UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

dokumen-dokumen yang mirip
PERANAN PUSAT SUMBER SEKOLAH DALAM MELAHIRKAN PELAJAR CELIK MAKLUMAT (THE ROLE OF SCHOOL RESOURCE CENTRE IN INCULCATING INFORMATION LITERATE STUDENTS)

HHHC9401 KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME

Kontrak Pembelajaran Kokurikulum. Kod Kursus. Aktiviti/Projek. Biodata Pelajar

HHHC 9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SAINTIFIK

LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH SEM /2017 SET 4 LAPORAN AKHIR

HHHC 9501 PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN (SET 23)

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

KEMAHIRAN KOMUNIKASI

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN

Sesi Meet and Greet bersama Penulis I'm a Backpackers: Korea Halian Azurin

HHHC9401 KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME NAMA NURUL AMIRAH BINTI MOKHTAR NOMBOR MATRIK A146234

(KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN

LMCK PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH

LAPORAN AKHIR KURSUS KEMAHIRAN KREATIF DAN INOVATIF

CHIA CHONG YANG A143398

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB 5 KESIMPULAN. pengkaji mengemukakan beberapa cadangan yang wajar diutarakan sebagai. refleksi kepada keseluruhan kajian disertasi ini.

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

Unit 5 Pendekatan Tematik

Kontrak Pembelajaran Kokurikulum. Kod Kursus. Aktiviti/Projek. Biodata Pelajar. gambar

Aplikasi Taksonomi Blooms dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar

HHHC 9201 KEMAHIRAN KOMUNIKASI NAMA NURUL AMIRAH BINTI MOKHTAR NOMBOR MATRIK A NAMA PROGRAM KELAS TAMBAHAN SUBJEK KRITIKAL TAHUN 1 FTSM

PROSES KERJA PEMBENTUKAN/PENYEDIAAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR

LAPORAN KURSUS HHHC 9601 LN00029/2015 BIODATA PELAJAR NUR HAKIMAH BINTI ISMADI. UNIVERSITI, THAILAND EXCO PENGANGKUTAN

Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen

ARAHAN: ( )

PGT Pengantar Penyelidikan dan Kajian Tindakan

DASAR PELANTIKAN DAN PELAKSANAAN SKIM PEMBANTU PENYELIDIK DAN PENGAJAR PASCASISWAZAH [GRADUATE RESEARCH & TEACHING ASSISTANT (GRTA)]

Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar

BACALAH CICI..! Oleh. Mamat anak Chunggat Sekolah Kebangsaan St. Jude Bunan, Jalan Mongkos, Serian, Sarawak. Abstrak

TEKS UCAPAN YANG BERBAHAGIA BRIG. JENERAL PROF. DATUK SRI PANGLIMA DR KAMARUZAMAN HJ. AMPON

1.0 Langkah-langkah Sebelum Latihan Mengajar

HHHC9401 (KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME)

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR

REKA BENTUK MAKLUM BALAS DISEDIAKAN OLEH MEJAR BERSEKUTU (PA) PROF MADYA DR TAN WEE HOE

B. KEPENTINGAN DOKUMEN

JUP 201/3 Pengurusan Kejuruteraan I

BAHAGIAN A 30 markah. 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali

ISI KANDUNGAN SYARAT SYARAT DAN PERATURAN CUTI SABATIKAL UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 1. PENDAHULUAN 1 2. TAFSIRAN 1-2

OH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK

UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG PEKELILING PENTADBIRAN BILANGAN 2 TAHUN 2011 DASAR DAN GARIS PANDUAN CUTI SABATIKAL UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG

SULIT BORANG LAPORAN PENGESAHAN/ PELANJUTAN/ PENAMATAN (STAF AKADEMIK) ARAHAN; PP 03

PUSAT PENGAJIAN SISWAZAH UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA CADANGAN PROJEK SARJANA DUA SEMESTER (PENILAIAN PROJEK SARJANA 1)

LAPORAN AKHIR PROGRAM NAMA PENSYARAH

TEMA 1: RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA

BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang

LMCK 1621 ETIKA DAN PROFESSIONAL TAJUK: LAPORAN PROGRAM SEGENGGAM BUDI, SEGUNUNG HARAPAN (INSTITUTE-HEARS, UKM)

KOLEJ UNIVERSITI TEKNIKAL KEBANGSAAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

BELAJAR CARA BELAJAR

BAB KEENAM RUMUSAN, SARANAN DAN PENUTUP. kawasan tersebut. Bab ini diakhiri dengan saranan dan cadangan kepada PAS Pusat, PAS

