RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Kristen Petra 5 Kelas / Semester : III / 1 Tema : Lingkungan Mata Pelajaran : PKN, Matematika, IPA Alokasi Waktu : menit Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar. Indikator : 1. Menyebutkan contoh aturan yang ada di masyarakat baik yang tertulis maupun tidak tertulis. (PKN) 2. Menyebutkan manfaat menaati peraturan menjaga kebersihan (PKn) 3. Menyebutkan cara memelihara kesehatan lingkungan. (IPA) 4. Menyebutkan manfaat lingkungan bersih (IPA) 5. Menyebutkan syarat rumah sehat. (IPA)

2 6. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan perkalian. (Matematika) Tujuan Pembelajaran : 1. Kognitif (PKn) Melalui firman Tuhan yang terdapat pada 2 Tawarikh 23 : 6b dapat mengajarkan siswa untuk selalu menaati peraturan-peraturan yang berlaku di rumah, sekolah dan masyarakat. Hal itu penting diajarkan supaya siswa mengetahui manfaat menaati peraturan di rumah, sekolah, dan masyarakat, salah satu contoh adalah membuang sampah pada tempatnya bertujuan agar lingkungan bersih dan rapi. Siswa mampu menyebutkan aturan yang ada di dalam masyarakat baik yang tertulis maupun tidak tertulis, misalnya membuang sampah pada tempatnya (tertulis), berka sopan kepada semua orang (peraturan tidak tertulis) Dasar Alkitab 2 Tawarikh 23 : 6b Mereka boleh masuk, karena mereka kudus, tetapi seluruh rakyat haruslah mentaati peraturan Tuhan. Afektif Siswa dapat memiliki rasa kedisiplinan dalam menaati peraturan yang berlaku di rumah, sekolah,dan masyarakat Psikomotor Siswa dapat menaati peraturan-peraturan yang berlaku di rumah, sekolah,dan masyarakat, sehingga akan tercipta suasana yang tertib. 2. Kognitif (IPA) Siswa mampu menyebutkan syarat rumah sehat. Hal itu penting diajarkan supaya siswa mengetahui syarat rumah sehat. Siswa mampu menyebutkan cara memelihara kesehatan lingkungan. Hal itu penting diajarkan supaya siswa mengetahui cara memelihara kesehatan lingkungan karena lingkungan yang bersih adalah lingkungan yang sehat.

3 Dasar Alkitab Melalui firman Tuhan yang terdapat pada Kejadian 1 : 26 dapat memberikan pengajaran bahwa manusia diciptakan untuk berkuasa terhadap apapun yang ada dibumi, tetapi baiknya manusia juga dapat menjaga dan melestarikan seluruh alam semesta. Afektif Siswa dapat merasakan kenyamanan jika berada di lingkungan yang bersih Siswa dapat menyebutkan manfaat lingkungan yang bersih Psikomotor Siswa dapat membiasakan diri hidup bersih dan sehat 3. Kognitif (Matematika) Melalui nas Alkitab yang terdapat pada ayat Ulangan 25:15a menekankan bahwa dalam mengukur, menghitung,dan menimbang sesuatu harus dilakukan dengan tepat dan teliti. Siswa mampu menyelesaikan soal cerita perkalian dengan tepat dan teliti. Soal cerita perkalian penting diajarkan supaya siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat dan teliti. Dasar Alkitab Ulangan 25:15a Haruslah ada padamu batu timbangan yang utuh dan tepat; haruslah ada padamu efa yang utuh dan tepat Afektif Siswa dapat memahami operasi hitung perkalian dalam kehidupan sehari-hari Psikomotor Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dengan tepat dan teliti A. Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan awal : Guru merangsang pengetahuan siswa dengan tanya jawab yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. Guru menyuruh siswa mengamati kebersihan lingkungan kelas.

4 Kegitan Inti Siswa diajak bermain permainan yang menekankan pada ketaatan pada peraturan. Siswa melihat tayangan di LCD tentang taat akan peraturan di masyarakat dan gambar-gambar contoh aturan yang ada di rumah dan sekolah. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang tayangan gambar-gambar yang telah dilihat. Menjelaskan tentang aturan yang ada di dalam masyarakat, salah satu contoh peraturan adalah menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan lembar kerja tentang peraturan tertulis misalnya membuang sampah pada tempatnya dan tidak tertulis misalnya berkata sopan kepada semua orang. Ice breaking : siswa menyanyikan lagu Jagalah Kebersihan. Siswa melihat tayangan di LCD tentang perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat. Menjelaskan cara memelihara kebersihan lingkungan serta manfaat menjaga kebersihan lingkungan. Siswa secara kelompok ikut serta dalam membersihkan lingkungan kelas / sekolah. Siswa membaca ayat Alkitab di Ulangan 25:15, guru dan siswa menghubungkan ayat tersebut dengan materi bahwa dalam mengukur, menghitung, atau menimbang sesuatu harus kita kerjakan dengan tepat dan teliti. Siswa membaca soal cerita matematika tentang perkalian dan memecahkan soal dengan tepat dan teliti. Menjelaskan penyelesaian soal cerita perkalian, contoh Di sebuah penginapan terdapat 12 buah kamar. Setiap kamar terdapat 2 jendela untuk ventilasi. Setiap hari Minggu si pemilik selalu membersihkan semua jendela. Hari itu ia dapat membersihkan 16 jendela. Berapa jendela yang belum dibersihkan? Jawab : (2x12)-16= 24-16=8 Jadi : jendela yang belum dibersihkan 8 buah jendela

