PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI WORD

Transkripsi

1 PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 03 MALANGGATEN KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh : TEDY BAGUS ADI PRASETYO A Kepada : PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2016

2 PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : Tedy Bagus Adi Prasetyo NIM : A Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Proposal Skripsi : Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Strategi Word Square Pada Kelas V di SD Negeri 03 Malanggaten Kebakkrmat Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016. Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 20 April 2016 Yang membuat pernyataan, TEDY BAGUS ADI PRASETYO A ii

3 HALAMAN PERSETUJUAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 03 MALANGGATEN KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan Oleh: TEDY BAGUS ADI PRASETYO A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, (Dr. Achmad Fathoni S.E., M.Pd.) NIK/NIP. 062 iii

4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 03 MALANGGATEN KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: TEDY BAGUS ADI PRASETYO A Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Rabu 20 April 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd ( ) 2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd ( ) 3. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP iv

5 HALAMAN MOTTO 1. Boleh Jadi kamu membenci sesuatu, padahal dia amat baik bagimu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui (Qs. Al-Baqarah 216) 2. Diri kita dibentuk dari apa yang kita lakukan berulang kali, sedangkan kesuksesan bukan usaha dan tindakan melainkan akibat dari suatu kebiasaan (Ariestoteles) 3. Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu, orang-orang yang masih belajar akan menjadi pemilik masa depan (Mario Teguh) 4. Jangan takut meninggalkan suatu hal yang mainstream untuk mencoba suatu hal baru. (Penulis) v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad serta hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Saya persembahkan karya ini untuk: 1. Kedua orang tua saya bapak Tugiyono dan ibu tercinta Wijiati, terima kasih selama ini telah membimbing, menasehati, mengarahkan, memberikan dukungan moril dan materil, memberikan kasih sayang yang luar biasa kepada saya, yang selalu sabar menghadapi saya, senantiasa menyebut saya disetiap do a dan cucuran kringat yang tak bisa terbalaskan. 2. Adik tersayang saya Tiara Febyta Sari terima kasih dukungan dan pengertian yang tercurah. Semoga hubungan persaudaraan ini terjalin semakin kuat. 3. Dosen pembimbing bapak Dr. Achmad Fathoni S.E., M.Pd. yang senantiasa sabar membimbing dan mengarahkan saya dalam menyelesaikan skripsi ini, terima kasih atas waktu dan pikiran yang telah diluangkan untuk saya. Semoga senantiasa diberikan kesehatan dan umur yang panjang. 4. Ika suryaningsih terimakasih untuk semua waktu yang engkau luangkan selama ini, untuk semua dukungan, semangat dan perhatian yang tercurah. Semoga cita-cita mulia kita berdua dimudahkan oleh yang maha kuasa kelak. 5. Teman-teman seperjuangan kelas C PGSD 2012, terima kasih atas kebersamaan selama 3,5 tahun ini. 6. Sahabat-sahabat saya Dodi setiawan, Fatkhul Fatoni, Suwartini, Rudyta Zulita, Aditya Maryadi, Ervina Esti, Kukuh Prasetyo, Rudi Setiawan, Sahroni, Andre Resa, Diana, Dimas, Riki Irawan, Tutut Anita, Yuliani, Wiwin, Arum, Fuad Muhammad, Wimbo terima kasih perhatian dan semangatnya. kalian memang idolaku. 7. Teman-teman seperjuangan sepembimbing yang saling memberi semangat satu sama lain. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Tiada yang lebih indah dan bermakna dari lubuk hati terdalam selain rasa syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-nya. Sholawat serta salam teruntuk baginda Rasulullah SAW, serta para keluarga, sahabat dan penerus perjuangannya. Dalam penyelesaian skripsi yang berjudul PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 03 MALANGGATEN KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 penulis mendapatkan banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan rasa hormat penulis menghaturkan ucapan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi. 2. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing yang telah memberikan layanan terbaik dan memberikan ijin menyusun skripsi. 3. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik kelas C yang telah memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis. 4. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang elah memberikan ilmu yang bermanfaat. 5. Sintok Sri Mulyani, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Negeri 03 Malanggaten yang telah memberikan izin tempat untuk melakukan penelitian. 6. Eko Hardiyanto, S.Pd SD. selaku Guru Kelas V SD Negeri 03 Malanggaten yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini. 7. Bapak dan ibu guru SD Negeri 03 Malanggaten vii

8 8. Bapak dan ibu serta keluarga yang telah memberikan motivasi, dukungan, do a, dan dorongan baik materil maupun non material. 9. Teman-teman kelas C PGSD angkatan 2012, terima kasih atas suportnya selama ini. 10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT Seiring dengan do,a semoga semua pihak yang telah memberikan bantuan dan kebaikan pada penulis mendapat segala limpahan pahala dan balasan yang lebih baik yang diberikan Allah, amin. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan isi dari karya ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, April 2016 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvi ABSTRACT... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 5 BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 7 A. Landasan Teori Minat Belajar... 7 a. Pengertian Minat... 7 ix

10 b. Hal-Hal yang Meningkatkan Minat... 8 c. Pengertian Belajar... 9 d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar e. Indikator Minat Belajar Strategi Pembelajaran Word Square a. Pengertian Strategi Pembelajaran b. Strategi Word Square ) Pengertian Srategi Word Square ) Langkah-langkha Strategi Word Square ) Kelebihan dan Kekurangan Strategi Word Square Ilmu Pengtahuan Alam (IPA) a. Pengertian IPA b. Ciri-Ciri IPA c. Hakikat IPA di SD B. Penelitian Terdahulu yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Data dan Sumber Data Data Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data Observasi x

11 2. Wawancara Dokumentasi F. Validitas G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian I. Indikator Capaian Penelitian BAB IV HASIL PENELLITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian B. Kondisi Awal C. Deskripsi Penelitian Siklus Siklus a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan ) Pertemuan ) Pertemuan c. Observasi atau Pengamatan ) Tindakan Mengajar ) Tindakan Belajar d. Refleksi Siklus a Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan ) Pertemuan ) Pertemuan c. Observasi dan Pengamatan d. Refleksi D. Hasil Penelitian Kondisi Awal xi

12 2. Siklus a. Pertemuan b. Pertemuan Siklus a. Pertemuan b. Pertemuan E. Pembahasan Hasil Penelitian F. Keterbatasan Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL TABEL 2.1 Contoh Media Word Square... 9 TABEL 2.2 Tabel Indikator Minat TABEL 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Lain dengan Penelitian Ini 19 TABEL 3.1 Jadwal Penelitian TABEL 4.1 Keadaan Siswa SDN 3 Malanggaten TABEL 4.2 Keadaan Guru dan Karyawan SDN 3 Malanggaten TABEL 4.3 Keadaan Sarana dan Prasarana TABEL 4.4 Pencapaian Minat Siswa Pada Pra siklus TABEL 4.5 Daftar Hasil Belajar Pra Siklus TABEL 4.6 Minat Belajar Siswa pada Siklus 1 Pertemuan TABEL 4.7 Hasil Belajar Siklus 1 Pertemuan TABEL 4.8 Minat Belajar Siswa Pada Siklus TABEL 4.9 Pencapaian Minat Siswa Siklus 2 Pertemuan TABEL 4.10 Pencapaian Minat Siswa Siklus 2 Pertemuan TABEL 11 Minat Belajar Siswa Pada Siklus 1 Dan TABEL 4.12 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa TABEL 4.13 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa xiii

14 DAFTAR GAMBAR GAMBAR 2.1 Kerangka Berfikir GAMBAR 3.1 Komponen dalam Analisis Data GAMBAR 3.2 Siklus PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart GAMBAR 4.1 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Pedoman Observasi Prasiklus Lampiran 2. RPP Siklus Lampiran 3. Soal Siklus 1 Pertemuan Lampiran 4. Kunci Jawaban Siklus 1 Pertemuan Lampiran 5. Soal Siklus 1 Pertemuan Lampiran 6. Kunci Jawaban Siklus 1 Pertemuan Lampiran 7. Materi Siklus Lampiran 8. Pedoman Observasi Siklus 1 Pertemuan Lampiran 9. Pedoman Observasi Siklus 1 Pertemuan Lampiran 10. RPP Siklus Lampiran 11. Soal Siklus 2 Pertemuan Lampiran 12. Kunci Jawaban Siklus 2 Pertemuan Lampiran 13. Soal Siklus 2 Pertemuan Lampiran 14. Kunci Jawaban Siklus 2 Pertemuan Lampiran 15. Materi Siklus Lampiran 16. Pedoman Observasi Siklus 2 Pertemuan Lampiran 17. Pedoman Observasi Siklus 2 Pertemuan Lampiran 18. Pedoman Wawancara Guru Lampiran 19. Pedoman Wawancara Siswa Lampiran 20. Hasil Minat Belajar Lampiran 21. Dokumentasi xv

16 ABSTRAK PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 03 MALANGGATEN KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: Tedy Bagus Adi Prasetyo, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2016 Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bahwa strategi word square dapat meningkatan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 03 Malanggaten. Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaborasi antara guru kelas dengan peneliti. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Guru sebagai subjek pelaku tindakan dan siswa sebagai subjek penerima tindakan. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Validitas data yang digunakan menggunakan triagulasi data dan triagulasi teknik. Tehnik analisis data yang digunakan adalah tehnik analisis data dengan reduksi, penyajian, verifikasi. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah terjadinya peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari indikator pencapaian minat belajar yang meliputi: rasa senang, perhatian dan keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran yang mengalami peningkatan. Persentase minat belajar siswa yang senang dalam kegiatan pembelajaran pada pra siklus sebesar 35%, pada siklus I sebesar 60%, dan pada siklus II sebesar 90%, adapun siswa yang menaruh perhatian dalam kegiatan pembelajaran pada pra siklus sebesar 45%, pada siklus I sebesar 65%, dan pada siklus II sebesar 85%. Sedangkan siswa yang terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran pada pra siklus sebesar 40%, pada siklus I sebesar 65%, dan pada siklus II sebesar 80%. Penelitian ini memberi kesimpulan bahwa penerapan strategi Word Square dapat meningkatkan minat belajar dalam pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 03 Malanggaten Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci : Minat, Minat Belajar, IPA, Strategi Word Square xvi

17 ABSTRACT INCREASING INTEREST IPA LEARNING THROUGH WORD SQUARE STRATEGY IN CLASS V IN SD STATE 03 MALANGGATEN KEBAKKRAMAT KARANGANYAR 2015/2016 ACADEMIC YEAR Tedy Bagus Adi Prasetyo, A , Department of Primary School Teacher Education, the Faculty of Education, Muhammadiyah University Of Surakarta 2016 The purpose of this study to describe that word square strategy can increase student interest class V SD Negeri 03 Malanggaten. Research is a Classroom Action Research (CAR), which implemented the collaboration between classroom teachers with researchers. Subjects in this study were teachers and students. Teachers as the subject of the perpetrator and the student as a subject the recipient action. This research was conducted in two cycles and each cycle consisting of two meetings.. The validity of the data used to use triagulasi data and techniques triagulasi. Technical analysis of the data used is data analysis techniques with reduction, presentation, verification. The research result of this class action is an increase in student interest in learning science. It can be seen from the indicators of achievement of learning interest include: pleasure, attention and engagement in learning activities that increase. The percentage of student interest in learning who delighted in learning activities in the pre-cycle by 35%, in the first cycle of 60%, and the second cycle by 90%, while the students paid attention in learning activities in the pre-cycle by 45%, in the first cycle of 65%, and the second cycle by 85%. While students who are actively involved in learning activities in the precycle by 40%, in the first cycle of 65%, and the second cycle by 80%. This study concluded that the implementation of the strategy Word Square can improve the learning interest in science teaching fifth grade students of SD Negeri 03 Malanggaten Academic Year 2015/2016. Keywords: Interest, Interest in Learning, Science, Strategy Word Square xvii