BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Metode
|
|
- Iwan Kusuma
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 44 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia pegembaga. Metode peelitia da pegembaga atau dalam bahasa Iggrisya Research ad Developmet adalah metode peelitia yag diguaka utuk meghasilka produk tertetu, da meguji keefektifa produk tersebut. 37 Peelitia da pegembaga atau Research ad Developmet adalah sebuah strategi atau metode peelitia yag cukup ampuh utuk memperbaiki praktik. 38 Peeliti megembagka peragkat pembelajara matematika dega pegembaga Borg & Gall model prosedural yag bersifat deskriptif. Peragkat pembelajara yag aka dikembagka adalah RPP da LKS yag disesuaika dega jeis kecerdasa siswa peggua STIFI materi segitiga subbab sudut dalam da sudut luar segitiga. 37 Prof. Dr. Sugiyoo, Metode Peelitia Kuatitatif Kualitatif da R & D, 2012, (Badug, Alfabeta), h Naa Syaodih, Metode Peelitia Pedidika, (Badug:PT Remaja Rosdakarya, 2007), h.164
2 45 B. Subjek da Objek Peelitia Subjek dalam peelitia ii adalah peragkat pembelajara matematika berupa RPP da LKS yag aka dikembagka sesuai dega jeis kecerdasa siswa peggua STIFI. Objek dalam peilitia ii adalah 26 siswi kelas VII SMP IT Al- Amri Proboliggo yag semuaya adalah peggua tes STIFI dega berbagai karakter yag mewakili karakter sesig, thikig, ituitig, feelig, da istig. Meskipu peeliti megambil haya siswi yag dijadika objek peeliti, hal ii tidak mempegaruhi hasil peelitia. Sebab, hasil tes STIFI tidak dipegaruhi oleh jeis kelami. C. Model Pegembaga Pembelajara Pegembaga pembelajara ii megguaka tahap-tahap peelitia da pegembaga Borg & Gall dega model prosedural yag bersifat deskriptif. Pegembaga ii memiliki 10 tahap yag terdiri dari peelitia da pegumpula iformasi awal, perecaaa, pegembaga format produk awal, uji coba awal, revisi produk, uji coba lapaga, revisi produk, uji lapaga, revisi produk akhir, terakhir desimiasi da implemetasi. 39 Aka tetapi, dalam peelitia ii haya melakuka 7 tahap yaitu peelitia da pegumpula iformasi awal, perecaaa, pegembaga format produk awal, uji coba awal, revisi produk, uji lapaga, da revisi produk akhir. Hal ii karea keterbatasa waktu da sekolah yag diteliti. 39 Puaji Setyosari, Metode Peelita Pedidika da Pegembaga, 2010, (Jakarta: Kecaa), hal
3 46 peelitia da pegumpula iformasi awal uji coba lapaga revisi produk perecaaa revisi produk uji lapaga pegembaga format produk awal uji coba awal revisi produk akhir desimiasi da implemetasi Gambar 3.1 Model Pegembaga Prosedural Borg & Gall peelitia da pegumpula iformasi awal uji coba lapaga revisi produk perecaaa revisi produk pegembaga format produk awal uji coba awal Gambar 3.2 Modifikasi Model Pegembaga Borg & Gall D. Prosedur Peelitia Borg & Gall meyataka bahwa prosedur peelitia pegembaga pada dasarya terdiri dari dua tujua utama, yaitu: (1) megembagka produk, da (2) meguji keefektifa produk dalam mecapai tujua. Pegembaga Borg & Gall yag diguaka dalam peelitia ii megguaka 7 tahap yag dapat dirici sebagai berikut :
4 47 1. Peelitia da pegumpula iformasi awal Peelitia da pegumpula iformasi, yag meliputi kajia pustaka, pegamata atau observasi kelas, da persiapa lapora awal. Peelitia awal atau aalisis kebutuha sagat petig dilakuka gua memperoleh iformasi awal utuk melakuka pegembaga. Ii bisa dilakuka misalya melalui pegamata kelas utuk melihat kodisi riil lapaga. Kajia pustaka da termasuk literatur pedukug terkait sagat diperluka sebagai ladasa melakuka pegembaga. 2. Perecaaa Perecaaa yag mecakup merumuska kemampua, merupaka tujua khusus utuk meetuka uruta baha, da uji coba skala kecil. Hal yag sagat urge dalam tahap ii adalah merumuska tujua khusus yag igi dicapai oleh produk yag dikembagka. Tujua ii dimaksudka utuk memberika iformasi yag tepat utuk megembagka program atau produk sehigga program atau produk yag diujicobaka sesuai dega tujua khusus yag igi dicapai. 3. Pegembaga format produk awal Pegembaga format produk awal, yag mecakup peyiapa baha-baha pembelajara, hadbooks, da alat evaluasi. Format pegembaga program yag dimaksud apakah berupa baha cetak, uruta
5 48 proses atau perosedur, yag dilegkapi dega video atau berupa compact disk. 4. Uji coba awal Uji coba awal, yag dilakuka pada 1-3 sekolah, yag melibatka 6-12 subjek da data hasil wawacara, observasi, da agket dikumpulka da diaalisis. Uji coba ii dilakuka dega format program yag dikembaga apakah sesuai dega tujua khusus. 5. Revisi produk Revisi produk, yag dilakuka berdasarka hasil uji coba awal. Hasi uji coba lapaga tersebut diperoleh iformasi kualitatif tetag program atau produk yag dikembagka. Berdasarka data tersebut apakah masih diperluka utuk melakuka evaluasi yag sama dega megambil situs yag sama pula. 6. Uji coba lapaga Uji lapaga yag dilakuka terhadap 5-15 sekolah dega melibatka subyek. Data kuatitatif hasil belajar dikumpulka da diaalisis sesuai tujua khusus yag igi dicapai, atau jika memugkika dibadigka dega kelompok kotrol. 7. Revisi produk Revisi produk, yag dikerjaka berdasarka hasil uji coba lapaga. Hasil uji coba lapaga dega melibatka kelompok subyek lebih besar ii dimaksudka utuk meetuka keberhasila produk dalam mecapai
6 49 tujuaya da megumpulka iformasi yag dapat dipakai utuk meigkatka program atau produk utuk keperlua perbaika pada tahap berikutya. E. Desai Peelitia Desai peelitia dalam uji coba awal da uji coba lapaga megguaka desai dega satu kali pegumpula data (oe shout case study). Desai ii digambarka sebagai berikut: A B A : Perlakua, yaitu pembelajara matematika yag disesuaika dega karakter siswa peggua STIFI pada materi segi empat subbab kelilig da luas layag-layag da trapesium. B : Hasil observasi setelah dilakuka perlakua, yaitu mediskripsika aktivitas siswa, keterlaksaaa RPP, respo siswa, observasi siswa terhadap pegembaga LKS da hasil belajar 40. F. Istrume Peelitia Peelitia ii memiliki beberapa istrume sebagai berikut: 1. Istrume validasi peragkat pembelajara Lembar validasi ii adalah lembar yag dibuat oleh peeliti da diberika kepada validator utuk mevalidasi Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) da Lembar Kegiata Siswa (LKS). Tujua validasi ii 40 Arifi, Zaial, Metodologi Peelitia Pedidika, (Surabaya; Letera cedekia, 2009), hal.129
7 50 adalah utuk medapatka suatu kevalida da kepraktisa peragkat pembelajara agar sesuai dega karakter siswa peggua STIFI. 2. Istrume lembar observasi a. Lembar observasi aktivitas siswa Lembar observasi ii diguaka utuk megetahui aktivitas siswa selama pembelajara berlagsug. Lembar observasi ii diisi oleh seorag pegamat sesuai dega aktivitas siswa yag diamati. b. Lembar observasi keterlaksaaa kegiata pembelajara Lembar observasi ii diguaka utuk megetahui keterlaksaaa kegiata pembelajara yag termuat dalam Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP). Lembar observasi ii diisi oleh seorag pegamat sesuai dega kegiata pembelajara yag diamati. 3. Istrume kuisioer/ agket respo siswa Istrume ii diguaka utuk medapatka data megeai pedapat/ respo siswa terhadap pegguaa peragkat pembelajara yag disesuaika dega karakter diri mereka sesuai kosep STIFI. 4. Istrume tes hasil belajar. Tes ii berupa soal-soal yag bersifat umum yag dikerjaka oleh semua siswa dega karakter yag berbeda meurut kosep STIFI. Ii dilakuka utuk megukur seberapa besar keefektifa peragkat pembelajara.
8 51 G. Tekik Pegumpula Data Peelitia ii megguaka tekik pegumpula data observasi. Observasi disebut juga dega pegamata, meliputi kegiata pemuata perhatia terhadap suatu objek dega megguaka seluruh alat idera. Dalam peelitia ii, observasi dilakuka pada saat guru memulai pembelajara da diakhiri pada saat guru megakhiri pelajara. Observasi dilakuka dega megguaka lembar observasi atau lembar pegamata 41. Lembar observasi pada peelitia ii terdiri dari: a. Lembar observasi peragkat pembelajara Sebelum pembelajara dilakuka, terlebih dahulu peragkat pembelajara yag dikembagka divalidasi utuk diilai tigkat validitas da kepraktisaya. Validitas ii dilakuka oleh validator dega megisi lembar observasi terhadap item-item kriteria kevalida da kepraktisa peragkat pembelajara yag dikembagka. Kemudia, lembar validasi yag berisi data ii diaalisis secara deskriptif dega meelaah hasil peelitia para ahli terhadap peragkat pembelajara. Hasil telaah diguaka sebagai masuka utuk merevisi atau memperbaiki da meyempuraka peragkat pembelajara yag sedag dikembagka. 41 Kiswati. Pegembaga Pembelajara Matematika dega Pedekata 4 ( empat ) Pilar Pedidika UNESCO pada subbab Segiempat di kelas VII SMP Al Muhammad Cepu Blora. (Skripsi : IAIN Sua Ampel Surabaya yag tidak dipublikasika). Hal. 61
9 52 b. Lembar observasi aktivitas siswa Selama pembelajara berlagsug, dilakuka pegamata dega megguaka lembar observasi aktivitas siswa yag berisi item- item tetag kejadia/tigkah laku yag digambarka aka terjadi. Pegamata dilakuka dega meuliska omor idikator siswa yag palig domia setiap sepuluh meit, sesuai dega idikator aktivitas siswa yag telah ditetuka. Siswa yag diamati sebayak 10 siswa yag terdiri dari 5 jeis kecerdasa dega tiap jeis kecerdasa dipilih dua orag. Pegamata dilakuka oleh 1 orag pegamat da pegamat megamati bagaimaa aktivitasya selama kegiata belajar megajar berlagsug. c. Lembar observasi keterlaksaaa kegiata pembelajara Utuk memperoleh data tetag keterlaksaaa kegiata pembelajara selama berlagsugya pembelajara peeliti megguaka lembar observasi keterlaksaaa RPP. Pegamata dilakuka oleh 1 orag pegamat yag sebelumya telah dilatih cara megguaka lembar observasi keterlaksaaa RPP. d. Agket/ kuesioer Agket adalah sejumlah pertayaa tertulis yag diguaka utuk memperoleh iformasi dari respode dalam arti lapora tetag pribadiya, atau hal-hal yag diketahuiya. Dalam peelitia ii agket diguaka utuk megetahui respo siswa tetag peragkat pembelajara LKS yag disesuaika dega karakter siswa kosep STIFI.
10 53 e. Tes Hasil Belajar Tes yag dimaksud disii adalah adalah sejumlah pertayaa atau latiha yag diguaka utuk megukur keterampila da pegetahua iteligesi siswa peggua STIFI. Dalam peelitia sii, tes diguaka utuk memperoleh data hasil belajar siswa setelah pembelajara yag disesuaika dega karakter siswa STIFI da setelah siswa diberika LKS yag disesuaika dega karakter siswa masig-masig. H. Tekik Aalisis Data Data yag diperoleh dalam peelitia ii diaalisis kemudia diguaka utuk merevisi peragkat pembelajara yag dikembagka agar meghasilka peragkat yag layak sesuai kriteria yag ditetuka. Aalisis tiap dataya sebagai berikut : 1. Aalisis data hasil validasi peragkat. Aalisis data hasil validasi peragkat pembelajara di lakuka dega mecari rata-rata tiap kategori da rata-rata tiap aspek dalam lembar validasi, higga akhirya di dapatka rata-rata total peilaia validator terhadap masig masig peragkat pembelajara. Lagkahlagkahya adalah sebagai berikut 42 : 42 Kiswati. Pegembaga Pembelajara Matematika dega Pedekata 4 ( empat ) Pilar Pedidika UNESCO pada subbab Segiempat di kelas VII SMP Al Muhammad Cepu Blora. (Skripsi : IAIN Sua Ampel Surabaya yag tidak dipublikasika). Hal
11 54 a. Mecari rata-rata tiap kategori dari validator dega : Ki = =1 Vji Dega Ki : Rata-rata kriteria ke- i Vji : Skor hasil peilaia validator ke- j utuk kriteria ke- i : Bayak validator b. Mecari rata-rata tiap aspek dari semua validator, dega rumus : Ai = i=1 Kij Dega Ai : Rata-rata aspek ke- i Kij : Rata-rata utuk aspek ke- j : Bayakya kriteria dalam aspek ke- i c. Mecari rata-rata total validasi (RTV) dega rumus : RTV = i=1 Ai Dega RTV : Rata-rata total validitas Ai : rata-rata aspek ke- i : Bayak aspek d. Meetuka kategori kevalida dega mecocokka rata -rata total dega kriteria kevalida RPP da LKS meurut (Khabibah,2006) yaitu 43 : 43 Kiswati. Pegembaga Pembelajara Matematika dega Pedekata 4 ( empat ) Pilar Pedidika UNESCO pada subbab Segiempat di kelas VII SMP Al Muhammad Cepu Blora. (Skripsi : IAIN Sua Ampel Surabaya yag tidak dipublikasika). Hal. 64
12 55 Tabel 3.1 Kriteria Pegkategoria Kevalida Peragkat Pembelajara Iterval Skor 4 RTV 5 3 RTV< 4 2 RTV< 3 1 RTV< 2 Kategori Valid sagat valid / baik valid / baik kurag valid / baik tidak valid / baik e. Revisi LKS dilakuka sesuai dega masuka dari validator. 2. Aalisis data kepraktisa peragkat. Utuk megetahui kepraktisa peragkat pembelajara, terdapat empat kriteria peilaia umum peragkat pembelajara dega kode ilai sebagai berikut: Tabel 3.2 Kriteria Peilaia Kepraktisa Peragkat Pembelajara A B C D Dapat diguaka tapa revisi Dapat diguaka dega sedikit revisi Dapat diguaka dega bayak revisi Tidak dapat diguaka Peragkat pembelajara dikataka praktis jika para ahli da praktisi (validator) meyataka bahwa peragkat pembelajara tersebut dapat diguaka dilapaga dega sedikit revisi / tapa revisi.
