PENINGKATAN KETERAMPILAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA SURAT KABAR

dokumen-dokumen yang mirip
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

Oleh MUSFIROH NIM

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

Oleh SRI SUNDARI NIM

Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM-ASSISTED- INDIVIDUALIZATION

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

UMMU MUSLIHAH K

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

: ARNIKA ANDRIANI K

PENGGUNAAN STRATEGI SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ,

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

Oleh FRISKA AFIFATY ZULFAH NIM

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN BASA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PURWOSARI WONOGIRI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS III SDN 01 GOMBANG CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Oleh LAILATUS SURUR NIM

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 DERSALAM KUDUS

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN PADA SISWA KELAS IV SDN 02 NGEMPLAK KIDUL PATI

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

Skripsi. Oleh : Nur Oktavia K

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

SKRIPSI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V. Oleh LIA RODLIANA NIM

SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KEMAMPUAN KERJA SAMA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL EXPLICIT INSTRUCTION SISWA KELAS IV SD N 2 BAE

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN TEKNIK SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS III

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENERAPAN READING WORKSHOP

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

SKRIPSI. Oleh: Amy Mukaromatun L K

IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X TKJ2 SMK NEGERI 1 BADEGAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR SISWA KELAS I SD NEGERI 2 CABEANKUNTI CEPOGO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S-1) Oleh MAYA KHARISMA

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs SULAMUL HUDA

IMPLEMENTASI METODE MIND MAP

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN HEE (HYPOTHESIS - EXPLORATION - EXPLANATION) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP GAYA

Skripsi Oleh : Shinta Nurroh Novitasari K

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

Oleh: Ayurada Bhetari

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

Oleh NURUL HIDAYAH NIM

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN METODE STRUKTUR ANALISIS SINTESIS MELALUI MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS 1 SD 1 COLO

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK SKIMMING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SUMPIUH

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS V

Transkripsi:

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA SURAT KABAR Oleh FAKIROTUN NASIKAH NIM 201233219 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 i

ii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA SURAT KABAR SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh FAKIROTUN NASIKAH NIM 201233219 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Dari semua hal, pengetahuan adalah yang paling baik, karena tidak kena tanggung jawab, tidak dapat dicuri, tidak dapat dibeli, dan tidak dapat dihancurkan (Hitopadesa) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoteles). PERSEMBAHAN Skripsi ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Orang tua tercinta (ayahanda Munasir dan ibunda Nur Asiyah) yang senantiasa memberikan restu pada setiap langkahku, selalu memberikan kasih sayang dan dukungan. 2. Adik tersayang Manarul Hidayat yang selalu memberikan semangat, dan semoga dapat menjadi spiritmu untuk terus belajar. 3. Teman PGSD kelas E angkatan 2012, dan seluruh mahasiswa PGSD angkatan 2012 yang selalu memberi semangat dan dukungan 4. Kepala sekolah, guru, dan siswa SD 4 Dongos, Kedung Jepara. 5. Alamamater PGSD FKIP UMK iv

v

vi

PRAKATA Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Keterampilan Menentukan Kalimat Utama pada Tiap Paragraf dengan Menggunakan Model SQ4R Berbantuan Media Surat Kabar. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Keberhasilan penyusunan skripsi ini, tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan. 2. Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd., ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Murtono, M.Pd., dosen pembimbing I yang memberikan banyak informasi mengenai penulisan skripsi dan membimbing serta mengarahkan peneliti dalam penyusunan penulisan skripsi ini. vii

4. Mila Roysa, S.Pd., M.Pd., dosen pembimbing II yang dengan sabar memberikan waktunya untuk membimbing peneliti, memberikan arahan dan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan pembuatan skripsi ini. 5. Kasinah, S.Pd. SD., kepala sekolah SD 4 Dongos atas kesempatan dan izin yang diberikan dalam melaksanakan penelitian. 6. Suhartanti, S.Pd. SD., guru kelas V SD 4 Dongos yang selalu memberikan waktu dan membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian. 7. Seluruh dosen dan Staf Program Studi S1 PGSD FKIP UMK yang senantiasa membimbing, melayani dan memberikan bekal pengetahuan sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga semua kebaikan pihak-pihak di atas mendapat balasan dari Allah SWT. Besar harapan peneliti semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan pembaca pada umumnya sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Kudus, Februari 2017 Peneliti Fakirotun Nasikah NIM 201233219 viii

