LAPORAN TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir: Penerapan Metode Pembelajaran Matematika

Transkripsi

1 LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penerapan Metode Pembelajaran Matematika PENERAPAN METODE EDUTAINMENT DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 7 MALANG TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: USWATUN CHASANAH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul: PENERAPAN METODE EDUTAINMENT DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 7 MALANG oleh: USWATUN CHASANAH NIM: telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 09 November 2015 Menyetujui, ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika Pada Tanggal: 10 November 2015 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Uswatun Chasanah Tempat tanggal lahir : Magelang, 26 Agustus 1992 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan berjudul Penerapan Metode Edutainment dengan Pendekatan Kontestual pada Pembelajaran Matematika Di SMA Negeri 7 Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 4 November 2015 iv

5 HALAMAN MOTTO Dan orang-orang yang beriman, laki-laki dan perempuan, sebagian mereka menjadi penolong bagi sebagian yang lai. Mereka menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang mungkar, melaksanakan shalat, meninaikan zakat, dan taat kepada Allah dan RasulNya. Mereka akan diberi rahmat oleh Allah. Sungguh, Allah Mahaperkasa, Mahabijaksana. (Q.S. At-Taubah 9:71) Demi masa. Sungguh, manusia berada dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasehati untuk kesabaran. (Q.S. al- Asr 103:1-3) Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat untuk yang lain Hidup adalah keniscayaan, kematian itu adalah kepastian, dan bercita-cita mulia adalah pilihan. Dan setiap pilihan ada resiko yang harus dibayar. Jangan ada kekosongan dalam hidup kita karena kekosongan bisa membinasakan. Nyatakanlah syukur dengan tindakan. Tangan ini menggenggam cita-cita yang tidak pernah dititipkan kepada siapapun kecuali diri sendiri. v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillah, segala puji untuk Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat-nya serta memberikan kelancaran dan selalu menjaga di setiap langkahku.skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu tercinta, yang tak henti-hentinya mendo akan di setiap langkah penulis, yang memberikan banyak pengalaman, pembelajaran hidup dan juga pengorbanan. 2. Adikku tersayang, yang selalu memberikan semangat untuk selalu menjadi contoh yang baik. 3. Teman-teman PUNOKAWAN yang selalu memberi semangat dan dukungan. 4. Teman-teman Matkom A 2011, khususnya Evi Dentary, Nita Angella, Fitriana Dewi, dan Susinta yang telah memberi warna dalam menempuh kuliah ini. 5. Teman-teman IMM Raushan Fikr, IMM Cabang Malang, SEMU yang telah mengajarkan apa arti perjuangan. 6. Rumah Inspirasi Malang, terkhusus untuk teman-teman RESIST yang member inspirasi penulis untuk selalu belajar banyak hal. vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobil alamin segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam, karena atas rahmatnya penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi yang berjudul Penerapan Metode Edutainment dengan Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 7 Malang. Tugas Akhir Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pada jenjang Strata satu (S1) Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis juga mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi ini. Untuk itu penulis sampaikan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Baiduri, M.Si selaku dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini. 2. Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini. Penulis menyadari tentunya Tugas Akhir Skripsi ini masih jauh dari sempurna. Mudah-mudahan Tugas Akhir ini banyak memberikan manfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Malang, 4 November 2015 Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERYATAAN KEASLIAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v MOTTO... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Batasan Masalah Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Matematika Pengertian Pembelajaran Pengertian Matematika... 6 Pengertian Pembelajaran Matematika Metode Pembelajaran Edutainmnent Pendekatan Kontekstual x

9 2.3.1 Pengertian Pendekatan Kontekstual Karakteristik Pendekatan Kontekstual Komponen Utama Pendekatan Kontekstual Penerapan Pendekatan Kontekstual Metode Pembelajaran Edutainment dengan Pendekatan Kontekstual Kreativitas Siswa BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Pendekatan Kontekstual Subyek dan Obyek Penelitian Prosedur Penelitian Data dan Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data Analisis Proses Pembelajaran Analisis Hasil Belajar BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penerapan Metode Edutainment dengan Pendekatan Kontekstual Aktivitas Guru dan Siswa selama Proses Pembelajaran Tingkat Kreativitas Siswa BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xi

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Indikator Kreativitas Siswa Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data Tabel 3.2 Lembar Wawancara Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Aktivitas Guru Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Tabel 3.5 Kriteria Pemberian Skor Kreativitas Siswa Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Angket Kreativitas Siswa Tabel 3.7 Pedoman Penskoran Angket Kreativitas Siswa Tabel 3.8 Tingkat Aktivitas dan Kategori Aktivitas Guru Tabel 3.9 Tingkat Aktivitas dan Kategori Aktivitas Siswa Tabel 3.10 Kriteria Tingkat Kreativitas Siswa Tabel 3.11 Tingkat dan Kategori Kreativitas Siswa Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa xii

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran xiii

12 DAFTAR PUSTAKA Komalasari, Kokom. (2011). PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama Ahmadi, Abu. H dan Widodo Supriyo. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Shaffa, Indri. (2009). Optimized Learning Srtategi. Jakarta: Raja Grafndo Persada Hamid Sholeh. (2011). Metode Edutaiment. Jogjakarta: DIVA Press. Muchith Saekhan. (2008). Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAil Media Group Reiney, Reiney. (2012). Nuansa Edutainment dalam PAUD. Jurnal Pendidikan Depdiknas. (2006). Pendekatan Kontekstual (Contekstual Teaching and Learning (CTL)). Jakarta: Depdiknas Khafidah, Laila Nur. (2011). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Pada Siswa Kelas VIII SMPN 12 Malang Wina Sanja. (2009). Srategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group Bobby DePorter. (2008). Quantum Teaching. Bandung: Keifa Sari, Linda Herlina. (2009). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dengan Strategi Pembelajaran Tipe NHT Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Dan Hasil Belajar Matematika Arifin, Zainal. (2011). PENELITIAN PENDIDIKAN Metode dan Paradigma Baaru. Jogjakarta: Rosda Ali, Mohamad. (2013). PENELITIAN PENDIDIKAN PROSEDUR DAN STRATEGI. Bandung: Angkasa Bandung 56