13 56 3. Aalisis data keefektifa pembelajara Pembelajara dikataka efektif jika memeuhi beberapa hal yaitu sebagai berikut : a. Aalisis data hasil pegamata Aktivitas siswa Hasil aalisis peilaia terhadap lembar pegamata aktivitas siswa diperoleh dari deskripsi hasil pegamata aktivitas siswa. Data ii merupaka deskripsi aktivitas siswa dari hasil pegamata megeai pelaksaaa proses pembelajara dalam uji coba di lapaga, yag diaalisis dega megguaka rumus : aktivitas siswa = frekuesi aktivitas yag mucul frekuesi seluruh aktivitas x 100% Peetua kriteria keefektiva aktivitas siswa berdasarka pecapaia waktu ideal yag ditetapka dalam meyusu RPP. Tabel 3.3 Kriteria Waktu Ideal utuk Aktivitas Siswa No. Aktivitas Siswa Persetase Efektif Waktu ideal (%) Tolerasi (%) 1. Medegarka/memperhatika pejelasa guru 22,2 17,5 p 27,5 2. Megugkapka kembali materi yag telah dipelajari 3. Mejawab, bertaya da berdiskusi 4. Mecatat materi yag di ajarka 5. Membaca / memahami masalah kotekstual di LKS 5,5 2,5 p 10 16,7 12,5 p 22,5 11,1 5,5 p 15,5 5,5 2,5 p 10
14 57 6. Megerjaka soal secara madiri sesuai karakter STIFI 16,7 12,5 p 22,5 7. Mempresetasika jawaba 16,7 12,5 p 22,5 8. Meulis hasil pembelajara 5,6 2,5 p Perilaku siswa yag tidak releva dega KBM 0 0 p 5 Pembelajara dikataka efektif jika utuk setiap aktivitas siswa yag diamati selama pembelajara sesuai dega kegiata pembelajara pada alokasi waktu ideal yag terlihat dalam RPP dega tolerasi 5%. b. Aalisis Data Hasil Keterlaksaaa Kegiata Pembelajara Keterlaksaaa lagkah-lagkah kegiata pembelajara aka diamati oleh seorag pegamat yag sudah dilatih sehigga dapat megoperasika lembar pegamata keterlaksaaa kegiata pembelajara. Peyajia keterlaksaa dalam betuk piliha, yaitu terlaksaa da tidak terlaksaa. Skala presetase utuk meetuka keterlaksaaa RPP dega megguaka rumus sebagai berikut : % keterlaksaaa = bayakya kegiata yag terlaksaa x 100% bayakya kegiata yag direcaaka Keterlaksaaa kegiata pembelajara dikataka efektif jika persetase bayakya kegiata yag direcaaka miimal terlaksaa 75% da dega peilaia baik. c. Aalisis data Respo siswa terhadap pembelajara. Agket respo siswa diguaka utuk megukur pedapat siswa terhadap peragkat baru, da kemudaha memahami kompoe-
15 58 kompoe seperti materi/isi pelajara, tujua pembelajara, LKS, suasaa belajar, cara guru megajar, miat pegguaa, kejelasa pejelasa da bimbiga guru. Data yag diperoleh berdasarka agket tetag respo siswa terhadap peragkat pembelajara da kegiata pembelajara diaalisis dega megguaka statistik deskriptif. Sedagka lagkah utuk meghitug prosetase respo siswa dalam (Shoffa : 2010) adalah sebagai berikut 44 : 1) Meghitug persetase respo siswa terhadap aspek ke-i : Rsi = Ri x 100% Dega : Rsi : Persetase respo siswa terhadap aspek ke-i Ri : Bayak siswa yag merespo : Bayak siswa yag memberika respo 2) Meghitug rata-rata respo siswa : Rs = i=1 Rsi Keteraga : Rs : Rata-rata respo siswa Rsi :Persetase respo siswa terhadap aspek ke-i : Bayak aspek yag diilai 44 Kiswati. Pegembaga Pembelajara Matematika dega Pedekata 4 ( empat ) Pilar Pedidika UNESCO pada subbab Segiempat di kelas VII SMP Al Muhammad Cepu Blora. (Skripsi : IAIN Sua Ampel Surabaya yag tidak dipublikasika). Hal. 68
16 59 3) Mecocokka respo siswa : 85 % Rs : sagat positif 70 % Rs < 85 % : positif 50 % Rs < 70 % : kurag positif Rs < 50 % : tidak positif 4) Aalisis hasil belajar siswa Hasil belajar siswa dapat dihitug secara idividu da secara kelompok atau sesuai dega kelompok jeis kecerdasaya masigmasig. Hasil belajar siswa yag dimaksud dalam peelitia ii adalah skor siswa yag diperoleh dega megerjaka tes hasil belajar yag diberika setelah berakhimya proses pembelajara. Berdasarka kriteria ketutasa miimal yag telah ditetapka SMPIT Al- Amri Proboliggo yaitu, maka siswa dipadag tutas belajar secara idividu jika medapatka skor 70 dega pegertia bahwa siswa tersebut telah mampu meyelesaika, meguasai kompetesi, atau mecapai tujua pembelajara.
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia pegembaga (research ad developmet), yaitu suatu proses peelitia utuk megembagka suatu produk. Produk yag dikembagka dalam peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
A. Jeis Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga (Developmet Research) karea peeliti igi megembagka peragkat pembelajara sub pokok bahasa bilaga. Peragkat pembelajara
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga, yaitu pegembaga buku teks matematika. Model pegembaga yag diguaka adalah model 4-D (four D models) dari Thigaraja
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa
54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif karea bertujua utuk megetahui kompetesi pedagogik mahasiswa setelah megikuti mata kuliah
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011
III. METODE PENELITIAN A. Latar Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia yag megguaka total sampel yaitu seluruh siswa kelas VIII semester gajil SMP Sejahtera I Badar Lampug tahu pelajara 2010/2011 dega
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut pre-eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. perangkat pembelajaran yang berupa RPP, buku siswa, dan LKS.