ABSTRACT Nasikah, Fakirotun. 2017. The Increasing of the Skill of Determining the Main Sentence in Each Paragraph by Using SQ4R Model with the Use of Newspaper Media. Skripsi. Teacher of Elementary School Education Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Mila Roysa, S.Pd, M.Pd Key words: SQ4R, The Skill of Determining the Main Sentence in Each Paragraph. The objectives of this research are (1) to describe the increasing of the teacher skill after applying the SQ4R learning model with newspaper in Indonesian Language lesson, (2) to describe the students learning activity after applying the SQ4R learning model with newspaper, (3) to find the increasing of the skill of determining SQ4R sentence with newspaper media in Indonesian Language lesson. Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Model is one of the section from the elaboration strategy that help transference the new information from the short term memory to the long term memory, with add the details of the new information so that more meaningful and help the students to remember what they read. The steps of SQ4R are (1) survey, with reading text carefully and make a note with make a mark on the key words, (2) question, with make question (why, how, where) about the reading material (lesson material), (3) read, with reading the text and find the answer, (4) reflect, means the activity to give example from the reading material and imagine the relevant actual context, (5) recite, with consider the given answer (make a note then discuss together), (6) review, with the way to review in total. Main sentence is a sentence that contains the main idea. In determine the main sentence that contain the main idea can be do by intensive reading activity with determine the main sentence in the beginning paragraph, the end of paragraph, in the beginning and the end of paragraph. The steps in determining the main sentence are (1) read each paragraph with reading carefully; (2) pay attention to the first sentence, until the end of sentence about the word in main sentence or clear idea and the continue reading the sentence by sentence until find the main idea in a paragraph; (3) after find the main idea in a paragraph in the beginning, in the end, in the beginning and in the end of paragraph, so the main sentence is found. This Classroom Action Research (CAR) is doing in SD 4 Dongos with the research subject are 28 students. This research passed of during two cycles, each cycles consists of four stages, they are planning, implementation, observation and reflection. Technique of collecting data are use observation, interview, test and documentation. The instruments used in this research are observation sheet, interview guide, documentation guide and question test. The technique of analyzing the data are used quantitative and qualitative analysis. ix

The result of this research showed that there is an increasing of the students skill in determining the main sentence by using SQ4R model with the use of newspaper media which significant between pre cycle stage that achieve the average percentage is (48%) in sufficient criteria, the first cycle (69.82%) in good criteria and the second cycle (75.54%) in good criteria. The increasing of the skill in determining the main sentence carry out by the increasing of teacher skill and the students activity. The average of teacher skill was improved from the average percentage (74%) from the first cycle in good criteria, improved become (85%) in the second cycle in very good criteria. The students learning activity in the first cycle the percentage is (59%) in sufficient criteria and in the second cycle improved become (75%) in very good criteria. Based on the result of this classroom action research, it can be concluded that the applying of SQ4R model with the use of newspaper media can improve the teacher skill in manage the lesson, the students learning activity, and then the students skill in determining the main sentence in a paragraph. x

