Kompetensi dasar Materi Pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Kompetensi dasar Materi Pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu"

Handoko Hermanto
6 tahun lalu
Tontonan:

1 Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Kompetensi dasar Materi Pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Nilai PBKB 5.1. Mengurutkan 5.2. Menjumlahkan 5.3. Mengurangkan 5.. Melakukan operasi hitung campuran Bilangan Mengurutkan OPERASI HITUNG bilangan Penjumlahan OPERASI HITUNG Pengurangan OPERASI HITUNG Operasi campuran hitung Perhatian Tanggung jawab Ketelitian Kerja sama Ketepatan Kejujuran Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari Membaca dan menuliskan lambang Menentukan letak pada garis bilangan Mengenal lawan suatu bilangan Mengurutkan suatu dari terkecil atau terbesar Menjumlahkan dua bilangan positif Menjumlahkan bilangan positif dan negatif Ketelitian Mengurangkan dua bilangan positif Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif Mengurangkan dua bilangan negatif Menghitung operasi bilangan campuran Guru menjelaskan cara membaca dan menuliskan bilangan bulat pada garis bilangan Siswa diminta memberikan contoh penggunaan bilangan bulat pada kehidupan sehari-hari Siswa mencari lawan Kemudian siswa mengurutkan bilangan tersebut mulai dari yang terkecil ke yang terbesar Siswa diberikan tugas untuk menjumlahkan jumlah siswa perempuan dan siswa laki-laki yang ada di kelas. Siswa melakukan permainan ular tangga Siswa melakukan pengurangan bilangan dengan menggunakan garis bilangan Siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan suhu dan ketinggian suatu tempat. Perhatian Tanggung jawab Sumber/Alat Buku paket matematika kelas IV Garis bilanagn

2 Standar Kompetensi : 6 Menggunakan dalam pemecahan masalah. Kompetensi dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Nilai PBKB 6.1 Menjelaskan arti dan urutannya.. Bilangan QS. AL- Mukminun 23:53 Pengikut Rosul yang terpecah belah Mengenal arti Menuliskan letak pada garis bilangan Membandingkan dan mengurutkan Mengenalkan bilangan menggunakan alat peraga yaitu kertas yang dipotong menjadi beberapa bagian Menuliskan letak pada garis bilangan. Membandingkan menggunakan alat peraga. Mengurutkan bilangan Sumber/Alat Tertulis jp Buku Matematika kelas Garis bilangan Potongan kertas Roti/buah 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk 6.3. Menjumlahkan Bilangan Penjumlahan bilangan Menentukan yang senilai dari suatu Menyederhanakan Menyatakan sebagai pembagian Melakukan operasi hitung penjumlahan berpenyebut sama Membulatkan desimal ke satuan Siswa diminta menentukan senilai dari suatu biasa. Siswa menentukan yang senilai dengan cara mengalikan/membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama. Menyatakan sebagai pembagian. Menjumlahkan bilangan berpenyebut sama. Mengenalkan bilangan desimal. Membulatkan desimal ke satuan Tertulis jp Buku matematika kelas Model Tertulis 6 jp Buku matematika kelas

3 6.. Mengurangkan. Pengurangan terdekat Melakukan operasi penjumlahan desimal melibatkan penjumlahan Melakukan operasi hitung pengurangan berpenyebut sama Membulatkan desimal ke satuan terdekat melibatkan penjumlahan dan pengurangan terdekat. Melakukan penjumlahan decimal. melibatkan penjumlahan soal cerita. Pertemuan 1 ~ Mengurangkan berpenyebut sama. ~ Membulatkan desimal ke satuan terdekat. Pertemuan 2 ~ yang melibatkan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari soal cerita. Tertulis jp Buku matematika kelas 6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Penjumlahan dan pengurangan bilangan melibatkan penjumlahan dan pengurangan Pertemuan 1 ~ Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan. Pertemuan 2 ~ melibatkan penjumlahan dan pengurangan soal cerita. Tertulis jp Buku matematika kelas

4 Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi Kompetensi dasar Materi pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Nilai PBKB 7.1 Mengenal Lambang Ketelitian dan Mengenal lambang bilangan Tertulis lambang bilangan pemahaman romawi yang dikaitkan bilangan romawi dengan sejarah Nabi Kemampuan Romawi. Muhammad 7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya Menuliskan lambang bilangan pokok bilangan Romawi Menjelaskan aturan penulisan lambang bilangan romawi Mengubah lambang bilangan asli ke bilangan romawi Mengubah lambang bilangan romawi ke bilangan asli Menggunakan lambang bilangan rorawi dalam bilangan sehari-hari Tanya jawab lambang pokok bilangan romawi dasar( I=1, V=5, X=10 dan seterusnya. Siswa saling berdiskusi cara penulisan bilangan romawi Diskusi cara penulisan bilangan asli ke bilangan romawi Diskusi cara penulisan bilangan romawi ke bilangan asli Praktek menggunakan bilangan romawi dalam tata tulis. Tertulis Kemampuan menentukan jaring-jaring Sumber alat 2 JP Buku matematika Paket kelas dan buku referensi yang lain 2 JP Buku matematika Paket kelas dan buku referensi yang lain

5 Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antara bangun datar Kompetensi dasar Materi pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Nilai PBKB 8.1. Menenrtukan Geometri Mengenal bentuk ka bah Menyebutkan sifat-sifat Siswa mengamati Perhatia sifat-sifat bangun ruang balok dan gambar ka bah yang n bnagun ruang ditampilkan guru sederhana LCD Siswa menyebutkan sifat-sifat bangun ruang 8.2. menentukan jaring-jaring balok dan 8.3. mengidentifikas i benda-benda dan bangun datar simetris Geometri Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring Menggambar bangunan masjid dan bagianbagiannya Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris Membuat bangun datar yang simetris Mengenal bangun datar yang tidak simetris Mengidentifiksi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana Menunjukkan dan menggambar bangun datar yan simetris Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar gambar ka bah Menggambar jaringjaring bangun ruang yang diberikan Menggambar jaringjaring Siswa menggambarbangun masjid Siswa mengelompokkan bangun datar yang simetris dan tidak simetris pada bagian bagian masjid Siswa membawa kertas lipat Siswa mencari Sumber alat

6 sumbu simetri dengan cara melipat kertas menjadi bagian 8.. menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar Geometri Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana Siswa membawa cermin untuk melihat bayangan benda Siswa menggambar pencerminan benda tersebut Mengetahui, Kepala Sekolah Yogyakarta, Guru NBM. NBM.

dokumen-dokumen yang mirip

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.