BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A Tujuan Peneltan Berdasarkan rumusan dan alasan pemlhan judul d atas, maka dalam peneltan n tujuan yang ngn dcapa adalah sebaga berkut: Untuk mengetahu ada tdaknya perbedaan hasl belajar mater pokok man kepada malakat-malakat Allah dan makhluk gab selan malakat antara sswa yang pembelajarannya dengan menggunakan mnd mappng dbandng dengan pembelajaran yang tdak menggunakan mnd mappng B Waktu dan Tempat Peneltan Waktu peneltan Peneltan n dlaksanakan pada tanggal 5 Maret sd 5 Aprl 00 yang melput perencanaan peneltan, pelaksanaan, analss data, dan penyusunan laporan Perncan waktunya sebaga berkut: Tabel Perncan Waktu Peneltan No Nama Kegatan Bulan, Tahun 00 Januar Februar Maret Aprl Perencanaan Pelaksanaan 3 Analss Data 4 Penyusunan Laporan Tempat peneltan Peneltan n berlokas d MTs NU 0 Bumjawa 37

2 38 C Varabel Peneltan Untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang menjad fokus peneltan kuanttatf, pusat stud hampr sepenuhnya pada varabel tud tentang varabel tersebut dlakukan secara ndvdual (tersolas dar varabel lan) atau secara stmulan (dkatkan dengan varabel lan) untuk mendapatkan pemahaman yang lebh luas Kata varabel berasal dar bahasa nggrs varable dengan art ubahan, faktor tak tetap, gejala yang dapat dubah-ubah, atau keadaan yang kemunculannya berbeda-beda pada setap subjek ebagamana judul yang tertera pada bagan awal skrps dalam peneltan komparas n terdapat varabel Varabel dalam peneltan n adalah : Varabel bebas Varabel bebas atau varabel ndependent adalah varabel yang mempengaruh atau yang menjad sebab tmbulnya varabel terkat Varabel bebas dalam peneltan n adalah yang penggunaan Mnd Mappng Varabel terkat Varabel terkat atau varabel dependen adalah varabel yang dpengaruh atau yang menjad akbat adanya varabel bebas Varabel terkat dalam peneltan n hasl belajar sswa kelas VII semester II MTs NU 0 Bumjawa tahun ajaran 009/00 pada mater pokok man kepada malakat-malakat Allah dan makhluk gab selan malakat D Metode Peneltan Metode adalah suatu cara/teknk yang dpergunakan untuk mencapa tujuan yang telah dtetapkan 3 edangkan peneltan adalah upaya dalam bdang lmu pengetahuan yang djalankan untuk memperoleh fakta dan prnsp-prnsp dengan sabar, hat-hat dan sstemats untuk menjawab 6 Muhammad Al, trateg Peneltan Penddkan, (Bandung: PT Angkasa, 993), hlm ugyono, tatstka untuk Peneltan, (Bandung: CV Alfabeta, 007), Cet, hlm 4 3 yaful Bahr Djamarah dan Aswan Zan, trateg Belajar Mengajar, (Jakarta: PT Rneka Cpta, 00), Cet, hlm 53

3 39 kebenaran 4 Jad metode peneltan adalah cara seseorang untuk mendapatkan fakta/ kebenaran dengan sabar, hat-hat dan sstemats Metode yang dgunakan dalam peneltan n adalah metode ekspermen yatu dengan sengaja mengusahakan tmbulnya varabel-varabel dan selanjutnya dkontrol untuk dlhat pengaruhnya terhadap hasl belajar peneltan ekspermen adalah metode peneltan yang dgunakan untuk mencar pengaruh perlakuan tertentu terhadap konds yang terkendalkan Oleh karena tu, dalam peneltan ekspermen ada perlakuan (treatment), dan adanya kelompok kontrol 5 Peneltan n dtujukan untuk memperoleh data tentang efektftas pembelajaran dengan penggunaan mnd mappng dalam menngkatkan hasl belajar peserta ddk Rancangan peneltan menggunakan desan control group pre-test and post-test ebelum pelajaran Aqdah Akhlak dberkan, sswa pada kelas ekspermen dan kontrol dber pre-test untuk mengetahu tngkat kemampuan masng-masng sswa Hasl pre-test tersebut dgunakan untuk membentuk kelompok-kelompok belajar, yang masng-masng memlk kemampuan berbeda-beda Kelompok yang dtelt ada yatu kelompok ekspermen dan kelompok kontrol Konds perlakuan pada kelompok ekspermen adalah pemberan pembelajaran dengan mnd mappng, sedangkan kelompok kontrol tdak Kelompok kontrol n berfungs sebaga pembandng E Populas, ampel dan Tehnk Pengamblan ampel Populas Populas adalah keseluruhan subjek peneltan Yang menjad populas dalam peneltan n adalah semua peserta ddk kelas VII MTs NU 0 Bumjawa Populas n terdr dar dua kelas yatu kelas VII A dan kelas VII B 4 Mardals, Metode Peneltan suatu Pendekatan Proposal, (Jakarta: Bum Aksara, 999), hlm 4 5 ugyono, Metode Peneltan Kuanttatf, Kualtatf dan R & D, (Bandung: Alfa Beta, 006), hlm 80

4 40 ampel ampel adalah kelompok kecl ndvdu yang dlbatkan langsung dalam peneltan Dsn tdak menggunakan sampel karena semua populas djadkan sampel ampel yang dgunakan adalah semua populas kelas VII-A yang berjumlah 30 peserta ddk dan kelas VII-B yang berjumlah 30 peserta ddk 3 Teknk pengamblan sampel Adapun teknk pengamblan sampel yang dlakukan adalah tehnk cluster samplng yatu pengamblan sampelnya berdasarkan daerah populas yang telah dtetapkan alah satu kelas bertndak sebaga kelas ekspermen yang dajar dengan penggunaan metode mnd mappng yatu kelas VII A, sedangkan kelas lannya sebaga kelas kontrol yang dajar dengan metode ceramah yatu kelas VII B F Tehnk Pengumpulan Data Dokumentas Dokumentas adalah cara mengumpulkan data melalu pennggalan tertuls, sepert arsp-arsp dan termasuk juga buku-buku tentang pendapat, teor, dall atau hukum-hukum, dan lan-lan yang berhubungan dengan masalah peneltan 6 Metode dokumentas n dgunakan untuk memperoleh data mengena data nama peserta ddk yang termasuk populas dan sampel peneltan, data nla ulangan haran peserta ddk, dan data lan yang berkatan Tes hasl belajar Tes adalah seperangkat rangsangan (stmul) yang dberkan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat jawaban yang dapat djadkan dasar bag penetapan skor angka 7 Tes adalah alat atau prosedur, hlm 70 6 Ibd, hlm 8 7 Margono, Metodolog Peneltan Penddkan, (Jakarta: PT Rneka Cpta, 000), Cet

5 4 yang dpergunakan dalam rangka pengukuran dan penlaan 8 Tes dpergunakan untuk memperoleh data tentang hasl belajar Bentuk tes yang dgunakan berupa tes objektf (multple choce) yang berbentuk plhan ganda Masng-masng tem soal plhan ganda terdr dar 4 alternatf jawaban dengan jawaban yang benar Dalam peneltan n, tes dgunakan untuk mengukur hasl belajar aqdah akhlak sswa kelas ekspermen dan kelas kontrol Tes hasl belajar yang dgunakan adalah pre tes dan post tes Bentuk tes yang dgunakan adalah tes bentuk objektf Tes n dlaksanakan setelah kelompok ekspermen (kelas VII-A) dkena perlakuan yatu melalu pembelajaran dengan mnd mappng ebelum tes dberkan, soal tes terlebh dahulu dujcobakan kepada kelas selan kelas kontrol dan kelas ekspermen untuk mengetahu valdtas, relabltas, daya pembeda dan tngkat kesukaran dar tap-tap butr soal Jka ada butr-butr soal yang tdak vald maka dlakukan perbakan pada soal tes tersebut Tes yang sudah melewat tahap perbakan dan vald akan dberkan pada kelas sampel Langkah-langkah penyusunan perangkat tes adalah sebaga berkut: a Menentukan tujuan tes b Menetapkan ruang lngkup tes c Membuat ks-ks d Menentukan jumlah soal dengan mempertmbangkan waktu dan kesultan soal e Uj coba nstrumen f Menganalss hasl uj coba yang melput analss valdtas, relabltas, tngkat kesukaran, dan daya pembeda soal g Mengadakan revs terhadap soal-soal yang drasa kurang bak dengan mendasarkan pada data yang dperoleh sewaktu uj coba 9 993), hlm 6 8 Ibd, hlm 66 9 Inc I Amrman Yousda, Peneltan dan tatstk Penddkan, (Jakarta: Bum Aksara,

6 4 G Tehnk Analss Data Dar semua data yang terkumpul selama peneltan, kemudan danalss secara teortk yatu dengan: Uj Coba Instrumen Peneltan Instrumen yang telah dsusun kemudan dujcobakan pada kelas lan yatu kelas uj coba Dar hasl uj coba kemudan danalss untuk, menentukan soal-soal yang layak dpaka untuk nstrumen peneltan Tujuannya adalah untuk mengetahu apakah tem-tem tes tersebut sudah memenuh syarat tes yang bak atau tdak Instrumen merupakan alat pengumpulan data peneltan Adapun langkah-langkah peneltan merancang nstrument peneltan: a Mengdentfkas varable-varabel dalam rumusan peneltan b Mengembangkan varabel-varabel ke dalam konstruk dmens-dmens yang mana dapat dkaj dalam teor yang telah drumuskan oleh penelt c Merumuskan ks-ks nstrumen 0 Adapun analss yang dgunakan untuk menguj nstrumen adalah : a Uj Instrumen ) Valdtas Untuk menguj valdtas soal plhan ganda dgunakan korelas pont bseral karena skor dan 0 saja Adapun korelas pont bseral sebaga berkut r pbs Keterangan: r pbs M p M t M p M t t p q Koefsen korelas pont bseral Rata-rata skor total yang menjawab benar pada butr soal Rata-rata skor total 0 Iskandar, Metodolog Peneltan Penddkan dan osal (Kuanttatf dan Kualtatf), (Jakarta: GP Press, 008), Cet, hlm 94

7 43 t tandar devas skor total p Propors peserta ddk yang menjawab benar ( p banyaknya sswa yang menjawab benar ) jumlah seluruh sswa q Propors peserta ddk yang menjawab salah (q - p) etelah dhtung r dbandngkan dengan r tabel (r-pont bseral) dengan taraf sgnfkans 5%, jka r htung > r tabel maka dkatakan soal vald ) Relabltas Relabltas dgunakan untuk menunjukkan bahwa suatu nstrumen cukup dapat dpercaya untuk dgunakan sebaga alat pengumpul data karena nstrumen tersebut sudah bak Untuk perhtungan relabltas dalam peneltan n dgunakan rumus sebaga berkut: r Keterangan: r p k pq k relabltas nstrumen propors subyek yang menjawab tem dengan benar q propors subyek yang menjawab tem dengan salah (q -p) pq jumlah hasl perkalan antara p dan q k jumlah butr soal varan total Rumus varan: x N ( x) N Cet9, hlm79 uharsm Arkunto, Dasar-Dasar Evaluas Penddkan, (Jakarta: Bum Aksara, 006),

8 44 etelah dhtung, kemudan hasl r yang ddapat dbandngkan dengan harga r product moment Harga r tabel dhtung dengan taraf sgnfkans 5% dan k sesua dengan jumlah butr soal Jka r r tabel, maka dapat dnyatakan butr soal tersebut relabel 3) Tngkat Kesukaran oal Rumus yang dgunakan untuk mengetahu kesukaran soal adalah: P B J Keterangan: P B J Indeks kesukaran Banyak peserta ddk yang menjawab soal dengan benar Jumlah seluruh peserta ddk peserta tes Klasfkas tngkat kesukaran soal adalah sebaga berkut: IK 000 : Butr soal terlalu sukar 0,00 < IK 0,30 : Butr soal sukar 0,30 < IK 0,70 : Butr soal sedang 0,70 < IK : Butr soal mudah IK : Butr soal terlalu mudah 4) Daya Pembeda oal Dalam peneltan n untuk mencar daya pembeda dgunakan metode splt half yatu membag kelompok yang dtes menjad dua bagan, kelompok panda atau kelompok atas dan kelompok kurang panda atau kelompok bawah Angka yang menunjukkan daya pembeda dsebut ndeks dskrmnas 3, menggunakan rumus: D B J A A B J B B Keterangan: D Daya beda soal Ibd, hlm 08 3 Ibd, hlm3-4

9 45 B A Jumlah peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar BB Jumlah peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar JA JB Jumlah kelompok atas Jumlah kelompok bawah Klasfkas ndeks daya beda soal adalah sebaga berkut: D 000-0,0 D 0,0-0,40 D 0,40-0,70 D 0,70 -,00 : Daya beda jelek : Daya beda cukup : Daya beda bak : Daya beda bak sekal D negatf, semuanya tdak bak b Uj Prasyarat ) Normaltas Data Uj normaltas dgunakan untuk menentukan statstk yang akan dgunakan dalam mengolah data, yang palng pentng adalah untuk menentukan apakah kelas tersebut berdstrbus normal atau tdak Rumus yang dgunakan adalah uj Ch-Kuadrat Analss Ch-Kuadrat merupakan analss statstk nonparametrc, dengan menggunakan skala nomnal dan ordnal dalam bentuk angka dan frekuens yang berupa data skor 4 Prosedur penggunaan rumus Ch-Kuadrat sebaga berkut: a) Menentukan rentang (R), yatu data terbesar dkurang data terkecl b) Menentukan banyak kelas nterval (k) dengan rumus: k + (3,3) log n c) Menentukan panjang nterval (P), dengan rumus: P Re n tan g( R) Banyakkelas d) Membuat table dstrbus frekuens 4 Iskandar, opct, hlm

10 46 e) Menentukan batas kelas (bk) dar masng-masng kelas nterval f) Menghtung rata-rata X ( X ), dengan rumus: X f f x f Frekuens yang sesua dengan tanda kelas X x Tanda kelas nterval g) Menghtung varans, dengan rumus: s n f ( x f x ) n ( n ) h) Menghtung nla Z, dengan rumus: X X Z s ) Menentukan luas daerah tap kelas nterval (Ld) Z Z j) Menghtung frekuens ekspostor (E ), dengan rumus: E n x Ld dengan n jumlah sampel k) Membuat daftar frekuens observas (O ), dengan frekuens ekspostor sebaga berkut: ( O E ) Kelas Bk Z Ld E O E l) Menghtung nla Ch-Kuadrat (X ), dengan rumus: X K ( O E ) E m) Menentukan derajat kebebasan (dk) dalam perhtungan n, data dsusun dalam daftar dstrbus frekuens yang terdr atas k buah kelas nterval sehngga untuk menentukan krtera pengujan dgunakan rumus: dk k adalah banyaknya kelas nterval, dan taraf nyata α 0,05

11 47 n) Menentukan harga X tabel o) Menentukan dstrbus normaltas dengan krtera pengujan: Tolak Ho X htung X tabel Terma Ho jka X htung < X tabel 5 ) Uj Homogentas Uj homogentas dlakukan untuk mengetahu apakah data tersebut homogen atau tdak Pengujan homogentas data dlakukan dengan uj Bartllet yang langkah-langkahnya sebaga berkut: a) Data dkelompokkan untuk menentukan frekuens varans dan jumlah kelas b) Membuat tabel uj Bartlett sepert d bawah n: Harga-harga yang perlu untuk uj Bartlett H o : σ σ ampel ke Dk /dk k n n n k σ k /(n ) /(n ) /(n k ) log k log log log k (dk) log (n ) log (n ) log (n k ) log n log Jumlah ( n ) /( n ) ( ) k Dmana: n frekuens kelas ke- varans kelas ke- c) Menguj varans gabungan dar semua sampel ( n ) / ( ) n d) Menghtung satuan B dengan rumus: B (log ) ( n ) 5 udjana, Metode tatstk, (Bandung, Tarsto, 00), hlm 47-36

12 48 e) Menghtung X dengan rumus: X { log } ( ln0) B ( n ) f) Membandngkan X htung dengan X tabel dengan peluang ( α ) dan dk (k ) Apabla X htung < X tabel maka data berdstrbus homogen 6 c Analss data Analss data adalah proses pengolahan data guna menyederhanakan fenomena yang ada, agar lebh mudah dbaca dan dnterpretaskan guna dgeneralsas Dalam proses n serngkal dgunakan fungs statstk 7 Untuk menganalss data peneltan n adalah dengan menggunakan rumus t-test sebaga berkut: Msal : π adalah rata-rata σ adalah smpangan baku Jka: ) σ σ t X n X + n ) Jka σ σ X X t dengan + n n Keterangan: ( n ) + ( n ) n + n X rata-rata sampel kelas ekspermen X rata-rata sampel kelas kontrol 6 Ibd, hlm Iskandar, locct

13 49 smpangan bake kelas ekspermen smpangan buku gabungan n banyaknya kelas ekspermen n banyaknya kelas kontrol 8 Krtera pengujan yang berlaku adalah terma H o jka t htung < t tabel dengan menentukan dk (n + n - ), taraf sgnfkan α 5 % dan peluang ( α ) 8 udjana, opct, hlm 39