Lampiran 1 BIODATA PENULIS 1. Nama lengkap Drs. Sawali, M.Pd. 2. Tempat, tanggal lahir Grobogan, 19 Juni 1964 3. Alamat Perum BTN Blok C-21 RT 03/RW X Kelurahan Langenharjo, Kec. Kendal, Kabupaten Kendal, 51314 4. Unit Kerja SMP 2 Pegandon Jalan Raya Desa Rejosari, Kecamatan Ngampel, Kabupaten Kendal 5. Latar Belakang Pendidikan a. SD (lulus tahun 1977) b. SMP (lulus tahun 1981) c. SPG (lulus tahun 1984) d. Program Sarjana (S1) IKIP Semarang Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (lulus tahun 1988) e. Program Pascasarjana (S2) Universitas Negeri Semarang Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (lulus tahun 2005) 6. Pengalaman Mengajar a. Guru Bahasa Indonesia di SMA Islam Karangrayung, Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah, selama 5 tahun (1990-1995) b. Guru Bahasa Indonesia di SMP 2 Pegandon, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah (Tahun 1995 s.d. sekarang) 7. Aktivitas a. Penulis lepas di berbagai media cetak, baik daerah maupun nasional, seperti Wawasan, Suara Merdeka, Kompas, Republika, Suara Karya, dan Suara Pembaruan b. Penulis Buku ajar SD, SMP (diterbitkan oleh PT Citra Aji Parama tahun 2005) dan SMA (diterbitkan oleh PT tahun 2005) berdasarkan Kurikulum 2004 serta dinyatakan lulus penilaian oleh Pusat Perbukuan Depdiknas 8. Pengalaman Organisasi a. Ketua MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Kendal Periode 2004-2007 b. Ketua Komite Sastra Dewan Kesenian Kabupaten Kendal sejak tahun 2001 hingga sekarang
Lampiran 2 GAMBAR ALAT BANTU Alat bantu yang digunakan dalam metode diskusi kelompok model kepala bernomor berupa kartu bernomor dari kertas HVS berukuran 5 cm x 5 cm seperti contoh berikut ini. 5 cm 1.1 5 cm Nomor Kelompok Nomor Anggota
Lampiran 3 SILABUS Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pegandon Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Aspek : Kemampuan Bersastra Subaspek : Keterampilan Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan: menanggapi pembacaan cerpen, mendongeng untuk orang lain, berbalas pantun. Kompetensi Dasar Menanggapi cara pembacaan cerpen Indikator Mampu mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual Mampu menjelaskan karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung Mampu menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita Materi Pokok Teks cerpen Pengalaman Belajar Waktu Sumber Bahan Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. Siswa mencatat data tekstual dalam cerpen yang berkaitan dengan tokoh dan latar dalam cerpen. Siswa berdiskusi kelompok untuk menentukan: o tokoh dan cara penokohan dalam cerpen disertai data tekstual; o karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung; o menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita Siswa memaparkan hasil diskusi kelompok ke depan kelas. Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi. 2 x 45 Buku Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas 7 untuk SMP/MTs, Citra Aji Parama, 2005. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi, tes simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Diskusikan secara berkelompok untuk membahas permasalahan berikut ini! Paparkan secara lisan tokoh dan cara penokohan dalam cerpen Menangkap Hantu disertai data tekstual! Jelaskan secara lisan karakteristik tokoh dan latar cerpen Menangkap Hantu dengan data yang mendukung! Kemukakan kembali cerpen Menangkap Hantu dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! 2. Diskusikan secara berpasangan untuk membahas permasalahan berikut ini! Paparkan secara lisan tokoh dan cara penokohan dalam cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas! disertai data tekstual! Jelaskan secara lisan karakteristik tokoh dan latar cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas dengan data yang mendukung! Kemukakan kembali cerpen
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu Sumber Bahan Teknik Bentuk Instrumen Penugasan Tugas rumah Penilaian Contoh Instrumen Semangkuk pun Sudah Lunas dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! Carilah dua buah cerpen yang dimuat di koran, majalah, tabloid, atau buku kumpulan cerpen, kemudian klipinglah! Berdasarkan cerpen yang kamu kliping, kerjakan tugas berikut ini! o Ungkapkan tokoh-tokoh cerpen dengan cara penokohannya disertai data tekstual o Jelaskan karakteristik tokoh dengan data yang mendukung! o Jelaskan latar cerita dengan data yang mendukung! o Tulislah kembali cerpen tersebut dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! Kendal, 6 Februari 2006 Guru Mata Pelajaran, Drs. Sawali, M.Pd. NIP 132141987
Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pegandon Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Aspek : Kemampuan Bersastra Subaspek : Keterampilan Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan: menanggapi pembacaan cerpen, mendongeng untuk orang lain, berbalas pantun. Kompetensi Dasar : Menanggapi pembacaan cerpen Indikator : Mampu mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual Mampu menjelaskan karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung Mampu menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita Alokasi Waktu : 2 X 45 menit ( 1 pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat: 1. mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual; 2. menjelaskan karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung; 3. menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita. B. MATERI POKOK Teks cerpen C. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi Kelompok Model Kepala Bernomor 2. Inkuiri 3. Tanya jawab 4. Penugasan D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan antara materi pelajaran dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan pembacaan cerita pendek melalui kegiatan tanya jawab. Melalui kegiatan tersebut, siswa diberikan motivasi bahwa membaca cerpen mampu memperkaya pengalaman batin yang sangat bermakna dalam membangun nilainilai budi pekerti dan kearifan hidup. Selanjutnya, guru mengajak siswa untuk memperhatikan fokus kompetensi yang harus dikuasai siswa, yaitu mampu mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual, mampu menjelaskan karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung, dan mampu menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita. Dalam suasana yang menarik dan menyenangkan, guru mulai memfokuskan diri pada upaya pencapaian kompetensi siswa melalui metode diskusi kelompok model kepala bernomor. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan cerpen Menangkap Hantu. Berdasarkan cerpen yang didengarkan, siswa mengerjakan tugas secara berkelompok
untuk menjelaskan karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung, menjelaskan karakteristik tokoh dan latar cerita dengan data yang mendukung, dan menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita dengan menggunakan model pembelajaran Kepala Bernomor dengan langkah-langkah sebagai berikut: c. Guru membagikan secara acak kartu bernomor 1.1 s.d. 1.8, 2.1. s.d. 2.8, 3.1. s.d. 3.8, 4.1. s.d. 4.8, dan 5.1. s.d. 5.8. d. Siswa berkelompok sesuai dengan nomor depannya masing-masing. Siswa bernomor 1 berkelompok dengan siswa nomor depan 1, dan seterusnya, hingga terbentuk menjadi menjadi delapan kelompok. e. Setiap siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok untuk mengerjakan tugas sebagai berikut: 1) mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual 2) menjelaskan karakteristik tokoh dengan data yang mendukung 3) menjelaskan latar cerita dengan data yang mendukung 4) mampu menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita. f. Guru menunjuk siswa bernomor tertentu pada setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. g. Anggota kelompok memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok lain dengan memberikan alasan yang logis.anggota kelompok yang ditunjuk untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok atau anggota kelompok yang lain diperbolehkan untuk menanggapi balik terhadap tanggapan kelompok lain. h. Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan penilaian terhadap kelompok yang jawabannya paling bagus. Guru meminta siswa yang menjadi anggota kelompok terbaik untuk maju ke depan kelas. Semua anggota kelompok yang lain berdiri dan memberikan aplaus meriah kepada anggota kelompok terbaik. i. Berdasarkan pengalaman siswa pada diskusi kelompok, siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan cerpen "Semangkuk pun Sudah Lunas, kemudian berpasangan dengan teman sebangku untuk mengerjakan tugas sebagai berikut: 1) mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual 2) menjelaskan karakteristik tokoh dengan data yang mendukung 3) menjelaskan latar cerita dengan data yang mendukung 4) mampu menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita. j. Pasangan yang sudah selesai lebih dahulu diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya. Pasangan yang lain memberikan tanggapan. k. Guru menyimpulkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan mengajak siswa untuk melakukan refleksi secara tertulis terhadap model pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberikan tugas perorangan untuk mencari cerpen yang dimuat di media cetak, kemudian mengerjakan tugas sebagai berikut: a. mengungkapkan tokoh-tokoh dengan cara penokohannya disertai data tekstual b. menjelaskan karakteristik tokoh dengan data yang mendukung c. menjelaskan latar cerita dengan data yang mendukung d. mampu menulis kembali cerpen dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita. Tugas siswa dipresentasikan seminggu kemudian. E. SUMBER BELAJAR 1. Koran, majalah, tabloit, dan buku kumpulan cerpen. 2. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas VII karya Sawali, dkk. (Penerbit: Citra Aji Parama, Yogyakarta, Tahun 2005) 3. Teks Cerpen
