KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF AHMAD KHAIRI BIN PAIMIN SIPARTNER+ PEJABAT PENDIDIKAN PONTIAN
|
|
- Hadi Lesmana
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF AHMAD KHAIRI BIN PAIMIN SIPARTNER+ PEJABAT PENDIDIKAN PONTIAN
2 DEFINISI (1) KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF. kepimpinan (di semua peringkat) dalam organisasi dan tidak hanya bergantung kepada arahan dan keputusan dari pihak atas. Ia melibatkan banyak aktiviti kepimpinan di sekolah dan mengamalkan kepimpinan di peringkat bawahan secara berkesan (Harris, 2002)
3 DEFINISI (2) KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF. sebagai satu budaya kerja yang wujud hasil bimbingan dan kepimpinan daripada pelbagai punca kepakaran yang berbeza dalam mengukuhkah sesuatu organisasi. (Harris, 2004)
4 DEFINISI (3) KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF bakat kepimpinan yang terdapat pada diri seseorang individu diserlahkan untuk dimanfaatkan kepada kepentingan organisasi ( Hopkins and Jackson 2002)
5 DEFINISI (4) KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF. sebagai kemunculan satu jaringan atau kumpulan individu yang kepakaran mereka digemblengkan untuk kemajuan sesebuah organisasi Gronn (2000) and Bennet et. al., (2003)
6 DEFINISI (5) KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF ~ merujuk kepada satu struktur kepimpinan yang terbina daripada pelbagai tahap kemahiran guru yang menghayati perkongsian tugas dan tanggungjawab dalam sebuah organisasi ~ secara idealnya membenarkan semua peringkat hairaki di sekolah untuk samasama terlibat dalam semua aktiviti tanpa ada batasan autoriti dan komunikasi. (Copland 2003)
7 DEFINISI (6) KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF (pengetua) rela dan bersedia mengagihkan kuasa memimpin kepada orang bawahan dan rela membangunkan kepemimpinan guru-guru di bawah pimpinan mereka. (Prof. Datuk Dr Rahim Selamat)
8 Rumusannya. KEPIMPINAN DISTRIBUTIF Kepemimpinan Distributif adalah keupayaan pemimpin utama membina kumpulan kepimpinan dengan pengagihan tugas, kuasa dan kepakaran mengikut bidang.
9 PPPM ( ) Gelombang 2 ( ) Memartabatkan profesion keguruan dan menganjak ke arah kepimpinan distributif. KPM akan meningkatkan kepimpinan berkualiti dalam setiap peringkat organisasi di sekolah selaras dengan amalan terbaik pada peringkat antarabangsa (PPPM, 2012)
10 Hussein Mahmood (1993) Kejayaan dan kegagalan sekolah bergantung kepada kepimpinan guru besar yang menjadi pembolehubah penting mempengaruhi kuantiti dan kualiti hasil sekolah. Sekolah yang berjaya mempunyai pemimpin sekolah yang kompeten, sekolah yang tidak berjaya mempunyai pemimpin yang tidak kompeten
11 Teras Utama Kepimpinan Distributif Kepercayaan dan hubungan interpersonal antara pemimpin atasan dengan semua pemimpin di setiap peringkat dalam organisasi mereka dengan memberi kebebasan kepada para pemimpin bawahan melengkapkan visi organisasi yang telah diamanahkan.
12 ISU? Siapa yang mentadbir urus sekolah pada masa akan datang jika ramai guru memohon guru cemerlang telah berada di zon selesa
13 Kepimpinan Distributif Boleh semua orang boleh memimpin pemimpin tidak perlu datang dari atas mengikut hierarki sekolah ialah rangkaian sistem bertingkat yang berhubungkait antara semua
14 PERSOALAN Bagaimana PGB memainkan peranan untuk mengenalpasti guru-guru yang boleh diketengahkan sebagai pemimpin?
15 Cabaran Baru Kepimpinan Sekolah (contoh ) Bai ah (Inisiatif NKRA) Konsep prestasi sekolah melepasi tahap kecemerlangan ditetapkan (kualiti) Ganjaran kewangan Tawaran bai ah membuka lembaran baru tanggungjawab kepimpinan sekolah Pendekatan rigid dan keras tidak lagi sesuai Pendekatan mesra, terbuka, telus dan saling hormat menghormati.
16 KEPENTINGAN KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF
17 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? SELEPAS KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL Hari di mana seorang pengetua sebagai pemimpin instruksional secara bersendirian telah berakhir. Kita tidak lagi percaya bahawa seorang pentadbir boleh berkhidmat sebagai pemimpin instruksional untuk seluruh sekolah tanpa penglibatan yang kuat dan teguh dari para pendidik lain (Lambert et.al.,1995)
18 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? Trend kepimpinan pendidikan masa kini melihat peranan Pengetua/ Guru Besar bukan hanya berfokus kepada keupayaan, kemahiran dan bakat individu, tetapi lebih tertumpu kepada bagaimana beliau dapat menghasilkan satu budaya kebertanggungjawaban sepunya dan perkongsian budaya dalam membangunkan sekolah. ( Harris, 2002 )
19 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? Menurut Buckner et al ( 2000 ) : PGB berperanan penting dalam membangunkan kepimpinan di kalangan guru kerana di samping usaha mengenal pasti, membangun dan membimbing guru, PGB perlu memperkembangkan kemahiran memimpin di kalangan guru -guru mereka.
20 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? BUKTI BERDASARKAN KAJIAN : 1. Kajian Pricewaterhouse Coopers (2007) mendapati bahawa perlunya kepimpinan sekolahsekolah di Wales membangunkan dan memupuk bakat guru-gurunya dan seterusnya menyebarkan kepimpinan pada keseluruhnn ahli dalam organisasinya.
21 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? Hasil Kajian tersebut menunjukkan : 95 % pemimpin Sekolah Menengah dan 85 % pemimpin Sekolah Rendah telah menyebarkan tanggungjawab kepimpinan mereka kepada ahli organisasinya. Secara keseluruhan ia dapat menyumbang ke arah kelestarian kecemerlangan sekolah.
22 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? BUKTI BERDASARKAN KAJIAN : 2. Kajian Universiti of Waikato, New Zealand (2005) mendapati bahawa terdapat bukti kuat menunjukkan kaitan antara cara amalan kepimpinan distributif dengan meningkatan outcome prestasi sekolah, guru, pelajar dan masyarakat setempat
23 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? Hasil Kajian ini menyokong pendapat Harris (1999) bahawa di negara Barat. kunci kepada keberkesanan dan peningkatan prestasi sesebuah sekolah adalah dengan mengubah sistem pengurusan sekolah daripada bentuk: CENTRALISED ke DECENTRALISED
24 MENGAPA PERLU KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF? BUKTI BERDASARKAN KAJIAN : 3. Kepimpinan Distributif Sekolah Menengah Di Daerah Kangar, Perlis. (Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan).menunjukkan kepimpinan distributif di sekolah adalah pada tahap sederhana. Justeru dicadang kan guru dapat memberi sumbangan yang lebih baik untuk memajukan sekolah.
25 6 TAHAP EVOLUSI GAYA KEPEMIMPINAN DISTRIBUTIF
26 Tahap 1 Rangkaian Pergerakan Tradisional Kedudukan Ketua di atas dan terpisah daripada ahli pasukan L
27 Tahap 2 Pemimpin Di tengah-tengah Kedudukan ketua/pemimpin dari atas ke tengah dalam kumpulan kerja. (Terutama dalam komunikasi) tetapi perbezaan masih wujud antara apa yang dilakukan oleh ketua dan kumpulan kerja. L
28 Tahap 3 Perkongsian Sebahagian Autoriti dan Membuat Keputusan Kedudukan ketua di tengah-tengah pasukan tetapi ketua mempunyai kuasa membuat keputusan melalui perkongsian pandangan. Tanggungjawab ketua dikongsi bersama ahli-ahli bagi menggalakkan komunikasi, kerjasama (kolaborasi) dan kerja sepasukan. L L L
29 Tahap 4 Perluasan Perkongsian Membuat Keputusan dan Autoriti Ketua/Pemimpin dan ahli pasukan memberi keyakinan dalam membuat keputusan dan kuasa. Ahli pasukan berkongsi tanggungjawab pemimpin bagi menggalakkan komunikasi, kerjasama dan kerja sepasukan. L L L L
30 Tahap 5 Kepemimpinan Distributif Pemimpin/Ketua tidak berada di tengah-tengah pasukan dan lebih saling bergantung dalam kalangan ahli-ahli pasukan dan pemimpin. Pemimpin telah menyerahkan/mengupayakan sebahagian tanggungjawab dalam membuat keputusan dan autoriti ahli telah meningkat. L L L L L L
31 Tahap 6 Kepemimpinan Distributif tahap tertinggi Ahli-ahli pasukan terarah sendiri dan peranan pemimpin telah berganjak kepada isu-isu lain, manakala arahan-arahan masih disediakan dan bertindak sebagai sumber seperti dikehendaki. Ahli-ahli telah bersedia untuk memikul tanggungjawab lebih besar. L L L L L L
32 Pemantauan Suatu proses mengutip maklumat dengan cara melihat, atau secara lebih spesifik, pemerhatian terhadap tingkah laku dan membuat catatan terhadap tingkah laku yang diperhatikan.
33 Pemantauan Pemantauan adalah tugas ketua, untuk meneliti, menilai dan mengukur perlaksanaan, mahupun hasil sesuatu program/aktiviti. Pemantauan perlu konsisten, berfokus dan menggunakan instrumen yang sistematik.