5 Guru membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2 orang. Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja tentang perkalian. Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi dan menekanlan inti pelajaran yang disampaikan. Mengerjakan latihan. Media / Alat/ Sumber Belajar : Media : video tentang taat peraturan, gambar contoh aturan di masyarakat, video lingkungan sehat dan tidak sehat, alat bersih-bersih, LCD. Sumber Belajar : Tematik Buku 1 SD Kelas III, Penerbit Bailmu, Tim Kreatif. Penilaian 1. Tehnik penilaian - Tes dalam proses : berupa lembar pengamatan - Tes akhir : Tes Formatif (tertulis) 2. Bentuk tes : tulis Mengetahui,...,... Kepala Sekolah Guru Kelas III... Lilia

6 Lembar Pengamatan Kerja Kelompok No. Nama Siswa Aspek yang dinilai dan bobot nilai Jumlah Keaktifan Inisiatif Kerjasama skor Nilai Akhir Keterangan Skor Kriteria Nilai Baik sekali = 4 A = Baik = 3 B = Cukup = 2 C = Kurang = 1 D = < 60 Nilai = Skor perolehan X 100 Skor maks

7 EVALUASI A. Pilihlah jawaban paling tepat! 1. Alam semesta adalah ciptaan. a. manusia c. Tuhan Yang Maha Es b. nenek moyang d. pahlawan 2. Kita harus senantiasa berusaha kelestarian lingkungan. a. memanfaatkan c. merusak b. membiarkan d. menjaga 3. Kebersihan lingkungan harus dijaga dengan cara... setiap minggu a. mengawasi c. membiarkan b. kerja bakti d. berkumpul 4. Semua makhluk hidup membutuhkan udara,tanpa udara makhluk hidup akan... a. mati c. senang b. sehat d. nyaman 5. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah.... a. merokok c. menebang pohon b. membuang sampah pada tempatnya d. membuang limbah 6. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah.... a. muntaber c. penyakit kulit b. penyakit paru-paru d. kadas 7. Di bawah ini merupakan syarat rumah sehat, kecuali.... a. sumber air yang bersih. c. kamar mandi dan WC bersih b. halaman rumah bersih d. tidak ada ventilasi 8. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah.... a. plastik c. daun-daunan b. kaleng d. Kardus 9. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih.... a. hewan c. asap b. tumbuhan hijau d. mobil 10. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah.... a. merokok c. membuang sampah di sungai b. menanam tumbuhan d. membersihkan dana

8 B. Isilah dengan jawaban yang benar! 1. Rumah bermanfaat sebagai tempat. 2. Hutan yang lebat dapat mencegah. 3. Ketertiban dan keamanan lingkungan harus. 4. Melestarikan lingkungan alam dan buatan bermanfaat untuk. 5. Perkebunan teh diusahakan di daerah yang udaranya. 6. Peraturan dibuat untuk Jika kita melanggar peraturan akibatnya Peraturan ada 2 macam yaitu.... dan.,,,, 9. Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan Tujuan dari penghijauan adalah... B. Jawablah dengan benar! 1. Jelaskan cara melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah! 2. Di mana saja kita harus menaati peraturan? 3. Tuliskan syarat rumah sehat! 4. Apa tujuan peraturan dibuat! 5. Apa ciri- ciri lingkungan yang tidak sehat? C. Selesaikanlah! 1. Hari ini kami sekeluarga akan pergi berlibur. Aku membawa 6 bungkus permen rasa kopi untuk bekal di perjalanan. Setiap bungkus berisi 5 butir permen. Kakak membawa 8 butir permen rasa cokelat. Berapa butir permen yang kami bawa? 2. Amin mempunyai 9 kotak berisi klereng. Setiap kotak berisi 5 klereng. Sebanyak 15 kelereng diberikan kepada adik. Berapa sisa klereng Amin sekarang? 3. Di dalam kelas terdapat 5 baris kursi. Setiap baris berisi 10 buah kursi. Dari semua baris yang ada terdapat 7 kursi yang rusak. Berapakah kursi yang masih baik? 4. Ika membeli 2 donat dan 3 permen cokelat di pasar. Jika harga 1 donat Rp 2.500,00 dan harga 1 permen Rp 1.500,00. Berapa uang yang harus dibayarkan?

9 5. Suatu kereta api terdiri 7 gerbong. Setiap gerbong membawa 63 karung beras. Kereta api itu dalam sehari melakukan 2 kali perjalanan membawa beras. Berapa karung beras yang dibawa kereta itu dalam sehari?