ABSTRAK Nasikah, Fakirotun. 2017. Peningkatan Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf Dengan Menggunakan Model SQ4R Berbantuan Media Surat Kabar. Proposal Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr. Murtono, M.Pd., (2) Mila Roysa, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: SQ4R, Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Tiap Paragraf. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru setelah diterapkannya model pembelajaran SQ4R berbantuan surat kabar pada pembelajaran bahasa Indonesia, (2) mendeskripsikan aktivitas belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran SQ4R berbantuan media surat kabar, (3) menemukan peningkatan keterampilan menentukan kalimat SQ4R berbantuan media surat kabar pada pembelajaran bahasa Indonesia. Model Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) merupakan salah satu bagian dari strategi elaborasi yang membantu pemindahan informasi baru dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang, dengan menambahkan perincian informasi baru sehingga lebih bermakna dan membantu siswa mengingat apa yang mereka baca. Langkah dari SQ4R adalah (1) survey dengan mencermati teks bacaan dan mencatat serta menandai kata kunci; (2) question dengan membuat pertanyaan (mengapa, bagaimana, darimana) tentang bahan bacaan (materi bahan ajar); (3) read dengan membaca teks dan cari jawabannya. (4) reflect, yaitu aktivitas memberikan contoh dari bahan bacaan dan membayangkan konteks aktual yang relevan (5) recite dengan mempertimbangkan jawaban yang diberikan (catat bahas bersama); (6) review, dengan cara meninjau ulang menyeluruh. Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung pokok pikiran. Dalam menentukan kalimat utama yang di dalamnya terkandung pikiran pokok dapat dilakukan melalui kegiatan membaca intensif dengan menentukan kalimat utama tersebut berada pada awal paragraf, akhir paragraf, di awal dan di akhir paragraf. Adapun langkah yang dalam menentukan kalimat utama (1) membaca setiap paragraf dalam bacaan dengan cermat; (2) mencerrmati kalimat pertama, hingga akhir kalimat tersebut tentang kata kalimat utama atau ide penjelas dan teerus membaca kalimat demi kalimat hingga menemukan ide paragraf; (3) setelah menemukan ide paragraf berada di awal, akhir, awal dan akhir paragraf, maka kalimat utama sudah ditemukan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD 4 Dongos dengan subjek penelitian 28 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, panduan dokumentasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. xi

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan siswa dalam menentukan kalimat utama dengan menggunakan model SQ4R berbantuan media surat kabar yang signifikan antara tahap prasiklus yang mencapai rata-rata persentase sebesar (48%) dengan kriteria cukup, siklus I (69,82%) dengan kriteria baik, dan siklus II (75,54%) dengan kriteria baik. Peningkatan keterampilan menentukan kalimat utama di dukung dengan peningkatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. Rata-rata keterampilan guru mrngalami peningkatan dari rata-rata persentase sebesar (74%) pada siklus I dengan kriteria baik, meningkat menjadi (85%) pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Aktivitas belajar siswa pada siklus I mencapai persentase sebesar (59%) dengan kriteria cukup, dan pada siklus II meningkat menjadi (75%) dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model SQ4R berbantuan media surat kabar dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas belajar siswa, serta keterampilan siswa dalam menentukan kalimat utama pada paragraf. xii

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i HALAMAN LOGO UNIVERSITAS... ii HALAMAN JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv LEMBAR PERSETUJUAN... v LEMBAR PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan Penelitian... 7 1.4 Manfaat Penelitian... 7 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 8 1.6 Definisi Operasional... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 11 2.1 Kajian Pustaka... 11 2.1.1 Hakikat Membaca... 11 2.1.1.1 Tujuan Membaca... 13 2.1.1.2 Aspek Membaca... 14 2.1.1.3 Tahap-tahap Perkembangan Membaca... 15 2.1.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia... 19 2.1.2.1 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia... 19 2.1.2.2 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD... 20 2.1.2.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD... 20 2.1.3 Kalimat Utama Paragraf... 22 2.1.3.1 Letak Kalimat Utama dalam Struktur Paragraf... 23 2.1.3.2 Ciri-Ciri Kalimat Utama... 24 2.1.4 Model Pembelajaran... 25 2.1.5 Model SQ4R... 26 2.1.5.1 Keunggulan dan Kekurangan Model SQ4R... 30 2.1.6 Media Pembelajaran... 31 2.1.7 Surat Kabar... 32 2.1.7.1 Prinsip Penggunaan Surat Kabar sebagai Media Pembelajaran... 33 2.1.8 Implementasi Model SQ4R Berbantuan Media Surat Kabar... 35 2.2 Penelitian yang Relevan... 37 2.3 Kerangka Berpikir... 41 2.4 Hipotesis Tindakan... 44 xiii

