PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGGUNAAN METODE DEMONTRASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN MACAM-MACAM GERAK BENDA PADA SISWA KELAS III SDN SOKO III KECAMATAN TIKUNG KABUPATEN LAMONGAN SKRIPSI Disusun Oleh ERVIN ROCHMAWATI NIM.201010480321026 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGGUNAAN METODE DEMONTRASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN MACAM-MACAM GERAK BENDA PADA SISWA KELAS III SDN SOKO III KECAMATAN TIKUNG KABUPATEN LAMONGAN Oleh : Ervin Rochmawati NIM : 201010480321026 Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal : 03 Juli 2013 Pembimbing I Menyetujui, Pembimbing II Dr. Sugiarti, M.Si Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal :. Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin, M.M Dewan Penguji: 1. Erna Yayuk, S.Pd., M.Pd 2. Bustanol Arifin, M.Pd 3. Dr. Sugiarti, M.Si 4. Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd Tanda Tangan 1... 2... 3... 4...
SURAT PERYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : ERVIN ROCHMAWATI Tempat Tanggal Lahir : Lamongan,30 Agustus 1983 NIM : 201010480321026 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Penggunaan Metode Demontrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Membedakan Macam-Macam Gerak Benda pada Siswa Kelas III SDN Soko III Kecamatan Tikung, Kabupaten Lamongan adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty. Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Lamongan, 1 Mei 2013 Yang menyatakan, ERVIN ROCHMAWATI NIM 201010480321026
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-nya dan hidayah-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan cintai, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan kepadaku dengan tulus ikhlas membesarkan, membimbing, menyayangi, mendo akan, mendukung, dan rela berkorban. 2. Suami dan anakku yang aku sayangi, terima kasih telah menemaniku, mendukungku dan memberi nasihat kepadaku selama ini sehingga aku menjadi semangat dalam menjalani hidup. 3. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang selalu bersama-sama membantu dalam kesulitan dan menemaniku dalam suka maupun duka.
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Penggunaan metode demontrasi untuk meningkatkan kemampuan membedakan macam-macam gerak benda pada siswa kelas III SDN Soko III Kecamatan Tikung Kabupaten Lamongan. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, serta dukungan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya skripsi ini. Penulis juga berterima kasih kepada dosen pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan, Ibu Supratik S.Pd,SD selaku Kepala SDN Soko III Kecamatan Tikung Kabupaten Lamongan yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan PTK, ibu Sriani selaku guru kelas II SDN Soko III Kecamatan Tikung Kabupaten Lamongan yang telah menjadi pengamat dalam pelaksanaan PTK. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada orang tua, suami dan anak yang tercinta yang telah mendo akan dan memberi dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan teman-teman PGSD angkatan 2010 yang telah memberikan masukan kepada penulis dalam penyusunan tugas akhir ini. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Lamongan,3 Juli 2013 Ervin Rochmawati
DAFTAR ISI Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Peryataan Keaslian... iv Halaman Persembahan... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi... vii Daftar Tabel... ix Daftar Gambar.... x Dartar Lampiran... xi Abstrak... xii BAB 1 PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Fokus Masalah... 3 1.3 Rumusan Masalah... 3 1.4 Tujuan Penelitian... 4 1.5 Manfaat Hasil Penelitian... a.. Manfaat Teoritis... 4 b. Manfaat Praktis... 5 1.6 Batasan Istilah... 5 BAB 2 KAJIAN PUSTAKA... 7 2.1 Karakteristik Siswa Kelas 3 SD... 7 2.2 Pembelajaran IPA di SD.... 8 2.2.1 Hakikat Pembelajaran IPA di SD... 10 2.3 Pembelajaran Gerak Banda... 11 2.3.1 Pengertian Gerak Banda... 12 2.3.2 Hal yang Mempengaruhi Gerak Benda... 12 2.3.3 Macam-macam Gerak benda... 13 2.4 Metode Pembelajaran... 14 2.4.1 Pengertian Metode Pembelajaran... 14 2.4.2 Fungsi Metode Pembelajaran... 15
2.4.3 Metode demontrasi... 15 2.4.4 Manfaat Metode Demontrasi... 15 2.4.5 Kelebihan dan kekurangan Metode Demontrasi... 16 2.4.6 Persyaratan untuk Mengoptimalkan Pembelajaran demontrasi... 17 2.5 Kerangka Pikir... 18 2.6 Hipotesis Tindakan... 19 BAB 3 METODE PENELITIAN... 20 3.1 Jenis dan Desain Penelitian... 20 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian... 20` 3.3 Subjek Penelitian... 20 3.4 Jenis Penelitian... 21 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 25 3.6 Instrumen Penelitian... 27 3.7 Teknik Analisis Data... 28 3.7.1 Penilaian... 28 BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 31 4.1 Hasil Penelitian Siklus I... 31 4.2 Pembahasan Siklus I... 47 4.3 Hasil Penelitian Siklus II... 49 4.4 Pembahasan Siklus II....60 4.5 Pembahasan Siklus I dan Siklus II....61 BAB 5 PENUTUP.... 66 5.1 Kesimpulan... 66 5.2 Saran... 67 DAFTAR PUSTAKA... 69 LAMPIRAN... 70
DAFTAR TABEL Tabel.2.1 SK dan KD Kelas III Semester 1..10 Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa...31 Tabel 4.1 Lembar Kerja Siswa..42 Tabel 4.2 Format Penilaian Kerja Kelompok..46 Tabel 4.3 Penilaian Tes Tulis.58 Tabel 4.4 Perbandingan Nilai Siswa dari Siklus I ke Siklus II..64
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bentuk Permukaan... 12 Gambar 2.2 Berat dan Ringan... 12 Gambar 2.3 Kekasaran Benda... 13 Gambar 2.4 Gambar Hujan, Bola basket, Sepeda, Jam... 19 Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Model Hopkins... 23 Gambar 4.1 Guru Menempel Gambar.36 Gambar 4.2 Salah satu siswa maju ke depan untuk menunjukkan Gerak benda.36 Gambar 4.3 Guru mengoreksi gambar yang ditunjuk sesuai dengan Gerak benda 37 Gambar 4.4 Siswa mengerjakan tugas kelompok 38 Gambar 4.5 Guru membimbing siswadalam kerja kelompok.39 Gambar 4.6 Siswa berdo a untuk mengakhiri pelajaran..54 Gambar 4.6 Guru Menggali Kemampuan Awal Siswa... 66 Gambar 4.7 Siswa mengerjakan tes akhir (tes tulis )..58 Gambar 4.8 Guru menjelaskangerak benda jam, bola basket.62
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Siklus I 70 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan pembelajaran 73 Lampiran 3 Lembar Kerja Individu 77 Lampiran 4 Kunci jawaban..78 Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok. 79 Lampiran 6 Tes Akhir.80 Lampiran 7 Kunci Jawaban..81 Lampiran 8 Nilai tes akhir silus I...82 Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Guru saat menggunnakan Metodsie demontrasi untuk membedakan macam-macam Gerak benda.84 Lampiran 10 Catatan lapangan 86 Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Guru Saat Menggunakan Metode Demontrasi Untuk Membedakan Macam-Macam Gerak Benda 87 Lampiran 12 Catatan Lapangan.89 Lampiran 13 Silabus Pembelajaran Siklus II 91 Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. 95 Lampiran 15 Catatan Lapangan. 99 Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Guru Saat Menggunakan DemontrasiUntuk Membedakan Macam-macam Gerak Benda 101 Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Membedakan Macam-Macam Gerak Benda Dengan Menggunakan Metode Demontrasi....103 Lampiran 18 Lembar Kerja Kelompok.105 Lampiran 19 Tes Akhir.106 Lampiran 20 Nilai Tes Akhir 108 Lampiran 21 Pedoman Wawancara Setelah Melakukan Tindakan 110 Lampiran 22 Pedoman Wawancara Sebelum Melakukan tindakan 111 Lampiran 23 Hasil Dokumentasi.112
DAFTAR PUSTAKA Aqib, Zainal. 2002.Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Cendekia. Anita,W.Sri. 2007. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. Depdiknas.2004. Pedoman pengembangan Silabus dan Model Pembelajaran Tematis Sekolah Dasar.Jakarta. Khamim. 2007. Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang : Aneka Ilmu. Mulyasa, H. E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset. Sudjana, Dr. Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.