BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilaksanakan pada tanggal 30 Mei 2013.kepada anak anak di Panti Asuhan
|
|
- Sudirman Hartanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Persiapan Penelitian Pada tanggal 29 Mei 2013 penulis meminta ijin kepada ketua Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo untuk mengadakan penilitian di Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo dan diberikan ijin untuk mengadakan penelitian. Sebelumnya peneliti mengadakan try out uji coba instrumen yang dilaksanakan pada tanggal 30 Mei 2013.kepada anak anak di Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo. Skala sikap penulis bagikan kepada anak-anak Panti Asuhan yang berjumlah 30 anak Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah 22 anak di Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo yang terdiri dari dua kelompok yaitu 11 anak kelompok eksperimen dan 11 siswa kelompok kontrol Pelaksanaan penelitian Tes Awal (Pre-Test) Pretest dilaksanakan pada tanggal 30 Mei 2013 dengan menyebar skala komunikasi interpersonal yang terdiri dari 40 item pertanyaan. Skala ini dibagikan kepada 30 anak di AL-ITTIHAD Semowo. Setelah data diolah ada beberapa anak yang komunikasi interpersonalnya berkategori rendah. Selanjutnya dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen 11 anak dan kelompok kontrol 11 anak Pembagian antara kelompok eksperimen dan
2 kelompok kontrol berdasarkan skor dan rata rata. Kelompok eksperimen akan diberi layanan bimbingan kelompok. Tabel 4.2. Uji Homogenitas Pre Test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan Mann Whitney dengan hasil berikut : Mann-Whitney Test Ranks NKIntr prsonal kelompok N Mean Rank Sum of Ranks ekperimen kontrol Total 22 Test Statistics b NKIntrprso nal Mann-Whitney U Wilcoxon W Z Asymp. Sig. (2-tailed).598 Exact Sig. [2*(1-tailed.606 a Sig.)] a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: kelompok Berdasarkan tabel hasil uji homogenitas bahwa dari kelompok eksperimen dan kontrol yaitu Asymp. Sig. (2-tailed) 0.598>0.050 sedangkan mean rank untuk kelompok eksperimen adalah 10,77 dan mean rank untuk kelompok kontrol adalah 12,23. Dari hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan atau homogen antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
3 Layanan (Treatment) Dalam melaksanakan eksperimen penulis tidak terikat waktu, sehingga penulis melakukan eksperimen sesuai kesepakatan penulis dengan 11 anak yang masuk dalam kelompok eksperimen. Eksperimen dengan bimbingan kelompok dilaksanakan secara berkelanjutan pada hari yang telah disepakati dengan 11 anak kelompok eksperimen yaitu setiap hari Senin Rabu, Sabtu dan Minggu. Kegiatan tersebut dimulai pada tanggal 18 Desember sampai dengan 31 Desember 2013 sebanyak 8 sesi pertemuan. Adapun sesi-sesi kegiatan bimbingan kelompok sebagai berikut: a. Sesi pertama dilaksanakan pada tanggal 18 Desember 2013 Pada pertemuan ini adalah tahap pertama dalam bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan bimbingan kelompok, yang dilakukan di sebuah ruangan di dalam Panti. Pada tahap pertama dimulai dengan penjelasan secara ringkas tentang bimbingan kelompok beserta azas-azasnya dan cara melaksanakan bimbingan kelompok. Pada tahap ini dilanjutkan dengan kesepakatan kontrak waktu antara penulis dengan peserta. Penulis dan peserta saling berkenalan satu sama lain. Peserta diminta untuk menuliskan data diri anak di Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo. Penulis menjelaskan tentang kegiatan kelompok pada pertemuan sesi ini, serta menanyakan kesiapan peserta untuk memasuki kegiatan bimbingan kelompok. Sebelum
4 memasuki kegiatan inti penulis mengajak untuk bernyanyi bersama yaitu menyanyi dengan judul arti sahabat agar semua peserta menjadi lebih relaks dan tidak tegang. Memasuki kegiatan inti, penulis sebelumnya bertanya apakah semuanya sedah siap mengikuti kegiatan bimbingan kelompok pada hari ini? kemudian semua peserta menjawab sudah. Kemudian penulis membagikan selembar kertas kepada para peserta setelah semua mendapat satu kertas kemudian penulis bertanya kepada para peserta, apa yang kalian ketahui tentang jujur? apapun yang kalian ketahui atau apa saja yang berhubungan dengan kata jujur tuliskan dalam kertas. Pada sesi kedua, setelah semuanya menuliskan ke dalam kertas peserta diminta untuk mengumpulkan kertas tersebut lalu penulis mengocok kertas tersebut lalu meminta kepada salah satu peserta untuk membacakan hasil yang dituliskan tadi. Setelah semua dibacakan penulis masuk pada tahap berikutnya yaitu memberikan materi tentang kejujuran. Sesi ini diawali dengan refleksi penulis terhadap hasil yang sudah dituliskan peserta tadi, kemudian penulis memberikan materi tentang kejujuran. Setelah penulis memberikan materi tentang kejujuran, peserta disuruh untuk memberikan refleksi terhadap apa yang sudah penulis sampaikan tadi. Setelah itu peserta diminta untuk berdiskusi bersama dengan penulis hal-hal yang berkaitan dengan pentingnya kejujuran antar teman. Dan hal-hal belum jelas bisa ditanyakan. setelah itu, Peserta diminta untuk menuliskan kesankesan untuk pertemuan kali ini. Penulis memberikan penilaian segera
5 terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan kedua. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pada pertemuan kali ini. b. Sesi kedua dilaksanakan pada tanggal 21 Desember 2013 Pada pertemuan kedua adalah kegiatan kedua bimbingan kelompok yang dilakukan di tempat yang sama dengan kegiatan bimbingan kelompok yang pertama. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa agar diberi kelancara pada kegiatan bimbingan kelompok ini. Setelah itu pada sesi ini topik yang dibahas adalah tentang keterbukaan antar teman. Kemudian penulis menjelaskan apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Setelah semua peserta siap untuk mengikuti kegiatan bimbingan kelompok pada hari ini kemudian penulis masuk pada kegiatan inti yaitu dengan penulis memberikan bahan diskusi kapada peserta tentang pengertian keterbukaan beserta manfaat serta contohnya, setelah semua selesai mengerjakan kemudian penulis membacakan hasil diskusi dari peserta. Setelah itu penulis memberikan materi tentang keterbukaan antar teman yang meliputi pengertian, manfaat, serta contohnya. Setelah itu peserta diminta untuk mendiskusikan tentang kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan kali ini dengan materi yang telah disampaikan oleh penulis serta apa saja yang bisa dipetik pada kegiatan kali ini.
6 Kemudian penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan ketiga. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. c. Sesi ketiga dilaksanakan pada tanggal 22 Desember 2013 Pada sesi ketiga adalah kegiatan ketiga bimbingan kelompok yang dilakukan di ruang yang ada di Panti Asuhan. Sebelum masuk kegiatan bimbingan kelompok penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Pada sesi ini topik yang dibahas adalah tentang kepercayaan antar teman. Penulis menjelaskan apa yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Setelah semua peserta siap mengikuti kegiatan bimbingan kelompok pada hari ini, kemudian peserta diajak untuk mencari dan memberikan contoh tentang hal-hal yang berhubungan dengan kepercayaan kepada teman. Setelah itu peserta diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang kepercayaan pada teman. Kemudian penulis memberikan refleksi tentang yang sudah diungkapkan peserta tentang kepercayaan pada teman. Kemudian penulis memberikan materi tentang kepercayaan pada teman, setelah itu peserta diminta untuk memberikan tanggapan tentang materi yang sudah diberikan oeleh penulis. Penulis memberikan penilaian segera terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Setelah itu peserta diminta untuk menulis kesan-kesan untuk pertemuan kali ini.
