 memilih deskripsi dari materi yang disajikan dalam teks tapi juga dengan suara perlu diperjelas dan ditambah dan hanya 2 memilih visualisasi animasi lebih detail. 4.5.1.1 Evaluasi Hasil Kuesioner 1. Siswa tertarik dengan adanya perangkat ajar biologi sistem ekskresi ini sehingga diharapkan meningkatkan minat belajar dan membantu dalam belajar. Hal ini karena perangkat ajar ini dirancang dengan tampilan yang menarik dan dilengkapi dengan gambar dan animasi. Perangkat ajar ini juga memberikan latihan soal untuk sebagai evaluasi akhir. 2. Sebagian besar responden tidak mengalami kesulitan dalam pengoprasian perangkat ajar ini. Hal ini disebabkan perangkat ajar ini dirancang dengan struktur navigasi yang sederhana seperti web dan juga terdapat petunjuk halaman pada tombol navigasi serta disediakan halaman bantuan agar memudahkan dalam menggunakan simbol-simbol yang terdapat pada perangkat ajar ini. 3. Sebagaian besar responden merasa penyampaian materi melalui perangkat ajar ini cukup jelas karena materi pada
perangkat ajar ini sesuai dengan kurikulum yang terdapat di SMAN 78 Jakarta. Perangkat ajar ini juga diiringi dengan suara narasi. 4. Visualisasi berupa objek gambar dan animasi dua dimensi pada perangkat ajar ini diharapkan dapat membantu dalam membayangkan objek dan proses yang sebenarnya terjadi pada sistem ekskresi ginjal manusia. Hal ini disebabkan visualisasi gambar dan animasi dua demensi dapat menampilkan materi yang lebih detail dan menggambarkan tiap urutan proses yang terjadi pada proses sistem ekskresi ginjal manusia. 5. Perangkat ajar biologi sistem ekskresi ginjal manusia ini telah sesuai dengan apa yang diharapkan oleh mereka sebelumnya. Hal ini disebabkan pada perangkat ajar ini telah terdapat apa yang diharapkan responden sebelumnya yaitu terdapatnya animasi, gambar, suara, video, link-link dan latihan soal. 6. Sebagaian besar responden menginginkan penambahan materi berupa video-video yang lebih banyak. Hal ini disebabkan video yang terdapat pada perangkat ajar ini hanya terdapat dua buah video. 4.5.2 Evaluasi Sebelum dan Sesudah Implementasi Untuk melihat tingkat kegunaan dan grafik keberhasilan perangkat ajar Biologi Sistem Ekskresi Ginjal Manusia ini yang telah diimplementasikan di
sokalah SMAN 78 Jakarta selain mengunakan metode kuisioner, Penulis membuat suatu test dalam bentuk tertulis berupa latihan soal kepada yang sebelumnya pernah belajar atau mempelajari pelajaran biologi pada bab sistem ekskresi terutama sub bab sistem ekskresi ginjal pada manusia. Dilakukan uji test berupa pengisian soal kepada yang sebelum pengerjaannya diberikan kesempatan belajar dan mencari bahan sumber untuk belajar, dimana Siswa A tanpa menggunakan perangkat ajar dan B menggunakan perangkat ajar. Jumlah responden sebanyak 10 orang yang diambil secara acak dengan rincian sebagai berikut : a. Sample yang tidak menggunakan perangkat Ajar sebanyak lima orang. b. Sample responden yang menggunakan perangkat ajar sebanyak lima orang. Masing-masing dari diberikan kesempatan selama 15 menit untuk belajar dan 10 menit untuk mengerjakan soal. Jumah soal sebanyak 20 buah dengan kriteria 15 pilihan ganda dan 5 soal essay (contoh soal yang diujikan ada di lampiran halaman xxxx). Dari uji test tesebut dapat diketahui hasil sebagai berikut: Tabel 4.9 Data Jumlah Soal yang Dapat Diisi oleh Siswa pada Uji Test Sebelum Sesudah No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 V V V V V V V V V V 2 V V V V V V V V V V 3 V V V V V V V V V V 4 V V V V V V V V V V 5 V V V V V V V V V V