BAB III METODE PENELITIAN... 45 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian... 45 3.1.1 Setting Penelitian... 45 3.1.2 Subjek Penelitian... 45 3.1.3 Waktu Penelitian... 45 3.2 Variabel Penelitian... 45 3.3 Rancangan Penelitian... 46 3.3.1 Prosedur Penelitian... 47 3.3.3.1 Siklus Pertama... 48 3.3.3.2 Siklus Kedua... 50 3.4 Metode Pengumpulan Data... 52 3.4.1 Sumber Data... 53 3.4.2 Teknik Pengumpulan Data... 53 3.5 Instrumen Penelitian... 57 3.5.1 Lembar Observasi... 57 3.5.2 Pedoman Wawancara... 58 3.5.3 Tes... 58 3.5.4 Dokumentasi... 59 3.6 Validitas Instrumen Penelitian... 59 3.7 Analisis Data... 60 3.7.1 Data Kuantitatif... 61 3.7.2 Data Kualitatif... 64 3.8 Indikator Keberhasilan... 66 BAB IV HASIL PENELITIAN... 68 4.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus)... 68 4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I... 76 4.2.1 Perencanaan... 76 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 1... 77 4.2.3 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 2... 81 4.2.4 Observasi... 84 4.2.4.1 Penilaian Keterampilan Guru... 84 4.2.4.2 Penilaian Aktivitas Siswa... 87 4.2.4.3 Penilaian Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Siklus I... 91 4.2.5 Refleksi... 94 4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II... 97 4.3.1 Perencanaan... 97 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 1... 98 4.3.3 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 2... 102 4.3.4 Obsevasi... 105 4.3.4.1 Penilaian Keterampilan Guru... 105 4.3.4.2 Penilaian Aktivitas Siswa... 108 4.3.4.3 Penilaian Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Siklus II... 111 4.3.5 Refleksi... 115 4.4 Progres Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 116 BAB V PEMBAHASAN... 122 5.1 Peningkatan Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran xiv

Menggunakan Model SQ4R Berbantuan Media Surat Kabar... 122 5.2 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model SQ4R Berbantuan Media Surat Kabar... 130 5.3 Peningkatan Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Menggunakan Model SQ4R Berbantuan Media Surat Kabar... 128 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 133 6.1 Simpulan... 133 6.2 Saran... 134 DAFTAR PUSTAKA... 136 LAMPIRAN... 139 xv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Indikator dan Kriteria Penskoran Menentukan Kalimat Utama... 61 3.2 KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD 4 Dongos... 63 3.3 Kriteria Hasil Evaluasi Keterampilan Menentukan Kalimat Utama... 64 3.4 Kriteria Penskoran Aktivitas Siswa... 66 3.5 Kriteria Keterampilan Mengajar Guru... 66 4.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru Prasiklus... 69 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus... 70 4.3 Hasil Prasiklus Menentukan Kalimat Utama... 72 4.4 Interval Hasil Prasiklus... 74 4.5 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 76 4.6 Hail Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 85 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... 88 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... 89 4.9 Hasil Penilaian Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Siklus I... 91 4.10 Interval Hasil Menentukan Kalimat Utama Siklus I... 93 4.11 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... 106 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... 109 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2... 110 4.14 Hasil Penilaian Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Siklus II.. 112 4.15 Interval Hasil Menentukan Kalimat Utama Siklus II... 113 4.16 Data Keterampilan Guru... 116 4.17 Data Aktivitas Siswa... 117 4.18 Data Hasil Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 119 4.19 Interval Keterampilan Menentukan Kalimat Utama dari Prasiklus sampai siklus II... 120 xvi

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berpikir... 43 3.1 Model Siklus Penelitian Menurut Hopkins... 47 3.2 Model Interaktif Analisis Data... 65 4.1 Diagram Interval Menentukan Kalimat Utama Prasiklus... 74 4.2 Diagram Presentasi Ketuntasan Prasiklus... 75 4.3 Guru menjelaskan materi dan melakukan tanya jawab... 78 4.4 Siswa melakukan diskusi menggunakan model SQ4R berbantuan media surat kabar... 79 4.5 Siswa membacakan hasil diskusi kelompok... 80 4.6 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa... 82 4.7 Siswa melakukan diskusi menggunakan model SQ4R berbantuan media surat kabar... 83 4.8 Siswa membacakan hasil diskusi... 84 4.9 Diagram interval keterampilan menentukan kalimat utama siklus I... 93 4.10 Diagram presentasi ketuntasan siklus I... 94 4.11 Guru menjelaskan materi pembelajaran... 99 4.12 Siswa melakukan diskusi kelompok... 100 4.13 Siswa menyampaikan hasil diskusi... 101 4.14 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa... 103 4.15 Siswa melakukan diskusi menggunakan model SQ4R berbantuan media surat kabar... 104 4.16 Siswa membacakan hasil diskusi... 105 4.17 Diagram interval keterampilan menentukan kalimat utama siklus II... 114 4.18 Diagram presentasi ketuntasan siklus II... 114 4.19 Diagram keterampilan guru dari prasiklus sampai siklus II... 117 4.20 Diagram aktivitas siswa dari prasiklus sampai siklus II... 118 4.21 Diagram menentukan kalimat utama dari prasiklus sampai siklus II... 121 xvii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian... 140 2. Daftar Nama Siswa Kelas V SD 4 Dongos... 142 3. Hasil Wawancara Guru Pra Siklus... 143 4. Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus... 145 5. Lembar Observasi Keterampilan Guru Prasiklus... 146 6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Prasiklus... 148 7. Kisi-Kisi Soal Pretest... 151 8. Soal Pretest... 153 9. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Pretest... 154 10. Daftar Nilai Pretest Siswa Kelas V SD 4 Dongos... 155 11. Uji Validitas Isi Siklus I... 156 12. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I... 162 13. Soal Evaluasi Siklus I... 163 14. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran... 165 15. Silabus Pembelajaran Siklus I... 167 16. RPP Siklus I Pertemuan Pertama... 169 17. LKS Siklus I Pertemuan Pertama... 172 18. RPP Siklus I Pertemuan Kedua... 173 19. LKS Siklus I Pertemuan Kedua... 176 20. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1... 177 21. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2... 180 22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... 183 23. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... 186 24. Deskripsi Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa... 189 25. Hasil Penilaian Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Siklus I... 194 26. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I... 195 27. Uji Validitas Isi Siklus II... 199 28. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II... 205 29. Soal Evaluasi Siklus II... 206 30. Silabus Pembelajaran Siklus II... 208 31. RPP Siklus II Pertemuan Pertama... 210 32. LKS Siklus II Pertemuan Pertama... 213 33. RPP Siklus II Pertemuan Kedua... 214 34. LKS Siklus II Pertemuan Kedua... 217 35. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1... 218 36. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2... 221 37. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... 224 38. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2... 227 39. Deskripsi Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa... 230 40. Hasil Penilaian Keterampilan Menentukan Kalimat Utama Siklus II.. 235 41. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II... 236 42. Pedoman Wawancara Guru Akhir Siklus... 240 xviii

43. Pedoman Wawancara Siswa Akhir Siklus... 242 44. Surat Keputusan Pembimbing Skripsi... 244 45. Surat Ijin Penelitian Skripsi... 245 46. Surat Keterangan Melakukan Penelitian... 246 47. Berita Acara Bimbingan... 247 48. Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi... 253 49. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 254 50. Surat Pernyataan... 255 51. Riwayat Hidup... 256 xix

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan