SILABUS. Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian. yang berada dalam denah. lisan denah.
|
|
- Verawati Dewi Budiono
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/I Tema : Pendidikan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. 2. Berbicara Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk. 3. Membaca Memahami teks agak panjang ( kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) denah Mampu Menjelaskan tempat-tempat Tertulis dan 4X3menit Denah. Menjelaskan petunjuk yang berada dalam denah. lisan denah. Bertanya jawab tentang tempattempat Mencatat hal-hal penting penting dalam denah. dalam denah. Menjawab pertanyaanpertanyaan Membuat denah yang berkaitan berdasarkan penjelasan dengan denah. yang didengar. Mengerjakan tugas. Membuat denah dari Mengerjakan latihan. rumah ke sekolah. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
2 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Termometer Mampu Memberikan komentar atau Tertulis dan 4x3 menit Termometer Mencatat hal-hal pengetahuan tentang lisan penting dalam termometer. petunjuk penggunaan Memerhatikan petunjuk termometer. penggunaan termometer. Menjelaskan Menemukan hal-hal penting petunjuk penggunaan dalam petunjuk penggunaan termometer. termometer. Menjelaskan Mengerjakan latihan. petunjuk penggunaan Mengerjakan tugas. termometer dengan kata-kata sendiri. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang ( kata) dengan cara membaca sekilas. Teks bacaan ( kata) Mampu Membaca teks secara sekilas. Menemukan pikiran pokok teks yang dibaca. Menuliskan pikiran pokok teks. Membaca teks. Menjelaskan cara menemukan pikiran pokok. Memberi contoh. Menemukan pikiran pokok. Mengerjakan latihan. Tertulis 4x3 menit Teks bacaan ( kata). Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menulis surat teman untuk sebaya tentang pengalaman atau citacita dengan bahasa yang baik dan benar dengan memerhatikan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lainlain). Surat Mampu Membaca teks surat dengan baik. Menjelaskan bagianbagian surat. Menulis surat untuk teman sebaya dengan bahasa yang baik dan ejaan yang benar. Memahami penggunaan tanda koma. Memberikan apersepsi tentang surat tidak resmi. Membaca surat dalam hati. Membimbing menemukan bagian-bagian surat. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma). Membuat sampul surat dari kertas. Menyanyikan lagu bersama. Mempelajari kamus mini. Lisan, tertulis, dan produk 4x3 menit Surat Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia. Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
3 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/I Tema : Tempat Umum Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. 2. Berbicara Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk. 3. Membaca Memahami teks agak panjang ( kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Lambang lalu Tertulis, lisan, 4X3menit Lambang lalu lintas. dan unjuk kerja. lintas. Mampu Memahami tanda lalu lintas. Menjelaskan gambar atau tanda lalu lintas. Menggambar tanda lalu lintas. Bertanya jawab tentang tanda lalu lintas yang sering dilihat di jalan. Menjelaskan arti beberapa gambar/tanda lalu lintas. Memerhatikan lambang lalu lintas dalam buku. Menjelaskan arti tanda lalu lintas yang lain. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membuat kreasi. Menirukan cara polisi mengatur lalu lintas Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
4 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Petunjuk membaca Lisan, tertulis, 4x3 menit denah. dan produk Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Mampu Memahami penjelasan gambar/denah suatu tempat. Menjelaskan perjalanan menuju tempat tertentu. Menyebutkan letak suatu tempat. Menjelaskan petunjuk singkat membaca denah. Membimbing menjelaskan letak suatu tempat pada denah. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan denah. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Petunjuk membaca denah. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang ( kata) dengan cara membaca sekilas. Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu. Teks bacaan ( kata). Cerita rumpang. Mampu Membaca teks secara sekilas. Menemukan pikiran pokok teks yang dibaca. Menuliskan pikiran pokok teks. Mampu Membaca cerita dengan benar. Melengkapi cerita rumpang. Menulis cerita utuh dengan ejaan yang tepat. Menjelaskan cara menemukan pikiran pokok. Membaca teks secara sekilas. Memberi contoh cara menemukan pikiran pokok. Mengerjakan latihan. Mempelajari materi kebahasan (kata penghubung dan dan tetapi). Mengerjakan tugas. Mencermati contoh teks rumpang. Membimbing siswa melengkapi cerita rumpang. Membandingkan hasil ceritamu dengan cerita teman. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Mempelajari kamus mini. Tertulis 4x3 menit Teks bacaan ( kata). Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia. Tertulis 4x3 menit Cerita rumpang Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia.
5 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/I Tema : Kegiatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. 2. Berbicara Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk. 3. Membaca Memahami teks agak panjang ( kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Menjelaskan kembali Lambang korps. Mampu Menjelaskan lambang korps. secara lisan atau Mendengarkan Mendengarkan dengan saksama. Tertulis dan lisan. 4X3menit Lambang korps tertulis penjelasan penjelasan tentang Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang lambang Bahasa Karsidi.2008.Inilah tentang simbol lambang korps. daerah/lambang korps. Mencatat hal-hal penting korps tersebut. Indonesiaku dari penjelasan. Menjelaskan kembali lambang 4.Solo:Tiga Memahami lambang korps yang tersebut. Serangkai Pustaka korps. Mengerjakan latihan. Mandiri. Menjelaskan kembali Mengerjakan tugas. dengan kalimat sendiri. Menyanyi bersama.
6 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Petunjuk menggunakan Lisan dan 4x3 menit pembersih. tertulis. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar. Mampu Membaca petunjuk dengan benar. Memahami isi petunjuk. Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan. Membaca petunjuk suatu alat. Memahami isi petunjuk yang dibaca. Menjelaskan kembali dengan rinci secara lisan. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Petunjuk penggunaan pembersih. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedia melalui metode membaca memindai. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara pembuatan sesuatu. Mencari arti kata dalam kamus Petunjuk membuat mainan. Mampu Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam teks. Mencari arti katakata sulit dengan menggunakan kamus. Memahami fungsi kata tanya. Mampu Memahami petunjuk tentang cara pembuatan. Mencatat hal-hal penting dari penjelasan. Membuat mainan berdasarkan petunjuk. Menjelaskan cara menemukan arti kata dalam kamus. Membaca teks dengan saksama. Menemukan arti kata yang dicetak miring dengan menggunakan kamus. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Mempelajari fungsi kata tanya. Memerhatikan petunjuk. Menjelaskan cara membuat permainan kelinci bergoyang. Memerhatikan urutan gambar. Mempraktikkan. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membuat kreasi. Mempelajari kamus mini. Tertulis 4x3 menit Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Tertulis dan unjuk kerja 4x3 menit Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia. Petunjuk membuat kelinci bergoyang. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
7 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/I Tema : Olahraga Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. 2. Berbicara Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk. 3. Membaca Memahami teks agak panjang ( kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Membuat denah Mampu Menjelaskan tentang tempattempat yang ada di dalam denah. lisan. Tertulis dan 4X3menit Contoh denah Memahami penjelasan petunjuk denah. Memberikan kesempatan Mencatat hal-hal penting bertanya. tentang penjelasan yang Menjelaskan kembali letak didengar. tempat-tempat di dalam denah. Membuat denah Menjelaskan kembali lambang berdasarkan penjelasan korps yang tersebut. yang didengar. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
8 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Mendeskripsikan Lisan dan 4x3 menit Mendeskripsikan denah. tertulis. denah. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Mampu Membaca denah dengan benar. Mendeskripsikan letak suatu tempat. Mencermati denah. Memberi contoh pendeskripsian tempat berdasarkan denah. Mendeskripsikan tempat dengan kalimat sendiri. Mengerjakan latihan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. Petunjuk penggunaan anti nyamuk elektrik. Mampu Membaca petunjuk penggunaan alat. Mencatat hal-hal penting dari petunjuk yang dibaca. Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk. Menjelaskan cara menggunakan alat. Menggunakan tanda titik untuk menulis singkat. Membaca petunjuk penggunaan anti nyamuk elektrik. Menjawab pertanyaan tentang petunjuk yang dibaca. Mempelajari penggunaan tanda titik untuk menulis singkatan. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membuat kreasi. Tertulis 4x3 menit Contoh petunjuk penggunaan suatu alat. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan ejaan (tanda titik dua dan tanda titik) Teks percakapan rumpang Mampu Membaca percakapan dengan benar. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan ejaan. Membaca percakapan rumpang. Melengkapi percakapan rumpang. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membuat gerakan senam secara berkelompok. Mempelajari kamus mini. Tertulis dan lisan 4x3 menit Teks percakapan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
9 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/I Tema : Kesehatan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. 2. Berbicara Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk. 3. Membaca Memahami teks agak panjang ( kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Gambar lambang Tertulis dan 4X3menit Lambang daerah daerah. lisan. Mampu Memahami penjelasan tentang lambang daerah. Mencatat hal-hal penting dari penjelasan tersebut. Menjelaskan kembali arti lambang daerah dengan kalimat sendiri. Menjelaskan arti lambang beberpa daerah. Mencatat hal-hal penting dari penjelasan guru. Menjelaskan kembali arti lambang yang didengar. Menjelaskan kembali arti lambang daerah dengan kalimat sendiri. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membuat kreasi. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
10 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Petunjuk pemakaian Lisan dan 4x3 menit sesuatu. tertulis. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar. Mampu Mencatat pokokpokok isi petunjuk. Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang petunjuk yang didapat. Menjelaskan kembali dengan kalimat sendiri. Mencermati petunjuk penggunaan semir sepatu. Memahami hal-hal pokok petunjuk. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan petunjuk tersebut. Menjelaskan kembali petunjuk dengan kalimat sendiri. Mengerjakan latihan. Petunjuk pemakaian semir sepatu. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang ( kata) dengan cara membaca sekilas. Teks bacaan. Mampu Membaca teks dengan benar. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Menemukan pikiran pokok teks. Bertanya jawab tentang cara menemukan gagasan pokok teks. Membaca dalam hati. Mencatat gagasan pokok teks. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Tertulis 4x3 menit Contoh teks bacaan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan ejaan (tanda titik dua dan tanda titik) Percakapan rumpang Mampu Membaca percakapan dengan benar. Melengkapi percakapan yang masih rumpang. Menggunakan tanda titik untuk menulis singkatan nama orang. Mengamati teks rumpang dan belum lengkap tanda bacanya. Melengkapi teks rumpang. Melengkapi dengan memerhatikan tanda baca yang sesuai. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Menyanyikan lagu bersamasama. Memepelajari materi kebahasaan (menggunakan tanda titik untuk menulis singkatan nama). Mempelajari kamus mini. Tertulis dan lisan 4x3 menit Teks percakapan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia.
11 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/II Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun. 3. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun. Kompetensi Dasar Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Teks Tertulis dan 2X3menit Teks pengumuman pengumuman. lisan. Mampu Mendengar pengumuman dengan baik. Menemukan pokokpokok isi pengumuman. Menuliskan kembali ke dalam beberapa kalimat. Menyampaikan kembali isi pengumuman. Mendengarkan pembacaan pengumuman. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi pengumuman. Bertanya jawab dengan teman tentang isi pengumuman. Menyampaikan kembali pengumuman di depan kelas. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
12 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Menyampaikan pesan Penyampaian pesan. Mampu Membaca percakapan lewat Lisan dan 4x3 menit Contoh sebuah pesan. yang diterima melalui Membaca teks telepon. tertulis. telepon sesuai dengan isi percakapan melalui Menjelaskan tentang sarana Karsidi.2008.Inilah pesan. telepon. untuk menyampaikan pesan. Bahasa Indonesiaku Mencatat pokokpokok isi pesan. pesan. Pustaka Mandiri. Mencatat pokok-pokok isi 4.Solo:Tiga Serangkai Menyampaikan Menyampaikan kembali isi pesan tersebut pesan di depan kelas. dengan kalimat Mengerjakan latihan. sendiri. Mengerjakan tugas. Membuat kreasi. Membaca nyaring suatu pengumuman dan lafal dan intonasi yang tepat. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema sesuai dengan ciri-ciri pantun. Teks pengumuman. Pantun Mampu Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Memahami isi pengumuman. Memahami tanda pisah (-). Mampu Membaca pantun dengan benar. Menyimpulkan ciriciri pantun. Melengkapi pantun. Membuat pantun. Bertanya jawab tentang halhal yang perlu diperhatikan dalam membaca pengumuman yang baik. Berlatih membaca pengumuman dengan intonasi yang tepat. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Mempelajari materi kebahasaan (menggunakan tanda pisah). Memberikan apersepsi tentang pantun. Membaca contoh pantun. Bertanya jawab tentang ciriciri pantun. Menyimpulkan ciri-ciri pantun. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Berbalas pantun. Mempelajari kamus mini. Lisan dan tertulis. Tertulis dan lisan 4x3 menit 4x3 menit Pengumuman Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia. Pantun. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
13 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/II Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun. 3. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun. Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Teks Tertulis dan 4X3menit Teks pengumuman pengumuman. lisan. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Mampu Memahami pengumuman dengan baik. Menjawab pertanyaan tentang isi pengumuman. Menuliskan pengumuman ke dalam dua kalimat secara ringkas. Menyampaikan pengumuman dengan bahas yang baik dan benar. Mendengarkan pembacaan pengumuman. Menjelaskan tentang teks pengumuman. Memeberi kesempatan siswa untuk bertanya. Menjawab pertanyaan tentang pengumuman. Meringkas pengumuman menjadi dua kalimat Menyampaikan isi pengumuman kepada teman dengan bahasa yang baik dan benar. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
14 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Menyampaikan pesan Tata cara bertelepon. Mampu Memeberikan apersepsi Lisan dan 2x3 menit Contoh sebuah pesan. yang diterima melalui Menyebutkan etika tentang penyampaian pesan tertulis. telepon sesuai dengan isi bertelepon. melalui telepon. Karsidi.2008.Inilah pesan. Menyebutkan hal-hal Menemukan inti pesan dan Bahasa Indonesiaku yang boleh dan tidak percakapan. 4.Solo:Tiga Serangkai boleh saat Menanggapi cara bertelepon Pustaka Mandiri. bertelepon. teman. Menanggapi cara Menyampaikan kembali isi bertelepon yang pesan secara lisan. disampaikan teman. Mengerjakan latihan. Menyampaikan Mengerjakan tugas. kembali isi pesan Membuat kreasi. secara lisan. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan penggunaan ejaan. Pantun. Langkah-langkah menyusun karangan berdasarkan kalimat acak dan gambar seri. Mampu Melafalkan baik-baik pantun dengan benar. Membaca pantun berpasangan dan berbalasan. Menyebutkan jenisjenis pantun. Mampu Menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu atau utuh. Menulis cerita berdasarkan gambar seri. Menggunakan kata penghubung dan dengan tepat. Menjelaskan tentang pantun dan jenis-jenisnya. Membaca beberapa pantun. Membaca pantun secara berpasangan. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Memberikan penjelasan tentang menyusun karangan berdasarkan gambar seri. Menjelaskan cara menyusun karangan berdasarkan gambar seri. Membimbing siswa mengurutkan kalimat acak dan menyusun cerita berdasarkan gambar seri. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Memepelajari keterangan penghubung dan. Mempelajari kamus mini. Lisan dan tertulis. 2x3 menit Pantun Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tertulis 4x3 menit Gambar seri. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia. Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
15 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/II Tema : Koperasi Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun. 3. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun. Kompetensi Dasar Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Pantun. Mampu Membacakan teks pantun. Tertulis dan 2X3menit Pantun Memahami pembacaan Menjelaskan tentang teks pantun. lisan. pantun. Mencermati bagian-bagian pantun. Menjelaskan bagianbagian Menemukan isi pantun. pantun. Mengerjakan latihan. Menjelaskan isi pantun. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
16 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Pantun Mampu Lisan dan 4x3 menit pantun. Menentukan tertulis. sampiran dan isi pantun. Membuat pantun. Berbalas pantun dengan teman. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Memeberikan apersepsi tentang pantun. Membalas pantun dalam hati. Berbalas pantun. Berdiskusi untuk membuat pantun dengan teman. Mengerjakan latihan. Membacakan pantun secara berbalas. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf melalui membaca intensif. Teks bahasa. Mampu Membaca teks secara intensif. Menentukan kalimat utama pada setiap paragraf. Menjelaskan ciri-ciri kalimat utama. Membaca teks secara intensif. Membimbing siswa menemukan kalimat utama. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membuat kreasi. Tertulis. 2x3 menit Teks bacaan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
17 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema sesuai dengan ciri-ciri pantun. Pantun. Mampu Memahami ciri-ciri pantun. Menentukan jumlah setiap kata dalam setiap baris pantun. Menyebutkan katakata berima. Menceritakan isi pantun. Membuat pantun dengan benar. Menggunakan tanda hubung untuk pemenggalan kata. Bertanya jawab tentang ciriciri pantun.. Memperhatikan contoh pantun. Bersama-sama menghitung suku kata dalam baris-baris pantun. Mencari kata-kata berima pada pantun. Menceritakan isi pantun. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Membentuk kelompok kemudian antarkelompok berbalas pantun. Mempelajari tanda hubung. Tertulis 4x3 menit Gambar seri. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia.
18 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/II Tema : Pertanian Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun. 3. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun. Kompetensi Dasar Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Pantun. Mampu Bertanya jawab tentang pantun. Tertulis dan 4X3menit Pantun Memahami pembacaan Mendengarkan pembacaan pantun. lisan. pantun. Bertanya jawab isi pantun. Mengucapkan kembali Mengucapkan pantun dengan pantun dengan baik dan bimbingan guru. benar. Mengerjakan latihan. Menjelaskan isi pantun dengan kalimat sendiri. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
19 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Cara berbalas pantun Mampu Lisan, unjuk 2x3 menit Contoh berbalas Menentukan kerja. pantun. sampiran dan isi pantun. Membuat pantun. Berbalas pantun dengan teman. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bertanya jawab tentang berbalas pantun. Memerhatikan cara berbalas pantun. Membimbing siswa berbalas pantun. Mengucapkan pantun secara berbalas dengan keras. Mengerjakan tugas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf melalui membaca intensif. Teks cerita Mampu Menjelaskan ciri-ciri kalimat utama. Membaca teks dalam hati. Menuliskan kalimat utama tiap paragraf dalam teks yang dibaca. Memahami perbedaan gagasan utma, kalimat utama, dan kalimat penjelas. Bertanya jawab tentang cara mengidentifikasi kalimat utama. Membaca teks dalam hati. Bertanya jawab tentang kalimat utama teks. Menemukan kalimat utama dalam setiap paragraf. Menjelaskan perbedaan gagasan utama, kalimat utama, dan kalimat penjelas. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas Membuat kreasi. Menyanyi bersama. Tertulis 4x3 menit Contoh teks cerita. Gagasan utama, kalimat utama, dan kalimat penjelas. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta:PT Gramedia.
20 Menulis pengumuman dengan teks yang baik dan benar serta memerhatikan penggunaan ejaan. Contoh pengumuman. Mampu Membaca teks pengumuman. Menyebutkan ciriciri bahasa pengumuman. Memahami isi pengumuman. Menulis pengumuman dengan benar. Bertanya jawab tentang pengumaman yang pernah dibaca siswa. Membaca contoh pengumuman dengan saksama. Dengan bimbingan guru menemukan ciri-ciri pegumuman. Menentukan isi pengumuman. Mengerjakan latihan dengan bimbingan guru. Mempelajari kamus mini. Tertulis 4x3 menit Contoh pengumuman. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
21 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : IV/II Tema : Kegemaran Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun. 3. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun. Kompetensi Dasar Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Materi pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan Alat (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Pengumuman. Mampu Bertanya jawab tentang Tertulis dan 4X3menit Contoh Memahami pembacaan pengumuman. lisan. pengumuman. pengumuman. Mendengarkan dengan saksama Menentukan isi pengumuman yang dibacakan teman. pengumuman. Mencatat pokok-pokok isi Menjelaskan cara pengumuman. menyampaikan isi Menyampaikan kembali pengumuman. pengumuman di depan kelas. Menyampaikan Mempelajari fungsi nomor pengumuman di depan pengumuman. kelas. Mengerjakan latihan. Memahami fungsi nomor Mengerjakan tugas. pengumuman. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
22 (1) (2) (3) (4) () (6) (7) Teks percakapan. Mampu Memberikan apersepsi untuk Lisan, tertulis, 4x3 menit Contoh teks Membaca teks mengingat pembelajaran dan unjuk percakapan. p[ercakapan dengan sebelumnya. kerja. baik. Membaca teks percakapan Menuliskan isi pesan dengan saksama. dalam percakapan. Menuliskan isi percakapan. Menyampaikan Menyampaikan kembali isi kembali isi pesan pesan dengan bimbingan dengan lancer dan guru. benar. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Pantun. Mampu Membaca pantun dengan intonasi yang tepat. Membaca pantun secara berpasangan. Bertanya jawab tentang ciriciri pantun dan macammacam pantun. Membaca pantun dalam hati. Memberi contoh pantun. Membaca pantun dengan intonasi yang tepat. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas Lisan dan tertulis 2x3 menit Contoh pantun. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan penggunaan ejaan. Karangan. Mampu Membaca contoh karangan dengan saksama. Melengkapi karangan rumpang dengan satu paragraf. Menyusun karangan yang utuh dan padu dengan memerhatikan penggunaan ejaan. Memberikan apersepsi tentang cara menyusun karangan. Membaca contoh karangan dengan saksama. Menghitung jumlah kalimat dalam setiap paragraf. Mengerjakan latihan. Mengerjakan tugas. Menyanyi bersama. Mempelajari kamus mini. Tertulis 2x3 menit Contoh karangan. Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Alwi, Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
23 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 1,2 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mendengarkan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. Kompetensi Dasar : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Indikator : Mampu 1. menjelaskan petunjuk denah; 2. mencatat hal-hal penting dalam denah; 3. membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar; 4. membuat denah dari rumah ke sekolah. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan petunjuk denah; - mencatat hal-hal penting dalam denah; - membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar; - membuat denah dari rumah ke sekolah. II. Materi Ajar Denah III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang denah. B. Kegiatan Inti - Gurumenjelaskan tempat-tempat yang berada dalam denah. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang tempat-tempat penting dalam denah. - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan denah. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Denah - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai.
24 VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan, tertulis, dan produk No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menjelaskan petunjuk denah. a. lengkap (3) b. kurang lengkap (2) c. tidak lengkap (1) 2. Mencatat hal-hal penting dalam denah. a. semua dicatat (3) b. sebagian besar dicatat (2) c. mencatat sebagian kecil (1) 3. Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. a. sesuai penjelasan (3) b. kurang sesuai dengan penjelasan (2) c. tidak sesuai dengan penjelasan (1) 4. Membuat denah dari rumah ke sekolah. a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) Keterangan: skor maksimal 4 (3 X ) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 3,4 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk mengunakan alat. Kompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar. Indikator : Mampu 1. mencatat hal-hal penting dalam petunjuk penggunaan termometer; 2. menjelaskan petunjuk penggunaan termometer; 3. menjelaskan pengunaan termometer dengan menggunakan bahasa sendiri. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mencatat hal-hal penting dari penjelasan petunjuk penggunaan alat yang dibacakan; - menggunakan petunjuk penggunaan alat dengan benar. II. Materi Ajar Petunjuk penggunaan termometer. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang termometer. B. Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan petunjuk penggunaan termometer. - Siswa menemukan hal-hal penting dalam petunjuk penggunaan termometer. - Siswa mengerjakan latihan sesuai dengn instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Termometer - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai.
26 VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan produk No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Mencatat hal-hal penting dalam petunjuk penggunaan termometer. a. mencatat semuanya (3) b. mencatat sebagian besar (2) c. mencatat sebagian kecil (1) 2. Menjelaskan petunjuk penggunaan termometer. a. runtut (3) b. kurang runtut (2) c. tidak runtut (1) 3. Menjelaskan petunjuk penggunaan termometer dengan kata-kata sendiri. a. runtut (3) b. kurang runtut (2) c. tidak runtut (1) Keterangan: skor maksimal 3 (3 X ) = 4 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- :,6 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Memahami teks agak panjang ( kata ), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks ( kata )dengan cara membaca sekilas. Indikator : Mampu 1. membaca sekilas teks; 2. menemukan pikiran pokok teks yang dibaca; 3. menuliskan pikiran poko teks. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca sekilas teks; - menemukan pikiran pokok teks yang dibaca; - menuliskan pikiran pokok teks. II. Materi Ajar Teks bacaan ( kata). III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca teks yang telah tersedia. - Guru menjelaskan cara-cara menemukan pikiran pokok. - Guru memberikan contoh. - Siswa menemukan pikiran pokok teks yang telah dibaca. - Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Teks bacaan ( kata ) - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai.
28 VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Membaca sekilas teks. a. memahami isi (3) b. kurang memahami isi (2) c. tidak memahami isi (1) 2. Menemukan pikiran pokok teks yang dibaca. a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) 3. Menuliskan pikiran pokok teks a. lengkap (3) b. kurang lengkap (2) c. tidak lengkap(1) Keterangan: skor maksimal 3 (3 X ) = 4 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 7,8 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informsi secara tertulisdalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dengan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, dan tanda koma, dll.). Indikator : Mampu 1. membaca teks surat dengan baik; 2. menjelaskan bagian-bagian surat; 3. menulis surat untuk teman sebaya dengan bahasa yang baik dan ejaan yang benar; 4. memahami penggunaan tanda koma antara nama dan alamat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca teks surat dengan baik; - menjelaskan bagian-bagian surat; - menulis surat untuk teman sebaya. II. Materi Ajar Surat III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru memberikan apersepsi tentang surat tidak resmi. B. Kegiatan Inti - Siswa memebaca dalam hati surat. - Guru memebimbing menemukan bagian-bagian surat. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa. - Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma). - Membuat kreasi. - Mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
30 V. Sumber/Alat/Bahan - Surat - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta: PT Gramedia. - Alwi, Hasan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Menjelaskan bagian-bagian surat a. lengkap (3) b. kurang lengkap (2) c. tidak lengkap (1) 2. Menulis surat untuk teman sebaya dengan bahasa yang baik dan ejaan yang benar. a. Baik dan benar (3) b. Kurang baik dan kurang benar (2) c. Tidak baik dan tidak benar (1) 3. Memahami penggunaan tanda koma antara nama dan alamat a. menuliskan tanda koma dengan benar (3) b. menuliskan tanda koma tidak benar (0) Keterangan: skor maksimal 3 (3 X ) = 4 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 9,10 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah/lambang korps. Kompetensi Dasar : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. Indikator : Mampu 1. memahami tanda lalu lintas; 2. menjelaskan gambar tanda lalu lintas; 3. menggambar tanda lalu lintas. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - memahami tanda lalu lintas; - menjelaskn tanda lalu lintas; - menggambar tanda lalu lintas. II. Materi Ajar Lambang lalu lintas III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Bertanya jawab tentang lambang lalu lintas yang sering dilihat di jalan. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan arti beberapa gambar /tanda lalu lintas. - Siswa memperhatikan lambang lalu lintas dalam buku. - Siswa bersiskusi arti tanda lalu lintas yang lain. - Mengerjakan latiahn sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. - Siswa memebuat kreasi tanda lalu lintas. - Siswa menirukan cara polisi mengatur lalu lintas. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - lambang lalu lintas - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai.
32 VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami tanda lalu lintas a. mengerti tanda lalu lintas (3) b. kurang mengerti tanda lalu lintas (2) c. tidak mengerti tanda lalu lintas (1) 2. Menjelaskan gambar tanda lalu lintas a. mampu menjelaskan (3) b. kurng mampu menjelaskan (2) c. tidak mampu menjelaskan (1) 3. Menggambar tanda lalu lintas a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1) Keterangan: skor maksimal 3 (3 X ) = 4 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 11,12 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan arah petunjuk penggunaan suatu alat. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan temapat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Indikator : Mampu 1. memahami penjelasan gambar/denah suatu tempat; 2. menjelaskan perjalanan menuju tempat tertentu; 3. menyebutkan letak suatu tempat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menyimpulkan penjelasan gambar/denah suatu tempat; - urutan perjalanan menuju tempat tertentu. II. Materi Ajar Petunjuk membaca denah III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Bertanya jawab tentang petunjuk membaca denah. B. Kegiatan Inti - Guru membimbing siswa menjelaskan letak suatu tempat pada denah. - Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan denah. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memeberikan tugas rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - Petunjuk membaca denah - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai.
34 VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Memahami penjelasan gambar/denah suatu tempat a. mampu menjelaskan letak letak suatu tempat (3) b. kurang mempu menjelaskan letak suatu tempat (2) c. tidak mampu menjelaskan letak suatu tempat (1) 2. Menjelaskan perjalanan menuju tempat tertentu a. lancar (3) b. kurang lancar (2) c. tidak lancar (1) 3. Menyebutkan letak suatu tempat a. lancar (3) b. kurang lancar (2) c. tidak lancar (1) Keterangan: skor maksimal 3 (3 X ) = 4 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 13,14 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Memahami teks agak panjang ( kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedia. Kompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang ( kata) dengan cara membaca sekilas. Indikator : Mampu 1. membaca sekilas teks; 2. menemukan pikiran pokok teks; 3. menemukan pikiran pokok teks pada setiap paragraf; 4. memahami kata penghubung dan dan tetapi. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca sekilas teks; - menjelaskan pikiran pkok teks; - menuliskanpikiran pokok teks setiap paragraf. II. Materi Ajar Teks bacaan III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. - Guru menjelaskan cara menemukan pikiran pokok teks. B. Kegiatan Inti - Siswa membaca teks secara sekilas. - Guru memberi contoh menemukan pikiran pokok. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Mempelajari materi kebahasaan (kata penghubug dan dan tetapi) - Guru memberi pekerjaan rumah kepada siswa. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. V. Sumber/Alat/Bahan - teks bacaan - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Pedoman Umum EYD. Jakarta: PT Gramedia.
36 VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Membaca sekilas teks a. mampu (3) b. kurang mampu (2) c. tidak mampu (1) 2. Menemukan pikiran pokok teks a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) 3. Menemukan pikiran pokok teks pada setiap paragraf a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) 4. Memahami kata penghubung dan dan tetapi a. menggunakan dengan tepat (3) b. menggunakan dengan tidak tepat (0) Keterangan: skor maksimal 4 (3 X ) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 1,16 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. Kompetensi Dasar : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang ) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu. Indikator : Mampu 1. membaca cerita dengan benar; 2. melengkapi cerita rumpang; 3. menulis cerita utuh dengan ejaan yang tepat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membaca cerita dengan benar; - melengkapi cerita; - menulis cerita utuh dengan memerhatikan EYD. II. Materi Ajar Cerita rumpang III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan - Diskusi IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru dan siswa mencermati contoh teks rumpang. - Guru membimbing siswa melengkapi cerita rumpang. - Membandingkan hasil cerita dengan cerita teman. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. - Mempelajari kamus mini. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
38 V. Sumber/Alat/Bahan - cerita rumpang - Karsidi Inilah Bahasa Indonesiaku 4. Solo: Tiga Serangkai. - Alwi, Hasan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka VI. Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan produk No. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1. Membaca cerita dengan benar a. benar (3) b. kurang benar (2) c. tidak benar (1) 2. Melengkapi cerita rumpang a. sesuai jalan cerita (3) b. kurang sesuai jalan cerita (2) c. tidak sesuai jalan cerita (1) 3. Menulis cerita utuh dengan ejaan yang tepat a. ejaan tepat (3) b. ejaan kurang tepat (2) c. ejaan tidak tepat (1) Keterangan: skor maksimal 3 (3 X ) = 4 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal
39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/1 Pertemuan Ke- : 17,18 Alokasi Waktu : 4 X 3 Menit Standar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps. Kompetensi Dasar : Menjelasakan lagi secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang. Indikator : Mampu 1. mendengarkan penjelasan tertang korps; 2. mencatat hal-hal penting dari penjelasan; 3. memahami lambang korps; 4. menjelaskan kembali lambang korps dengan kalimat sendiri. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mendengarkan penjelasan tertang korps; - mencatat hal-hal penting dari penjelasan; - menjelaskan lambang korps. II. Materi Ajar Lambang korps III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan - Diskusi IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan lambang korps siswa mendengarkan dengan saksama.. - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang lambang korps yang baru saja didengar. - Menjelaskan kembali lambang korps yang telah didengar dengan menggunakan kalimat sendiri. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberiakan tugas rumah kepada siswa. - Menyanyi bersama. C. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mendeskripsikan isi Puisi
SILABUS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara
SILABUS. Nama Sekolah :
SILABUS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Kelas / Jurusan Semester : BHUDI DARMA : IV (Empat) : I (satu) : ( 8 Jam Pelajaran ) 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 1 (satu) Standar Kompetensi
SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : Tahun Pelajaran : Kelas : IV Smt
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Surana MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 4A untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran Kelas/Semester : BAHASA INDONESIA : IV (C dan D) / Ganjil STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MENDENGARKAN 1. Mendengarkan tentang petunjuk denah dan symbol/lambing Korps 1.1 Menjelaskan
Kelas Tema Materi Waktu P1 Diri sendiri Mendengarkan
Kelas Tema Materi Waktu P1 Diri sendiri Juli Membedakan berbagai bunyi bahasa Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dengan bahasa yang santun nyaring suku kata dengan lafal Menyalin berbagai
Silabus. Bahasa Indonesia 4 SD/MI 19. Kompetensi Dasar. Pengumuman Mendengarkan pengumuman. Pembelajaran. Materi Pokok/ Mampu mengembangkan
Bahasa Indonesia 4 SD/MI 19 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/2 Tema : Lingkungan Standar : Mendengarkan 5. Mendengarkan dan pembacaan 5.1 M e n y a m - paikan kembali
SILABUS. Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilain. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Teks cerita anak Mampu
SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : VI/I Tema : Pendidikan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan 2. Berbicara Membicarakan infoemasi dan tanggapan secara
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / Alokasi Waktu : x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 1 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun MENDENGARKAN 5.1.Menyampaikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Surana MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 3A untuk Kelas III SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22
Maksimum. 1. Kebenaran jawaban Bahasa (ejaan dan tambahan) Ketepatan waktu 20. Pagerpelah, 13 Juli Mengetahui
Pertemuan Ke- : 1 Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya. Indikator
34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D)
34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
35. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunalaras (SDLB-E)
35. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunalaras (SDLB-E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB-A)
32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB-A) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan
SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS VI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN
SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS VI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2009-2010 Kompetensi Dasar MENDENGARKAN 1.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. Indikator Pencapaian (peserta didik
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Surana MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 5A untuk Kelas V SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9 Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Studi Wisata Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif,
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi
Sumber/Bahan/Alat (8) Tak Putus Dirundung. Alokasi (7) Waktu. Penilaian (6) Pembelajaran. Kegiatan (5) novel. Indikator (4) Mampu.
Silabus Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Tema : Kepedulian Sosial Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mamahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Komunikasi Standar Kompetensi :. Memahami teks agak panjang (5 kata),
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) BERBAHASA Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) CERMAT 2A BERBAHASA Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1 Berdasarkan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Surana MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 6A untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu) Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : II/ Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : x 5 menit Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. 1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll). 1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan nara sumber. 2.
Silabus. Bahasa Indonesia 5 SD/MI. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Materi Pokok/ Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
5 Silabus Sekolah : SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Peristiwa Standar : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kegiatan Indikator
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) BERBAHASA Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) CERMAT 3A BERBAHASA Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1 Berdasarkan
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :... : Kelas / Semester : V / 2 SILABUS PEMBELAJARAN Dasar Alokasi Waktu 5. Mendengarkan Memehami tentang suatu peristiwa dan pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.1 Menang-gapi tentang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 5 Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Perpustakaan Standar Kompetensi :. Memahami teks agak panjang (5 kata), petunjuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas/Semester : I/ Pertemuan ke- : Alokasi Waktu : x 5 menit (4x) Standar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Memahami pembacaan puisi Kompetensi Dasar : Menanggapi cara pembacaan puisi 1. mengungkapkan isi puisi 2. menangkap isi puisi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 1 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS
MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP...... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 3 Semester 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran : IPS dan Bahasa Indonesia
dkk, 2006, hlm. 64 Wendi Widya R. D., Indonesia 5 SD/MI, Buku Bahasa (5 35 menit) Dengarkan terdapat Ular n Daung cerita rakyat cerita yang
Bahasa Indonesia 5 SD/MI 19 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1 Tema : Keamanan dan Keselamatan Standar : Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua) Standar Kompetensi
33. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu (SDLB B)
33. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu (SDLB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas /Semester : 3 / 1 Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 3 Minggu (Minggu ke-1 s.d. 3) Tanggal Pelaksanaan : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi
SILABUS BAHASA JAWA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH
SILABUS BAHASA JAWA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Keterangan Kelas 1 1. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami
IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.
MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui PROGRAM TAHUNAN GURU opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop KELAS : IV ( empat ) asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas - 2014 dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
SPESIFIKASI SOAL UASBN
SPESIFIKASI SOAL UASBN Jenis Sekolah Mata Pelajaran Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Bahan Kelas : Sekolah Dasar : Bahasa Indonesia 120 menit : 50 butir : Pilihan Ganda : 4, 5, dan 6 SKL Materi Indikator
Silabus. 30 Silabus. Kompetensi Dasar. makna imbuhan. Unsur cerita (tokoh dan latar) Pembelajaran. Materi Pokok/ ter- Menuliskan kalimat
30 Silabus Silabus Sekolah : SD dan MI Kelas/Semester : V/2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Kegiatan Standar : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SDN Percobaan 2 Tema : Diri Sendiri Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2x35 Menit A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia Mendengarkan
Narasumber. (siswa) menit 2 x 40. Tentukan pola. Tulislah enam pokok laporan dari laporan. urutan laporan dan buktikan. dengarkan! yang kamu.
Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/ Silabus Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
tagihan: soal percakapan dialog/teks, mendemonstrasikan dialog Jenis Melengkapi dialog Menyusun urutan gambar sesuai dengan cerita Menirukan dialog
Silabus Tema (1) Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok (3) Indikator (4) Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) Stories 3 x 40 Standar Kompetensi: Teks dialog Tes tertulis:
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs KELAS/ SEMESTER VIII/ 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. Memahami unsur instrinsik tembang melalui kegiatan 1. Menemukan
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : XII Semester : 2 Standar : Mendengarkan 9. Memahami dari berbagai sumber secara lisan Dasar 9.1Mengajukan saran perbaikan tentang
SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
KELAS XII SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 Membedakan Laporan Mencatat pokok-pokok antara fakta Laporan kegiatan isi laporan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tingkat Pendidikan : SD Sendowo III Kelas/Semester : IV/Genap Mata Pelajaran : PKn Standar Kompetensi: 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Kegiatan Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Denah Standar Kompetensi :. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : SD Negeri 2 Kampung Baru. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : SD Negeri 2 Kampung Baru : Bahasa Indonesia : V (lima)/ganjil : 2x35 menit A. Standar Kompetensi : Membaca Memahami teks dengan
RPP Tematik Kelas 1 SDN 1 Pagerpelah Halaman: 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : I/I Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan Alokasi Waktu : 3 Minggu Pelaksanaan : Minggu Ke 1-3 A. KOMPETENSI
SILABUS MATAKULIAH : BAHASA INDONESIA KODE MATAKULIAH : 2 (SKS TEORI ) PROGRAM STUDI : PTBB DOSEN PENGAMPU : Endang Mulyatiningsih
No. Revisi : 00 Tgl. 18 Februari 2012 Hal 1 dari 8 SILABUS MATAKULIAH : BAHASA INDONESIA KODE MATAKULIAH : 2 (SKS TEORI ) SEMESTER : GASAL/GENAP PROGRAM STUDI : PTBB DOSEN PENGAMPU : Endang Mulyatiningsih
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Kegiatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. III.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah :... Pertemuan Ke- : 1, 2, 3 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Standar Kompetensi : Memahami isi berita dari radio/televisi Kompetensi Dasar : 1. Menemukan
STRUKTUR KURIKULUM KTSP
STRUKTUR KURIKULUM KTSP No. Komponen KTSP SD Kelas MATA PELAJARAN 1 2 3 4 5 6 A. Mata Pelajaran 3 3 3 1. Pendidikan 2 2 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 5 5 5 3. Bahasa Indonesia 5 5 5 4. Matematika 4 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 4 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Lambang Daerah Standar Kompetensi :. Mendengarkan penjelasan tentang
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEPERLUAN SEHARI HARI KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) AKTIF BELAJAR IPS 3 untuk Kelas III SD Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang
SILABUS. Kegiatan Pembelajaran
KELAS XII SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Laporan laporan kegiatan OSIS
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Kelas/Program : XII/IPS Standar : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan SILABUS PEMBELAJARAN 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Laporan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Persahabatan Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/2 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS I SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS I SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan dongeng MENDENGARKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 Kelas : IV Tema 1 : Indahnya Kebersamaan : 3 Minggu SILABUS
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : P Kn Kelas : IV (Empat) 1. 3. 4. 18 x1 jam 18 x1 jam 14 x1 jam 18 x1 jam SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN A. Pemerintahan Desa B. Pemerintahan Kelurahan C. Pemerintahan Kecamatan
Pengkajian Standar Isi dan Standar Kompetensi (KTSP)
Pengkajian Standar Isi dan Standar Kompetensi (KTSP) Bagaimana menyikapi informasi? Menerima informasi Menyaring informasi Mengolah informasi Menghasilkan informasi Badai Informasi B B M K D B M T M S
SILABUS. Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Mendengarkan : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan/ informasi
mendemonstrasikan percakapan Tes unjuk kerja: tagihan: dialog Jenis teks melengkapi dialog pernyataan yang dibacakan oleh Mengungkapkan respons yang
Tema (1) Arts Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Lampiran 1 BIODATA PENULIS
Lampiran 1 BIODATA PENULIS 1. Nama lengkap Drs. Sawali, M.Pd. 2. Tempat, tanggal lahir Grobogan, 19 Juni 1964 3. Alamat Perum BTN Blok C-21 RT 03/RW X Kelurahan Langenharjo, Kec. Kendal, Kabupaten Kendal,
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Johan Wahyudi, Darmiyati Zuchdi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasaku BAHASA INDONESIA untuk Kelas IX SMP dan MTs 3 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI - SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI - SEMESTER 2 1 KEPALA SEKOLAH PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 2 (dua) Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Memahami isi berita
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio SILABUS PEMBELAJARAN 1.1
MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR dan MADRASAH IBTIDAIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 4 Tema : Cita-citaku Satuan Pendidikan :... Kelas : 4 / 2 Tema / Topik : Cita-citaku Minggu ke : 1 Semester : 1 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI Menerima,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise / siaran radio
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 2
Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I/ Tema : SEKOLAH Standar Kompetensi : 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Aspek Mendengarkan 9. Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilakukan di SD Negeri Dawuan Timur I, yang beralamatkan di Jl. Sumur Bandung desa Dawuan
BAB III METODE PENELITIAN. siklus dapat dihentikan meskipun masih ada siklus kedua. Hubungan keempat
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dengan empat tahap yang lazim dilalui, yaitu (1) perencanaan,