HHHC 9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Transkripsi

1 HHHC 9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SAINTIFIK NAMA NURUL AMALINA BINTI AHMAD NO MATRIK A TAJUK PROGRAM/ PROJEK BENGKEL ADOBE ILLUSTRATOR( BASIC) TEMPAT MAKMAL KOMPUTER 8 & 9 BLOK C, FTSM JAWATAN FASILITATOR NAMA PENSYARAH PUAN SITI AISYAH BINTI HANAWI ANJURAN KELAB INTERAKTIF MULTIMEDIA (IMeC) DENGAN KERJASAMA PERSATUAN MAHASISWA FAKULTI TEKNOLGI DAN SAINS MAKLUMAT, UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA.

2 PENGENALAN Definisi Pemikiran kritis merupakan sejenis pemikiran yang bersifat terbuka dalam menerima sesuatu idea atau pendapat dan berupaya untuk cuba mempertimbangkan idea itu semula dengan menganalisa semula ia secara kritis dan mengambil kira pelbagai sudut dan aspek. Pemikiran kritis turut memungkinkan pencernaan beberapa idea dan konsep baru yang lebih sempurna daripada pandangan atau idea yang diterima sebelumnya. Kemahiran berfikir secara kritis adalah kemahiran berfikir untuk membuat penilaian tentang sesuatu data atau maklumat. Pemikir memerlukan kemahiran untuk membuat analisis data atau maklumat yang hendak dikritisnya dengan cara seperti membanding, membeza, menyusun atur, mengkelas, dan juga mengenal pasti sebab dan akibatnya. Pemikiran saintifik adalah daya usaha untuk mengenal pasti apa yang betul dan yang salah dari segi logik akal pemikiran manusia. Logik ini terbahagi kepada dua iaitu logik ciptaan akal manusia contohnya matematik dan logik yang kedua yang ialah logik alam berdasarkan realiti alam sebenar. Terdapat banyak percanggahan keputusan di antara logik akal dan logik alam ini. Contohnya seseorang yang mempelajari bidang matematik pasti akan menjawab 2 apabila diajukan saolan 1 + 1=?. Jawapan ini semestinya benar, bagaimana pun ia akan menjadi sebaliknya jika kita melihatnya menerusi sudut logik alam. Tidak semua benda apabila dicampurkan akan mematuhi peraturan atau hukum matematik. Sebagai contoh, setitik air apabila dicampurkan dengan setitik lagi air tidak akan menghasilkan dua titik air. Sebaliknya ia tetap menjadi setitik air walaupun berlaku perubahan dalam jumlah kuantitinya. Pemikiran saintifik merupakan intipati kajian. Ia merupakan satu bentuk fenomena cara berfikir yang mengambil kira serta mementingkan unsur-unsur sebab dan akibat.ini bermakna pemikiran saintifik ini amat mementingkan bukti serta hujah bagi mempertahankan sesuatu hujah,pendapat atau hipotesis. Menyelesaikan masalah merupakan proses mental yang memerlukan seseorang berfikir secara kritis dan kreatif, mencari idea-idea alternatif dan langkah-langkah tertentu untuk mengatasi halangan atau kekurangan dan mencari jalan untuk menyelesaikannya dengan mengkaji dan meneliti bagaimana masalah boleh terjadi, cara menghadapi masalah, cara menyelesaikannya dan seterusnya mengambil keputusan yang terbaik untuk mengatasi masalah tersebut

3 Demi untuk menyempurnakan kursus ini, saya telah memilih untuk Bengkel Adobe Illustrator ( Basic) sebagai bukti untuk Kemahiran Pemikiran Kritikal, Penyelesaian Masalah Dan Pendekatan Saintifik (HHHC9501). Program ini berlangsung pada 28 November 2014 bertempat di Makmal Komputer 8 & 9 Blok C, Ftsm. Program ini dianjurkan oleh Kelab Interaktif Multimedia (Imec) dengan kerjasama persatuan mahasiswa Fakulti Teknologi Dan Sains Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia. Bengkel Adobe Illustrator (Basic) dianjurkan bertujuan untuk mendedahkan para peserta dengan kemahiran asas ilustrasi grafik menggunakan perisisan Adobe Illustrator. Bengkel ini dilaksanakan melalui kaedah demonstrasi, perbincangan, dan latihan amali. Selain itu, Bengkel ini juga dapat mengembangkan lagi kreativiti merekabentuk dan seterusnya mengimplementasikan dalam membangunkan grafik web dan persembahan multimedia oleh para peserta. Program ini dapat mengeratkan hubungan sesama ahli Kelab Interaktif Multimedia, Fakulti Teknologi Dan Sains Maklumat. Di dalam program ini saya telah dilantik sebagai fasilitator dimana saya ditugaskan untuk membantu para fasilitator lain untuk memberi kefahaman untuk mencapai objektif dan juga membatu para peserta dalam memahami teknik-teknik yang digunakan didalam perisian Adobe Illustrator. Sebelum Bengkel diajalankan, kami sebagai fasilitator telah menguasai teknik-teknik basic yang digunakan didalam perisian ini dengan cara kami telah diberikan satu modul khas Teknik-teknik menguasai Adobe Illustrator. Melalui modul ini, saya telah mengetahui kemahiran yang saya tidak ketahui seperti teknik tambahan untuk tracing gambar menggunakan adobe Illustrator. Selain itu, sebelum bengkel ini berlangsung, saya telah diberikan arahan dan tunjuk ajar terlebih dahulu oleh ketua pengajar tentang bagaimana ingin aplikasikan teknik yang diberikan didalam modul untuk digunakan didalam perisian Adobe Illustrator ini. Dalam pada itu, saya telah bersiap sedia dengan soalan yang akan dikemukakan oleh para peserta seperti jenis soalan yang kebiasaannya tidak dinyatakan didalam modul.

4 1) Maklumat Projek : A) NAMA PROJEK : BENGKEL ADOBE ILLUSTRATOR( BASIC) B). TARIKH PROJEK: 28 NOVEMBER 2014, JUMAAT C). PERANAN (JAWATAN) DALAM PROJEK : FASILITATOR D). TEMPAT PROJEK DIJALANKAN : MAKMAL KOMPUTER 8 & 9 BLOK C, FTSM E). MAKLUMAT PENASIHAT/PENYELIA PROJEK: 1) PENASIHAT : DR ZURINA BINTI MUDA PENASIHAT KELAB INTERAKTIF MULTIMEDIA (IMEC) FAKULTI TEKNOLOGI DAN SAINS MAKLUMAT UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA ROOM : BKPSM, BLOCK A (LEVEL 1) kpth@ftsm.ukm.my zurinam@ukm.edu.my zurina@ftsm.ukm.my TEL. NO. : WEBSITE :

5 2) PERANCANGAN Didalam fasa perancangan, kami telah diberi terlebih dahulu modul teknik Adobe Illustrator oleh ketua pengarah untuk di ulangkaji. Saya sertakan didalam lampiran modul teknik adobe illustrator ini. Saya berbaju hitam sedang mendengar penerangan dan penjelasan dari Ketua Pengajar apabila soalan ditanyakan kepada beliau. Elemen amanah sangat ditekankan pada mesyuarat ini di mana semua ahli jawatankuasa diminta mematuhi arahan dari ketua pengajar selain semua urusan yang dipertanggungjawab kepada kami dilaksanakan dengan baik.

6 3) PERLAKSANAAN Didalam fasa perlaksanaan, semasa hari Bengkel Adobe Illustrator berlangsung, saya merasakan saya serta fasilitator dan ajk yang lain telah berjaya menunaikan semua tanggungjawab yang diamanahkan kepada kami dengan sebaik mungkin. Gambar menunjukkan saya member tunjuk ajar kepada para peserta sewaktu Bengkel dijalankan

7 Gambar menunjukkan saya member tunjuk ajar kepada para peserta sewaktu Bengkel dijalankan

8 4) LAPORAN AKHIR Kemahiran Pemikiran Kritikal, Penyelesaian Masalah dan Pendekatan Saintifik Bersesuaian dengan kemahiran insaniah yang dipilh,iaitu kemahiran pemikiran kritkal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik, kami telah mencapai segala objektif yang diperlukan juga pentinguntuk masa depan kelak. Definisi pemikiran kritkal merujuk kepada pemikiran secara serius(mendalam) dan seterusnya membuat pertimbangan daripadanya serta dapat menghuraikan pemikiran krits melibatkan aktivit mental secara analisis, sintesis dan penilaian.manakala, penyelesaian masalah pula terbahagi kepada beberapa komponen iaitu menyedari masalah, memahami masalah yang dihadapi, meneroka penyelesaian masalah, meninjau kesan akibat pilhan dan akhir sekali adalah memilh pilhan terbaik. Saya selaku Fasilitator dalam Bengkel Adobe Illustrator ( Basic ) telah melakukan beberapa kerja dimana sedikit sebanyak ia melibatkan kemahiran insaniah ini. Pemikiran Kritkal dapat dilhat semasa saya serta ahli jawatankuasa yang lain berbincang mengenai permasalahan yang para peserta lalui. Kami para fasilitator juga saling bertukar idea dalam Menyampaikan penyelesaian kepada para peserta. Kesimpulanya,program ini telah berjalan dengan lancar. Sikap kerjasama yang ditunjukan juga memuaskan. Ini sedikit sebanyak dapat mendidik kami tentang cara bagaimana mengendalikan sesuatu program.secara tidak langsung, ia dapat mengajar dalam menghadapi sesuatu masalah, kita perlu memahami, menelit dan membuat pilhan yang terbaik. Saya merasakan dengan menyertai Bengkel Adobe Illustrator ini merupakan medium bagi pelajar seperti saya mempamerkan kebolehan melaksanakan tugasan secara berintegriti, amanah dan membuat keputusan secara bijaksana berdasarkan etika dan profesionalisme. Selain itu, ianya menjadikan saya lebih menghayati nilai, sikap dan etika sebagai seorang professional terutama apabila bekerjasama dengan orang lain. Malah, menjadikan saya lebih bersikap profesional dalam membuat penilaian tentang perkara yang melibatkan individu lain dan persekitaran. Tidak dinafikan juga bahawa dengan menyertai program ini, ianya dapat menyemai kemahiran berkomunikasi dalam situasi yang pelbagai baik semasa latihan bersama kawankawan mahupun hari sebenar program tersebut bersama para peseta. Kursus ini juga berjaya menanam sikap berdisplin dan menepati masa dalam melahirkan mahasiswa yang beretika dan berdedikasi terutama sewaktu menghadiri bengkel tepat pada waktunya selain hadir awal sejam pada hari program tersebut. Ianya mampu membentuk mahasiswa, malahan diri saya sendiri supaya mampu memimpin dengan permulaan dari peringkat bawahan iaitu sebagai Fasilitator sahaja. Program ini juga mengasah potensi diri saya dalam pembangunan insaniah dan kemasyarakatan selain menggilap serta meningkatkan profesionalisme dalam diri saya.

9