UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHEKS

Transkripsi

1 1 UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHEKS KELAS VIII C SMP NEGERI 2 CILONGOK SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh : NURVIYANTI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014

2 2 ii

3 3 iii

4 4 iv

5 5 UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHEKS KELAS VIII C SMP NEGERI 2 CILONGOK ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dengan model pembelajaran kooperatif Tipe Pair Cheks kelas VIII C SMP NEGERI 2 CILONGOK dalam pokok bahasan pranata sosial. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP NEGERI 2 CILONGOK yang berjumlah 31 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data mengenai keterampilan sosial siswa menggunakan model tes untuk mengetahui tingkat penguasaan materi dan lembar observasi untuk mengetahui keterampilan sosial siswa. Dari hasil penelitian ini, kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe pair cheks terbukti dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Hal tersebut dapat terlihat dari siklus I persentase keterampilan sosial sebesar 34,16% termasuk dalam kriteria keterampilan sosial cukup dan meningkat pada siklus II sebesar 59,67% yang termasuk dalam kriteria keterampilan sosial tinggi. Kata Kunci: Pair Cheks, Keterampilan sosial,, Mata Pelajaran IPS Terpadu v

6 6 ABSTRACT The purposes of this research is to increase student s social skill in IPS Terpadu learning by applying the implementation of Pair Cheks Cooperative learning model in subjek material social regulation in class VIII C SMP Negeri 2 Cilongok. The kind of this research is classroom action research wich was conducted in two cycles. The subjeck of this research is class VIII C SMP Negeri 2 Cilongok with total number of students 31 consist 14 males and 17 females. Every cycles consists planning,action, observation, and reflection. Data collection method used was test and observation sheet. From the result of this research can be analyzed by quantitaive data analysis technique. The result of this research show that Pair Cheks cooperative learning model can increase student s social skills, that can be show from cycle is social skills presentage 34,16% that increase 59,67% in cycle II. That mean the students have high social skills. Keywords : Pair Cheks, Social Skill, IPS Terpadu learning. vi

7 7 HALAMAN PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada kedua orang tua, Bapak Sutarno dan Ibu Priyati yang senantiasa memanjatkan doa, memberikan kasih sayang dan perhatian. vii

8 8 MOTTO Bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiapsiaga (diperbatasan negerimu) dan bertakwalah kepada Allah agar kamu beruntung. (Qs. Al imran: 200) viii

9 9 KATA PENGANTAR Alhamdullilah Robil allamin, puji dan syukur peneliti panjatkan kehadiran ALLAH SWT, berkat karunianya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Peneliti ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang tulus kepada : 1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas pemberian ijin penelitian. 2. Dra. EstiSarjanti, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas fasilitas yang diberikan. 3. Drs. Mustolikh, M.Si selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan motivasi sehingga peneiliti dapat menyelesaikan skripsi. 4. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dalam penulisan skripsi ini. 5. Seluruh staf pengajar di Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UMP yang telah memberikan ilmunya selama ini dan jasa seluruh staf administrasi tata usaha yang telah membantu kelancaran administrasi. 6. Bambang Sugita, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Cilongok yang telah mengizinkan penelit imelaksanakan penelitian di SMP yang beliau pimpin. 7. Drs. Suratno selaku Guru yang telah membantu mengajar selama penelitian ini berlangsung. 8. Wahyuningsih, S.Pd selaku Guru yang telah membantu sebagai observer selama penelitian ini berlangsung. 9. Semua teman-teman Program Studi Geografi angkatan 2010 dan semua pihak yang telah membantu. 10. Teman-teman dekat Dwi Hartati yang selalu menjadi tempat berbagi disetiap kesusahan. ix

10 10 Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan kekeliruan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan untuk memperbaiki karya berikutnya. Purwokerto, 1 Juli 2014 Penulis Nurviyanti x

11 11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN.. iii LEMBAR PERNYATAAN... iv ABSTRAK. v HALAMAN PERSEMBAHAN.... vii HALAMAN MOTTO... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI.. xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR xv DAFTAR LAMPIRAN xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Tinjauan Pustaka... 6 B. Penelitian Yang Relevan...20 C. Kerangka Pikir...21 D. Hipotesis...22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian...23 B. Setting Penelitian...23 C. Subjek Penelitian...24 D. Rancangan Penelitian...24 xi

12 12 E. Teknik Pengumpulan Data...28 F. Teknik Analisis Data...29 G. Indikator Keberhasilan...34 BABIV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi DaerahPenelitian...35 B. Hasil Penelitian...37 C. Pembahasan...74 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Rekomendasi...82 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN. 85 xii

13 13 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Tabel 1.2 Kondisi awal keterampilan sosial siswa kelas viii c melalui pembelajaran ceramah bervariasi... 2 Keterampilan Sosial Siswa kelas viii c melalui ceramah bervariasi dan diskusi... 3 Tabel 2.1 Penelitian yang relevan Tabel 3.1 Klasifikasi Skor keterampilan sosial siswa Tabel 3.2 Indikator keterampilan sosial siswa dalam mengikuti pembelajaran Tabel 3.3 Indikator aktivitas guru dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan social Tabel 4.1 Hasil observasi keterampilan sosial siswa pada siklus I pertemuan Tabel 4.2 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus I pertemuan Tabel 4.3 Hasil observasi keterampilan sosial siswa siklus I pertemuan 2 52 Tabel 4.4 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus I pertemuan Tabel 4.5 Hasil observasi keterampilan sosial siswa siklus II pertemuan 1 62 Tabel 4.6 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus II pertemuan Tabel 4.7 Hasil observasi keterampilan sosial siswa siklus II pertemuan 2 72 Tabel 4.8 Persentase kriteria keterampilan sosial siswa siklus II pertemuan Tabel 4.9 Hasil Rekapitulasi keterampilan sosial siswa siklus I dan siklus II Tabel 4.10 Persentase kriteria keterampilan sosial tiap pertemuan xiii

14 14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema kerangka pikir Gambar 4.1 Peta Administrasi Gambar 4.2 Diagram persentase keterampilan sosial Gambar 4.3 Diagram persentase keterampilan sosial siswa tiap pertemuan. 80 xiv

15 15 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 1. Daftar Nama Siswa Kelas VIII C Daftar Anggota Kelompok Belajar Siklus I Daftar Anggota Kelompok Belajar Siklus II LAMPIRAN 2 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Materi Ajar Materi Ajar Materi Ajar Materi Ajar Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Evaluasi Evaluasi Kunci Jawaban Evaluasi LAMPIRAN 3 1. Lembar Observasi Keterampilan Sosial Siswa Lembar Observasi Aktivitas Guru xv

16 16 LAMPIRAN 4 1. Lembar observasi keterampilan sosial siswa siklus I Pertemuan Lembar observasi keterampilan sosialsiswa siklus I Pertemuan Lembar observasi keterampilan sosial siswa siklus II Pertemuan Lembar observasi keterampilan sosial siswa siklus II Pertemuan Lembar observasi aktivitas guru siklus I Pertemuan Lembar observasi aktivitas guru siklus I Pertemuan Lembar observasi aktivitas guru siklus II Pertemuan Lembar observasi aktivitas guru siklus II Pertemuan Rekapitulasi observasi keterampilan sosial siswa Rekapitulasi observasi aktivitas guru LAMPIRAN 5 1. Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan LAMPIRAN 6 Dokumentasi Penelitian LAMPIRAN 7 Surat Penelitian xvi