SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN SEMARANG PADA TAHUN

Transkripsi

1 SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN SEMARANG PADA TAHUN SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Dewi Susanti PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ii

3 LEMBAR PENGESAHAN UJIAN SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN SEMARANG PADA TAHUN Disusun Oleh : Dewi Susanti NIM : Telah disetujui oleh tim penguji : Nama Tanda Tangan Tanggal 1. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum Dra. Emy Wuryani, M.Hum Sunardi, S.Pd, M.Pd.... Mengetahui : Sunardi, S.Pd, M.Pd Ketua Progdi Sejarah Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Dekan FKIP iii

4 iv

5

6 MOTTO Usia Sejati ditentukan oleh sikap mental kita, Bukan jumlah tahun yang kita jalani, Kerendahan hati terbentuk saat aku menemui kelebihan orang lain, Kesabaran pergi saat aku berhadapan dengan hal-hal yang menyakitkan, Tidak perlu orang lain gagal agar aku bisa berhasil, v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis hadiratkan kepada Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat dan kemudahan-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi ini. Penyusunan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk mencapai Derajat Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari keterbatasan kemampuan dalam menyusun skripsi ini sehingga untuk menyelesaikannya, penulis membutuhkan bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih dan hormat kepada : 1. Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP yang telah memberi kesempatan untuk penyelesaian skripsi ini. 2. Sunardi, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan, yang telah memberikan semangat dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini. 3. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum, selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 5. Para pengajar di Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ilmunya dengan penuh kesabaran. vi

8 6. Orang tua yang sedianya mendoakan, memberikan semangat secara moril dan materi. 7. Suami dan anakku yang telah memberi semangat dan motivasi untuk meneyelesaikan skripsi ini. 8. Teman-teman seperjuangan Dian sri puspita, Atika ony soraya, Munding riyani, Guntur priyantoro, Adhi ariyanto, Retno susanti, Dian wulandari, Artwin siswa ilmiyanto yang selalu memberikan dukungan dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan oleh semua pihak, namun penulis yakin Allah SWT akan membalasnya. Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, dikarenakan keterbatasan kemampuan dalam diri penulis. Kritikan dan saran yang membangun penulis harapkan demi majunya penulisan. Semoga skripsi ini dapat berguna bagi kita. Salatiga, September 2012 Penulis Dewi Susanti vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN... HALAMAN PENGESAHAN UJIAN... PERNYATAAN... MOTTO... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN... DAFTAR GAMBAR... ABSTRAK... ABSTRACT... i ii iii iv v vi viii xi xii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Pendidikan Pengertian Pendidikan Pengertian Pendidikan Islam 10 B. Pondok Pesantren Pengertian Pondok Pesantren C. Penelitian Yang Relevan viii

10 D. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Bentuk dan Strategi Penelitian B. Metode Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data D. Analisa Data E. Validitas Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah B. Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah dari Masa Perintisan tahun 1930 sampai pada Masa Pembaharuan tahun C. Struktur Organisasi Kepengurusan Pondok Pesantren Al-Falah D. Sistem Pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren Al-Falah E. Sistem Pendidikan Formal yang ada di Pondok Pesantren Al-Falah Madrasah Diniyyah Taman Pendidikan Al-Qur an F. Sistem Pedidikan Non Formal yang ada di Pondok Pesantren Al-Falah Ketrampilan Menjahit Ketrampilan Mekanik sepeda motor Panti Asuhan ix

11 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Akta Notaris Lampiran 2. Profil Staf Pengajar Pondok Pesantren Al-Falah Lampiran 3. Profil Staf Pengajar Madrasah Diniyyah Lampiran 4. Daftar Santriwan Santriwati Pondok Pesantren Al-Falah Tahun Lampiran 5. Daftar Nama Anak Panti Asuhan Arriayah Tahun Lampiran 6. Ijazah Lampiran 7. Piagam Madrasah Diniyyah Tahun Lampiran 8. Susunan Kepengurusan Lampiran 9. Rapor Taman Pendidikan Al Qur an Lampiran 10. Surat Ijin Lampiran 11. Daftar Ketrampilan Menjahit Peserta Lampiran 12. Daftar Peserta Ketrampilan Mekanik Sepeda Motor Lampiran 13. Daftar Informan Lampiran 14. Foto-foto xi

