RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU

Transkripsi

1 Cotoh RPP Tematik Terpadu Kelas IV RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU A. Kompetesi Iti (KI) Sekolah : SD Nusatara Kelas/Semester : IV/1 (satu) Tema : 1. Idahya Kebersamaa Subtema : 1. Keberagama Budaya Bagsaku Pembelajara ke : 1 Alokasi Waktu: 6 x 35 meit (1 kali pertemua) 1. Meerima, mejalaka da meghargai ajara agama yag diautya. 2. Memiliki perilaku jujur, disipli, taggug jawab, satu, peduli, da percaya diri dalam beriteraksi dega keluarga, tema, guru, da tetaggaya. 3. Memahami pegetahua faktual dega cara megamati da meaya rasa igi tahu tetag diriya, makhluk ciptaa Tuha da kegiataya, da beda-beda yag dijumpaiya di rumah, di sekolah da tempat bermai. 4. Meyajika pegetahua faktual dalam bahasa yag jelas, sistematis da logis, dalam karya yag estetis, dalam geraka yag mecermika aak sehat, da dalam tidaka yag mecermika perilaku aak berima da berakhlak mulia. B. Kompetesi Dasar da Idikator Pecapaia Kompetesi Bahasa Idoesia Kompetesi Dasar 3.1. Mecermati gagasa pokok da gagasa pedukug yag diperoleh dari teks lisa, tulis, atau visual Meata iformasi yag didapat dari teks keterhubuga atar gagasa ke dalam keragka tulisa. Idikator Pecapaia Kompetesi a. Megidetifikasi gagasa pokok da gagasa pedukug setiap paragraf dari teks tulis. Meyajika gagasa utama da gagasa pedukug setiap paragraf dari teks tulis dalam betuk peta pikira. IPS Kompetesi Dasar 3.2. Megidetifikasi keragama sosial, ekoomi, budaya, etis, da agama Idikator Pecapaia Kompetesi Meyebutka keragama budaya, etis, da agama dari tema-tema

2 di provisi setempat sebagai idetitas bagsa Idoesia; serta hubugaya dega karakteristik ruag Meyajika idetifikasi megeai keragama sosial, ekoomi, budaya, etis, da agama di provisi setempat sebagai idetitas bagsa Idoesia; serta hubugaya dega karakteristik ruag. IPA di kelas sebagai idetitas bagsa Idoesia dega legkap. Megomuikasika keragama budaya, etis, da agama tema di kelas sebagai idetitas bagsa Idoesia secara lisa da tulisa dega sistematis. Kompetesi Dasar 3.6. Meerapka sifat-sifat buyi da keterkaitaya dega idera pedegara Meyajika lapora percobaa tetag sifat-sifat buyi. Idikator Pecapaia Kompetesi Mejelaska cara megka buyi dari beragam beda di sekitar dega legkap. Meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi dari beragam beda di sekitar dega sistematis. C. Tujua Pembelajara 1. Setelah membaca teks tetag keragama budaya, siswa mampu megidetifikasi gagasa pokok da gagasa pedukug di setiap paragraf dari teks tersebut dega madiri. 2. Setelah membaca teks tetag keragama budaya, siswa mampu meyajika gagasa pokok da gagasa pedukug di setiap paragraf dari teks tersebut dalam betuk peta pikira dega tepat. 3. Setelah wawacara sederhaa, siswa mampu meyebutka keragama budaya, etis, da agama dari tema-tema di kelas sebagai idetitas bagsa Idoesia dega legkap. 4. Setelah diskusi, siswa mampu megomuikasika keragama budaya, etis, da agama tema di kelas sebagai idetitas bagsa Idoesia secara lisa da tulisa dega sistematis. 5. Setelah, siswa mampu mejelaska cara megka buyi dari beragam beda di sekitar dega legkap. 6. Setelah da diskusi, siswa mampu meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi dari beragam beda di sekitar dega sistematis. 7. Selama belajar, siswa dapat membaca da megguaka eleme teks/visual utuk memahami bacaa atau kosep yag disajika dalam bacaa. (Catata : Tujua omor 7 ii diguaka utuk megembagka kemampua literasi siswa).