HHHC9401 KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME. Set5 Sem 1 ( 2015/2016) DISEDIAKAN UNTUK : ENCIK ANUAR BIN PUTIH DISEDIAKAN OLEH :

BORANG LAPORAN PENGESAHAN/ PELANJUTAN/ PENAMATAN (STAF BUKAN AKADEMIK)

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian

LAPORAN PROJEK KUMPULAN LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL DAN PENYELESAIAN MASALAH SESI 2016/2017 TAJUK: KEMPEN JOM SIHAT NAMA PENSYARAH: DR NORA MUDA

GARIS PANDUAN PASCA-KEDOKTORAN

KURSUS MAKTAB KOPERASI MALAYSIA (CAWANGAN SELATAN)

Rahsia Marketing Plan Guru Coklat

Cek Tak Laku AKAUN ANDA DAN PERKHIDMATAN. Cek Tak Laku. Program pendidikan pengguna oleh:

UNIT PERSEKITARAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN UTM

LAPORAN LAWATAN KE BANK NEGARA MALAYSIA 11 DISEMBER 2014 SASANA KIJANG BANK NEGARA MALAYSIA NO. 2, JALAN DATO ONN KUALA LUMPUR

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

BAB 4 ANALISIS DATA. dijalankan. Kajian ini telah dianalisis dengan menggunakan sistem Statistical

Disclaimer. Perhatian!

DASAR PENGURUSAN LAMAN WEB UNIVERSITI EDISI 2016

DASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA

MINIT MESYUARAT JABATAN PERKHIDMATAN MAKLUMAT (JPM) BIL. 3/2006

LMCK1621 ETIKA DAN PROFESIONAL SET 8

Bab Dua - Langkah-langkah Awal, Semasa dan Akhir Latihan Mengajar

LAPORAN AKHIR HHHC9301 PENGURUSAN MAKLUMAT & PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT (SET 5) PROGRAM UKM FLY HIGH AUSTRALIA

. NNE ITI I I I I I I I I I I I I I. UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 ARAHAN. SULlT

vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL

PANDUAN KOMUNIKASI STAF UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA

KAJIAN TERHADAP MINAT MEMBACA DI KALANGAN PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANG

AKTA UNIVERSITI DAN KOLEJ UNIVERSITI SUSUNAN PERATURAN

: 12 JUN 2016 (AHAD) : 2.00 PETANG : DEWAN PERDANA, PPD MUAR

PANDUAN DAN PERATURAN-PERATURAN PENTAULIAHAN DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA 2006 PANDUAN DOKUMENTASI BUKU LOG DAN LAPORAN LATIHAN INDUSTRI

BAHAGI...OH...BAHAGI...! Oleh. Sinah anak Robinson Sekolah Kebangsaan Mubok Berawan, Serian, Sarawak. Abstrak

PERBANDINGAN PENCAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA TAMIL DI DALAM KELAS BIASA DAN KELAS POL

KERJA KURSUS PROJEK: TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN EDU3105

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA OPEN UNIVERSITI MALAYSIA SEMESTER LIMA :JANUARI 2012 KOD KURSUS : HBEF2703 TAJUK KURSUS : TUGASAN INDIVIDU

PROGRAM KEMBARA PEMBELAJARAN

LMCK2811 SOSIAL & KEBERTANGGUNGJAWABAN

BAB I PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN

UNIVERSITI MALAYA PERAKUAN TANGGUNGJAWAB PENYELIA-CALON

DARI BURUK KE BAIK. Oleh. June Sim Mei Lin ABSTRAK

KAPS-04 Kod Amalan Sumber Pembelajaran dan Pengajaran Pasca Siswazah SEKOLAH PENGAJIAN SISWAZAH (SPS)

KEMAHIRAN MAKLUMAT 1. PENGENALAN

BESAR dan kecil. Oleh. Zailan Bin Jeman Sekolah Kebangsaan Tarat, Serian, Sarawak. Abstrak

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA

1.1 Latar Belakang Penyelidikan

PENGURUSAN BAJET 1.0 DEFINISI

Asas Multimedia dan Aplikasinya dalam P&P

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA PEJABAT BENDAHARI

HHHC9401 KEMAHIRAN NILAI, SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME

Transkripsi:

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA KURSUS HHHC 9301-KEMAHIRAN PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT NAMA : FELICIA LOH EE LIN A144398 FAKULTI : FARMASI TAHUN PENGAJIAN : TAHUN 1 PROGRAM : BENGKEL INTERAKSI KEBUDAYAAN PELAJAR MALAYSIA-CHINA KOD : LN 00182/2013 JAWATAN : PESERTA

KURSUS HHHC 9301- KEMAHIRAN PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT 1. PERANCANGAN 1.1 Kehadiran (Pertemuan dan mesyuarat kumpulan) Bukti 1:Pada pukul 1 petang, 22 Mei 2014, pertemuan pertama dengan penyelaras kita, Dr. Dayang Fredalina Bt. Basri telah diadakan di pejabat beliau. Bukti 2: Pada 27 November 2013, mesyuarat pertama antara pengarah dengan semua peserta telah diadakan melalui facebook group. Bukti 3:Pada 11 December 2013, tugas- tugas telah dibahagikan kepada semua peserta oleh pengarah melalui facebook group. Bukti 4 : Gambar ini menunjukkan saya telah mengumpulkan maklumat tentang suhu di China.