59 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga karea tujuaya megembagka model pembelajara kooperatif tipe Jigsaw dega metode soroga da team teachig pada pokok bahasa
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa
III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia tidaka kelas yag dilaksaaka pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah 1 Sidomulyo Kabupate Lampug Selata semester geap tahu pelajara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol.
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peeletia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.
III. METODE PENELITIAN A. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas VIIB semester gajil SMP Negeri 22 Badar Lampug Tahu Pelajara 2009-2010 dega jumlah siswa 32 orag terdiri dari 12 siswa laki-laki
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Ajaran dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 19 siswa lakilaki
18 III. METODE PENELITIAN A. Subyek da Tempat Peelitia Subjek peelitia adalah siswa kelas X2 SMA Budaya Badar Lampug Tahu Ajara 2010-2011 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 19 siswa lakilaki da
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar
III. METODE PENELITIAN A. Subjek da Tempat Peelitia Subjek dari peelitia adalah siswa kelas.b SMA Muhammadiyah 2 Badar Lampug Tahu Ajara 2011-2012 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 15 siswa laki-laki
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 1 Seputih Agug. Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agug sebayak 248 siswa
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar
III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Subyek dalam peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Badar Lampug, semester gajil Tahu Pelajara 2009-2010, yag berjumlah 19 orag terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah
BAB III METODOLOGI PEELITIA A. Subjek Peelitia Subjek yag diteliti adalah siswa kelas VII B SMP egeri 2 Mrebet Kabupate Purbaligga, Jawa Tegah tahu pelajara 2011/2012, dega jumlah 31 aak. B. Settig Peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
69 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Dalam peelitia ii peeliti megguaka jeis Peelitia Tidaka Kelas (Classroom Actio Research) dega megguaka metode Diskriptif Kuatitatif. Peelitia Tidaka Kelas
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MEDIA KOMIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 6I KOTA BENGKULU
EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 6I KOTA BENGKULU 1 Desi Kuriati, 2 Dewi Rahimah, 3 Rusdi 1,2,3 Prodi Pedidika Matematika JPMIPA FKIP Uiversitas
Lebih terperinciBAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas
BAB III METOE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia eksperime. Karea pada peelitia ii, haya megguaka kelas eksperime tapa adaya kelas cotrol. Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif.
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan.
9 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di MTs Muhammadiyah Natar Lampug Selata. Populasiya adalah seluruh siswa kelas VIII semester geap MTs Muhammadiyah Natar Tahu Pelajara
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I
7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk jeis peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif. Hal ii disebabka peelitia ii megguaka data kuatitatif da dideskripsika utuk meghasilka
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa
19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai dega Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga Peelitia 1. Pedekata Peelitia Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea data yag diguaka dalam peelitia ii berupa data agka sebagai alat meetuka suatu keteraga.
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas I MIA SMA Negeri 5 Badar Lampug Tahu Pelajara 04-05 yag berjumlah 48 siswa. Siswa tersebut
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti
44 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuatitatif dega eksperime semu (quasi eksperimet desig). Peelitia ii melibatka dua kelas, yaitu satu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia dilaksaaka dari bula Agustus-September 03.Peelitia ii dilakuka di kelas X SMA Muhammadiyah Pekabaru semester gajil tahu ajara 03/04. B. Subjek
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi
5 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMPN 0 Badar Lampug, dega populasi seluruh siswa kelas VII. Bayak kelas VII disekolah tersebut ada 7 kelas, da setiap kelas memiliki
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN KOMPUTER PADA MATERI DIMENSI TIGA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN KOMPUTER PADA MATERI DIMENSI TIGA Heri Kiswato 1, Prof. Dr. Hj. Siti Maghfirotu Ami, M.Pd 2 Jurusa Matematika, FMIPA, Uesa 1 Jurusa Matematika, FMIPA,
Lebih terperinciBAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua
BAB IV METODE PENELITlAN 4.1 Racaga Peelitia Racaga atau desai dalam peelitia ii adalah aalisis komparasi, dua mea depede (paired sample) yaitu utuk meguji perbedaa mea atara 2 kelompok data. 4.2 Populasi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang dilakukan bermaksud mengetahui Pengaruh Metode Discovery Learning
4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii digologka ke dalam peelitia eksperime. Eksperime yag dilakuka bermaksud megetahui Pegaruh Metode Discovery Learig terhadap Kemampua Pemecaha
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jeis da Sumber Data Jeis peelitia yag aka diguaka oleh peeliti adalah jeis peelitia Deskriptif. Dimaa jeis peelitia deskriptif adalah metode yag diguaka utuk memperoleh
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) semester ganjil di
4 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah siswa kelas VIII (delapa) semester gajil di SMP Xaverius 4 Badar Lampug tahu ajara 0/0 yag berjumlah siswa terdiri dari
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia adalah suatu cara ilmiah utuk medapatka data dega tujua tertetu. Peelitia yag megagkat judul Efektivitas Tekik Permaia Pioy Heyo dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan
3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii tergolog peelitia deskriptif kuatitatif. Peelitia deskriptif kuatitatif bertujua utuk mejelaska hasil peelitia yag disajika dalam betuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga da Jeis Peelitia Racaga peelitia ii adalah deskriptif dega pedekata cross sectioal yaitu racaga peelitia yag meggambarka masalah megeai tigkat pegetahua remaja tetag
Lebih terperinciBAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan
BAB III METODE PENELITAN. Tempat Da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo dega subject Peelitia adalah siswa kelas VIII. Pemiliha SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo. Adapu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang tepat dalam sebuah penelitian ditentukan guna menjawab
BAB III METODE PENELITIAN Metode peelitia merupaka suatu cara atau prosedur utuk megetahui da medapatka data dega tujua tertetu yag megguaka teori da kosep yag bersifat empiris, rasioal da sistematis.