6 V V V V V V V V V V 7 V V V V V V V V V V 8 V x V V V V V V V V 9 V V V V V V V V V V 10 V V V V V V V V V V 11 x V V V V V V V V V 12 V V V V V V V V V V 13 x V V V x V V V V V 14 V x V V V V V V V V 15 V V V V x V V V V V 16 V V V V V V V V V V 17 x V V V V V V V V V 18 V x V V x V V V V V 19 x x x x V x V V x V 20 x x x V x x V x x V Tabel 4.10 Data Jumlah Jawaban Benar dan Salah dari Data Jumlah Soal yang Telah Diisi oleh Siswa Sebelum Sesudah No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 V V V V V V V V V V 2 V V V V V V V V V V 3 V V V V V V V V V V 4 V V V V V V V V V V 5 V V V V V V V V V V 6 V V V V V V V V V V 7 V V V V V V V V V V 8 V x V V V V V V V V 9 V V V V V V V V V V 10 V V V V V V V V V V 11 x V V V V V V V V V 12 V V V V V V V V V V 13 x V V V x V V V V V 14 V x V V V V V V V V 15 V V V V x V V V V V 16 V V V V V V V V V V 17 x V V V V V V V V V 18 V x V V x V V V V V 19 x x x x V x V V x V 20 x x x V x x V x x V
Keterangan : x = soal yang tidak terisi V = soal yang berhasil di isi V = soal yang berhasil di isi dengan benar V = soal yang berhasil di isi tetapi salah Gambar 4.57 Diagram Siswa yang Tidak Menggunakan Perangkat Ajar Gambar 4.58 Diagram Siswa yang Tidak Menggunakan Perangkat Ajar
Kesimpulan yang di dapat yaitu : Sebelum / tanpa penggunaan perangkat ajar jumlah soal yang dapat diisi lebih sedikit soal yang di isi dengan dengan benar lebih sedikit dalam mengisi soal cenderung kesulitan menjawab sedikit kesulitan menjelaskan proses pada sistem yang sebenarnya terjadi (berkaitan dengan test soal essay) Sesudah / dengan penggunaan perangkat ajar jumlah soal yang dapat diisi jauh lebih banyak lebih banyak soal yang diisi dengan benar lebih tenang dan mudah dalam menjawab lebih memahami dalam menjelaskan proses yang sebenarnya terjadi. membantu dalam belajar dan memberikan media penyampaian materi yang efektif 4.5.3 Evaluasi Terhadap Delapan Aturan Emas Selain evaluasi diatas, penulis juga melakukan evaluasi yang menyangkut Interaksi Manusia dan Komputer (IMK) yaitu: 1. Aplikasi yang dirancang cukup konsisten yang ditunjukan melalui tampilan yang hampir sama pada setiap halaman seperti penggunaan warna, jenis tulisan penempatan tombol menu, dll. 2. Terdapat fitur shortcut. Tetapi dalam perangkat ajar ini fitur shortcut hanya terdapat pada layar Admin. Ctrl+T untuk tambah soal, Ctrl+U untuk Ubah/Hapus soal, Ctrl+K untuk keluar. 3. Program memberikan umpan balik yang informatif. Dalam latihan soal apabila semua soal telah dikerjakan, maka perangkat ajar akan memberikan informasi berupa status jawaban betul atau salah dan juga akan memberikan nilai.
4. Perancang membuat suatu dialog yang dapat menghasilkan akhir dari suatu aksi ataupun melanjutkan suatu aksi. Dalam animasi akan ada arahan untuk menunjuk atau meneruskan animasi yang berikutnya. 5. Pencegahan dan penanganan kesalahan yang sederhana dilakukan pada saat menu masukan nama pada kolom latihan soal. Bila pengguna tidak mengisi username maka akan muncul peringatan untuk mengingatkan memasukan nama sebelum dapat mengikuti latihan soal pilihan ganda tersebut. 6. Perangkat ajar ini mendukung internal locust of control, yaitu manusia yang memegang kendali atas sistem, bukan sebaliknya. Pada perangkat ajar ini pengguna dapat bebas berpindah dari halaman satu ke halaman lainnya. 7. Perangkat ajar ini juga memungkinkan pembatalan suatu aksi, misalnya pada layar intro terdapat tombol skip untuk meneruskan ke layar utama perangkat ajar 8. Mengurangi beban ingatan jangka pendek. Pada aplikasi tombol menu terdapat tutlip dan penggunaan icon pada tombol menu disesuaikan dengan nama menunya.