34 Pemantauan Pemantauan merujuk kepada aktiviti menyelia, mengawal dan memerhati bertujuan untuk memastikan perlaksanaaan program/aktiviti berada pada landasan yang betul (SKPM 3, hlm.5) Pemantauan terhadap perlaksanaan program/aktiviti perlu dilakukan oleh pihak kepimpinan sekolah secara terancang dan hasilnya direkodkan dengan kemas (Rekod Perlaksanaan & Penilaian Program, SKPM 3 hlm.10)
35 Pemantauan Dapatan daripada pemantauan digunakan untuk menilai keberkesanan program/aktiviti yang telah dilaksanakan dalam Rancangan Pemajuan Sekolah (RPS). (SKPM3, hlm.6) Program/aktiviti yang dirancang boleh gagal jika tidak dipantau dengan berkesan.
36 Tujuan Pemantauan untuk memastikan program/aktiviti terus berjalan. menilai dan melihat sejauh mana aktiviti yang dilakukan mengikut piawaian yang ditetapkan. dapat cepat memperbaiki kesalahan, kelemahan dan penambahbaikan.
37 Dapatan Pemantauan Kesalahan-kesalahan dalam perlaksanaan aktiviti. Kelemahan-kelemahan sumber manusia dan prosedur kerja. Kegagalan atau kejayaan yang telah dicapai.
38 MEKANISMA PEMANTAUAN 1. Pengurusan Sekolah Penarafan Kendiri - kualiti pendidikan SKPM 2 (Instrumen Pemajuan Standard) SKPM 3 (Rancangan Pemajuan Sekolah) -sistem pengupayaan kendiri -skor komposit/band sekolah SKPM 2010 (5 Standard) e-penarafan
39 MEKANISMA PEMANTAUAN 2. Akademik (PdP) Pemantauan klinikal (Pra-klinikal, penyeliaan, post-klinikal) Instrumen Pemantauan (Standard 4) Learning walk Bilik Darjah Abad Ke-21 Pembelajaran (PdP) Abad Ke-21
40 MEKANISMA PEMANTAUAN 3. Ko-Kurikulum MBWA Alat pengukuran: OPPM/PILL Project Base Learning (PBL)
41 MEKANISMA PEMANTAUAN 4. Akademik (Program Peningkatan Prestasi) Audit Akademik SAPS Headcount Alat pengukuran: GROW/PILL/OPPM
42 SEKIAN, TERIMA KASIH.
BAHAGIAN EMPAT. Taksiran Prestasi dan Keberkesanan
BAHAGIAN EMPAT Taksiran Prestasi dan Keberkesanan PENGENALAN AOB telah meluluskan kerangka kerja strategik baharu yang merangkumi prospek tiga tahun pasaran dan landskap pengawalseliaan. Kerangka kerja
Lebih terperinciMODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH
MODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH Pendahuluan Modul ini bertujuan untuk membantu Pengetua/ Guru Besar (PGB) bagaimana untuk memotivasi dan menggerakkan warga sekolah supaya
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
17 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sejarah perkembangan penyeliaan di Malaysia bermula hasil Laporan Pelajaran Tinggi di Malaya (1939), Laporan Bornes (1951) dan Laporan Razak (1956) yang menyarankan
Lebih terperinciSTANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA (SKPM) 2010 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 1 OBJEKTIF SESI SKPM: 1 Memahami Kandungan Standard KualitiPendidikan Malaysia (SKPM)2010
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam semangat patriotisme,
Lebih terperinciPENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek
PENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek Setiap projek / program yang ingin dilaksanakan merupakan
Lebih terperinciMELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL. Kementerian Pelajaran Malaysia KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR
KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR LAMPIRAN A MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL MELINDUNGI MASA KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR
Lebih terperinciDISEDIAKAN OLEH: WAN HANIM NADRAH BINTI WAN MUDA FPTV BAB 1 TUGAS PENYELIA
DISEDIAKAN OLEH: WAN HANIM NADRAH BINTI WAN MUDA FPTV BAB 1 TUGAS PENYELIA Apakah Penyeliaan? Siapakah penyelia? Dari Mana Penyelia Datang? Fungsi Penyeliaan Perubahaan Semulajadi Dalam Persekitaraan Penyelia
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN PROJEK
BAB 1 PENGENALAN PROJEK 1.1 Pengenalan Pengurusan kokurikulum yang baik dan cekap amat diharapkan oleh setiap pentadbir di pelbagai peringkat tidak kira di sekolah, daerah mahupun di peringkat kebangsaan.
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 2-18 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN BORANG PR1/MD BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam etika kerja keguruan etika kaunseling Akta 580 (GBKSM dan Kaunselor)
Lebih terperinciKANDUNGAN Guru dan Cabaran Guru Abad Ke-21 Kualiti Guru: Keberhasilan P&P Guru
KANDUNGAN Guru dan Cabaran Guru Abad Ke-21 Kualiti Guru: Keberhasilan P&P Guru Kesinambungan PPPM : Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah (2013-2025) ke Pengajian Tinggi (2015-2025) Guru Abad Ke-21
Lebih terperinciSTANDARD 1 KEPEMIMPINAN
STANDARD 1 KEPEMIMPINAN ASPEK 1.1: PGB Sebagai Peneraju 1.1.1: PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 1. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian 2. menentukan sasaran/petunjuk
Lebih terperinciDASAR DAN PRINSIP PERANCANGAN DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI
DASAR DAN PRINSIP PERANCANGAN DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI DASAR DAN PRINSIP PERANCANGAN DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM PROGRAM PENGAJIAN
Lebih terperinciBAHAGIAN A 30 markah. 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali
BAHAGIAN A 30 markah Jawab semua soalan 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali Kepentingan guru adalah diutamakan lebih daripada profesion Profesion ini
Lebih terperinci3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN
3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 44 3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 3.1 Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran
Lebih terperinciINISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 2-14 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN BORANG PR1/MP BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum
Lebih terperinciINSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
Lebih terperinci1.0 Pengenalan. 2.0 Guru Pembimbing
58 BAB 5 Skim Guru Pembimbing 1.0 Pengenalan Skim Guru Pembimbing telah lama diperkenalkan dalam program latihan mengajar. Ia sudah menjadi sebahagian daripada program latihan mengajar atau praktikum bagi
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 3-9 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MD BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam etika kerja keguruan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pihak pengurusan telah lama mengamalkan kerja berpasukan di sekolah tetapi masih tidak begitu ketara dan terdapat sebahagian guru masih kurang memahami konsepnya. Dekad
Lebih terperinciKawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan
Lebih terperinciBahagian. Penaksiran Prestasi dan Keberkesanan
Bahagian Penaksiran Prestasi dan Keberkesanan 3 LAPORAN TAHUNAN2015 PENAKSIRAN PRESTASI DAN KEBERKESANAN Rangka kerja strategik AOB merangkumkan prospek tiga tahun (2013 2016) bagi pasaran dan landskap
Lebih terperinciPANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
Lebih terperinciPengenalan 2. Visi Misi Objektif 3. Strategi- Strategi Utama Pelan Strategik Sumber Manusia Universiti Malaysia Pahang
PELAN STRATEGIK SUMBER MANUSIA 1 ISI KANDUNGAN Pengenalan 2 Visi Misi Objektif 3 Strategi- Strategi Utama Pelan Strategik Sumber Manusia Universiti Malaysia Pahang 2013-2015 4 Strategi Utama 1 : Sisitem
Lebih terperinci1.0 Misi Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
8 BAB 1 Matlamat dan Komponen Rancangan Pendidikan Guru PPIP 1.0 Misi Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan (PPIP), Universiti Sains Malaysia pada ketika ini sedang menawarkan
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM menyepadukan teori dengan amali PdP mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran PdP.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM MASALAH PENGLIHATAN
SULIT LAMPIRAN 2-17 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM MASALAH PENGLIHATAN BORANG PR2/ML BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI
LAMPIRAN 3-3 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1 PEMULIHAN BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata Pelajaran
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 3-5 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MP BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah
Lebih terperinciKRITERIA AKNC 2017 Berdasarkan Kriteria Pendidikan Malcolm Baldridge 2011
Berdasarkan Kriteria Pendidikan Malcolm Baldridge 2011 Profil Jabatan hendaklah ditulis terlebih dahulu. a) merupakan titik permulaan yang sangat sesuai untuk tujuan penilaian kendiri; b) membantu sesebuah
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Profesion perguruan adalah antara profesion yang tertua di dunia. Dalam tempoh itu, perubahan demi perubahan telah berlaku dalam pelbagai aspek seperti penambahbaikan dalam
Lebih terperinciDASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
DASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 PENGENALAN 1.1 Dasar Pembelajaran dan Pengajaran ini disediakan sebagai panduan kepada Fakulti/Pusat Pengajian yang menawarkan
Lebih terperinciMESYUARAT KURIKULUM 1/2010 PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI
MESYUARAT KURIKULUM 1/2010 PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI Berfungsi. Kepemimpinan Panitia dapat mengenali, memahami dan melaksanakan tanggungjawab sebagai pengurus panitia di sekolah dengan lebih
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN Peranan pengetua semakin hari semakin mencabar sesuai dengan perkembangan dunia pendidikan dalam arus pemodenan ini. Pengetua adalah pemimpin di sesebuah sekolah dan memikul
Lebih terperinciMENTRANSFORMASI KEBOLEHUPAYAAN & KAPASITI PENYAMPAIAN KEMENTERIAN
GGGC 6033 : ISU-ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA MENTRANSFORMASI KEBOLEHUPAYAAN & KAPASITI PENYAMPAIAN KEMENTERIAN OLEH : SHUMAISHAH BINTI ISMAIL (P 61724) PENSYARAH : EN. MOHD. YUSOF B. DAUD TRANSFORMASI KEMENTERIAN
Lebih terperinciSTANDARD AUDIT DALAM UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA. 1.1 Tujuan Standard Audit Dalam adalah untuk:
STANDARD AUDIT DALAM UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 1. PENGENALAN 1.1 Tujuan Standard Audit Dalam adalah untuk: a. mendefinisikan prinsip-prinsip asas yang menerangkan amalan audit dalam seperti mana
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) (JURULATIH)
D1 NILAI PROFESIONAL E1 PROFESIONALISME A1.1 AMALAN PROFESIONAL Mempamerkan dan mengamalkan etika kerja dan amalan nilai profesion keguruan seperti berikut: Amanah Berketerampilan Kecintaan terhadap profesion
Lebih terperinciPEGAWAI PERKHIDMATAN MEDIA DGA 32/34 PPPLD
PEGAWAI PERKHIDMATAN MEDIA DGA 32/34 PPPLD 1 SENARAI TUGAS PEGAWAI PERKHIDMATAN MEDIA DGA32/34 Bil. 1 Pengurusan 55 % Mengurus dan Mentadbir Perancangan Strategik Menyedia dan melaksanakan pelan strategik
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Jatuh bangun dan maju mundurnya sesebuah sekolah bergantung penuh kepada komitmen dan kesungguhan Guru Besar dan guru-guru dalam menjalankan tugas mereka di sekolah.
Lebih terperinciPENGURUSAN KOKURIKULUM DAN HUBUNGANNYA DENGAN TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM. MOHD NOR BIN JAAFAR, Ph.
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN HUBUNGANNYA DENGAN TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM m.nor@uum.edu.my> MOHD NOR BIN JAAFAR, Ph.D KUNG TEIK SENG UNIVERSITI UTARA MALAYSIA SINTOK, KEDAH ABSTRAK
Lebih terperinciISU DAN MASALAH. SKPMg2 AUDITORIUM PARCEL E 6 JUN Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti
1 ISU DAN MASALAH SKPMg2 AUDITORIUM PARCEL E 6 JUN 2018 ISU PELAKSANAAN SKPMg2 2 ISU 1 PUNCA SEPATUTNYA Penyediaan Dokumen 1. Dokumen berkaitan tugas tahun 2017 disediakan pada tahun 2018. 2. Pengurusan
Lebih terperinciKOLEJ UNIVERSITI TEKNIKAL KEBANGSAAN MALAYSIA
KOLEJ UNIVERSITI TEKNIKAL KEBANGSAAN MALAYSIA KUTKM.02/10.12/2.Jld.2(3) 7 OGOS 2003 PEKELILING PENTADBIRAN BIL. 13/2003 PENUBUHAN DAN PELANTIKAN AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA SISTEM MS ISO 9000:2000 & AKREDITASI
Lebih terperinciPANDUAN PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI)
PANDUAN PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI) Bahagian di Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah, dan Sekolah PANDUAN PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL
Lebih terperinciGARIS PANDUAN AMALAN PROFESIONAL LATIHAN PERGURUAN PRAPERKHIDMATAN
1. KONSEP Internship ialah peringkat transisi profesional yang bertujuan untuk mengaitkan pengalaman amalan profesional pelajar dengan tugas guru permulaan. Pelajar dikehendaki merancang, melaksana dan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Sistem pendidikan yang berkualiti, sistematik, dan holistik merupakan tunjang pembangunan sesebuah negara ke arah taraf negara maju. Sistem ini harus menyediakan ilmu pengetahuan
Lebih terperinciTaklimat untuk Guru BM