Lebih terperinciMETODOLOGI PENELITIAN. penggunaan metode penelitian. Oleh karena itu, metode yang akan digunakan
47 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metodelogi Peelitia Keberhasila dalam suatu peelitia sagat ditetuka oleh ketepata pegguaa metode peelitia. Oleh karea itu, metode yag aka diguaka haruslah sesuai dega data
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA N 10 Pekanbaru, semester
3 BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas X MA N 0 Pekabaru, semester tahu ajara 03/04. Waktu pegambila data dilaksaaka pada bula eptember 03. B. Objek da
Lebih terperinci3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian
19 3 METODE PENELITIAN 3.1 Keragka Pemikira Secara rigkas, peelitia ii dilakuka dega tiga tahap aalisis. Aalisis pertama adalah megaalisis proses keputusa yag dilakuka kosume dega megguaka aalisis deskriptif.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam melakukan penelitian, terlebih dahulu menentukan desain
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Dalam melakuka peelitia, terlebih dahulu meetuka desai peelitia yag aka diguaka sehigga aka mempermudah proses peelitia tersebut. Desai peelitia yag diguaka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia eksperime. Karea adaya pemberia perlakua pada sampel (siswa yag memiliki self efficacy redah da sagat redah) yaitu berupa layaa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metodologi Peelitia Metodologi peelitia ii merupaka cara yag diguaka utuk memecahka masalah dega lagkah-lagkah yag aka ditempuh harus releva dega masalah yag telah dirumuska.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28
5 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Peelitia da Waktu Peelitia Sehubuga dega peelitia ii, lokasi yag dijadika tempat peelitia yaitu PT. Siar Gorotalo Berlia Motor, Jl. H. B Yassi o 8 Kota Gorotalo.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
6 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Meurut Kucoro (003:3): Peelitia ilmiah merupaka usaha utuk megugkapka feomea alami fisik secara sistematik, empirik da rasioal. Sistematik artiya proses yag
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan suatu cara dalam melakukan proses
BAB III METODOLOGI ENELITIAN A. Metode Metode peelitia merupaka suatu cara dalam melakuka proses peelitia, metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode deskriptif, yaitu metode yag bertujua utuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah terdapat perbedaa hasil belajar atara pegguaa model pembelajara Jigsaw dega pegguaa model pembelajara Picture ad Picture
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi,
7 III. METODE PENELITIAN 3.1 Idetifikasi Masalah Variabel yag diguaka dalam peelitia ii adalah variabel X da variabel Y. Variabel X merupaka variabel bebas adalah kepemimpia da motivasi, variabel Y merupaka
Lebih terperinciBab 3 Kerangka Pemecahan Masalah
Bab 3 Keragka Pemecaha Masalah 3.1. Metode Pemecaha Masalah Peelitia ii disajika dalam lagkah-lagkah seperti ag terdapat pada gambar dibawah ii. Peajia secara sistematis dibuat agar masalah ag dikaji dalam
Lebih terperinciPendahuluan7. Rita Sulvianti et al., Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis...
36 Pegembaga Baha Ajar Biologi Berbasis Model Problem Based Learig (PBL) Pada Pokok Bahasa Duia Tumbuha (Platae) Kelas X SMA Negeri 1 Jeggawah (Developmet of Biology Materials with Problem Based Learig
Lebih terperinciTaufan Satriadinata 1, Siti Khabibah 2 1 Jurusan Matematika. FMIPA, Universitas Negeri Surabaya
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IRISAN BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS X-8 SMAN 8 SURABAYA Taufa Satriadiata 1, Siti Khabibah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia yag diguaka adalah peelitia kuasi eksperime. Meurut Suharsimi Arikuto (000: 7) peelitia eksperime merupaka peelitia yag dimaksudka utuk megetahui
Lebih terperinciRosandys dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis
Rosadys dkk : Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika Berbasis 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12
7 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Badar Lampug Semester Geap Tahu Pelajara 0/0, yag terdiri dari 9 kelas. Dalam peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Lokasi penelitian ini dilakukan di Puskesmas Limba B terutama masyarakat
38 3.1 Lokasi da Waktu Peelitia 3.1.1 Lokasi Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Lokasi peelitia ii dilakuka di Puskesmas Limba B terutama masyarakat yag berada di keluraha limba B Kecamata Kota Selata
Lebih terperinciIII. METODELOGI PENELITIAN
III. METODELOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika, meurut Arikuto (998:73)
Lebih terperinciIV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi dan waktu 4.2. Jenis dan Sumber Data 4.3 Metode Pengumpulan Data
IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da waktu Peelitia ii dilakuka di PD Pacet Segar milik Alm Bapak H. Mastur Fuad yag beralamat di Jala Raya Ciherag o 48 Kecamata Cipaas, Kabupate Ciajur, Propisi Jawa Barat.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Kegiata dilakuka di Divisi Tresuri Bak XYZ dari bula Jauari - April 2011. Pegambila data dilakuka di beberapa wilayah pemasara yaitu di wilayah Jakarta,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, yaitu
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode korelasioal, yaitu Peelitia korelasi bertujua utuk meemuka ada atau tidakya hubuga atara dua variabel atau
Lebih terperinciMegananda dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran sesuai Model Pembelajaran...
Megaada dkk : Pegembaga Peragkat Pembelajara sesuai Model Pembelajara... 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SESUAI MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) PADA SUB POKOK BAHASAN TABUNG
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan,
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode peelitia Peelitia merupaka suatu kegiata pegumpula, pegolaha, peyajia da aalisis data yag dilakuka secara sistematis da efisie utuk memecahka suatu masalah. Peelitia
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Analisis regresi menjadi salah satu bagian statistika yang paling banyak aplikasinya.
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakag Aalisis regresi mejadi salah satu bagia statistika yag palig bayak aplikasiya. Aalisis regresi memberika keleluasaa kepada peeliti utuk meyusu model hubuga atau pegaruh
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukit Kemuning Tahun Pelajaran
6 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 3 Bukit Kemuig Tahu Pelajara 0/0. Populasi peelitia ii adalah seluruh kelas VII yag terdiri dari 4 kelas yaitu VII-A,
Lebih terperinciABSTRAK. Irvan Hadi Purnomo Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DEMONTRAI TERHADAP MINAT DAN PRETAI BELAJAR IWA PADA KOMPETENI ITEM LITRIK OTOMOTIF KELA XI PADA JURUAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI MK PIRI YOGYAKARTA Irva Hadi Puromo
Lebih terperinciChemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 2017, Vol.1, No.1 (26-34)
Chemistry Educatio Review, Pedidika Kimia PPs UNM, 2017, Vol.1, No.1 (26-34) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA PRAKTIKUM ANALISIS TITRIMETRI Muhammad Yazeer Lili, Tabrai Gai 1, Pice
Lebih terperinciMohammad Shaefur Rokhman, M.Si. 1), Dian Nataria Oktaviani, S.Si., M.Pd 2) 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Pancasakti Tegal
Pegembaga Modul Geometri Aalitik Berbasis Kostruktivisme Utuk Meigkatka Kemampua Represetasi Matematis Mahasiswa Pedidika Matematika Uiversitas Pacasakti Tegal Mohammad Shaefur Rokhma, M.Si. 1), Dia Nataria
Lebih terperinciBAB IV METODE PENELITIAN
BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia sikap kosume terhadap kopi ista Kopiko Brow Coffee ii dilakuka di Wilaah Depok. Pemiliha dilakuka secara segaja (Purposive) dega pertimbaga
Lebih terperinciLENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan ISSN: Vol. 9. No 2 (2014) 63-81
LENTERA Jural Ilmiah Kepedidika ISSN: 0216-7433 Vol. 9. No 2 (2014) 63-81 PENGEMBANGAN BUKU PESERTA DIDIK UNTUK BELAJAR BERBASIS MASALAH PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DI SMPN 1 PONCOKUSUMO Yui Suryaigsih
Lebih terperinciIV. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September sampai Desember
IV. METODOLOGI PENELITIAN 4.1. Metode Peelitia 4.1.1 Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka pada bula September sampai Desember 2009, bertempat di Laboratorium Terpadu IPB yag beralamat di Kampus
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1.Tempat da Waktu Peelitia ii dilakuka di ligkuga Kampus Aggrek da Kampus Syahda Uiversitas Bia Nusatara Program Strata Satu Reguler. Da peelitia dilaksaaka pada semester
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
31 Flowchart Metodologi Peelitia BAB III METODOLOGI PENELITIAN Gambar 31 Flowchart Metodologi Peelitia 18 311 Tahap Idetifikasi da Peelitia Awal Tahap ii merupaka tahap awal utuk melakuka peelitia yag
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Untuk pengampilan data dilakukan pada bulan Juli tahun 2013, tahun ajaran 2013/2014.
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia dilaksaaka di SMAN Siak Hulu pada kelas I IPA semester gajil. Utuk pegampila data dilakuka pada bula Juli tahu 03, tahu ajara 03/04. B. Objek
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Sukardi, (2003:17) Metodologi penelitian adalah cara yang
5 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Meurut Sukardi, (003:7) Metodologi peelitia adalah cara yag dilakuka secara sistematis megikuti atura-atura, direcaaka oleh para peeliti utuk memecahka permasalaha
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) SUB POKOK BAHASAN LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME TABUNG DAN KERUCUT UNTUK SMP KELAS IX
Lebih terperinciInge Wiliandani Setya Putri 31, Sunardi 32, Dian Kurniati 33
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SUB POKOK BAHASAN KESEBANGUNAN KELAS IX SMP Ige Wiliadai Setya Putri
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian tentang Potensi Ekowisata Hutan Mangrove ini dilakukan di Desa
III. METODE PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia tetag Potesi Ekowisata Huta Magrove ii dilakuka di Desa Merak Belatug, Kecamata Kaliada, Kabupate Lampug Selata. Peelitia ii dilaksaaka atara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kampar,
45 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas I MIA MA Negeri Kampar, pada bula April-Mei 05 semester geap Tahu Ajara 04/05 B. ubjek da Objek Peelitia ubjek dalam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Permasalahan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakag Permasalaha Matematika merupaka Quee ad servat of sciece (ratu da pelaya ilmu pegetahua). Matematika dikataka sebagai ratu karea pada perkembagaya tidak tergatug pada
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Peelitia ii megguaka metode peelitia Korelasioal. Peelitia korelasioaal yaitu suatu metode yag meggambarka secara sistematis da obyektif tetag hubuga atara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metodologi peelitia berasal dari kata metode yag artiya cara yag tepat utuk melakuka sesuatu, da logos yag artiya ilmu atau pegetahua. Jadi metodologi artiya cara melakuka sesuatu
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Dalam peelitia ii, pegambila da peroleha data dilakuka di UKM. Bakso Solo, Bakauhei, Lampug Selata. Utuk pegukura kualitas pelayaa, objek yag diteliti adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi,
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasi, yaitu suatu metode yag secara sistematis meggambarka tetag hubuga pola asuh orag tua dega kosep
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Matematika merupakan suatu ilmu yang mempunyai obyek kajian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakag Masalah Matematika merupaka suatu ilmu yag mempuyai obyek kajia abstrak, uiversal, medasari perkembaga tekologi moder, da mempuyai pera petig dalam berbagai disipli,
Lebih terperinciCamellia Iveny Sayogi et al., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika
Camellia Ivey Sayogi et al., Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika 1 Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika pada Model MEA (Meas-Eds Aalysis) berbasis Scietific Approach Pokok Bahasa Peluag utuk
Lebih terperinciRENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1. : 6 jam pelajaran
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1 Satua Pedidika Mata Pelajara Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMA N 6 YOGYAKARTA : Matematika : XII IPS/ : Barisa da Deret : 6 jam pelajara 1. Stadar Kompetesi 4.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. objek penelitian yang penulis lakukan adalah Beban Operasional susu dan Profit
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Objek peelitia merupaka sasara utuk medapatka suatu data. Jadi, objek peelitia yag peulis lakuka adalah Beba Operasioal susu da Profit Margi (margi laba usaha).
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di halaman Pusat Kegiatan Olah Raga (PKOR) Way Halim Bandar Lampung pada bulan Agustus 2011.
III. METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di halama Pusat Kegiata Olah Raga (PKOR) Way Halim Badar Lampug pada bula Agustus 2011. B. Objek da Alat Peelitia Objek peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Peelitia Pada bab ii aka dijelaska megeai sub bab dari metodologi peelitia yag aka diguaka, data yag diperluka, metode pegumpula data, alat da aalisis data, keragka
Lebih terperinciMedia Pembelajaran Menggunakan Mindjet Mindmanager
Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MINDJET MINDMANAGER PADA MATA PELAJARAN DASAR PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ini beralamatkan di jalan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ii beralamatka di ala Embarkasi Hai Doohuda, kecamata Ngemplak, Kabupate Boyolali, Provisi Jawa
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB PENDAHULUAN. Latar Belakag Didalam melakuka kegiata suatu alat atau mesi yag bekerja, kita megeal adaya waktu hidup atau life time. Waktu hidup adalah lamaya waktu hidup suatu kompoe atau uit pada
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI DAN PELAKSANAAN PENELITIAN. Perumusan - Sasaran - Tujuan. Pengidentifikasian dan orientasi - Masalah.
BAB III METODOLOGI DAN PELAKSANAAN PENELITIAN 3.1. DIAGRAM ALIR PENELITIAN Perumusa - Sasara - Tujua Pegidetifikasia da orietasi - Masalah Studi Pustaka Racaga samplig Pegumpula Data Data Primer Data Sekuder
Lebih terperinciIV. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di Kawasan Pantai Anyer, Kabupaten Serang
IV. METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di Kawasa Patai Ayer, Kabupate Serag Provisi Bate. Lokasi ii dipilih secara segaja atau purposive karea Patai Ayer merupaka salah
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. 3.1 Kerangka Pemikiran
24 III. METODE PENELITIN 3.1 Keragka Pemikira BMT l-fath IKMI melakuka fugsi meyalurka daa dega melakuka pembiayaa kepada UMKM. Produk pembiayaa yag dimiliki BMT l-fath IKMI adalah Murabahah da Iarah.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa. Instrrumen
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Peragkat pembelajara yag diguaka dalam peelitia ii meliputi Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) da Lembar Kerja Siswa. Istrrume peelitia yag diguaka dalam peelitia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif-kuantitatif, karena
7 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia deskriptif-kuatitatif, karea melalui peelitia ii dapat dideskripsika fakta-fakta yag berupa kemampua siswa kelas VIII SMP
Lebih terperinci