RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / IV Peminatan : MIA Materi Pokok : Gejala Gelombang Alokasi Waktu : 4 x 2 JP A. Kompetensi Inti (KI) 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 2. KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 3. KD 3.11 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor. 4. KD 4.11 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan Indikator 1. Menjelaskan besaran-besaran fisis 2. Menyelidiki karakteristik 3. Menjelaskan hubungan superposisi dan interferenasi gelombang. 4. Menjelaskan besaran-besaran fisis gelombang stasioner. 5. Menyelidiki karakteristik gelombang stasioner.
C. Tujuan Pembelajaran 1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian 2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan besaranbesaran fisis 3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menyelidiki karakteristik 4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan persamaan umum 5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan kecepatan dan percepatan titik pada 6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan fase, sudut fase, dan beda fase. 7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan percepatan rata-rata dengan percepatan sesaat. 8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan hubungan superposisi dan interferenasi gelombang. 9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian gelombang stasioner. 10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan besaranbesaran fisis gelombang stasioner. 11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan gelombang stasioner yang dihasilkan dari pemantulan ujung tetap. 12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan gelombang stasioner yang dihasilkan dari pemantulan ujung bebas. 13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan titik simpil dan titik perut. 14. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku bekerja sama dalam mempelajarari materi gejala gelombang. 15. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam mempelajarari materi gejala gelombang. 16. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat dalam mempelajarari materi gejala gelombang. 17. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku rasa ingin tahu dalam mempelajarari materi gejala gelombang. 18. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku terbuka dalam mempelajarari materi gejala gelombang. D. Materi Pembelajaran 1. Gelombang Berjalan 2. Superposisi dan Interferensi Gelombang 3. Gelombang Stasioner
E. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya-jawab 3. Diskusi 4. Presentasi 5. Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media LCD projector, Laptop 2. Alat/Bahan Alat tulis dan bahan percobaan 3. Sumber Belajar a. Buku Fisika Kelas XI. b. Buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru memberi apersepsi dengan mendemonstrasikan gelombang berjalan dengan menggunakan slinki. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati animasi/ gambar b. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai karakteristik gelombang berjalan secara garis besar. c. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai besaran-besaran fisis MENANYAKAN d. Siswa berdiskusi mengenai animasi/gambar gelombang berjalan yang dilihatnya.
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai karakteristik f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru guru mengenai besaran-besaran fisis 65 menit MENGEKSPLORASI g. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai gelombang berjalan. h. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai karakteristik i. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai besaranbesaran fisis MENGASOSIASIKAN j. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil temuanya mengenai gelombang berjalan. k. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil temuanya mengenai karakteristik l. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil temuanya mengenai besaranbesaran fisis m. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana. MENGOMUNIKASIKAN n. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelompok lain o. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit
Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 10 menit 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati pembahasan contohcontoh soal yang berhubungan dengan b. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai superposisi dan interferensi gelombang secara garis besar. MENANYAKAN a. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contohcontoh soal yang berhubungan dengan b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai superposisi dan interferensi gelombang. 65 menit MENGEKSPLORASI c. Siswa diminta secara individu untuk mengerjakan soal yang berhubungan dengan d. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai superposisi dan interferensi gelombang. MENGASOSIASIKAN e. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan f. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil temuanya mengenai superposisi dan interferensi gelombang.
MENGOMUNIKASIKAN g. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelompok lain. h. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar. 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang 10 menit B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati animasi/ gambar gelombang stasioner. b. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai karakteristik gelombang stasioner secara garis besar. c. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai besaran-besaran fisis gelombang stasioner secara garis besar. MENANYAKAN d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai animasi/gambar gelombang berjalan yang dilihatnya.
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai karakteristik gelombang berjalan. f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru guru mengenai besaran-besaran fisis 65 menit MENGEKSPLORASI g. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai karakteristik gelombang stasioner. h. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai besaranbesaran fisis MENGASOSIASIKAN i. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil temuanya mengenai karakteristik gelombang stasioner. j. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil temuanya mengenai besaran-besaran fisis gelombang stasioner. k. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana MENGOMUNIKASIKAN l. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelompok lain. m. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit Pertemuan 4 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokokpokok/cakupan materi pembelajaran. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang B. Inti MENGAMATI a. Siswa mengamati pembahasan contohcontoh soal yang berhubungan dengan gelombang stasioner. 10 menit MENANYAKAN b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contohcontoh soal yang berhubungan dengan gelombang stasioner. MENGEKSPLORASI c. Siswa diminta secara individu untuk mengerjakan soal yang berhubungan dengan gelombang stasioner yang diberikan oleh guru.. 65 menit MENGASOSIASIKAN d. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan MENGOMUNIKASIKAN e. Perwakilan setiap kelompok menuliskan dan menjelaskan hasil diskusinya kepada kelompok lain. f. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil. C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari. 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 15 menit
H. Penilaian 1. Jenis/teknis penilaian Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin. c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia. d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan seharihari. Contoh bentuk instrumen terlampir 3. Pedoman penskoran Pedoman penskoran terlampir. Parung, Juli 2015 Mengetahui Kepala SMA Dwiwarna Guru Mata Pelajaran Ir. Nugrahantoro Yudo Supriyadi Catatan Kepala Sekolah.........
LAMPIRAN a. Lembar Kinerja Presentasi Matapelajaran : Fisika Materi : Gejala gelombang Nama : NIS : Kelas : PENILAIAN KINERJA PRESENTASI No Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 1 Komunikasi 2 Sistematika penyampaian 3 Wawasan 4 Keberanian 5 Antusias 6 Penampilan Rubrik: Aspek yang dinilai Komunikasi Sistematika penyampaian Penilaian 1 2 3 Tidak ada Komunikasi Komunikasi komunikasi sedang Lancar dan baik Penyampain tidak Sistematika Sistematika sistematis penyampaian penyampaian sedang baik Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas Keberanian Tidak ada Keberanian Keberanian baik keberanian sedang Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Gejala Gelombang LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA KELOMPOK No 1. Nama Siswa Observasi kerjasam tanggungjawa toleran disiplin a b (1) (2) (3) (4) Jml Skor Nilai 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA INDIVIDU Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok : Fisika : XI : Gejala Gelombang No 1. Nama Siswa Observasi santun jujur Cinta damai (1) (2) (3) Jml Skor Nilai 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok : Fisika : XI : Gejala Gelombang No 1. Nama Siswa Observasi Peduli Peduli responsif proaktif lingkungan sesama (1) (2) (3) (4) Jml Skor Nilai 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.
e. Lembar Penilaian Portofolio FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO Sekolah : Matapelajaran : Fisika Durasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/Semester : No Pencapaian Indikator 1 Persiapan 2 Perencanaan 3 Penulisan Waktu Kriteria Ket. Struktur kalimat Penyampaian konsep Tanggapan Publikasi f. Lembar Penilaian Hasil Pengetahuan a. Teknik : Tertulis b. Bentuk : Pilihan Ganda c. Instrumen 1. Persamaan simpangan gelombang berjalan transversal pada seutas tali x memenuhi persamaan y 2sin 20t simpangan:, y, x dalam cm, dan 25 t dalam sekon. Kecepatan perambatan gelombang adalah. A. 1 m/s D. 4 m/s B. 2 m/s E. 5 m/s C. 3 m/s Jawaban : E 2. Gelombang berjalan dengan persamaan y = 0,02 sin π (8t x). (x, y dalam cm, t dalam sekon). Besar simpangan di titik yang berjarak 5 cm dari titik asal pada saat titik asal telah bergetar selama 1 sekon adalah. A. 5 cm D. 2 cm B. 3 cm E. 0 cm C. 3 cm Jawaban : E
3. Dari sumber gelombang O, merambat gelombang dengan persamaan: rad adalah. x y 0,04sin t 6 x dan y dalam meter dan t dalam sekon) Pada saat O telah bergetar 1 sekon, maka kecepatan partikel di titik P yang terletak 2 meter dari O adalah. A. 0 D. -0,01 π m/s B. 0,01 π m/s E. -0,02 π m/s 0,02 π m/s Jawaban : E 4. Seutas tali yang panjangnya 100 cm direntangkan horizontal. Salah satu ujungnya digetarkan harmonic naik-turun dengan frekuensi 1/8 Hz dan amplitude 16 cm, sedangkan ujung talinya terikat. Getaran harmoik tersebut merambat ke kanan sepanjang tali dengan cepatt rambat 4,5 cm/s. letak perut ke-4 dari titik asal getaran adalah. A. 100 cm D. 54 cm B. 87 cm E. 37 cm C. 63 cm Jawaban : E 5. Suatu gelombang stasioner mempunyai persamaan: y = 0,2 (cos 5πx) sin (10πt) (y, x dalam meter dan t dalam sekon). Jarak antara perut dan simpul yang berurutan pada gelombang ini adalah. A. 0,1 m D. 2,5 m B. 0,2 m E. 5 m C. 0,4 m Jawaban : E Kriteria Penilaian Soal Nilai 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 Total 50 Nilai Akhir : Skor diperoleh x 2 = Total Skor Catatan: Pengonversian Nilai: