digilib.uns.ac.id PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIVIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh SULISTYANINGSIH K3108053 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 1
digilib.uns.ac.id 2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama NIM Jurusan/Program Studi : Sulistyaningsih : K3108053 : IP/Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIVIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Maret 2013 Yang membuat pernyataan Sulistyaningsih ii
digilib.uns.ac.id 3 iii
digilib.uns.ac.id 4 iv
digilib.uns.ac.id 5 ABSTRAK Sulistyaningsih. PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pelatihan manajemen waktu untuk meningkatkan perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimental. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pretest, treatment dan posttest. Treatment pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok dilaksanakan sebanyak tiga kali yang meliputi tahap perencanaan, pemanfaatan dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta yang berjumlah 15 orang. Sumber data berasal dari guru BK dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan angket dan wawancara. Validitas dan reliabilitas data menggunakan rumus spearmen brown. Analisis data menggunakan analisis wilcoxon. Prosedur penelitian yang digunakan menggunakan prosedur penelitian pra eksperimental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok mampu meningkatkan perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) siswa. Pernyataan tersebut didukung dengan data hasil analisis yang menunjukkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) = 0,001<0,05, dan nilai z = -3.410. Berdasarkan temuan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Kata kunci: pelatihan manajemen waktu melalui bimbingan kelompok, perencanaan belajar individu (Individual Learning Plan) v
digilib.uns.ac.id 6 ABSTRACT Sulistyaningsih. PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN BELAJAR INDIVIDU (INDIIDUAL LEARNING PLAN) PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 11 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta. March 2013. This study is aimed to know the effectiveness of time management to improve the individual learning plan (ILP) in VIII-A grade SMP Negeri 11 Surakarta, school year 2011/2012. This study belongs to pra experimental research. The research was carried out in three stages, specifically the pretest, treatment, and posttest. The treatment of time management traingin through group guidance is carried out three times, including the planning stages, utilization, and evaluation. In this study, 15 students of VIII-A grade SMP Negeri 11 Surakarta, are taken as the research subject. The data sources are the teacher of guidance and counseling and students. The data collected through questionnaires and interviews. The validity and realibility of the datais obtained by using a technique which is named spearmen brown. The data are analyzed by using Wilcoxon analysis. The research procedure which is used is procedure of pra experimental research. The result of the study shows that the time management training through group guidance is able to improving individual learning plan (ILP) by student. This result is indicated by the result of the data analysis which shows that value of Asymp.Sig (2-tailed) = 0,001<0,05, and the value z = -3.410. Based on the findings of the research results it can be concluded that the time management training through group guidance is effective for improving individual learning plan (ILP) in VIII-A grade SMP Negeri 11 Surakarta, school year 2011/2012. Key words: time management training, group guidance, individual learning plan. vi
digilib.uns.ac.id 7 MOTTO 1. Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehatmenasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat-menasehati supaya menetapi kesabaran. (QS. Al-Ashr: 1-3) 2. Tidak ada waktu yang tidak tepat untuk melakukan sesuatu yang benar. (Jr. Martin Luther King) 3. Pelajaran tanpa akhir adalah pelajaran tentang hidup, belajar untuk paham hikmah dan belajar untuk lebih baik dalam semua hal. (Asadullah Al-Faruq) vii
digilib.uns.ac.id 8 PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan sebagai wujud rasa sayang, cinta kasih penulis, dan terima kasih penulis kepada : 1. Ibu Kanti Prihatin dan Bapak Suratno tersayang yang telah memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan nasihat yang tiada terkira. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si dan Dra. Hj. Nanik Murti Prasetyanti beserta keluarga atas dukungan tiada henti baik materiil maupun spirituil yang diberikan kepada penulis. 3. Kakakku dan adik-adikku tercinta atas dukungan semangat dan doa. 4. Sahabat-sahabatku Almh. Ririn Nur Fajriani, Indriyana Rachmawati, Anita Nur Maharany, dan Supriati atas kebersamaaan dan persaudaraannya selama ini. 5. Teman-teman kuliah prodi BK FKIP UNS angkatan 2008. 6. Almamater BK FKIP UNS. viii