Taklimat untuk Guru BM Memahami Kandungan Subjek dan Matlamat Memahami Pelajar dan Pembelajaran Amalan-amalan Pedagogi Memahami Pengajaran Amalan Pengajaran Singapura (STP) Falsafah Kurikulum Singapura
Lebih terperinci4. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
4. PRAKTIKUM 4.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinciKEMUDAHAN CUTI REHAT TAHUNAN (CRT) PENSYARAH IPG
KEMUDAHAN CUTI REHAT TAHUNAN (CRT) PENSYARAH IPG 1 LATAR BELAKANG 11 September 2012 YAB Perdana menteri melancarkan PPPM 2013-2025 Anjakan 4 Transformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan. Pelan Pembangunan
Lebih terperinciTEKS UCAPAN ALUAN PENDAFTAR UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA SAMBUTAN HARI KUALITI DAN INOVASI PERKHIDMATAN UPM TAHUN NOVEMBER 2014
TEKS UCAPAN ALUAN PENDAFTAR UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA SAMBUTAN HARI KUALITI DAN INOVASI PERKHIDMATAN UPM TAHUN 2014 6 NOVEMBER 2014 DEWAN BESAR, PUSAT KEBUDAYAAN DAN KESENIAN SULTAN SALAHUDDIN ABDUL AZIZ
Lebih terperinciBahagian Tiga. Mempengaruhi Ekosistem Pelaporan Kewangan Dan Memanfaatkan Sokongan Pihak Berkepentingan
Mempengaruhi Ekosistem Pelaporan Kewangan Dan Memanfaatkan Sokongan Pihak Berkepentingan Mempengaruhi Ekosistem Pelaporan Kewangan dan Memanfaatkan Sokongan Pihak Berkepentingan 3-1 MEMPENGARUHI EKOSISTEM
Lebih terperinciDASAR DAN PRINSIP JAMINAN KUALITI PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI
DASAR DAN PRINSIP JAMINAN KUALITI PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI DASAR DAN PRINSIP JAMINAN KUALITI PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN
Lebih terperinciP E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P
P E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN DALAM PENDIDIKAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P P E L A N P E M B A N G U N A N P E N D I D I K A N M A
Lebih terperinciPERANCANGAN ORGANISASI PENDAHULUAN TUJUAN LATAR BELAKANG ASAS PERTIMBANGAN (RASIONAL) LANGKAH PERANCANGAN STRATEGIK VISI MISI ISU ISU UTAMA
PERANCANGAN ORGANISASI PENDAHULUAN TUJUAN LATAR BELAKANG ASAS PERTIMBANGAN (RASIONAL) LANGKAH PERANCANGAN STRATEGIK VISI MISI ISU ISU UTAMA KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN MATLAMAT STRATEGIK NILSI-NILAI
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) (GURU AKADEMIK)
D1 NILAI PROFESIONAL E1 PROFESIONALISME A1.1 AMALAN PROFESIONAL Mempamerkan mengamalkan etika kerja amalan nilai profesion keguruan seperti berikut: Amanah Berketerampilan Kecintaan terhadap profesion
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D4 KEMAHIRAN E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL A1.1 PENCAPAIAN MATLAMAT merancang melaksana menyelia menilai strategi untuk penambahbaikan berterusan bagi buku program
Lebih terperinciJadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS
171 Jadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS Bil Item Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Pasti Setuju Setuju 1. PBS mewakili perubahan yang besar
Lebih terperinciTEKS UCAPAN REKTOR SEMPENA PROGRAM MAJLIS TAKLIMAT SISWAZAH
TEKS UCAPAN REKTOR SEMPENA PROGRAM MAJLIS TAKLIMAT SISWAZAH TEMPAT: DEWAN KULIAH 1, TINGKAT 4 PUSAT PENGAJIAN SISWAZAH KAMPUS INDUSTRI KOLEJ UNIVERSITI TEKNIKAL KEBANGSAAN MALAYSIA (KUTKM) TARIKH : 26
Lebih terperinciPenyedia Modul: PN ASMAH BINTI ABD HAMID PENGETUA SMK SULTANAH ENGKU TUN AMINAH PN. TAY SUAT GAN PENGETUA SMK INFANT JESUS CONVENT, JB
Penyedia Modul: PN ASMAH BINTI ABD HAMID PENGETUA SMK SULTANAH ENGKU TUN AMINAH PN. TAY SUAT GAN PENGETUA SMK INFANT JESUS CONVENT, JB MITOS DALAM ORGANISASI SEKOLAH MITOS DALAM ORGANISASI ( 1 ) Hanya
Lebih terperinciPeranan Industri Penerbitan terhadap Pembangunan Ekonomi. oleh Dr Zulkiply Omar. Fello Penyelidik Kanan
Peranan Industri Penerbitan terhadap Pembangunan Ekonomi oleh Dr Zulkiply Omar Fello Penyelidik Kanan Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1 Tabiat membaca di kalangan rakyat Malaysia masih perlu
Lebih terperinci1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia
POLISI DAN KOD AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM DIPLOMA DAN IJAZAH SARJANA MUDA 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia 1 KA-07 KOD AMALAN PENILAIAN
Lebih terperinciPRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN 1. KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan,
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara
Lebih terperinciDORONGAN DAN KERJA BERPASUKAN. Oleh: Najwa Ahmad Zawawi Unit Perkhidmatan, BSM.
DORONGAN DAN KERJA BERPASUKAN Oleh: Najwa Ahmad Zawawi Unit Perkhidmatan, BSM. KERJA BERPASUKAN Kerja berpasukan merupakan kumpulan yang matang dengan ahli yang saling bergantung antara satu sama lain
Lebih terperinciBab 7: Struktur Sistem
Bab 7: Struktur Sistem Struktur Sistem Struktur sistem pendidikan Kelas Pintas Apa dia Sistem pembelajaran Enrolmen sejagat Laluan pendidikan 2 Struktur Sistem: Matlamat Akses kepada peluang pilihan pendidikan
Lebih terperinciSTANDARD 1 KEPEMIMPINAN
STANDARD 1 KEPEMIMPINAN 1 PELAKSANAAN SKPMg2 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHUN 2017 PERUBAHAN 2 SKPM2010 Nama Standard: Kepimpinan dan Hala Tuju SKPMg2 Nama Standard:
Lebih terperinciSTANDARD 2 PENGURUSAN ORGANISASI
STANDARD 2 1 PENGURUSAN ORGANISASI PELAKSANAAN SKPMg2 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHUN 2017 PERUBAHAN 2 SKPM2010 Nama Aspek: 2.2 Pengurusan Prasarana 2.3 Pengurusan
Lebih terperinciSTANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN APA YANG DI LIHAT 4.1 Penglibatan Murid Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan. Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor
Lebih terperinciPanduan Penentuan SKT dan Penilaian Kakitangan Bukan Akademik
Panduan Penentuan SKT dan Penilaian Kakitangan Bukan Akademik. Secara umumnya kakitangan bukan akademik akan di bahagikan kepada lima kategori kumpulan iaitu.. Pengurusan dan Profesional Gred Utama JUSA..
Lebih terperinciPELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah) KANDUNGAN
Lebih terperinciwww.inqka.uitm.edu.my TAKLIMAT AKNC 2018 Tempat: Dewan Seminar Melati Perak, Kolej Melati, UiTM Shah Alam 3 FINALIS AKNC 2017 4 PROSES DAN JADUAL AKTIVITI AKNC 2018 5 PROSES PENGANUGERAHAN 6 KALENDAR AKTIVITI
Lebih terperinciPUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT
PUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT Umumnya sumber pengajaran di bahagikan kepada 2 komponen iaitu : Sumber manusia Sumber bukan manusia Tahukah anda negara kita mempunyai pelbagai dasar bagi menjamin
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM
SULIT LAMPIRAN 2-11 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM BORANG PR2 ELEKTIF TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum Fasa 1 Fasa
Lebih terperinciKEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS)
KEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS) CS KRITERIA TAHAP 1 CS1 Kemahiran Penyampaian idea tidak Penyampaian Lisan dan yakin, tidak jelas dan Bertulis tidak berkesan dan penyampaian idea terhad kepada lisan atau bertulis
Lebih terperinciUNIVERSITI TEKNOLOGI MARA
SULIT Sila rujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil. 4/2002 dan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 2/2009 sebelum mengisi borang ini UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PERKHIDMATAN
Lebih terperinciPERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
Lebih terperinciSatu hari nanti, semua kanak-kanak di Malaysia akan mempunyai peluang yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik.
Satu hari nanti, semua kanak-kanak di Malaysia akan mempunyai peluang yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik www.teachformalaysia.org Jangan sekali-kali beranggapan bahawa adalah mustahil
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Pengenalan Pada masa kini, Kementerian Pendidikan Malaysia telah memulakan langkah ke arah sistem pengurusan berasaskan sekolah. Ini bermakna pengurusan sekolah telah diserahkan
Lebih terperinciDIMENSIKOOP. melibatkan aktiviti perekodan, pengkelasan, menganalisis dan mentafsir kegiatan urus niaga.
Julizah Sabstu Maktab Koperasi Malaysia Zon Selatan Amalan pengauditan mula wujud apabila manusia mula berniaga. Aktiviti perniagaan yang semakin kompleks pada hari ini menyebabkan audit semakin diperlukan
Lebih terperinciKod etika perniagaan Disemak Februari 2016
Kod etika perniagaan Disemak Februari 2016 Kod etika perniagaan Semua unit perniagaan dan pekerja Smiths adalah tertakluk kepada kod etika ini. Pematuhan kepada kod ini dapat membantu mengekalkan dan meningkatkan
Lebih terperinciINSTRUMEN 1 : PENGURUSAN KBAT SEKOLAH. 1. Pemeriksa hendaklah berbincang bersama-sama dengan pentadbir sekolah semasa mengurus tadbir instrumen ini.
INSTRUMEN 1 : PENGURUSAN KBAT SEKOLAH ARAHAN: 1. Pemeriksa hendaklah berbincang bersama-sama dengan pentadbir sekolah semasa mengurus tadbir instrumen ini. 2. Semakan dokumen dan temu bual dengan pentadbir
Lebih terperinciProgram Pencerapan Pengajaran Dan Pembelajaran JPN Sarawak 2011
PPROGRAM PENCERAPAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN JABATAN PELAJARAN SARAWAK TAHUN 2011 1 1.0 TEMA Budayakan Pencerapan, Penyampaian Berkesan 2.0 RASIONAL Pelaksanaan Kurikulum dijalankan melalui proses dan
Lebih terperinciDASAR PROGRAM PERANTARA AKADEMIK UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
DASAR PROGRAM PERANTARA AKADEMIK UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA (Telah diluluskan oleh Mesyuarat Lembaga Pengarah Universiti Bil.2/2009 pada 9 April 2009) 1.0 Pendahuluan Sebagai institusi yang mendukung
Lebih terperinciLAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP (Laporan antara 8-10 muka surat)
LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP (Laporan antara 8-10 muka surat) Lampiran 1 NAMA PELAJAR PROGRAM NAMA SEKOLAH : :. :. NAMA PROJEK/AKTIVITI:. TEMPOH PELAKSANAAN:. OBJEKTIF : 1).. 2).. 3)... STRATEGI PELAKSANAAN:
Lebih terperinciBAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR Bahagian Pendidikan Guru (BPG) Kementerian Pendidikan
Lebih terperinciTAJUK PROJEK: PENGALAMAN AMALI LEBIH BERMAKNA MELALUI KIMIA SKALA MIKRO DAN HIJAU BAGI SEKOLAH MENENGAH DI MALAYSIA
TAJUK PROJEK: PENGALAMAN AMALI LEBIH BERMAKNA MELALUI KIMIA SKALA MIKRO DAN HIJAU BAGI SEKOLAH MENENGAH DI MALAYSIA KOD PROJEK: K-EDU/104(USM-11) IPTA: UNIVERSITI SAINS MALAYSIA KETUA PROJEK: PROFESOR
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT KECEMERLANGAN UNIVERSITI MALAYSIA SABAH
GARIS PANDUAN PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT KECEMERLANGAN UNIVERSITI MALAYSIA SABAH 1. PENDAHULUAN Garis panduan ini disediakan sebagai panduan kepada pihak pengurusan dan penyelidik (UMS) dalam merancang
Lebih terperinci1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia
POLISI DAN KOD AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM DIPLOMA DAN IJAZAH SARJANA MUDA 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia 1 KA-01 KOD AMALAN JAMINAN
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM
JPA(S)K.256/6/27 KLT.2 ( 32 ) No. Siri: KERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM TUJUAN 1. Surat Pekeliling
Lebih terperinciModel Pengurusan Strategik
Topik 2 Model Pengurusan Strategik HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membezakan komponen utama bagi pengurusan strategik; 2. Menghuraikan model pengurusan strategik; dan
Lebih terperinciFAKULTI PENDIDIKAN UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA (1)
FAKULTI PENDIDIKAN UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA Kod Kursus : GGGW8111 Nama Kursus : Kefahaman Pendidikan Tinggi (1) Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran asas serta memupuk
Lebih terperinciUNSUR PENILAIAN TERAS UTAMA UNTUK KENAIKAN PANGKAT - KATEGORI I Lampiran 1A-1
UNSUR TERAS UTAMA UNTUK KENAIKAN PANGKAT - KATEGORI I Lampiran A- SKOP ITEM ASPEK KAEDAH / INSTRUMEN DOKUMEN DH/ DH7/8 DH/ DH/ DH/ DH/ DH9 0 60 6 70 70 7 KEPERLUAN DOKUMEN Melaksanakan P&P dan ko-kurikulum
Lebih terperinciUNIVERSITI TEKNOLOGI MARA
SULIT Sila rujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil. 4/2002 dan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 2/2009 sebelum mengisi borang ini UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PERKHIDMATAN
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinciProgram Transformasi Daerah
Program Transformasi Daerah Konsep dan Pelaksanaan mulai Tahun 2017 No telefon Puan Mazzleza bt Ab Wahab : 017-2086836 Ketua Unit, Unit Pengurusan Transformasi dan Inovasi Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
Lebih terperinciSTANDARD 3.2 PENGURUSAN KOKURIKULUM
STANDARD 3.2 1 PENGURUSAN KOKURIKULUM PELAKSANAAN SKPMg2 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHUN 2017 PERUBAHAN 2 SKPM2010 Nama Standard: Pengurusan Kokurikulum dan Sukan
Lebih terperinciPRINSIP-PRINSIP KOPERASI
KOD ETIKA KOPERASI KANDUNGAN PRA KATA PENDAHULUAN PRINSIP-PRINSIP KOPERASI AMALAN TERBAIK DALAM ETIKOP I. Yakin dan kmited untuk mendukung prinsip kperasi. II. Bertindak dalam batasan dan kawalan perundangan.
Lebih terperinci