Bukti 5: Saya juga telah mengumpulkan sumber maklumat tentang pemakaian baju mengikut suhu Bukti 6: Saya telah meminjam buku yang menceritakan sejarah China daripada kawan saya untuk dibaca.

Bukti 7: Saya telah mengumpul maklumat tentang informasi kawan yang diberi melalui Facebook Group.

Bukti 8: Saya telah mengumpulkan maklumat yang diberi oleh kawan saya tentang suhu di China melalui Facebook Group. Bukti 9: Saya telah mengumpulkan maklumat tentang tempat bersejarah di China melalui internet.

Bukti 10: Saya telah membaca blog tentang perlancongan ke China. Bukti 11: Saya telah membaca blog tentang tips perlancongan ke China

2.0 PELAKSANAAN Perjalanan Program Bukti 1: Saya telah menguruskan semua maklumat yang diperoleh di dalam sebuah file yang bernama preparation to China ^^ Bukti 2: Gambar ini menunjukkan progress program Bengkel Interaksi Kebudayaan Pelajar Malaysia-China

Bukti 3: Kami telah mempunyai peluang untuk belajar Tai-Chi dalam program Bengkel Interaksi Kebudayaan Pelajar Malaysia-China. Hal ini membolehkan kami mengetahui cara untuk menjaga keselamatan sendiri dan ini amat berguna sepanjang hayat. Bukti 4:Kami telah mempunyai peluang untuk mencuba pakaian tradisional China. Hal ini membolehkan saya untuk mengetahui cara memakai pakaian tradisional mereka dan ini mungkin merupakan satu-satunya peluang untuk mencuba baju tradisional China. Ini boleh dijadikan kenangan sepanjang hayat.

Bukti 5: Saya telah mempunyai peluang untuk mempamerkan baju tradisional Malaysia kepada orang China. Hal ini membolehkan saya untuk mempelajari cara mempamerkan baju tradisional kepada orang luar Negara dan ini dikira sebagai pembelajaran sepanjang hayat juga. Bukti 6: Kami telah melawat ke tempat bersejarah, iaitu Muzium sanxing. Tempat ini telah mempamerkan pelbagai barang pada masa azam. Semua sejarah ini tidak boleh dipelajari di dalam buku teks dan amat berguna.

Bukti 7: Kami telah melawat ke Tempat Penyelidikan Panda di Chengdu. Kami telah mempunyai pengetahuan tentang panda dan pengetahuan ini boleh disimpan sepanjang hayat. Bukti 8: Kami telah melawat ke tempat yang telah mengalami Gempa Bumi. Melalui peluang ini, kami telah belajar untuk menghargai nyawa kami dan orang di sekeliling kami. Selain itu, saya telah mengetahui tentang kekuatan dan kebahayaan bencana alam. Saya juga telah mempelajari cara untuk menyelamatkan diri semasa berlaku bencana alam dan ini sangat berguna sepanjang hayat.

Bukti 9: Saya telah mempunyai peluang merasai musim sejuk dan memakai baju sejuk. Hal ini boleh disimpan sebagai kenangan sepanjang hayat. Bukti 10: Kami telah mempunyai peluang untuk mencuba makanan China. Kami tidak pernah mencuba makanan China sebelum ini dan peluang ini akan dijadikan kenangan sepanjang hayat. 3.0 LAPORAN

LAPORAN AKHIR BENGKEL INTERAKSI KEBUDAYAAN PELAJAR MALAYSIA- CHINA 2014 Pada 10 November 2013, kawan saya telah mengajak saya untuk menyertai Bengkel Interaksi Kebudayaan Pelajar Malaysia-China. Setelah mengetahui semua informasi tentang bengkel tersebut, saya pun telah bercadang untuk menyertai bengkel tersebut. Bengkel tersebut diadakan di Chengdu, China selama 9 hari 8 malam dari 23 Februari sampai 2 Mac 2014. Terdapat 16 peserta yang menyertai bengkel ini.bengkel ini telah membolehkan saya untuk mempelajari cara menguruskan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat. Sebelum pergi ke Chengdu, saya telah membuat persediaan awal. Saya telah mengumpulkan maklumat tentang suhu dan sejarah Chengdu melalui internet. Bukan itu sahaja, saya juga meminjam buku-buku yang berkaitan dengan sejarah China daripada kawan saya untuk dibaca supaya lebih memahami sejarah Chengdu. Saya juga membaca blog orang lain tentang perlancongan ke China untuk mengetahui apa yang perlu dilakukan semasa berada di negara orang lain. Saya juga sentiasa update informasi di Facebook group untuk mendapatkan maklumat dari kawan saya yang telah pergi ke Chengdu tentang situasi di sana dan suhu. Selepas bengkel ini, saya tidak memadamkan semua maklumat yang saya peroleh dalam laptop saya. Sebaliknya, saya telah menguruskan dan menyimpan semua maklumat dengan baik kerana semua maklumat ini amat penting dan saya mungkin memerlukan maklumat-maklumat ini lagi pada masa depan. Semasa di Chengdu, saya telah mempunyai peluang yang banyak untuk mencuba perkara yang baru seperti mencuba makanan di sana, memakai baju tradisional China dan mempelajari Taichi. Makanan di Chengdu dikenali dengan kepedasan. Semasa musim sejuk, orang China akan makan steamboat untuk memanaskan badan mereka. Namun, steamboat di China berbeza dengan steamboat di Malaysia. Saya juga telah mencuba beberapa baju tradisional China. Sebelum ini, saya sentiasa ingin mempunyai peluang untuk memakai baju tradisional China. Setiap kali saya menonton drama China, saya akan mempunyai niat untuk memakai baju tradisional China yang cantik itu. Sekarang, saya telah mempunyai peluang untuk memakai baju tradisional mereka. Saya amat gembira dan ini akan dijadikan kenangan yang termanis saya. Selain itu, saya juga telah mempelajari Taichi daripada seorang pelajar China. Dia telah mempelajari Taichi sejak kecil. Dia juga telah memberitahu kami bahawa Taichi bukan sahaja dapat menyihatkan badan, tetapi juga mempunyai kekuatan untuk mencederakan orang lain,kemungkinan juga dapat menyebabkan kematian. Jadi, Taichi dapat menyelamatkan diri jika ada orang jahat cuba mencederakan kami. Pengetahuan tentang Taichi ini amat berguna dan dapat disimpan sepanjang hayat. Jadi, semua peluang ini boleh dijadikan pengalaman yang amat dihargai dan boleh disimpan sepanjang hayat. Pengalaman-pengalaman ini juga tidak boleh diperoleh melalui buku teks. Selain itu, kami juga telah berpeluang untuk melawat ke tempat-tempat yang bersejarah. Sebelum ini, pada pendapat saya, sejarah amat membosankan. Namun, selepas bengkel ini, saya telah mendapat tahu bahawa sejarah sebenarnya amat menarik. Kami telah melawat ke beberapa tempat bersejarah yang terletak di Chengdu seperti Muzium san xing dan Kuil Wu Hou.

Muzium san xing telah mempamerkan pelbagai barang pada masa zaman seperti barang buatan lombong dan bekas-bekas. Sejarah Chengdu amat misteri kerana tiada rekod bertulis tentang masa zaman tersebut. Saya berasa amat kagum dengan sejarah China dan juga orang zaman dahulu kerana mampu menghasilkan barangan lombong dengan teknik yang amat mengagumkan. Saya juga telah melawat ke Kuil Wu Hou. Kuil tersebut adalah untuk mengingati jeneral-jeneral pada zaman dahulu dan kami telah mendengar cerita-cerita tentang peperangan masa zaman. Cerita-cerita tersebut amat menarik dan pengetahuan tambahan ini amat berguna. Sebelum menyertai bengkel ini, saya kurang mempunyai kemahiran untuk merancang strategi dan juga mengurus maklumat. Setelah bengkel ini berjalan, saya telah mendapat banyak pengetahuan dan pengalaman dengan bertanya soalan pada orang yang lebih berpengalaman tentang program ini. Saya telah meneroka banyak masalah yang perlu saya selesaikan secara kendiri seperti baju yang perlu dipakai pada musim sejuk dan perkara yang boleh dan tidak boleh dibuat semasa berada di luar negara. Akhirnya, masalah telah berjaya diselesaikan apabila saya mengumpul maklumat yang cukup daripada Internet dan jua mendapatkan idea yang berguna daripada orang yang lebih berpengalaman. Saya telah lebih mempunyai kemahiran untuk mengumpul dan mengurus maklumat setelah saya menyertai bengkel ini.