digilib.uns.ac.id 9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pelatihan Manajemen Waktu melalui Bimbingan kelompok untuk Meningkatkan Perencanaan Belajar Individu (Individual Learning Plan) Pada Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian. 2. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini. 3. Dra. Siti Mardiyati, M.Si, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penysunan skripsi ini. 4. Drs. H. A Syamsuri, M.M selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Salmah Lilik, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Ibu Mulyati, S.Pd, M.M, selaku Kepala SMP Negeri 11 Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk mengadakan penelitian. 7. Ibu Sri Rahayu, selaku guru Bimbingan dan Konseling kelas VIII yang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama penelitian. ix
digilib.uns.ac.id 10 8. Siswa kelas VIII-A, SMP Negeri 11 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi menjadi subjek penelitian. 9. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2008 yang telah banyak memberikan semangat dan dukungan. 10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Maret 2013 Penulis x
digilib.uns.ac.id 11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN ABSTRAK... v HALAMAN MOTTO... vii HALAMAN PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR BAGAN... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Permasalahan... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Pustaka... 8 1. Individual Learning Plan (ILP)... 8 2. Manajemen Waktu... 11 3. Bimbingan Kelompok... 18 B. Karakteristik Siswa SMP... 22 C. Kerangka Berpikir... 28 D. Hipotesis... 29 xi
digilib.uns.ac.id 12 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 30 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 30 1. Tempat Penelitian... 30 2. Waktu Penelitian... 30 B. Metode dan Rancangan Penelitian... 31 1. Metode Penelitian... 31 2. Rancangan Penelitian... 31 C. Subyek Penelitian... 35 D. Variabel Penelitian... 35 1. Klasifikasi Variabel... 35 2. Definisi Operasional... 36 E. Pengumpulan Data... 37 1. Jenis Data dan Sumber Data Penelitian... 37 a. Jenis Data... 37 b. Sumber Data Penelitian... 37 2. Teknik Pengumpulan Data... 37 F. Teknik Analisis Data... 41 BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 42 A. Proses dan Pelaksanaan Penelitian... 42 1. Tahap Persiapan... 42 2. Tahap Pelaksanaan Treatment Pelatihan Manajemen Waktu... 44 B. Hasil Keefektifan Manajemen Waktu... 47 C. Deskripsi Perubahan Tingkah Laku... 50 D. Pembahasan... 67 BAB V PENUTUP... 69 A. Kesimpulan... 69 B. Implikasi... 69 1. Implikasi Teoritis... 69 2. Implikasi Praktis... 69 xii
digilib.uns.ac.id 13 C. Saran... 70 DAFTAR PUSTAKA... 71 LAMPIRAN... 74 xiii
digilib.uns.ac.id 14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Kuadran Aktivitas... 15 Tabel 2. Waktu Penelitian... 31 Tabel 3. Rancangan Penelitian... 34 Tabel 4. Hasil Reliabilitas Skala Penilaian ILP... 40 Tabel 5. Kategori Hasil Pretest Skala Penilaian ILP siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Surakarta... 42 Tabel 6. Skor Pretest Skala Penilaian ILP Subyek Penelitian... 43 Tabel 7. Skor Pretest dan Postest ILP Siswa... 47 Tabel 8. Perhitungan Analisa Uji Ranking Bertanda Wilcoxon... 49 xiv
digilib.uns.ac.id 15 DAFTAR BAGAN Halaman Bagan 1. Kerangka Berpikir... 29 xv
digilib.uns.ac.id 16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Diagram Lingkaran Kategori Hasil Pretest... 43 Gambar 2. Diagram Batang Hasil Pretest dan Postest Siswa... 48 xvi
digilib.uns.ac.id 17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Izin Penyusunan Skripsi... 74 Lampiran 2. Surat Izin Penelitian... 75 Lampiran 3. Surat Izin Survey... 76 Lampiran 4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 77 Lampiran 5. Kisi-Kisi Skala Penilaian ILP... 78 Lampiran 6. Soal Pretest dan Postest Skala Penilaian IL... 81 Lampiran 7. Analisis Validitas Skala Penilaian ILP... 82 Lampiran 8. Hasil Wawancara dengan Koordinator Guru BK... 83 Lampiran 9. Hasil Wawancara dengan Guru BK... 85 Lampiran 10. Daftar Nama Siswa Kelas VIII-A yang Menjadi Subyek Penelitian... 87 Lampiran 11. Kontrak Penelitian.... 88 Lampiran 12. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling... 89 Lampiran 13. Berita Acara Pretest Skala Penilaian ILP... 90 Lampiran 14. Daftar Presensi Pretest... 91 Lampiran 15. Daftar Presensi Treatment... 92 Lampiran 16. Berita Acara Postest Skala Penilaian ILP... 93 Lampiran 17. Daftar Presensi Postest... 94 Lampiran 18. Deskripsi Statistik Hasil Pretest dan Postest... 95 Lampiran 19. Hasil Analisis Statistik Wilcoxon... 96 Lampiran 20. Daftar Agenda Penelitian... 97 Lampiran 21. Dokumentasi Penelitian... 98 xvii