ANALISIS AKTIVITAS SISWA DALAM PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPA MATERI TUMBUHAN KELAS II DI 3 SD KECAMATAN PANDAAN SKRIPSI OLEH: TRIDINIA ISLAMIA NIM: 201110430311133 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG NOVEMBER 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT karena atas limpahan rahmat, hidayah, serta inayahnya akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Analisis Aktivitas Siswa dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Materi Tumbuhan Kelas II di 3 SD Kecamatan Pandaan dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tak lepas dari kerja keras, do a, dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory, AM. M.Pd selaku Ketua Jurusan Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dra. Elly Purwanti, M.P. selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu, pikiran, memberikan motivasi dan nasehat dalam membimbing penulis. 4. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar memberikan masukan dan arahan dalam membimbing penulis 5. Bapak Drs. Djoko Santoso selaku kepala sekolah SDN Pandaan 1 dan SDN Pandaan II yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 6. Bapak/ Ibu guru SDN Pandaan 1 dan SDN Pandaan II Kecamatan Pandaan yang telah membantu selama penelitian. 7. Serta semua pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 08 September 2015 Penulis
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I Pendahuluan... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 1. Manfaat Teoritis... 7 2. Manfaat Praktis... 7 F. Ruang Lingkup dan Keerbatasan Penelitian... 7 G. Batasan Istilah... 8 BAB II Kajian Pustaka... 10 A. Kajian Teori... 10 1. Pembelajaran IPA SD... 10 a. Pengertian dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPA... 10 b. Tujuan Pembelajaran IPA SD... 11 c. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Materi IPA KTSP... 12 2. Sumber Belajar... 14 a. Pengertian sumber belajar... 14 b. Jenis-jenis sumber belajar... 15 c. Teknik penggunaan sumber belajar... 16 3. Lingkungan Sekolah sebagi Sumber Belajar... 17 a. Pengertian lingkungan... 17 b. Pengertian lingkungan sekolah sebagai sumber belajar... 18 c. Kelebihan lingkungan sebagai sumber belajar... 19 d. Kelemahan lingkungan sebagai sumber belajar... 21 e. Kelemahan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar... 21 4. Pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran... 22 a. Pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran... 22 b. Teknik menggunakan lingkungan dalam pembelajaran... 23
c. Jenis-jenis lingkungan sebagai sumber belajar... 25 d. Prosedur Pemanfaatan Lingkungan... 26 5. Aktivitas Siswa... 28 a. Pengertian aktivitas belajar... 28 b. Jenis- jenis aktivitas belajar... 30 B. Penelitian yang Relevan... 31 C. Kerangka Pikir... 33 BAB III Metode Penelitian... 34 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 34 B. Kehadiran Penelitian... 34 C. Lokasi, Waktu dan Subyek Penelitian... 35 D. Data dan Sumber Data... 36 E. Teknik Pengumpulan data... 36 1. Observasi... 36 2. Wawancara... 37 3. Dokumentasi... 37 F. Teknik Analisis Data... 38 1. Kualitatif... 38 2. Kuantitatif... 40 G. Prosedur Penelitian... 41 1. Tahap perencanaan... 41 2. Tahap Pelaksanaan... 42 3. Hasil Temuan... 42 4. Tahap Pelaporan... 43 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan... 44 A. Hasil Penelitian... 44 1. SD Negeri Pandaan 1... 44 a. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Kelas II Materi Tumbuhan... 44 b. Aktivitas Belajar Siswa... 51 2. SD Negeri Pandaan 2... 52 a. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Kelas II Materi Tumbuhan... 53 b. Aktivitas Belajar Siswa... 60 3. SD Maarif Jogosari Pandaan... 61 a. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Kelas II Materi Tumbuhan... 62 b. Aktivitas Belajar Siswa... 70 4. Perbedaan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagi Sumber Belajar IPA Materi Tumbuhan di 3SD Kecamatan Pandaan... 70 B. Pembahasan... 71 1. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Kelas II Materi Tumbuhan di 3 SD Kecamatan Pandaan... 71
2. Aktivitas Suiswa dalam pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Kelas II Materi Tumbuhan di 3 SD Kecamatan Pandaan... 74 BAB V Kesimpulan dan Saran... 76 A. Kesimpulan... 76 B. Saran... 77 DAFTAR PUSTAKA... 78 RIWAYAT HIDUP... 120
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK dan KD Kelas II, Semester I Pembelajaran IPA... 12 Tabel 3.1 Subyek Penelitian... 35 Tabel 3.2 Data dan Sumber Data... 36 Tabel 3.3 Kategori penilaian dari aktivitas siswa... 41 Tabel 4.1 Hasil Observasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah di SDN Pandaan 1... 46 Tabel 4.2 Hasil Aktivitas Siswa... 51 Tabel 4.3 Hasil Observasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah di SDN Pandaan 2... 55 Tabel 4.4 Hasil Aktivitas Belajar Siswa... 60 Tabel 4.5 Hasil Observasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah di SD Maarif Jogosari Pandaan... 64 Tabel 4.6 Hasil Aktivitas Belajar Siswa... 70 Tabel 4.7 Perbedaan Aktivitas dan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar di 3 SD Kecamatan Pandaan... 71
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data... 38 Gambar 3.2 Tahap-Tahap Penelitian... 41 Gambar 4.1 Halaman Sekolah SDN Pandaan 1... 45 Gambar 4.2 Teknik Karyawisata...46 Gambar 4.3 Kegiatan Pengamatan...50 Gambar 4.4 Kegiatan Menulis Hasil Pengamatan... 50 Gambar 4.5 Kegiatan Diskusi di dalam Kelas... 51 Gambar 4.6 Kegiatan Penguatan...51 Gambar 4.7 Halaman Sekolah SDN Pandaan 2... 53 Gambar 4.8 Teknik Karyawisata...54 Gambar 4.9 Kegiatan Pengamatan... 58 Gambar 4.10 Kegiatan Menulis Pengamatan... 59 Gambar 4.11 Kegiatan Berdiskusi di dalam Kelas... 59 Gambar 4.12 Kegiatan Penguatan...60 Gambar 4.13 Halaman Sekolah SD Maarif Jogosari Pandaan... 62 Gambar 4.14 Teknik Karyawisata...63 Gambar 4.15 Kegiatan Pengamatan... 68 Gambar 4.16 Kegiatan Menuliskan Hasil Pengamatan... 68 Gambar 4.17 Kegiatan Diskusi di dalam Kelas... 69 Gambar 4.18 Kegiatan Penguatan di dalam Kelas...69
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas II... 81 Lampiran 2 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 87 Lampiran 3 Dokumentasi Kegiatan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah. 111 Lampiran 4 Format Observasi Aktivitas Belajar Siswa... 114 Lampiran 5 Surat Keterangan Setelah Penelitian di SD... 117
DAFTAR PUSTAKA Andrianto, Dedy. 2011. Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas. B. Uno, Hamzah & Nurdin Mohammad. 2013. Belajar dengan pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: PT Bumi Aksara. Depdiknas RI. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas. Ayuni, Despa. 2014. Prosedur Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar. (Online), (http://despaayuni.blogspot.com/2014/12/prosedur-pemanfaatanlingkungan-sebagai.html)/m=1), diakses 12 Juni 2015. Hanafiah & suhana. 2009. Konsep Srategi Pembelajaran, Bandung: PT Rafika Aditama Haryono. 2013. Pembelajaran IPA yang menarik dan mengasyikkan. Yogyakarta: Kepel Press. Isjoni. 2010. Cooperative Learning:Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Maji, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Moleong Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Noordyono, Edhy. 2009. Tesis Lingkungan sebagai Sumber Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA 2 Bae Kudus. Kudus: UIN. Rapi, dan Syamsudduha, 2012. Penggunaan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Vol.15 No.1. (Online), (http://ejournal.uin-alaudin.ac.id html), diakses pada tanggal 20 Januari 2015. Rizky, Ria Amalia. 2014. Skripsi Analisis Pemanfaatan Lingkungan Sekolah pada Pembelajaran IPA Kelas III SDN Temas Batu. Malang: UMM. Sapriati, Amalia, dkk. 2009. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Sitepu. 2014. Pengembanagan Sumber Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sudjana, Nana & Ahmad Rivai. 2010. Media pemngajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta,cv. Sutisno, Leo dkk. 2007. Bahan Ajar Cetak Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Depdiknas. Wahyu, Novida. 2014. Penerapan Model Pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Toernament Untuk Meneingkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen. Skripsi. Malang: FE Universitas Negeri Malang. Warsita, Bambang. 2007. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.