LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian SD Negeri 1 Sukorejo

Transkripsi

1 96

2 97 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian SD Negeri 1 Sukorejo

3 Surat Ijin Penelitian SD Negeri 2 Sukorejo 98

4 99 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian SDN 1 Sukorejo

5 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian SDN 2 Sukorejo 100

6 101 LAMPIRAN 3 SURAT IJIN UJI VALIDITAS SOAL

7 102 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN UJI VALIDITAS SOAL

8 103 LAMPIRAN 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELOMPOK EKSPERIMEN1 DENGAN PROBLEM BASED LEARNING Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sukorejo Kelas / Semester : 4 (Empat) / II (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Sumber Daya Alam Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (3 pertemuan) Hari, Tanggal : Selasa, 29 Maret 2016 ( Pertemuan 1 ) Rabu, 30 Maret 2016 ( Pertemuan 2 ) Jum at, 1 April 2016 ( Post-test ) I. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat II. Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan III. Indikator Pembelajaran Pertemuan 1 1. Mendiskripsikan pengertian sumber daya alam 2. Mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam 3. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi 4. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi Pertemuan 2 5. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi 6. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi 7. Memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi 8. Memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

9 104 IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber daya alam dengan benar 2. Melalui pemberian contoh siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam dengan tepat 3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam dengan tepat 4. Melalui berbagai contoh jenis sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar 5. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat 6. Melalui berbagai contoh jenis sumber daya alam siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar 7. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat Pertemuan 2 8. Melalui berbagai manfaat sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar 9. Melalui kegiatan penyelidikan siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat 10. Melalui berbagai manfaat sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar 11. Melalui kegiatan penyelidikan siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat 12. Melalui berbagai macam kegiatan siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar

10 Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat 14. Melalui berbagai macam kegiatan siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar 15. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, peduli, rasa perhatian, tekun. V. Materi Pembelajaran - Berbagai jenis Sumber Daya Alam (SDA). - Contoh SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. - Manfaat contoh SDA yang dapata diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. - Cara memelihara dan menghemat SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. VI. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Problem Based Learning Metode : Diskusi kelompok, praktikum, tanya jawab. VII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi) 3. Guru menuliskan hari, tanggal dan tema pembelajaran di papan tulis. 4. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam 10 menit

11 106 menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikis dengan mengajak siswa untuk bernyanyi sambil memakai gerakan. Aku tahu aku siap dan kulakukan (2x) Aku tahu aku siap, siap aku tahu Aku tahu aku siap dan ku lakukan 5. Guru bersama siswa membuat kontrak belajar sebelum memulai pembelajaran. (Berisi aturan-aturan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung). 6. Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi pelajaran sebelumnya. Apersepsi 7. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa (Orientasi siswa pada masalah) - Siapa disini anak-anak yang suka hujanhujanan? - Taukah kalian darimana air hujan berasal? - Kemana perginya air hujan? - Mengapa walaupun hujan turun secara terus menerus tapi air tidak pernah habis? 8. Guru menyajikan sebuah cerita yang berjudul Liburan Nobita dan Doraemon 9. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai cerita untuk mengidentifikasi permasalahan 10. Siswa dengan bantuan guru merumuskan permasalahan sesuai dalam cerita (berbagai jenis sumber daya alam dan pengelompokkan sumber daya alam yang

12 107 Kegiatan Inti dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi) Informasi dan Motivasi 11. Guru menginformasikan kepada siswa materi yang akan dipelajari hari ini adalah sumber daya alam 12. Guru menyampaikan bahwa kegiatan pembelajaran pada hari ini menggunakan Problem Based Learning 13. Siswa diberi penjelasan tentang rencana kegiatan dan langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran 14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan kali ini 15. Guru memberikan motivasi kepada siswa Di akhir pembelajaran nanti ibu guru akan memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling aktif dan semangat. Jadi, anak-anak harus benar-benar mengikuti proses pembelajaran dengan baik Eksplorasi 16. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab tentang sumber daya alam 17. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber daya alam 18. Guru kembali menanyakan rumusan masalah yang sudah ditentukan di kegiatan awal - Anak-anak, apakah segala sesuatu yang ada di atas muka bumi ini merupakan sumber daya alam? - Apakah semua jenis sumber daya alam 50 menit

13 108 termasuk dapat diperbaruhi semua? - Apakah semua jenis sumber daya alam termasuk tidak dapat diperbaruhi semua? 19. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan diatas, dan jawaban tersebut merupakan jawaban sementara 20. Siswa dibuat berkelompok masing-masing kelompok 4 anak - Masing-masing kelompok menunjuk satu orang sebagai perwakilan kelompok dan maju kedepan - Perwakilan kelompok memilih salah satu nomor amplop yang sudah disiapkan guru, amplop berisi gambar contoh sumber daya alam yang harus ditempel pada gambar petualangan Nobita dan Doraemon sesuai dengan jenis sumber daya alamnya yang dapat diperbaruhi atau tidak dapat diperbaruhi. - Jika jawaban benar perwakilan kelompok mendapatkan mahkota nama kelompok 21. Masing-masing kelompok mendapatkan Lembar Diskusi Siswa (LDS) yang berisi kolom permasalahan dan lembar untuk siswa berdiskusi menemukan solusi/jawaban permasalahan 22. Siswa menuliskan kembali rumusan masalah dan jawaban sementara di awal pembelajaran pada LDS ( Mengorganisasi siswa untuk belajar ) 23. Guru mengarahkan siswa untuk mencari

14 109 bukti dan penjelasan dari jawaban sementara, sehingga ditemukan jawaban permasalahan yang pasti sesuai dengan bukti dan informasi 24. Siswa mendiskusikan kegiatan yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban masalah ( Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok ) 25. Guru membimbing siswa dalam melakukan penyelidikan 26. Siswa melakukan penyelidikan dari berbagai sumber (dari teks cerita dan buku paket) untuk mendapatkan penjelasan dari permasalahan 27. Selama kegiatan penyelidikan berlangsung, guru berkeliling kelas, membimbing siswa, serta memastikan semua siswa dalam kelompok aktif. 28. Guru mengingatkan siswa untuk mencatat setiap informasi/data yang didapatkan Elaborasi (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya) 29. Guru mengarahkan siswa untuk membuat laporan dari informasi/data yang diperoleh di LDS siswa 30. Siswa berdiskusi menyusun laporan dan dikaitkan dengan jawaban sementara diawal pembelajaran 31. Masing-masing kelompok mempresentasikan laporan hasil diskusi dan penyelidikan yang telah dilakukan serta menjawab kebenaran

15 110 Kegiatan Penutup jawaban sementara dari permasalahan. Konfirmasi ( Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah ) 32. Guru bersama-sama dengan siswa menganalisis laporan jawaban permasalahan yang telah dipresentasikan setiap kelompok dengan menuliskannya di papan tulis 33. Guru mengkonfirmasi laporan jawaban permasalahan yang kurang sesuai 34. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dan mendiskusikan bersama dengan guru 35. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksi proses dan hasil pemecahan masalah 36. Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah dengan kegiatan tanya jawab 37. Guru mengarahkan siswa untuk membuat catatan pelajaran 38. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif selama pembelajaran 39. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif 40. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 41. Guru memberikan tindak lanjut dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya mengenai manfaat sumber daya bagi lingkungan dan kegiatan memelihara dan menghemat sumber daya alam 10 menit

16 Guru mengajak siswa benyanyi untuk menutup pembelajaran. Selamat siang semua apa kabar? Baik! 2x Selamat siang semua, kita telah belajar Selamat siang semua apa kabar? Baik! 43. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit ) Deskripsi Kegiatan Kegiatan Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua Pendahuluan siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi) 3. Guru menuliskan hari, tanggal dan tema pembelajaran di papan tuli 4. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikis dengan mengajak siswa untuk bernyanyi sambil memakai gerakan Aku tahu aku siap dan kulakukan (2x) Aku tahu aku siap, siap aku tahu Aku tahu aku siap dan ku lakukan 5. Guru bersama siswa membuat kontrak belajar sebelum memulai pembelajaran. (Berisi aturan-aturan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung) 6. Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi pelajaran sebelumnya mengenai jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan Alokasi Waktu 10 menit

17 112 tidak dapat diperbaruhi Apersepsi 7. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa (Orientasi siswa pada masalah) - Anak-anak, siapa yang tau apa manfaat air hujan bagi kehidupan manusia? - Apa manfaat minyak bumi bagi kehidupan manusia? - Jika minyak bumi digunakan secara terus menerus apa yang akan terjadi? - Bagaimana cara yang dapat dilakukan untuk memelihara dan menghemat sumber daya alam? 8. Guru melanjutkan cerita dari pertemuan sebelumnya Liburan Nobita dan Doraemon 9. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai cerita untuk mengidentifikasi permasalahan 10. Siswa dengan bantuan guru merumuskan permasalahan sesuai dalam cerita (manfaat sumber daya alam bagi lingkungan serta cara memelihara dan menghemat sumber daya alam) Informasi dan Motivasi 11. Guru menginformasikan kepada siswa materi yang akan dipelajari hari ini adalah manfaat sumber daya alam bagi lingkungan serta cara memelihara dan menghemat sumber daya alam 12. Guru menyampaikan bahwa kegiatan pembelajaran pada hari ini menggunakan

18 113 Kegiatan Inti Problem Based Learning 13. Siswa diberi penjelasan tentang rencana kegiatan dan langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran 14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan kali ini 15. Guru memberikan motivasi kepada siswa Di akhir pembelajaran nanti ibu guru akan memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling aktif dan semangat. Jadi, anak-anak harus benar-benar mengikuti proses pembelajaran dengan baik Eksplorasi 16. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab tentang manfaat sumber daya alam bagi lingkungan 17. Guru kembali menanyakan rumusan masalah yang sudah ditentukan di kegiatan awal - Anak-anak, apakah jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi memiliki manfaat yang sama bagi lingkungan? - Apakah cara untuk memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi sama? 18. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan diatas, dan jawaban tersebut merupakan jawaban sementara 19. Siswa bergabung dengan kelompoknya seperti pada pertemuan sebelumnya 50 menit

19 Masing-masing kelompok diberi Lembar Diskusi Siswa (LDS) yang berisi kolom permasalahan dan lembar untuk siswa berdiskusi menemukan solusi/jawaban permasalahan 21. Siswa menuliskan kembali rumusan masalah dan jawaban sementara di awal pembelajaran pada LDS ( Mengorganisasi siswa untuk belajar ) 22. Guru mengarahkan siswa untuk mencari bukti dan penjelasan dari jawaban sementara, sehingga ditemukan jawaban permasalahan yang pasti sesuai dengan bukti dan informasi 23. Siswa mendiskusikan kegiatan yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban masalah ( Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok ) 24. Guru membimbing siswa dalam melakukan penyelidikan 25. Siswa melakukan penyelidikan dari berbagai sumber (dari teks cerita dan buku paket) untuk mendapatkan penjelasan dari permasalahan 26. Selama kegiatan penyelidikan berlangsung, guru berkeliling kelas, membimbing siswa, serta memastikan semua siswa dalam kelompok aktif. 27. Guru mengingatkan siswa untuk mencatat setiap informasi/data yang didapatkan Elaborasi

20 115 (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya) 28. Guru mengarahkan siswa untuk membuat laporan dari informasi/data yang diperoleh di LDS siswa 29. Siswa berdiskusi menyusun laporan dan dikaitkan dengan jawaban sementara diawal pembelajaran 30. Masing-masing kelompok mempresentasikan laporan hasil diskusi dan penyelidikan yang telah dilakukan serta menjawab kebenaran jawaban sementara dari permasalahan. Konfirmasi ( Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah ) 31. Guru bersama-sama dengan siswa menganalisis laporan jawaban permasalahan yang telah dipresentasikan setiap kelompok dengan menuliskannya di papan tulis 32. Guru mengkonfirmasi laporan jawaban permasalahan yang kurang sesuai 33. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dan mendiskusikan bersama dengan guru 34. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksi proses dan hasil pemecahan masalah 35. Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah dengan kegiatan tanya jawab 36. Guru mengarahkan siswa untuk membuat catatan pelajaran 37. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa

21 116 Kegiatan Penutup yang aktif selama pembelajaran 38. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif 39. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 40. Guru memberikan tindak lanjut dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu akan dilaksanakan tes evaluasi hasil belajar materi sumber daya alam, jadi anak-anak diharapkan untuk mempelajari kembali materi dari pertemuan I dan II 41. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Kolam Susu bersama-sama untuk menutup pembelajaran. 42. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa 10 menit Pertemuan 3 ( 2 x 35 menit ) ( Post-test ) Deskripsi Kegiatan Kegiatan Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak Pendahuluan semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi) 3. Guru memberikan ice breaking dan menkondisikan siswa untuk tenang. 4. Guru memberikan penjelasan tentang tes yang akan dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa dalam materi hubungan sumber daya alam dengan lingkungan yang sudah di bahas pada 2 pertemuan Alokasi Waktu 10 menit

22 117 Kegiatan Inti Kegiatan Penutup sebelumnya. 5. Guru membagikan lembar soal post-test dan lembar jawab pada siswa 6. Siswa dengan tenang dan tertib mengerjakan soal post-test pada lembar jawab yang sudah diberikan 7. Guru memastikan semua siswa telah selesai mengerjakan soal. 8. Lembar jawab dikumpulkan dengan cara menyalurkan ke teman yang duduk didepannya secara tertib dan tenang, hingga sampai di siswa yang duduk paling depan 9. Siswa yang duduk paling depan memberikan lembar jawab yang telah terkumpul pada guru 10. Guru memberikan penguatan dan motivasi untuk belajar lebih giat 11. Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam 50 menit 10 menit VIII. Media dan Sumber Pembelajaran Media Pembelajaran: - Teks cerita berjudul Liburan Nobita dan Doraemon - Lembar Diskusi Siswa ( LDS ) - Gambar liburan Nobita dan Doraemon - Papan tulis Sumber Pembelajaran: - Devi, Poppy.K. dan Anggraeni, Sri. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

23 118 - Sulistyanto, Heri. dan Wiyono, Edi. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam 4/ untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Wahyono, Budi. dan Nurachmandani, Setyo. BSE Ilmu Pengetahuan Alam 4/ untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Syuri, Ita dan Nurhasanah Next Step IPA Aktif 4. Jakarta: Erlangga.

24 119 Lampiran RPP ( Teks Cerita Liburan Nobita dan Doraemon ) Liburan Nobita dan Doraemon Cerita Pertemuan 1 Beberapa waktu yang lalu ketika libur sekolah semester I Nobita pergi berlibur ke Indonesia bersama dengan Doraemon. Nobita dan Doraemon mengunjungi banyak tempat di Indonesia. Sewaktu bangun tidur di penginapan, mereka berbincang-bincang. Nobita : Selamat pagi Doraemon, apakah semalam tidurmu menyenangkan? Doraemon : Pagi juga Nobita. Iya, semalam aku tidur dengan nyenyak sekali. ( Jawab Doraemon dengan matanya yang masih mengantuk ) Nobita : Aku tidak sabar ingin segera berjalan-jalan Doraemon. Doraemon : Ya sudah kalau begitu ayo kita segera mandi dan bersiap-siap Nobita. Lalu mereka berdua pergi mandi dan bersiap-siap. Setelah mereka berdua mandi dan sarapan, mereka langsung pergi untuk jalan-jalan. Selama perjalanan mereka berbincang-bincang. Nobita : Wah.. Indonesia keren ya Doraemon. coba lihat pemandangan di sebelah kanan kiri kita. pemandangan-pemandangan dan keindahan alamnya sangat membuatku kagum doraemon. Doraemon : Iya Nobita kita baru diperjalanan saja sudah bagus begini ya. Berdasarkan yang saya baca di jadwal kita akan mengunjungi pantaipantai, taman laut, daerah pegunungan, dan masih banyak lagi yang lainnya selama kita di Indonesia Nobita. Nobita : Wah.. pasti sangat seru dan mengasyikkan ya Doraemon? Kenapa bisa sebagus dan sebanyak itu ya? Doraemon : Iya Nobita, itu karena Indonesia adalah negara yang amat kaya dengan sumber daya alamnya. Nobita : Sumber daya alam itu apa Doraemon? Doraemon : Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang terdapat di alam. Kamu ini bagaimana sih Nobita kamu pasti tidak mendengarkan ya

25 120 kalau pelajaran di sekolah? Nobita : Hehehe..bukan seperti itu Doraemon.. Tapi kamu kan tahu sendiri kalau aku orangnya pelupa. ( Jawab Nobita sambil tertawa ) lalu Nobita menambahkan Berarti semua tempat yang akan kita kunjungi nanti dan kamu sebutkan tadi merupakan sumber daya alam ya Doraemon? Doraemon : Sepertinya sih seperti itu Nobita. heheh (Jawab Doraemon sambil tertawa). Lalu Doraemon menambahkan bahwa di alam Indonesia ada banyak sekali jenis sumber alam, ada yang berupa bahan tambang, pemandangan yang indah, tanah yang subur, laut, serta segala jenis hewan dan tumbuhan. Nobita : Aku masih bingung Doraemon. Maukah kamu memberikan contoh lainnya? Doraemon : Hhmm..contoh sumber daya alam ada tumbuhan, hewan, tanah, air, hutan, udara, lalu kalau dari bahan mineral contohnya ada minyak bumi, batu bara, gas alam, emas, perak, intan, berlian, besi, baja, tembaga, timah, alumunium, dan mugkin masih banyak lagi yang lainnya Nobita. Nobita : Ohh..seperti itu ya Doraemon, kemarin ketika aku di rumah nenek, aku menemukan banyak salju disana, apakah itu juga termasuk sumber daya alam Doraemon? Doraemon : Wah..aku gag tahu Nobita. Oh iya aku ingat sesuatu, kalau sumber daya alam itu ada banyak jenisnya. Tapi yang paling aku ingat berdasarkan ketersediannya ada sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi Nobita. Nobita : Apa perbedaan dari sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi Doraemon? Doraemon : Apa ya Nobita? aku juga bingung,hheehe. Tapi tenang saja, aku buka dulu buku dari kantong ajaibku ya. Tara. ( Tidak lama kemudian Doraemon mengeluarkan buku ajaibnya ). Lalu Doraemon

26 121 menjawabn sumber daya alam yang dapat diperbaruhi itu adalah sumber daya alam yang tetap ada, walaupun digunakan terus menerus karena terus diperbaruhi, sedangkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi akan habis jika digunakan terus menerus. Nobita : Berarti apakah semua contoh sumber daya alam yang kamu sebutkan tadi merupakan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi semua Doraemon? Doraemon : Hhm iya apa tidak ya? (Doraemon mengerutkan mukanya sambil berfikir) Nobita : Atau jangan-jangan semua contoh sumber daya alam yang kamu sebutkan tadi merupakan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi semua Nobita? Doraemon : Aduhh Nobita, aku pusing..kamu sih banyak tanya. Makanya kalau pak guru menjelaskan kamu mendengarkan dong. Jangan malah tidur. Nobita : Ah kamu ini Doraemon, kalau begitu liburan kita jadi tambah asyik ya Doraemon karena kita berlibur juga sambil belajar. Lalu bagaimana dengan pertanyaan-pertanyaanku tadi yang belum kamu jawab Doraemon? Doraemon : Hehehe..iya ya Doraemon, nanti kita minta bantuan saja sama temanteman supaya jawabannya tidak salah, berarti permasalahannya apakah semua yang ada di buka bumi ini merupakan sumber daya alam, apakah semua jenis sumber daya alam termasuk dapat diperbaruhi semua, dan apakah semua jenis sumber daya alam termasuk tidak dapat diperbaruhi semua? Nobita : Iya Doraemon. kamu memang oke Doremon. ( Jawab Nobita sambil tertawa)

27 122 Cerita Pertemuan 2 Setelah Nobita dan Doraemon jalan-jalan ke berbagai tempat wisata dan kelelahan mereka memilih untuk menghabiskan satu hari ini untuk beristirahat di penginapan dan menikmati pemandangan. Ketika sedang menikmati secangkir kopi dan makanan ringan, mereka berdua bercakap-cakap. Doraemon : Bagaimana Nobita kamu sudah paham kan tentang sumber daya alam? Kamu juga sudah jelas perbedaan antara sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi? Nobita : Iya Doraemon aku sudah paham, terima kasih ya. Kamu memang hebat. Doraemon : Jelas iya dong. Siapa dulu. Hahaa (Jawab Doraemon sambil tertawa) Nobita : Eh Doraemon, kemaren kursi dikamar belakang kakinya patah, jadi sekarang sudah tidak bisa dipakai lagi. Doraemon : Kenapa kok bisa patah Nobita? Pasti kamu duduknya gag bisa anteng ya? Nobita : Tidak tahu Doraemon, mungkin kayunya sudah keropos atau sudah jelek mungkin ya. Doraemon : Seharusnya kayu yang bagus buat perabotan rumah tangga itu kayu jati, pasti lebih kuat daripada kayu yang lainnya. Nobita : Apa iya Doraemon? Doraemon : Iya Nobita, jadi setiap sumber daya alam itu bermanfaat bagi makhluk hidup yang ada di bumi. Bagi manusia sumber daya alam bermanfaat untuk memenuhi kebutuhan hidup, seperti dimanfaatkan untuk kebutuhan sandang, pangan, dan papan. Nobita : Oh seperti itu ya Doraemon, aku jadi bingung.. Banyak sekali manfaatnya. Hehehe. Dapatkah kamu memberikan contohnya? Doraemon : Em..apa ya Nobita, aha..misalnya di hutan itu kan terdapat banyak pepohonan. Pepohonan tersebut merupakan bahan utama perabotan yang terbuat dari kayu doraemon, namun bagian lain pohon juga dapat bermanfaat sebagai bahan pangan, bumbu masak, dan obat-obatan,

28 123 contohnya daun pohon salam dapat digunakan sebagai bumbu masak dan obat tradisional. Nobita : Oh seperti itu ya. Jadi setiap jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi bermanfaat bagi lingkungan ya? Doraemon : Iya Nobita, betul sekali. Nobita : Tapi apakah jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi memiliki manfaat yang sama bagi lingkungan Doraemon? Doraemon : Hhm sama apa tidak ya? (Doraemon mengerutkan mukanya sambil berfikir) Nobita : Ahh..kamu Doraemon, sudah kuduga pasti kamu tidak tahu. (Jawab Nobita dengan kecewa) Doraemon : heheh,,kamu kan tahu kalo aku pelupa Nobita. Nobita : Oh iya Doraemon, kemaren kan kamu bilang kalau sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi akan habis jika digunakan terus menerus, lalu bagaimana nanti jika suatu saat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi tersebut habis? Doraemon : Ohh iya ya, benar juga kamu Nobita. Lalu gimana ya Nobita? Nobita : Kalau menurut aku dalam penggunaannya kita harus berhemat dan tidak boleh boros, selain itu kita juga harus bisa memelihara sumber daya alam tersebut. Doraemon : Terus apa yang harus kita lakukan untuk memelihara dan menghemat sumber daya alam tersebut Nobita? Lalu apakah juga sama tindakan yang dilakukan untuk memelihara dan menghemat antara sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi? Nobita : Oh iya ya, aku tidak tahu Doraemon. Tadi kan aku cuma berpendapat. Doraemon : Ya sudah deh, kalau kita sama-sama gag tau seperti biasa nanti biar aku tanyakan dan minta bantuan ke teman-teman saja, supaya jawabannya tidak salah, berarti permasalahannya apakah jenis sumber

29 124 daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi memiliki manfaat yang sama bagi lingkungan dan apakah cara untuk memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi sama? Nobita : Benar sekali Doraemon. Berhubung waktu sudah menunjukkan pukul 05:00 sore, akhirnya mereka memutuskan untuk mengakhiri pembicaraan dan pergi mandi.

30 125 ( Lembar Diskusi Siswa ) ASYIKNYA BELAJAR IPA LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan Nama Kelompok : Nama Anggota Kelompok:

31 126 LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) PERTEMUAN 1 Petunjuk: 1. Tulislah terlebih dahulu nama kelompok dan anggota kelompok kalian! 2. Tuliskan permasalahan yang terdapat dalam cerita Liburan Nobita di Indonesia beserta jawaban sementara di kolom yang tersedia! 3. Carilah data/informasi sebanyak-banyaknya untuk mendapatkan jawban permasalahan dengan berdiskusi! 4. Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. A. Permasalahan dalam cerita beserta jawaban sementara 1.. ( ) 2... ( ) 3... ( ) 4. ( ) A. Kolom Informasi Permasalahan Sumber Daya Alam (SDA) adalah Tulislah berbagai contoh hasil alam yang terdapat dalam cerita Petualangan Nobita di Indonesia lalu tuliskan termasuk sumber daya alam atau bukan dan jika iya tuliskan jenisnya! No. Contoh kekayaan alam Sumber Daya Alam Jenis SDA Ya Tidak

32 Sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah Kelompokkanlah berbagai hasil alam yang telah kamu tulis dan yang terdapat pada cerita Liburan Nobita dan Doraemon ke dalam sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi dengan cara mencetang! No Contoh sumber daya alam SDA dapat diperbaruhi SDA tidak dapat diperbaruhi

33 128 Uji Hipotesis Jadi, bagaimana jawaban sementara kalian setelah kalian melakukan penyelidikan dan mendapatkan data/informasi diatas? Berikan penjelasan dan jawaban yang sebenarnya dari permasalahan diatas! KESIMPULAN Laporkan jawaban permasalahan dalam kolom kesimpulan berikut ini! Bila telah selesai, tunjuk salah satu anggota kelompokmu untuk mempresentasikan didepan teman-temanmu!

34 129 LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) PERTEMUAN 2 Petunjuk: 1. Tulislah terlebih dahulu nama kelompok dan anggota kelompok kalian! 2. Tuliskan permasalahan yang terdapat dalam cerita Liburan Nobita dan Doraemon beserta jawaban sementara di kolom yang tersedia! 3. Carilah data/informasi sebanyak-banyaknya untuk mendapatkan jawban permasalahan dengan berdiskusi! 4. Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. A. Permasalahan dalam cerita beserta jawaban sementara 1.. ( ) 2... ( ) 3... ( ) 4. ( ) B. Kolom Pengumpulan Informasi/Data Diskusi 1 Disksusikan dan carilah informasi dengan kelompokmu mengenai benda-benda yang ada di lingkungan sekitarmu, kemudian tentukan bahan benda, jenis sumber daya alam dan penggolongna sumber daya alamnya! Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikanmu dalam tabel berikut! SDA No. Nama Benda Bahan Benda Jenis SDA Dapat Diperbaruhi Tidak Dapat Diperbaruhi

35 Jadi, sumber daya alam apa saja yang hasilnya dimanfaatkan kita semua dan apa saja manfaatnya?.. Setelah kamu mengetahui manfaat sumber daya alam bagi lingkungan, coba diskusikan dan carilah iinformasi contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam! Diskusi 2 Disksusikan dan carilah informasi dengan kelompokmu mengenai jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi beserta manfaat dan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam tersebut. Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikanmu dalam tabel berikut! No. Contoh SDA yang dapat diperbaruhi Manfaat Tindakan memelihara/menghemat

36 131 Diskusi 3 Disksusikan dan carilah informasi dengan kelompokmu mengenai jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi beserta manfaat dan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam tersebut. Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikanmu dalam tabel berikut! No. Contoh SDA yang tidak dapat diperbaruhi Manfaat Tindakan memelihara/ menghemat

37 132 Uji Hipotesis Jadi, bagaimana jawaban sementara kalian setelah kalian melakukan penyelidikan dan mendapatkan data/informasi diatas? Berikan penjelasan dan jawaban yang sebenarnya dari permasalahan diatas! KESIMPULAN Laporkan jawaban permasalahan dalam kolom kesimpulan berikut ini! Bila telah selesai, tunjuk salah satu anggota kelompokmu untuk mempresentasikan didepan teman-temanmu!

38 133 LAMPIRAN 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KELOMPOK EKSPERIMEN2 DENGAN MODEL INQUIRY LEARNING Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Sukorejo Kelas / Semester : 4 (Empat) / II (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Sumber Daya Alam Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (3 pertemuan) Hari, Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016 (Pertemuan 1) Kamis, 24 Maret 2016 (Pertemuan 2) Sabtu, 26 Maret 2016 (Post-test) I. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat II. Kompetensi Dasar 11.1Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan III. Indikator Pembelajaran Pertemuan 1 1. Mendiskripsikan pengertian sumber daya alam 2. Mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam 3. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi 4. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi Pertemuan 2 5. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi 6. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi 7. Memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi 8. Memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

39 134 IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber daya alam dengan benar 2. Melalui pemberian contoh siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam dengan tepat 3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam dengan tepat 4. Melalui kegiatan tanya jawab mengenai syair lagu Sumber Daya Alam siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar 5. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat 6. Melalui kegiatan tanya jawab mengenai syair lagu Sumber Daya Alam siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar 7. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat Pertemuan 2 8. Melalui berbagai manfaat sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar 9. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat 10. Melalui berbagai manfaat sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar 11. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat 12. Melalui berbagai macam kegiatan siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar

40 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat 14. Melalui berbagai macam kegiatan siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar 15. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, peduli, rasa perhatian, tekun. V. Materi Pembelajaran - Berbagai jenis Sumber Daya Alam (SDA). - Contoh SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. - Manfaat contoh SDA yang dapata diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. - Cara memelihara dan menghemat SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. VI. Metode Pmbelajaran Model Pembelajaran : Inquiry Learning Metode : Diskusi kelompok, pengamatan, tanya jawab. VII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi) 3. Guru menuliskan hari, tanggal dan tema pembelajaran di papan tulis. 4. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam 10 menit

41 136 menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikis dengan mengajak siswa untuk bernyanyi sambil memakai gerakan. Aku tahu aku siap dan kulakukan (2x) Aku tahu aku siap, siap aku tahu Aku tahu aku siap dan ku lakukan 5. Guru bersama siswa membuat kontrak belajar sebelum memulai pembelajaran. (berisi aturan-aturan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung). 6. Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi pelajaran sebelumnya. Apersepsi 7. Guru mengajak siswa menyanyikan sebuah (Orientasi) lagu berjudul Sumber Daya Alam (nada lagu potong bebek angsa). Sumber Daya Alam Siapa yang tahu sumber daya alam? Siapa yang tahu coba angkat tanganmu! Ayo kawanku kita belajar Sumber daya alam bersama-sama Coba sebutkan jenis sumber daya alam Ada dari laut, hutan dan juga sungai Tidak lupa juga dari bahan mineral Ada tumbuhan, hewan, dan tanah Air, emas, perak, batu bara, dan minyak bumi Apakah semuanya dapat diperbaruhi? Apakah semuanya tidak dapat diperbaruhi? Ayo temukan bersama-sama Mari kita belajar bersama-sama (Merumuskan Masalah) 8. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan isi syair lagu untuk merumuskan

42 137 Kegiatan Inti masalah. 9. Siswa dengan bantuan guru merumuskan masalah. (berbagai jenis sumber daya alam dan pengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi) Informasi dan Motivasi 10. Guru menginformasikan kepada siswa materi yang akan dipelajari hari ini adalah sumber daya alam. 11. Guru menyampaikan bahwa kegiatan pembelajaran pada hari ini menggunakan Inquiry Learning. 12. Siswa diberi penjelasan tentang rencana kegiatan dan langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran. 13. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan kali ini. 14. Guru memberikan motivasi kepada siswa. Di akhir pembelajaran nanti ibu guru akan memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling aktif dan semangat. Jadi, anakanak harus benar-benar mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Eksplorasi 15. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab tentang sumber daya alam. 16. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber daya alam. (Merumuskan Hipotesis) 50 menit

43 Siswa merumuskan hipotesis dengan bantuan guru. 18. Guru membantu siswa merumuskan hipotesis dengan memberikan pertanyaan sesuai rumusan masalah yang sudah ditentukan di kegiatan awal - Anak-anak, apakah macam-macam contoh yang ada di syair lagu diatas merupakan contoh sumber daya alam yang ada di Indonesia? - Apakah semua kekayaan alam yang disebutkan dalam syair lagu diatas merupakan sumber daya alam yang dapat diperbaruhi semua? - Apakah semua kekayaan alam yang disebutkan dalam syair lagu diatas merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi semua? 19. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan diatas, dan jawaban tersebut merupakan jawaban sementara/hipotesis. 20. Siswa dikelompokkan secara heterogen dengan cara berhitung, setiap kelompok terdiri dari 4 anak. 21. Masing-masing kelompok diberi Lembar Penemuan Kelompok (LPK). 22. Siswa menuliskan kembali rumusan masalah dan hipotesis di awal pembelajaran pada LPK. ( Mengumpulkan Data ) 23. Guru membimbing siswa dalam

44 139 mengumpulkan data. 24. Siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber (dari syair lagu dan buku paket) untuk memperkuat hipotesis yang telah dirumuskan dan untuk menguji hipotesis. 25. Siswa berdiskusi mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. 26. Guru membantu siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berfikir dan mencari informasi yang dibutuhkan. 27. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru berkeliling kelas, membimbing siswa, serta memastikan semua siswa dalam kelompok aktif. 28. Siswa menuliskan data yang diperoleh di LPK yang telah diberikan. 29. Setelah semua data yang dibutuhkan didapatkan, siswa membuat laporan sederhana dalam LPK. Elaborasi (Menguji Hipotesis) 30. Setiap kelompok mempresentasikan data yang telah dikumpulkan dan hasil diskusi dalam bentuk laporan sederhana. 31. Setiap kelompok dengan bantuan guru menjawab hipotesis, yaitu hipotesis diterima jika sesuai dengan data/informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. 32. Guru menuliskan hasil uji hipotesis dari

45 140 Kegiatan Penutup masing-masing kelompok di papan tulis. Konfirmasi 33. Guru memberikan konfirmasi terhadap uji hipotesis dari masing-masing kelompok yang belum sesuai. 34. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dan mendiskusikan bersama dengan guru. 35. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksi dan mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilakukan. 36. Guru mengarahkan siswa untuk membuat catatan pelajaran. 37. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif selama pembelajaran. 38. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif. ( Merumuskan Kesimpulan ) 39. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan hasil uji hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah. 40. Guru memberikan tindak lanjut dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya mengenai manfaat sumber daya alam bagi lingkungan dan kegiatan memelihara, menghemat sumber daya alam. 41. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Kolam Susu untuk menutup pembelajaran. 42. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa. 10 menit

46 141 Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit ) Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi) 3. Guru menuliskan hari, tanggal dan tema pembelajaran di papan tulis. 4. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikis dengan mengajak siswa untuk bernyanyi sambil memakai gerakan. Aku tahu aku siap dan kulakukan (2x) Aku tahu aku siap, siap aku tahu Aku tahu aku siap dan ku lakukan 5. Guru bersama siswa membuat kontrak belajar sebelum memulai pembelajaran. (berisi aturan-aturan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung). 6. Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi pelajaran sebelumnya. Apersepsi 7. Guru mengajak siswa menyanyikan sebuah (Orientasi) lagu berjudul Sumber Daya Alam (nada lagu balonku ada lima) Manfaat Sumber Daya Alam Manfaat sumber daya alam Ada bermacam-macam Sandang, pangan, dan papan Pengairan, juga bisa Alokasi Waktu 10 menit

47 142 Bisa dibuat emas, alat dapur juga bisa Bahan bakar pun bisa, memang banyak manfaatnya (Merumuskan Masalah) 8. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan isi syair lagu untuk merumuskan masalah. 9. Siswa dengan bantuan guru merumuskan masalah. (manfaat sumber daya alam bagi lingkungan dan tindakan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam, baik yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi) Informasi dan Motivasi 10. Guru menginformasikan kepada siswa materi yang akan dipelajari hari ini adalah manfaat sumber daya alam bagi lingkungan. 11. Guru menyampaikan bahwa kegiatan pembelajaran pada hari ini menggunakan Inquiry Learning. 12. Siswa diberi penjelasan tentang rencana kegiatan dan langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran. 13. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan kali ini. 14. Guru memberikan motivasi kepada siswa. Di akhir pembelajaran nanti ibu guru akan memberikan penghargaan kepada kelompok yang paling aktif dan semangat. Jadi, anak-anak harus benar-benar mengikuti proses

48 143 Kegiatan Inti pembelajaran dengan baik Eksplorasi 15. Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab tentang benda-benda yang dihasilkan dari berbagi jenis sumber daya alam. 16. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang benda-benda yang dihasilkan dari berbagi jenis sumber daya alam (Merumuskan Hipotesis) 17. Siswa merumuskan hipotesis dengan bantuan guru. 18. Guru membantu siswa merumuskan hipotesis dengan memberikan pertanyaan sesuai rumusan masalah yang sudah ditentukan di kegiatan awal - Anak-anak, apakah berbagai benda yang ada di lingkungan sekitar kita berasal dari satu bahan sumber daya alam saja? - Apakah manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan yang tidak dapat diperbaruhi bagi lingkungan sama? - Bagaimana cara memelihara dan menghemat sumber daya alam agar tidak cepat habis? - Apakah cara/tindakan untuk menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi sama? 19. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan diatas, dan jawaban tersebut merupakan jawaban sementara/hipotesis. 50 menit

49 Siswa bergabung dengan anggota kelompok yang sama pada pertemuan sebelumnya. 21. Masing-masing kelompok diberi Lembar Penemuan Kelompok (LPK). 22. Siswa menuliskan kembali rumusan masalah dan hipotesis di awal pembelajaran pada LPK ( Mengumpulkan Data ) 23. Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan data. 24. Siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber (dari syair lagu dan buku paket) untuk memperkuat hipotesis yang telah dirumuskan dan untuk menguji hipotesis. 25. Guru membantu siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berfikir dan mencari informasi yang dibutuhkan. 26. Siswa mendiskusikan LPK 1 mengidentifikasi manfaat SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi dan LPK 2 mengidentifikasi kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi. 27. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru berkeliling kelas, membimbing siswa, serta memastikan semua siswa dalam kelompok aktif. 28. Siswa menuliskan data yang diperoleh di LPK yang telah diberikan. 29. Setelah semua data yang dibutuhkan

50 145 Kegiatan Penutup didapatkan, siswa membuat laporan sederhana dalam LPK. Elaborasi (Menguji Hipotesis) 30. Setiap kelompok mempresentasikan data yang telah dikumpulkan dan hasil diskusi dalam bentuk laporan sederhana. 31. Setiap kelompok dengan bantuan guru menjawab hipotesis, yaitu hipotesis diterima jika sesuai dengan data/informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. 32. Guru menuliskan hasil uji hipotesis dari masing-masing kelompok di papan tulis. Konfirmasi 33. Guru memberikan konfirmasi terhadap uji hipotesis dari masing-masing kelompok yang belum sesuai. 34. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dan mendiskusikan bersama dengan guru. 35. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksi dan mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilakukan. 36. Guru mengarahkan siswa untuk membuat catatan pelajaran. 37. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif selama pembelajaran. 38. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif. ( Merumuskan Kesimpulan ) 39. Guru dan siswa menyimpulkan materi 10 menit

51 146 pembelajaran berdasarkan hasil uji hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah. 40. Guru memberikan tindak lanjut dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu akan dilaksanakan tes evaluasi hasil belajar materi sumber daya alam, jadi anak-anak diharapkan untuk mempelajari kembali materi dari pertemuan I dan II. 41. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Kolam Susu untuk menutup pembelajaran. 42. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa Pertemuan 3 ( Post-test ) ( 2 x 35 menit ) Deskripsi Kegiatan Kegiatan Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua Pendahuluan siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi) 3. Guru memberikan ice breaking dan menkondisikan siswa untuk tenang. 4. Guru memberikan penjelasan tentang tes yang akan dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa dalam materi hubungan sumber daya alam dengan lingkungan yang sudah di bahas pada 2 pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti 5. Guru membagikan lembar soal post-test dan lembar jawab pada siswa. 6. Siswa dengan tenang dan tertib mengerjakan Alokasi Waktu 10 menit 50 menit

52 147 Kegiatan Penutup soal post-test pada lembar jawab yang sudah diberikan. 7. Guru memastikan semua siswa telah selesai mengerjakan soal. 8. Lembar jawab dikumpulkan dengan cara menyalurkan ke teman yang duduk didepannya secara tertib dan tenang, hingga sampai di siswa yang duduk paling depan. 9. Siswa yang duduk paling depan memberikan lembar jawab yang telah terkumpul pada guru. 10. Guru memberikan penguatan dan motivasi untuk belajar lebih giat. 11. Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam. 10 menit VIII. Media dan Sumber Pembelajaran Media Pembelajaran: - Lagu berjudul Sumber Daya Alam - Lagu berjudul Manfaat Sumber Daya Alam - Lembar Penemuan Kelompok ( LPK ) - Papan tulis Sumber Pembelajaran: - Devi, Poppy.K. dan Anggraeni, Sri. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Sulistyanto, Heri. dan Wiyono, Edi. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam 4/ untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

53 148 - Wahyono, Budi. dan Nurachmandani, Setyo. BSE Ilmu Pengetahuan Alam 4/ untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Syuri, Ita dan Nurhasanah Next Step IPA Aktif 4. Jakarta: Erlangga.

54 149 ( Syair Lagu ) Lampiran RPP Lagu 1 Sumber Daya Alam ( Nada Lagu Potong Bebek Angsa ) Siapa yang tahu sumber daya alam? Siapa yang tahu coba angkat tanganmu! Ayo kawanku kita belajar Sumber daya alam bersama-sama Coba sebutkan jenis sumber daya alam Ada dari laut, hutan dan juga sungai Tidak lupa juga dari bahan mineral Ada tumbuhan, hewan, dan tanah Air, emas, perak, batu bara, dan minyak bumi Apakah semuanya dapat diperbaruhi? Apakah semuanya tidak dapat diperbaruhi? Ayo temukan bersama-sama Mari kita belajar bersama-sama Lagu 2 Manfaat Sumber Daya Alam ( Nada Lagu Balonku Ada Lima ) Manfaat sumber daya alam Ada bermacam-macam Sandang, pangan, dan papan Pengairan, juga bisa Bisa dibuat emas, alat dapur juga bisa Bahan bakar pun bisa, memang banyak manfaatny

55 150 ( Lembar Penemuan Kelompok ) ASYIKNYA BELAJAR IPA LEMBAR PENEMUAN KELOMPOK (LPK) Pertemuan 1 Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan Nama Kelompok : Nama Anggota Kelompok :

56 151 PERTEMUAN I Petunjuk: 1. Tulislah terlebih dahulu nama kelompok dan anggota kelompok kalian! 2. Temukan informasi sebanyak-banyaknya terkait materi sumber daya alam sesuai kata kunci dalam setiap tabel! 3. Diskusikan bersama teman kelompokmu! Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. A. Tulislah rumusan masalah yang sudah ditentukan beserta hipotesis! Rumusan Masalah Hipotesis Disksusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan teman sekelompokmu! Lakukanlah kajian pustaka untuk membuktikan jawaban sementara/hipotesis dan diskusikan dengan kelompok lain dalam diskusi kelas! 1. Berdasarkan isi dari syair lagu Sumber Daya Alam dan kajian pustaka yang ada, apa pengertian dari sumber daya alam? 2. Berdasarkan isi dari syair lagu Sumber Daya Alam dan

57 152 kajian pustaka yang ada. Coba sebutkan jenis-jenis SDA beserta contohnya! 3. Berdasarkan isi dari syair lagu Sumber Daya Alam dan kajian pustaka yang ada. Kelompokkanlah kekayaan alam tersebut kedalam sumber dalam yang dapat diperbaruhi! 4. Berdasarkan isi dari syair lagu Sumber Daya Alam dan kajian pustaka yang ada. Kelompokkanlah kekayaan alam tersebut kedalam sumber dalam yang dapat diperbaruhi!. Ujilah hipotesis yang telah kalian tentukan dan kaitkan dengan informasi/data yang kalian temukan! Tulislah hasil uji hipotesis kalian dibawah ini! Pertemuan II Petunjuk: 1. Tulislah terlebih dahulu nama kelompok dan anggota kelompok kalian! 2. Temukan informasi sebanyak-banyaknya terkait materi sumber daya alam sesuai kata kunci dalam setiap tabel! Diskusikan bersama teman kelompokmu!

58 Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. A. Tulislah rumusan masalah yang sudah ditentukan beserta hipotesis! Rumusan Masalah Hipotesis Disksusikan dan carilah informasi dengan kelompokmu mengenai benda-benda yang ada di lingkungan sekitarmu, kemudian tentukan bahan benda, jenis sumber daya alam dan penggolongna sumber daya alamnya! Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikanmu dalam tabel berikut! No. Nama Benda Bahan Benda Jenis SDA Sumber Daya Alam Dapat Diperbaru hi Tidak Dapat Diperbaruhi Berdasarkan isi dari syair lagu Manfaat Sumber Daya Alam dan kajian pustaka yang ada, apa coba temukan dan carilah informasi contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam!

59 154 Berdasarkan berbagai macam manfaat sumber daya alam yang sudah kalian temukan coba temukanlah lagi jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi beserta manfaat dan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam tersebut, dengan cara berdiskusi. Tuliskan hasil penemuanmu dalam tabel berikut! No. Contoh SDA yang dapat diperbaruhi Manfaat Tindakan memelihara /menghemat No. Contoh SDA yang tidak dapat diperbaruhi Manfaat Tindakan memelihara /menghemat

60 155 Ujilah hipotesis yang telah kalian tentukan dan kaitkan dengan informasi/data yang kalian temukan! Tulislah hasil uji hipotesis kalian dibawah ini!

61 156 LAMPIRAN 7 Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas LATIHAN SOAL ILMU PENGETAHUAN ALAM SUMBER DAYA ALAM SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada lembar jawab yang telah disediakan! 1. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan disebut dengan..... a. sumber daya alam c. sumber daya manusia b. sumber daya lingkungan d. kekayaan alam 2. Berdasarkan cara pelestariannya, sumber daya alam dibedakan menjadi. dan. a. sumber daya alam penghasil energi dan non energi b. sumber daya alam pengasil baku dan non baku c. sumber daya alam di hutan dan di laut d. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi 3. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah.... a. air c. emas b. timah d. batu bara 4. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi meliputi.... a. barang temuan c. barang tersimpan b. barang tambang d. barang olahan 5. Beberapa manfaat dari sumber daya air adalah.... a. irigasi dan lahan pertanian b. bahan makanan dan sarana wisata c. irigasi dan pembangkit listrik (PLTA) d. sarana transportasi dan lahan pertanian 6. Berikut ini hasil pengolahan minyak bumi yang bermanfaat bagi lingkungan, kecuali.... a. bensin c. minyak tanah b. gas d. kertas 7. Berikut kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka memelihara sumber daya alam hutan, kecuali.... a. menerapkan sistem tebang pilih b. melakukan penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang c. melakukakn reboisasi secara rutin d. menebang pohon yang masih kecil secara liar 8. Berikut ini yang bukan merupakan tindakan menghemat BBM adalah.... a. menggunakan kendaraan bermotor seperlunya saja

62 157 b. mematikan kompor jika tidak diperlukan lagi c. menggunakan bahan bakar alternatif d. menggunakan kendaraan bermotor saat bepergian jarak dekat 9. Daur ulang adalah salah satu upaya untuk menghemat penggunaan sumber daya alam yaitu.... a. minyak bumi c. batu bara b. logam d. aspal 10. Kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia dapat dikatakan sebagai.... a. lingkungan c. sumber daya makhluk hidup b. ekosistem d. sumber daya alam 11. Berikut ini yang bukan termasuk contoh sumber daya alam di Indonesia adalah.... a. laut c. hutan b. salju d. mineral 12. Bahan baku yang baik untuk pembuatan kursi dan meja adalah kayu dari pohon.... a. jati c. kelapa b. pinus d. randu 13. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini: A. minyak bumi D. hewan B. kayu E. besi C. batu bara F. tumbuhan Dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah.... a. A, B, C c. B, C, D b. C, D, E d. B, D, F 14. Berikut ini yang bukan merupakan hasil pengolahan dari bahan mineral adalah.... a. kapur c. berbagai logam b. pasir d. gas 15. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah.... a. minyak bumi c. hutan b. hewan d. air 16. Berikut ini kegiatan yang mewujudkan pemeliharaan sumber daya alam air yaitu.... a. pengolahan air limbah dan penertiban pembuangan sampah b. membuang sampah di sungai c. membuang limbah pabrik ke laut d. Daerah Aliran Sungai dibiarkan kotor dan keruh

63 SDA merupakan kepanjangan dari.... a. Sumber Daya Angin c. Sumber Daya Anorganik b. Sumber Daya Alam d. Sisa Daya Alami 18. Hewan dan tumbuhan digolongkan ke dalam sumber daya alam yang.... karena..... a. tidak dapat diperbaruhi, karena dapat berkembang biak b. dapat diperbaruhi, karena dapat berkembang biak c. dapat diperbaruhi, karena tidak dapat berkembang biak d. tidak dapat diperbaruhi, karena termasuk makhluk hidup 19. Benda pada gambar disamping diperoleh dari sumber daya alam, yaitu.... a. kulit hewan c. batu gamping b. pohon d. mutiara 20. Kegiatan yang dapat menghemat sumber daya berupa bahan bakar adalah..... a. tidak menggunakan air berlebihan b. tidak mencemari udara dengan polusi c. tidak menggunakan kendaraan bermotor pada jarak yang dekat d. tidak menebang pohon sembarangan 21. Untuk menghindari kepunahan ikan, dengan cara waktu penangkapan yang diatur agar hewan mempuyai kesempatan untuk berkembang biak terlebih dulu, dinamakan.... a. penangkapan besar-besaran c. penangkapan b. penangkapan dengan pukat harimau d. penangkapan musiman 22. Berikut ini SDA yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan perhiasan adalah... a. batu bara dan perak c. tembaga dan timah b. perak dan emas d. emas dan alumunium 23. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali.... a. kayu c. logam b. tanah d. batu bara 24. Gambar berikut ini termasuk sumber daya alam yang..... a. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi c. sumber daya alam laut d. sumber daya alam hutan 25. Kita harus senantiasa menghemat penggunaan BBM karena.... a. BBM merupakan sumber energi

64 b. BBM merupakan SDA yang tidak dapat diperbaruhi c. BBM merupakan sumber daya yang ada di bumi d. BBM merupakan SDA yang dapat diperbaruhin 26. Pernyataan yang tepat mengenai sumber daya alam adalah.... a. Teknologi yang terkait dengan alam b. Kehidupan yang berasal dari alam c. Makhluk hidup yang berasal dari alam d. Segala sesuatu yang berasal dari alam 27. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini: A. minyak bumi D. hewan B. tumbuhan E. besi C. batu bara F. emas dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah... a. A, B, C c. A, C, F b. C, D, E d. B, D, F 28. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah..... a. kursi rotan dan perhiasan c. perhiasan dan bensin b. kursi rotan dan lemari d. perhiasan dan lemari 29. Sumber daya alam yang dikenal sebagai logam mulia adalah.... a. perak c. intan b. emas d. aluminium 30. Salah satu sumber daya alam yang pemanfaatannya digunakan sebagai bahan pebuatan perlengkapan dapur, yaitu.... a. perak c. besi b. timah d. alumunium 31. Air digolongkan ke dalam sumber daya alam yang dapat diperbaruhi, karena.... a. air terus menerus diperbaruhi melalui daur air, yaitu turunnya hujan b. air banyaknya sumbernya c. air tidak dapat habis d. sebagian permukaan bumi berupa lautan 32. Berikut ini yang bukan termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah.... a. minyak bumi c. perak b. batu bara d. air 33. Alasan tidak diperbolehkannya penangkapan ikan dengan pukat harimau adalah.... a. karena hasil tangkapan ikan banyak c. karena prosesnya cepat 159

65 160 b. karena yang tertangkap ikan besar saja d. karena ikan kecil ikut tertangkap dan mati 34. Bepergian dengan cara bersepeda tanpa perlu menggunakan bahan BBM adalah salah satu kegiatan yang mencerminkan.... a. memperbaruhi sumber daya alam c. menjaga sumber daya alam b. menghemat sumber daya alam d. merusak sumber daya alam 35. Sumber daya alam yang tetap ada, walaupun digunakan terus menerus adalah.... a. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi c. sumber daya alam laut d. sumber daya alam hutan 36. Berikut ini SDA yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi adalah.... a. telur c. mangga b. kubis d. ketela 37. Berikut ini SDA yang digunakan makhluk hidup lain untuk bernafas adalah.... a. air c. tumbuhan b. minyak bumi d. udara 38. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah.... a. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi c. sumber daya alam laut d. sumber daya hutan 39. Berikut ini yang merupakan manfaat SDA hutan bagi lingkungan, kecuali.... a. penghasil kayu b. tempat penyimpanan/persediaan air tanah c. penghasil oksigen yang besar d. penghasil bahan mineral 40. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah.... a. Tumbuhan, air, tanah, batu bara b. Air, udara, emas, hutan c. Tumbuhan, hewan, perak, intan d. Tanah, air, hutan, udara 41. Bahan tambang, bahan mineral, dan minyak bumi termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi karena....

66 161 a. dapat berkembang biak b. dapat diperbanyak c. proses pembentukan membutuhkan waktu yang panjang d. proses pembentukan membutuhkan waktu yang singkat 42. Peristiwa asap dari cerobong pabrik yang mengepul terus menerus dapat mencemari sumber daya.... a. Air c. angin b. Udara d. oksigen 43. Berikut ini jenis sumber daya alam beserta pemanfaatannya yang tepat, kecuali.... a. Emas dan perak untuk perhiasan b. Alumunium untuk peralatan dapur c. perunggu untuk membuat patung d. tembaga untuk tiang bangunan 44. Gambar berikut ini termasuk sumber daya alam yang..... a. Sumber daya alam yang dapat diperbaruhi b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi c. Sumber daya alam laut d. Sumber daya alam hutan 45. Keju merupakan produk yang berasal dari.... a. sirup c. mentega b. kacang d. susu KUNCI JAWABAN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS & RELIABILITAS 1. a 13. d 25. b 37. d 2. d 14. d 26. d 38. b 3. a 15. a 27. c 39. d 4. b 16. a 28. b 40. d 5. c 17. b 29. b 41. c 6. d 18. b 30. d 42. b 7. d 19. b 31. a 43. d 8. d 20. c 32. d 44. a 9. b 21. d 33. d 45. d 10. d 22. b 34. b 11. b 23. b 35. a 12. a 24. b 36. d

67 162 LAMPIRAN 8 INSTRUMEN SOAL TES HASIL BELAJAR IPA SOAL ILMU PENGETAHUAN ALAM SUMBER DAYA ALAM SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada lembar jawab yang telah disediakan! 1. Berdasarkan cara pelestariannya, sumber daya alam dibedakan menjadi. dan. a. sumber daya alam penghasil energi dan non energi b. sumber daya alam pengasil baku dan non baku c. sumber daya alam di hutan dan di laut d. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi 2. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah.... a. air c. emas b. timah d. batu bara 3. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi meliputi.... a. barang temuan c. barang tersimpan b. barang tambang d. barang olahan 4. Berikut kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka memelihara sumber daya alam hutan, kecuali.... a. menerapkan sistem tebang pilih b. melakukan penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang c. melakukakn reboisasi secara rutin d. menebang pohon yang masih kecil secara liar 5. Berikut ini yang bukan merupakan tindakan menghemat BBM adalah.... a. menggunakan kendaraan bermotor seperlunya saja b. mematikan kompor jika tidak diperlukan lagi c. menggunakan bahan bakar alternatif d. menggunakan kendaraan bermotor saat bepergian jarak dekat 6. Kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia dapat dikatakan sebagai.... a. lingkungan c. sumber daya makhluk hidup b. ekosistem d. sumber daya alam 7. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini: A. minyak bumi D. hewan B. kayu E. besi C. batu bara F. tumbuhan Dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah.... a. A, B, C c. B, C, D b. C, D, E d. B, D, F

68 8. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah.... a. minyak bumi c. hutan b. hewan d. air 9. Benda pada gambar disamping diperoleh dari sumber daya alam, yaitu.... a. kulit hewan c. batu gamping b. pohon d. mutiara 10. Untuk menghindari kepunahan ikan, dengan cara waktu penangkapan yang diatur agar hewan mempuyai kesempatan untuk berkembang biak terlebih dulu, dinamakan.... a. penangkapan besar-besaran c. penangkapan b. penangkapan dengan pukat harimau d. penangkapan musiman 11. Berikut ini SDA yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan perhiasan adalah... a. batu bara dan perak c. tembaga dan timah b. perak dan emas d. emas dan alumunium 12. Kita harus senantiasa menghemat penggunaan BBM karena.... a. BBM merupakan sumber energi b. BBM merupakan SDA yang tidak dapat diperbaruhi c. BBM merupakan sumber daya yang ada di bumi d. BBM merupakan SDA yang dapat diperbaruhin 13. Pernyataan yang tepat mengenai sumber daya alam adalah.... a. teknologi yang terkait dengan alam b. kehidupan yang berasal dari alam c. makhluk hidup yang berasal dari alam d. segala sesuatu yang berasal dari alam 14. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini: A. minyak bumi D. hewan B. tumbuhan E. besi C. batu bara F. emas Dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah... a. A, B, C c. A, C, F b. C, D, E d. B, D, F 15. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah..... a. kursi rotan dan perhiasan c. perhiasan dan bensin b. kursi rotan dan lemari d. perhiasan dan lemari 16. Salah satu sumber daya alam yang pemanfaatannya digunakan sebagai bahan pebuatan perlengkapan dapur, yaitu.... a. perak c. besi b. timah d. alumunium 17. Air digolongkan ke dalam sumber daya alam yang dapat diperbaruhi, karena.... a. air terus menerus diperbaruhi melalui daur air, yaitu turunnya hujan b. air banyaknya sumbernya c. air tidak dapat habis 163

69 164 d. sebagian permukaan bumi berupa lautan 18. Berikut ini yang bukan termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah.... a. minyak bumi c. perak b. batu bara d. air 19. Alasan tidak diperbolehkannya penangkapan ikan dengan pukat harimau adalah.... a. karena hasil tangkapan ikan banyak c. karena prosesnya cepat b. karena yang tertangkap ikan besar saja d. karena ikan kecil ikut tertangkap dan mati 20. Sumber daya alam yang tetap ada, walaupun digunakan terus menerus adalah.... a. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi c. sumber daya alam laut d. sumber daya alam hutan 21. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah.... a. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi c. sumber daya alam laut d. sumber daya hutan 22. Berikut ini yang merupakan manfaat SDA hutan bagi lingkungan, kecuali.... a. penghasil kayu b. tempat penyimpanan/persediaan air tanah c. penghasil oksigen yang besar d. penghasil bahan mineral 23. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah.... a. tumbuhan, air, tanah, batu bara b. air, udara, emas, hutan c. tumbuhan, hewan, perak, intan d. tanah, air, hutan, udara 24. Bahan tambang, bahan mineral, dan minyak bumi termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi karena.... a. dapat berkembang biak b. dapat diperbanyak c. proses pembentukan membutuhkan waktu yang panjang d. proses pembentukan membutuhkan waktu yang singkat 25. Peristiwa asap dari cerobong pabrik yang mengepul terus menerus dapat mencemari sumber daya.... a. air c. angin b. udara d. oksigen

70 d 2. a 3. b 4. d 5. d 6. d 7. d 8. a 9. b 10. d 11. b 12. b 13. d 14. c 15. b 16. d 17. a 18. d 19. d 20. a 21. b 22. d 23. d 24. c 25. b KUNCI JAWABAN SOAL TES HASIL BELAJAR IPA

71 166 LAMPIRAN 9 OUTPUT UJI VALIDITAS & RELIABILITAS INSTRUMEN UJI SOAL HASIL BELAJAR IPA Output Uji Validitas Instrumen Uji Soal Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

72 167 soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Output Uji Reliabilitas Instrumen Uji Soal Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

73 168 LAMPIRAN 10 OUTPUT UJI VALIDITAS & RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL TES HASIL BELAJAR IPA Output Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Output Uji Reliabilitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

74 169 LAMPIRAN 11 HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL Tabel Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal yang Sudah Valid Nomor Soal Tingkat Kesukaran Kategori Soal Soal2 0,66 Sedang Soal3 0,34 Sedang Soal4 0,86 Mudah Soal7 0,72 Sedang Soal8 0,56 Sedang Soal10 0,47 Sedang Soal13 0,75 Sedang Soal15 0,78 Mudah Soal19 0,93 Mudah Soal21 0,72 Sedang Soal22 0,5 Sedang Soal25 0,56 Sedang Soal26 0,72 Sedang Soal27 0,81 Mudah Soal28 0,94 Mudah Soal30 0,78 Mudah Soal31 0,66 Sedang Soal32 0,44 Sedang Soal33 0,69 Sedang Soal35 0,59 Sedang Soal38 0,72 Sedang Soal39 0,5 Sedang Soal40 0,59 Sedang Soal41 0,59 Sedang Soal42 0,68 Sedang

75 170 LAMPIRAN 12 HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

76 171

77 172

78 173

79 174

80 175

81 176

82 177

83 178 LAMPIRAN 13 HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL INQUIRY LEARNING.

84 179

85 180

86 181

87 182

88 183

89 184

90 185

91 186 LAMPIRAN 14 DAFTAR NILAI PRETEST SISWA KELAS 4 SDN 1 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN1) DAN SISWA KELAS 4 SDN 2 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN2) NO. KELOMPOK EKSPERIMEN1 KELOMPOK EKSPERIMEN Nilai Maksimal Nilai Minimal Rata-rata 61,852 57,230

92 187 LAMPIRAN 15 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA (POSTTEST) SISWA KELAS 4 SDN 1 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN1) NO. KODE SISWA DAFTAR NILAI KELOMPOK EKSPERIMEN1 1. A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A27 92 Nilai Maksimal 100 Nilai Minimal 52 Rata-rata 78,074

93 188 LAMPIRAN 16 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA (POSTTEST) SISWA KELAS 4 SDN 2 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN2) NO. KODE SISWA DAFTAR NILAI KELOMPOK EKSPERIMEN2 1. B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B30 92 Nilai Maksimal 92 Nilai Minimal 32 Rata-rata 64,533

94 189 LAMPIRAN 17 DOKUMENTASI PENELITIAN KELOMPOK EKSPERIMEN1 DI SDN 1 SUKOREJO Peneliti Melakukan Kegiatan Orientasi Peneliti Menuliskan Rumusan Masalah dari Berbagai Jawaban Siswa Siswa Berdiskusi Mengumpulkan Data untuk Menjawab Rumusan Masalah Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi dan Menguji Hipotesis di Depan Kelas Siswa Mengerjakan Soal Post-test

95 190 LAMPIRAN 18 DOKUMENTASI PENELITIAN KELOMPOK EKSPERIMEN2 DI SDN 2 SUKOREJO Peneliti Melakukan Kegiatan Orientasi Siswa Berdiskusi Mengumpulkan Data untuk Menemukan Pengetahuan Baru Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi di Depan Kelas Siswa Mengerjakan Soal Post-test