3 8. Setelah membaca atau megikuti pembelajara, siswa dapat memberika respo terhadap bacaa atau materi pembelajara secara verbal da tulisa. (Catata : Tujua omor 8 ii diguaka utuk megembagka kemampua literasi siswa). D. Materi Pembelajara. 1. Gagasa pokok da gagasa pedukug pada sebuah paragraf. 2. Keberagama sosial, ekoomi, budaya, etis, agama Bagsa Idoesia. 3. Sifat-sifat buyi. E. Metode Pembelajara Metode Pembelajara : Taya jawab, diskusi, membuat peta pikira, wawacara da percobaa. Pedekata Pembelajara : Saitifik F. Lagkah-lagkah Pembelajara Kegiata Pedahulua Deskripsi 1. Kelas dibuka dega salam, meayaka kabar da megecek kehadira siswa. 2. Kelas dilajutka dega doa dipimpi oleh salah seorag siswa. (Utuk meyegarka suasaa, guru dapat meayaka taggal hari ii. Misalya taggal 17, Maka mitalah siswa dega omor abse 17 utuk memimpi doa). 3. Siswa difasilitasi utuk bertaya jawab petigya megawali setiap kegiata dega doa. Selai berdoa, guru dapat memberika peguata tetag sikap syukur. 4. Meyayika Lagu Idoesia Raya. Guru memberika peguata tetag petigya meaamka semagat kebagsaa. 5. Mitalah siswa utuk memeriksa kerapia diri da kebersiha kelas. Lakuka operasi semut jika kelas masih kurag rapi. 6. Siswa memperhatika pejelasa guru tetag tujua, mafaat da aktivitas pembelajara yag aka dilakuka. 7. Siswa meyimak pejelasa guru tetag petigya sikap syukur, kerja sama, da peduli yag aka dikembagka dalam pembelajara. 8. Pembiasaa membaca yarig 15 meit (Catata : aka lebih baik jika Guru membacaka buku cerita Alokasi Waktu 30 meit

4 Kegiata Deskripsi rakyat, atau buku lai yag sesuai dega materi). Sebelum membacaka buku, guru mejelaska tujua kegiata literasi da megajak siswa mediskusika pertayaa-pertayaa berikut: - apa yag tergambar pada sampul buku? - apa judul buku? - kira-kira buku ii meceritaka apa? - perahkah kamu membaca judul seperti itu? - apa saja yag kamu igi ketahui dari buku ii? Pada saat membaca, guru meujukka ekspresi da itoasi yag sesuai. Siswa meyimak dega seksama. Setelah guru membacaka buku, siswa dimita membuat peta cerita/mid map. Alokasi Waktu 9. Meyegarka suasaa kembali dega meyayika Lagu Ampar-ampar Pisag, atau lagu daerah setempat. Berika peguata bahwa egara kita kaya aka lagu daerah. Kegiata iti 1. Sebelum memulai pembelajara, guru meempelka gambar seorag aak Bali yag memakai baju tradisioal. Di belakag aak ada rumah tradisioal Bali. Siswa dimita megamati. 2. Siswa difasilitasi utuk megajuka pertayaa terkait gambar yag diamati. 3. Siswa diajak berdiskusi tetag pakaia adat, rumah tradisioal da makaa daerah. 4. Siswa meyimak pejelasa guru, bahwa hari ii aka mempelajari budaya Idoesia. 5. Siswa diajak berdiskusi tetag keragama budaya Idoesia. Guru dapat megajuka pertayaa pembuka, asal suku para siswa (misalya, Suku Jawa, Suda, Miag, dst). 6. Siswa berpasaga salig mediskusika asal suku masig-masig. Jika mayoritas siswa berasal dari suku yag sama, siswa dimita utuk meceritaka 1 suku yag mereka ketahui. 7. Hasil diskusi dibahas da disimpulka secara klasikal. 8. Siswa dibagi dalam kelompok dega 3-4 aggota. Mitalah setiap kelompok utuk membaca teks Pawai Budaya pada Buku Siswa (BS) Tema 1, Subtema 1, 165 meit

5 Kegiata Deskripsi Pembelajara 1, halama 1-2. Mitalah siswa utuk meadai paragraf dega omor 1 s/d Siswa difasilitasi utuk mediskusika sikap yag harus ditujukka dalam bekerja kelompok. 10. Setiap kelompok meuliska diskusi tetag isi paragraf Perwakila kelompok mempresetasika diskusi di depa kelas. Siswa yag lai dimita memberika taggapa. Kelompok melakuka perbaika atas masuka siswa yag lai. 12. Lakuka hal yag sama utuk paragraf Siswa meyimak pejelasa guru tetag gagasa pokok da gagasa pedukug sebuah paragraf. 14. Siswa bersama guru mediskusika kata-kata sulit yag terdapat dalam paragraf. 15. Siswa melajutka aktivitas secara madiri dega meemuka gagasa pokok da gagasa pedukug dari paragraf 3, 4, 5 dalam betuk peta pikira, sebagaimaa betuk peta pikira pada BS halama 4, 5, da Selama siswa melakuka aktivitas membuat peta pikira. Guru dapat berkelilig utuk memberika peguata. Peta pikira dapat diilai dega rubrik. 17. Siswa kembali diigatka pada kegiata di awal pembelajara tetag keragama suku dari tema-tema di kelas. 18. Setiap siswa dimita utuk mecari iformasi dega cara mewawacarai palig sedikit 5 tema di kelas atau litas kelas. 19. Selama siswa melakuka wawacara, guru dapat melakuka pedampiga, sekaligus memastika siswa bersikap sopa, berbahasa satu, da salig meghargai saat wawacara berlagsug. 20. Hasil wawacara dituagka dalam tabel pada BS halama Siswa meyimak peguata yag disampaika guru tetag petigya sikap salig meghargai keragama budaya, suku, da agama, serta mejadika keragama tersebut sebagai idetitas bagsa Idoesia. 22. Setelah megisi tabel. Aktivitas dilajutka dega megisi pertayaa sebagaimaa pada BS halama Siswa meyimak peguata guru tetag sikap syukur atas augerah Tuha Yag Maha Esa tetag keberagama bagsa Idoesia. 24. Kegiata dilajutka dega memita siswa meuliska Alokasi Waktu

6 Kegiata Deskripsi pada kolom BS halama 9 tetag cotoh sikap salig meghargai keberagama da yag tidak meghargai keberagama. 25. Siswa salig mediskusika tugas yag telah diselesaika. 26. Segarka suasaa dega ice breakig : Tepuk Cek Bum. Prosedurya : Guru Siswa Guru meyebutka Cek bertepuk taga 1 X Guru meyebutka Bum meepuk paha 1 X Cek, cek, bum bertepuk taga 2 X, meepuk paha 1 X Variasika ucapa, misal: cek, bum, bum, cek, da sebagaiya. 27. Siswa diajak berdiskusi, megapa sebuah tepuka dapat kita degar?. Guru memberika peguata tetag sifatsifat buyi. 28. Siswa membetuk kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5 orag. Siswa megamati gambar da membaca teks tetag berbagai alat musik tradisioal yag ada di buku siswa serta megisi tabel pada halama Siswa melakuka megguaka beda-beda yag terdapat di sekitar kelas. 30. Setiap siswa dimita megambil 5 beda yag ada di sekitar kelas, yag megka buyi yag berbeda. Guru dapat meyiapka beragam beda yag megka buyi dega cara berbeda, seperti peluit (ditiup), dua tutup paci (dipukul), sedok da botol kaca (dipukul), katog plastik (diremas), botol plastik diisi beda-beda kecil (digoyagka), da sebagaiya. Jika jumlah beda terbatas, setiap siswa dapat megambil dua beda, yag kemudia aka diguaka secara bergatia. Alokasi Waktu 31. Siswa dimita membuyika beda-beda tersebut. 32. Siswa dimita meuliska temua mereka pada tabel. No Beda Cara Membuyika

7 Kegiata Deskripsi Alokasi Waktu 33. Siswa dibimbig utuk merumuska permasalaha. 34. Permasalaha dirumuska dalam pertayaa, misalya (1) megapa alat musik tradisioal berbuyi ketika dimaika?, (2) megapa peralata seperti paci, pirig, peluit, da sedok dapat dibuyika dega perlakua tertetu? 35. Siswa membuat dugaa jawaba atas pertayaa tersebut. 36. Siswa dega dibimbig guru, mecari iformasi utuk meyakika dugaaya, misalya dega membaca berbagai buku sumber. Guru dapat megarahka siswa dega pertayaa-pertayaa yag jawabaya dapat megatarka siswa utuk meyakika jawabaya. 37. Siswa mecatat iformasi yag diperolehya. 38. Siswa mecocokka iformasi yag diperoleh dega percobaa yag dilakukaya. Misalya, buyi terjadi karea ada sesuatu yag digetarka pada beda tersebut. 39. Siswa mediskusika temuaya dalam kelompok dega kelompok lai. 40. Siswa meyimpulka dugaaya percobaa yag dilakuka. 41. Siswa meyimak peguata guru atas percobaa megeai proses terjadiya buyi. 42. Selajutya, setiap kelompok dimita utuk meciptaka satu kombiasi buyi dari beragam beda da meampilka karya kombiasi buyi secara bergatia. 43. Siswa mejawab pertayaa yag terdapat di BS halama 14 da 15 kerja sama mereka dalam meciptaka kombiasi buyi. 44. Siswa meyimak peguata guru bahwa dalam kehidupa sehari-hari, bayak perbedaa yag kita temui, mulai dari perbedaa agama, suku, ras, higga wara kulit. Sebagaimaa halya sebuah permaia musik yag terdiri atas berbagai alat, kehidupa yata yag peuh dega perbedaa pu dapat berdampiga dega baik, asalka setiap orag dapat salig

8 Kegiata Deskripsi meghargai keberagama. Peutup 1. Siswa bersama guru melakuka refleksi atas pembelajara yag telah berlagsug ; Apa saja yag telah dipahami siswa? Apa yag belum dipahami siswa? Bagaimaa perasaa selama pembelajara?. 2. Siswa bersama guru meyimpulka pembelajara. 3. Siswa meyimak pejelasa guru tetag aktivitas pembelajara pada pertemua selajutya. Termasuk meyampaika kegiata bersama oragtua, yaitu : memita oragtua utuk meceritaka pegalama meghargai perbedaa di ligkuga sekitar rumah da meceritaka ya kepada guru. 4. Siswa meyimak cerita motivasi tetag petigya sikap syukur, kerja sama, da peduli. 5. Siswa meyayika lagu Dari Sabag Sampai Merauke 6. Siswa melakuka operasi semut utuk mejaga kebersiha kelas. 7. Utuk tetap meumbuhka keceriaa, siswa melakuka tepuk gemuruh. Siswa dimita tepuk taga dega volume megikuti geraka taga guru. Ketika posisi taga guru di bawah, siswa tepuk taga pela. Ketika geraka taga guru semaki ke atas, suara tepuka semaki kecag. 8. Kelas ditutup dega doa bersama dipimpi salah seorag siswa. Alokasi Waktu 15 Meit G. Peilaia 1. Sikap Format Peilaia Sikap (Jural) No. Taggal Nama Siswa Catata Perilaku Butir Sikap Tidak Lajut

9 5. 2. Pegetahua Muata Idikator Tekik Peilaia Bahasa Megidetifikasi gagasa pokok Tes tertulis Idoesia da gagasa pedukug setiap paragraf dari teks tulis. IPS Meyebutka keragama budaya, Tes tertulis etis, da agama dari tematema di kelas sebagai idetitas bagsa Idoesia dega legkap. IPA Mejelaska cara megka Tes tertulis buyi dari beragam beda di sekitar dega legkap. Betuk Istrume Soal uraia Soal isia Soal uraia 3. Keterampila a. Bahasa Idoesia Tugas siswa meemuka gagasa pokok da gagasa pedukug dari setiap paragraf diilai megguaka rubrik : Kriteria Gagasa pokok Gagasa Pedukug Peyajia gagasa pokok da gagasa pedukukug dalam peta pikira Sagat Baik (4) Meemuka gagasa pokok pada semua paragraf dega bear Meemuka gagasa pedukug pada semua paragraf dega bear Meyajika seluruh gagasa pokok da gagasa pedukug dalam peta pikira dega Baik (3) Meemuka sebagia besar gagasa pokok pada semua paragraf dega bear Meemuka sebagia besar gagasa pedukug pada semua paragraf dega bear Meyajika sebagia besar gagasa pokok da gagasa pedukug dalam peta pikira dega Cukup (2) Meemuka sebagia kecil gagasa pokok pada semua paragraf dega bear Meemuka sebagia kecil gagasa pedukug pada semua paragraf dega bear Meyajika sebagia kecil gagasa pokok da gagasa pedukug dalam peta pikira dega Perlu Pedampiga (1) meemuka gagsa pokok meemuka gagasa pedukug meyajika gagasa pokok da gagasa pedukug dalam peta pikira

10 tepat tepat tepat. b. IPS Tugas siswa meemuka da meuliska iformasi tetag keragama budaya, etis, da agama serta megomuikasikaya diilai megguaka rubrik : Kriteria Iformasi tetag keragama budaya, etis, da agama. Komuika si lisa tetag keragama budaya, etis, da agama Sagat Baik (4) Meuliska iformasi tetag keragama budaya, etis, da agama tema-tema di kelas wawacara dega legkap. Megomuikasik a secara lisa tetag keragama budaya, etis, da agama tema-tema wawacara dega sistematis Baik (3) Meuliska sebagia besar iformasi tetag keragama budaya, etis, da agama tema-tema di kelas wawacara cukup legkap Megomuik a-sika secara lisa sebagia besar keragama budaya, etis, da agama tema-tema wawacara cukup sistematis Cukup (2) Meuliska sebagia kecil iformasi tetag keragama budaya, etis, da agama tema-tema di kelas wawacara kurag legkap Megomuikasik a secara lisa sebagia kecil keragama budaya, etis, da agama tema-tema wawacara kurag sistematis Perlu Pedampig a (1) meuliska iformasi tetag keragama budaya, etis, da agama tema-tema di kelas wawacara Megomuika si-ka secara lisa tetag keragama budaya, etis, da agama tema-tema wawacara

11 c. IPA Tugas siswa mejelaska da meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi diilai megguaka rubrik: Kriteria Cara megka buyi Lapora pegamata tetag cara megka buyi Sagat Baik (4) Mejelaska cara megka buyi dari semua beda dega legkap Meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi dari semua beda dega Baik (3) Mejelaska cara megka buyi dari sebagia besar beda cukup legkap Meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi dari sebagia besar beda cukup Cukup (2) Mejelaska cara megka buyi dari sebagia kecil beda kurag legkap Meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi dari sebagia kecil beda kurag Perlu Pedampig a (1) mejelaska cara megka buyi dari beda meyajika lapora pegamata tetag cara megka buyi dari beda

12 Sikap rasa igi tahu sistematis sistematis sistematis Tampak Tampak Tampak atusias cukup kurag da atusias da atusias megajuka terkadag da tidak bayak ide megajuka megajuka da ide ide pertayaa da da selama pertayaa pertayaa kegiata selama selama kegiata kegiata Tidak tampak atusias da perlu dimotivasi utuk megajuka ide da pertayaa 4. Remedial Siswa yag belum terampil dalam meemuka gagasa utama da gagasa pedukug dapat diberika cotoh-cotoh tambaha teks sebagai latiha. Siswa dapat dibatu oleh siswa lai yag telah terampil dalam meemuka gagasa pokok da gagasa pedukug. 5. Pegayaa Apabila memiliki waktu, siswa dapat memaika pertujuka kombiasi buyi di kelas Lai. H. Media/Alat, Baha da Sumber Belajar Media/Alat Baha : - Sumber Belajar : Buku cerita rakyat atau buku cerita lai yag sesuai dega materi, teks bacaa, meja, botol, alat musik (disesuaika dega kodisi sekolah). : Buku Guru da Buku Siswa Kelas IV, Tema 1: Idahya Kebersamaa, Subtema 1: Keberagama Budaya Bagsaku, Pembelajara 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta : Kemeteria Pedidika da Kebudayaa RI. Refleksi Guru...,

13 Megatahui, Kepala Sekolah Guru Kelas IV (...) (...)