13 ABSTRAK DEWI SUSANTI , Sistem Pendidikan Pondok Pesantren AL-FALAH Di Desa Kauman Lor Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Pada Tahun Skripsi : Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (Pembimbing I : Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum dan Pembimbing II : Dra. Emy Wuryani, M.Hum). Pondok pesantren adalah lembaga keagamaan yang memberikan pendidikan dan pengajaran serta mengembangkan dan menyebarkan ilmu agama Islam, selain itu pondok pesantren Al-Falah adalah lembaga sosial yang mana dalam pondok tersebut ada lembaga pendidikan formal dan pendidikan non-formal. Pendidikan formal terdiri dari Madrasah Diniyyah dan Taman Pendidikan Al-Qur an ( TPA ), sedangkan lembaga non-formal terdiri dari Panti Asuhan Arri ayah, ketrampilan menjahit dan ketrampilan mekanik sepeda motor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode sejarah. Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan untuk memperoleh data yang valid, penelitian ini menggunakan teknik Trianggulasi Data dari berbagai sumber, yakni berupa review informan dengan cara wawancara. Teknik analisa data yang digunakan adalah dekriptif naratif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dalam suatu lembaga pendidikan baik formal maupun non-formal memiliki tujuan masing-masing. Pondok pesantren memiliki tujuan yaitu mengajarkan agama Islam kepada masyarkat yang belum memahami agama Islam sehingga dengan adanya pondok pesantren tersebut diharapkan orang tua santri ingin mendidik anak-anaknya di lembaga pendidikan pesantren. Tujuan dari pendidikan formal adalah masyarakat mampu menerima pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun didirikan oleh lembaga-lembaga sosial lainnya. Sedangkan tujuan pendidikan non-formal yang ada di pondok pesantren Al- Falah adalah diharapkan para santri mendapatkan pelayanan yang mutu dan adil, selain itu para santri dan anak-anak panti asuhan diajarkan keterampilanketerampilan yang dapat menunjang kecerdasan para santri. Dengan demikian para alumni pondok pesantren tersebut tidak akan dipandang sebelah mata oleh masyarakat luas, karena para santri telah mendapat bekal yaitu ketrampilan yang telah dipelajari selama di pondok pesantren. Kata kunci : Pondok pesantren, Pendidikan formal, pendidikan nonformal, Madrasah Diniyyah, Taman Pendidikan Al-Qur an (TPA). xii

14 ABSTRACT Dewi Susanti , Boarding School Education System In Al-Falah Kauman Lor Sub Semarang District Pabelan the Year Thesis: History of Education Studies Program, Faculty of Teacher Training and Education, Satya Wacana Christian University (Advisor I: Wahyu Purwiyastuti, S. S., M. Hum and Advisor II: Dra. Emy Wuryani, M.Hum). Pondok Pesantren is a religious institution that provides education and teaching and develop and spread knowledge of Islam, besides Al-Falah Islamic boarding school is a social institution where the lodge is no formal educational institutions and non-formal education. Formal education consists of Madrasah Education diniyyah and Taman Pendidikan Qur'an (TPA), while non-formal institutions comprise Orphanage Arri'ayah, sewing skills and skills mechanical of motorcycles. The method used is the method of history. The data was collected literature and to obtain valid data, this study uses the technique Trianggulasi Data from multiple sources, which is a review by interviewing informants. Data analysis technique used is descriptive narrative. The research concludes that in an educational institution, both formal and non-formal education has a goal each. Pondok Pesantren has a goal to teach Islam to the community who do not understand Islam so that the presence of Pondok Pesantren students are expected parents want to educate their children in Pondok Pesantren institutions. The purpose of formal education is that people are able to receive education organized by the government and established by other social institutions. While the purpose of non-formal education at Al-Falah Islamic Pondok Pesantren is expected of the students receive a quality service and fair, in addition to the students and the orphanage children are taught skills that can support the intelligence of the students. Thus, the alumni of the Pondok Pesantren will not be underestimated by the public, because the students have got the skills provision that has been studied for at Pondok Pesantren. Keywords: Pondok pesantren, formal education, non-formal education, Madrasah diniyyah, Taman Pendidikan Al Qur'an (TPA). xiii