F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes unjuk kerja, penugasan. 2. Bentuk Instrumen : Tes identifikasi, tes simulasi, tugas rumah 3. Soal Instrumen : 1. Diskusikan secara berkelompok untuk membahas permasalahan berikut ini! Paparkan secara lisan tokoh dan cara penokohan dalam cerpen Menangkap Hantu disertai data tekstual! Jelaskan secara lisan karakteristik tokoh dan latar cerpen Menangkap Hantu dengan data yang mendukung! Kemukakan kembali cerpen Menangkap Hantu dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! 2. Diskusikan secara berpasangan untuk membahas permasalahan berikut ini! Paparkan secara lisan tokoh dan cara penokohan dalam cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas disertai data tekstual! Jelaskan secara lisan karakteristik tokoh dan latar cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas dengan data yang mendukung! Kemukakan kembali cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! Tugas Rumah Carilah dua buah cerpen yang dimuat di koran, majalah, tabloid, atau buku kumpulan cerpen, kemudian klipinglah! Berdasarkan cerpen yang kamu kliping, kerjakan tugas berikut ini! o Ungkapkan tokoh-tokoh cerpen dengan cara penokohannya disertai data tekstual o Jelaskan karakteristik tokoh dengan data yang mendukung! o Jelaskan latar cerita dengan data yang mendukung! o Tulislah kembali cerpen tersebut dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! RUBRIK PENILAIAN MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN 1. Penilaian Proses Nama Siswa :... Kelas :... No. Aspek Skor Nilai Keterangan Kuantitatif 1. Kedisiplinan...... o Skor maksimal untuk setiap aspek 2. Minat...... = 100 3. Kerja sama...... o Skor total maksimal = 5 x 100 = 4. Keaktifan...... 500 5. Tanggung jawab...... Skor perolehan Jumlah...... Nilai = --------------------------- x 100 Skor total maksimal Catatan: Dalam penilaian proses, nilai kuantitatif diubah menjadi nilai kualitatif dengan pedoman sebagai berikut. > 90 = A 78-90 = B 65-77 = C < 65 = D
2. Penilaian Hasil Nama Siswa :... Kelas :... No. Aspek Skor Nilai Keterangan 1. Kelancaran berbicara...... o Skor maksimal untuk setiap aspek = 100 o Skor total maksimal = 10 x 100 = 1000 2. Kejelasan vokal...... 3. Ketepatan intonasi...... 4. Ketepatan pilihan kata...... 5. Struktur kalimat (tuturan)...... 6. Kontak mata dengan pendengar...... 7. Ketepatan mengungkapkan tokohtokoh...... cerita 8. Kemampuan menjelaskan...... karakteristik tokoh 9. Kemampuan menjelaskan latar...... cerita 10. Kemampuan menulis kembali...... cerpen Jumlah...... Skor perolehan N = ------------------------ x 100 Skor total maksimal Kendal, 6 Februari 2006 Guru Mata Pelajaran, Drs. Sawali, M.Pd. NIP 132141987
Lampiran 5 LEMBAR EVALUASI SISWA 1. Diskusikan secara berkelompok untuk membahas permasalahan berikut ini! Paparkan secara lisan tokoh dan cara penokohan dalam cerpen Menangkap Hantu disertai data tekstual! Jelaskan secara lisan karakteristik tokoh dan latar cerpen Menangkap Hantu dengan data yang mendukung! Kemukakan kembali cerpen Menangkap Hantu dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! 2. Diskusikan secara berpasangan untuk membahas permasalahan berikut ini! Paparkan secara lisan tokoh dan cara penokohan dalam cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas disertai data tekstual! Jelaskan secara lisan karakteristik tokoh dan latar cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas dengan data yang mendukung! Kemukakan kembali cerpen Semangkuk pun Sudah Lunas dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita! Tugas Rumah Carilah dua buah cerpen yang dimuat di koran, majalah, tabloid, atau buku kumpulan cerpen, kemudian klipinglah! Berdasarkan cerpen yang kamu kliping, kerjakan tugas berikut ini! o Ungkapkan tokoh-tokoh cerpen dengan cara penokohannya disertai data tekstual o Jelaskan karakteristik tokoh dengan data yang mendukung! o Jelaskan latar cerita dengan data yang mendukung! o Tulislah kembali cerpen tersebut dengan mengandaikan diri sebagai tokoh cerita!