7 Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan keempat. Penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. d. Sesi keempat dilaksanakan pada tanggal 25 desember 2013 Pada sesi ke empat adalah kegiatan keempat bimbingan kelompok yang dilakukan di ruang yang ada di Panti Asuhan. Sebelum masuk pada kegiatan bimbingan kelompok penulis mengawali kegiatan dengan berdoa. Pada sesi kali ini topik yang akan dibahas adalah tentang mendengarkan dengan baik, kemudian penulis menjelaskan apa saja yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Setelah semua peserta siap untuk mengikuti kegiatan bimbingan kelompok kali ini, kemudian penulis masuk dalam kegiatan, lalu peserta diajak untuk bediskusi yaitu tentang mendengarkan dan cara menanggapi dengan baik. Setelah itu peserta diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang hasil diskusinya. Kemudian setelah peserta mengungkapkan pendapatnya, penulis membuat rangkuman dari hasil pendapat yang sudah diungkapkan peserta serta menambahinya. Setelah itu penulis memberikan materi kepada peserta tentang cara mendengarkan dan memberikan tanggapan dengan baik. Setelah penulis memberikan materi, kemudian penulis memberikan kesempatan pada peserta untuk menanyakan jika ada hal-hal yang belum jelas.
8 Masuk pada sesi terakhir, penulis memberikan penilaian segera kepada peserta terhadap materi yang sudah disampaikan. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan kelima. Setelah itu, penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. e. Sesi kelima dilaksanakan pada tanggal 28 Desember 2013 Pada sesi ke lima adalah kegiatan kelima bimbingan kelompok yang dilakukan di ruang Panti Asuhan. Sebelum masuk pada kegiatan bimbingan kelompok penulis mengawali kegiatan dengan berdoa. Pada sesi kali ini topik yang akan dibahas adalah tentang meningkatkan komunikasi dan menyampaikan pendapat dengan baik, kemudian penulis menjelaskan apa saja yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Setelah semua peserta siap untuk mengikuti kegiatan bimbingan kelompok kali ini, kemudian penulis masuk dalam kegiatan. Semua peserta diberikan sebuah soal yang berkaitan dengan komunikasi dan penyampaian pendapat, peserta diminta untuk berdiskusi dengan kelompoknya yang sebelumnya sudah dibagi dalam 2 kelompok. Setelah diskusi kelompok selesai, peserta bersama dengan penulis membahas hasil diskusi yang telah dilakukan peserta dan jika masih ada hal yang belum atau kurang dipahami oleh peserta maka peserta yang lain boleh memberikan jawaban. Kemudian setelah itu, penulis memberikan sedikit rangkuman materi kepada peserta. Penulis memberikan kesempatan lagi pada peserta apabila ada yang kurang dimenegerti. Setelah itu penulis
9 memberikan penilaian segera kepada peserta. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan keenam. Setelah itu, penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. f. Sesi keenam dilaksanakan pada tanggal 29 Desember 2013 Pada sesi keenam adalah kegiatan keenam bimbingan kelompok dengan mengumpulkan peserta yang siap melaksanakan kegiatan di ruang Panti Asuhan. Penulis membuka kegiatan dengan berdoa. Topik yang akan dibahas pada kesempatan kali ini adalah tentang berani mengungkapkan diri. Kemudian penulis menjelaskan apa saja yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini. Setelah semua peserta siap untuk mengikuti kegiatan bimbingan kelompok kali ini, kemudian penulis masuk dalam kegiatan. Peserta dibagi dalam dua kelompok kemudian para kelompok diajak untuk berdiskusi tentang materi kali ini yaitu peserta menuliskan atau mencari tentang apa yang dimaksud dengan mengungkapkan diri dan kendala apa saja yang dihadapi. Setelah semua peserta selesai berdiskusi, peserta diminta untuk membacakan hasil diskusinya ke dalam kelompok besar dan kelompok yang lain boleh menanggapi atau memberikan pertanyaan. Setelah itu penulis merangkum apa saja yang diungkapkan dalam kelompok serta pertanyaan-pertanyaan dan tanggapan-tanggapan dari para peserta dan menambahi dengan sedikit materi tambahan tentang hal yang berkaitan dengan materi.
10 Setelah itu penulis memberikan penilaian segera kepada peserta. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan ketujuh. Setelah itu, penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. g. Sesi ketujuh dilaksanakan pada tanggal 30 Desember 2013 Pada sesi ketujuh adalah kegiatan ketujuh bimbingan kelompok. Sebelum masuk pada kegiatan bimbingan kelompok penulis mengawali kegiatan dengan berdoa. Pada sesi kali ini topik yang akan dibahas adalah tentang mengurangi rasa curiga dan prasangka buruk terhadap teman, kemudian penulis menjelaskan apa saja yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Setelah semua peserta siap untuk mengikuti kegiatan bimbingan kelompok kali ini, kemudian penulis masuk dalam kegiatan. Penulis memberikan materi kepada peserta dan peserta diminta untuk mendengarkan dan memperhatikan karena setelah penulis menyampaikan materi peserta diminta untuk memberikan tanggapan satu persatu. Setelah penulis selesai memberikan materi, peserta diminta untuk berdiskusi dengan teman sebelahnya dan diminta untuk memberikan contoh tentang materi yang sudah diberikan oleh penulis. Setelah peserta selesai berdiskusi, peserta diminta untuk mengumpulkan hasil diskusinya kepada penulis kemudian penulis membacakan hasil diskusi dari peserta dan peserta boleh menanggapinya. Penulis memberikan kesempatan lagi kepada peserta untuk memberikan
11 tanggapan atau bertanya apabila ada hal yang masih belu dimengerti. Penulis dan peserta membahas tentang apa yang akan dilakukan untuk pertemuan kedelapan. Setelah itu, penulis menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan mengucapkan terima kasih atas partisipasi pertemuan kali ini. h. Sesi kedelapan dilaksanakan pada tanggal 31 Desember Pada sesi terakhir ini adalah kegiatan yang kedelapan dalam melakukan layanan bimbingan kelompok. Sebelum masuk pada kegiatan ini penulis mengawali kegiatan dengan berdoa. Kemudian penulis menjelaskan apa saja yang akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini. Pertemuan pada sesi kali ini peserta diajak untuk bermain kelompok, penulis menentukan kelompoknya dengan cara berhitung sehingga peserta berkumpul sesuai dengan nomer yang sudah disebutkan. Penulis memberikan permainan kepada peserta dengan tema komunikata yang bertujuan agar peserta dapat berkomunikasi dengan baik sehingga dapat menerima pemahaman atau memberikan umpan balik terhadap sesama peserta lainnya. Peserta dapat melakukan kegiatan permainan tersebut dengan instruksi dari penulis. Setelah penulis selesai memberikan pengarahan permainan, peserta diminta untuk berdiskusi. Kemudian peserta bertukar pikiran dengan kelompoknya. Sesudah itu penulis dan peserta membahas bersama tentang makna dari permainan tersebut.
12 Penulis memberikan kesempatan bagi kelompok peserta lainnya untuk memberikan tanggapan atau pertanyaan apabila masih belum dimengerti. Setelah itu, penulis menutup pertemuan kali ini dengan doa dan mengucapkan salam serta terima kasih atas partisipasinya terhadap kegiatan setiap sesinya Hasil Observasi selama Layanan Bimbingan Kelompok Proses layanan bimbingan kelompok dari pertama sampai pertemuan kedelapan yang dilakukan di ruang Panti Asuhan dengan kesepakatan penulis dan kelompok eksperimen. Selama proses kegiatan layanan berlangsung respon kelompok eksperimen mau menerima, mengikuti dengan penuh antusias, berpartisipasi, perhatian, fokus, sungguh-sungguh dalam setiap kegiatan bimbingan kelompok. Hasil pengamatan yang penulis lakukan selama proses layanan bimbingan kelompok kepada kelompok eksperimen adalah terjadi perkembangan yang baik dari proses bimbingan kelompok satu ke bimbingan kelompok yang lainnya karena kelompok eksperimen bisa mengikuti kegiatan bimbingan kelompok dengan baik. Jadi penulis dapat menyimpulkan bahwa selama proses layanan bimbingan kelompok dari awal sampai akhir dapat diterima kelompok eksperimen dengan baik, penuh antusias, perhatian dan dapat berpartisipasi serta aktif dalam kegiatan bimbingan kelompok sesuai denganalur yang diberikan penulis kepada peserta. Sehingga proses layanan bimbingan kelompok dapat berjalan dengan lancar.
13 Tes Akhir (Post-Test) Post test dilaksanakan pada tanggal 18 Desember Pada kegiatan ini, penulis membagian skala komunikasi interpersonal yang berjumlah 40 item pertanyaan kepada 30 anak di Panti Asuhan AL- ITTIHAD Semowo. Setelah peserta diberi layanan, penulis melaksanakan post test yang diolah dengan teknik analisis Mannwhitney Test dengan hasil sebagai berikut: Tabel 4.3. Data Test Akhir Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Kategori Sangat Tinggi Tinggi Rendah Sangat Rendah Eksperimen Kontrol Frekuensi Percent Frekuensi Percent 1 9,1% 1 9,1% 4 36,35% 4 36,35% 2 18,20% 5 45,45% 4 36,35% 1 9,1% % % Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui test akhir pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol di Panti Asuhan AL- ITTIHAD Semowo yaitu pada kelompok eksperimen terdiri dari kategori sangat tinggi sebesar 9,1% dengan jumlah 1 anak, kategori tinggi sebesar 36,35% dengan jumlah 4 anak, untuk kategori rendah sebesar 18,20% dengan jumlah 2 anak, untuk kategori sangat rendah
14 sebesar 36,35% dengan jumlah 4 anak, sedangkan pada kelompok kontrol terdiri dari kategori sangat tinggi sebesar 9,1% dengan jumlah 1 anak, untuk kategori tinggi sebesar 36,35% dengan jumlah 4 anak, untuk kategori rendah sebesar 45,45% dengan jumlah 5 anak, sedangkan kategori sangat rendah sebesar 9,1% dengan jumlah 1 anak. Tabel 4.4 Hasil Analisis Data Uji Mann Whitney (U- test) post test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen Mann-Whitney Test Ranks klmpok N Mean Rank Sum of Ranks NKIntrprsnal pretest postest Total 22 Test Statistics b NKIntrprsnal Mann-Whitney U Wilcoxon W Z Asymp. Sig. (2-tailed).029 Exact Sig. [2*(1-tailed.028 a Sig.)] a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: klmpok Dari hasil tabel di atas menunjukan bahwa posttest kelompok eksperimen dan kontrol dengan menggunakan Mann Whitney menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,029<0,050 dengan mean rank pre test pada kelompok kontrol adalah 8,50 sedangkan mean rank posttest pada
15 kelompok eksperimen adalah 14,50 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tabel 4..4 Perbedaan Data Skor Pre Test dan Post Test No Nama Skor Pretest Kategori Pretest 1 TR 93 Tinggi 2 BG 89 Rendah 3 AR 86 Rendah 4 VR 93 Tinggi 5 YN 92 Tinggi Sangat 6 DM 84 Rendah Sangt 7 VN 82 rendah Skor Post Kategori Test Post Test 220 Sangat tinggi 217 Sangat tinggi 148 Sangat Rendah 221 Sangat Tinggi 219 Sangat Tinggi 218 Sangat Tinggi 211 Tinggi 8 GN 91 Tinggi 212 Tinggi 9 RZ 95 Sangat Tinggi 225 Sangat Tinggi 10 YY 87 Rendah 234 Sangat tnggi 11 SL 86 Rendah 232 Sangat Tinggi Jumlah Rata-Rata Dari tabel diatas dapat dilihat dari hasil pre test dan post test kelompok eksperimen setelah menerima layanan bimbingan kelompok. Rata-rata aspek Komunikasi Interpersonal pre test adalah 88.1 sedangkan rata-rata aspek komunikasi interpersonal post test adalah
16 4.4. Uji Hipotesis Dalam penelitian ini hipotesis yang penulis ajukan adalah Ada peningkatan yang signifikan komunikasi interpersonal anak melalui bimbingan kelompok dengan tehnik diskusi kelompok dalam konteks persahabatan di Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo. Dari hasil analisis yang telah dilakukan, terdapat peningkatan komunikasi interpersonal antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah kelompok eksperimen diberi layanan bimbingan kelompok dengan tehnik diskusi kelompok dalam konteks persahabatan. Hasil ini dapat dilihat dari uji Mann Whitney post-test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh hasil yaitu Asymp. Sign. 2- tailed sebesar 0,029 (0,029<0,050) yang artinya ada peningkatan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. 4.5 Pembahasan Dari hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan tehnik diskusi kelompok dalam konteks persahabatan dapat meningkatkan komunikasi interpersonal, secara signifikan ditunjukkan dengan Asymp. Sign. 2-tailed sebesar 0,029 (0,029<0,050) yang artinya ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Ditunjukkan pula dengan mean rank pre test kelompok eksperimen yaitu 12,23 dan kelompok kontrol sebesar 10,77 sedangkan mean rank postest kelompok eksperimen sebesar 14,50 dan kelompok kontrol sebesar 8,50 sehingga mean rank kelompok
17 eksperimen meningkat. Pada skor mean pre test dan pos test pada kelompok eksperimen didapatkan hasil yaitu, mean rank aspek komunikasi interpersonal pre test adalah 88.1 sedangkan mean rank aspek komunikasi interpersonal post test adalah , sehingga dapat dikatakan ada peningkatan komunikasi interpersonal remaja setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan tehnik diskusi kelompok dalam konteks persahabatan. Berdasarkan hasil pengamatan yang penulis lakukan kepada kelompok eksperimen selama proses layanan bimbingan kelompok berlangsung adalah kelompok eksperimen bisa menerima dengan baik, penuh antusias, perhatian, mau merespon dengan baik, mau berpartisipasi dalam kegiatan bimbingan kelompok yang diberikan oleh penulis sehingga berjalan dengan lancar. Menurut Santoso (1986) Bimbingan kelompok adalah Suatu proses bantuan atau pertolongan yang diberikan oleh pembimbing atau konselor kepada sekelompok peserta agar mereka dapat mengembangkan diri semaksimal mungkin, lebih mengenal diri, dapat menyesuaikan dirinya. Layanan bimbingan kelompok yang penulis berikan kepada kelompok eksperimen dapat meningkatkan komunikasi interpersonal anak Panti Asuhan AL-ITTIHAD Semowo dengan kesesuaian tema dan aspek-aspek komunikasi interpersonal yang telah penulis buat atau yang sudah ditulis.
18 Hasil temuan dapat dijelaskan bahwa teknik bimbingan kelompok dapat meningkatkan komunikasi interpersonal anak di Panti Asuhan AL- ITTIHAD Semowo sejalan dengan hasil penelitian Fribasari (2005) yang manyatakan bahwa layanan bimbingan kelompok dalam bidang bimbingan sosial efektif untuk meningkatkan hubungan interpersonal remaja. Hal ini bisa dibuktikan dengan hasil penelitian di mana sebelum mendapat layanan bimbingan kelompok, hubungan interpersonal remaja berada pada kategori Cukup Tinggi (CT) dengan skor rata-rata keseluruhan adalah 2,92. Dan sesudah mendapat layananbimbingan kelompok, skor rata-rata hubungan interpersonal remaja meningkat menjadi 3,26 dengan kriteria Tinggi (T).
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. memberikan ijin penelitian pada penulis. eksperimen dan kontrol yang berdasarkan jenis kelamin dan usia.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Persiapan Penelitian Pada tanggal 4 Januari 2013, penulis mengurus surat permohonan ijin penelitian dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang ditujukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan pimpinan Ibu kepala sekolah Drs. Kriswinarti. Subyek penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Depskripsi Subjek Penelitian Peneliti memilih tempat untuk penelitian di SMA Kristen 1 Salatiga, sekolah ini beralamatkan di kota Salatiga Jln. Osamaliki no.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek yang diambil adalah peserta didik kelas XI PM 2 SMK Negeri 1 Salatiga tahun pelajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini subjek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek penelitian ini adalah 12 siswa yang hasil pre-testnya
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah 12 siswa yang hasil pre-testnya menunjukkan percaya diri siswa yang rendah. Dari 12 siswa dibagi menjadi
Lebih terperinciHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Persiapan Penelitian Sebelum melaksanakan penelitian pada tanggal 3 Maret 2012 penulis terlebih dahulu meminta surat ijin penelitian dari Fakultas Keguruan dan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas VII G dan VII C SMP Negeri 9 Salatiga yang memiliki keterampilan sosial rendah yang masing-masing berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanaan di SMP Negeri 2 Ambarawa Kabupaten Semarang. Lokasi penelitian tersebut berada di Jl.
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK T & I Kristen Salatiga dengan jumlah siswa 30 siswa yang memiliki kesiapan kerja rendah. Kelompok
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian yang diambil adalah siswa kelas XI IPS 2 dan kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Cepu tahun pelajaran 2013/2014, Peneliti
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Penelitian Subyek penelitian yang diambil adalah siswa kelas X-BB di SMK Islam Sudirman 1 Ambarawa tahun pelajaran 2011/2012, penulis melakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Persiapan Penelitian Tanggal 5 Februari 2014, peneliti mengurus surat permohonan ijin penelitian dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang ditunjukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Subyek penelitian yang diambil adalah siswa kelas XII-BB SMKN 1 Bancak tahun pelajaran 2016/2017, penulis melakukan penelitian di
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. XI IPS 2 yang berjumlah 34 siswa, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 17 siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SMA N 3 Salatiga dengan subjek penelitian siswa kelas XI IPS 2 yang berjumlah 34 siswa, terdiri dari 17 siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kedua kelompok dapat dilihat dari umur dan kategori skor skala konsep diri yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Subjek penelitian ini adalah 10 siswa yang hasil pre-testnya menunjukkan konsep diri siswa yang negatif. Dari 10 siswa dibagi mejadi
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Subjek Penelitian SMP Negeri 10 Salatiga merupakan salah satu SMP Negeri di Salatiga yang terletak di jalan argomulyo Salatiga. SMP Negeri 10 Salatiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dtujukan kepada Kepala Sekolah SMP N 2 Pabelan. Sebelumnya, penulis telah meminta izin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Izin Penelitian Mengurus izin penelitian pada tanggal 9 Mei 2014, penulis memiinta surat permohonan izin penelitian dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN. sekolah. Penulis membagikan Skala kebiasaan belajar kepada respondenpada tanggal 27 Juni
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1. Pengumpulan Data Sebelum pengumpulan data penulis, meminta surat ijin penelitian kepada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk melakukan penelitian di SMK
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Tehnik Mesin SMK Saraswati Salatiga yang berjumlah 36 siswa. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Dojang Taekwondo Salatiga yang berpusat di Jalan Widosari No.1 Salatiga. Jumlah populasi di Dojang
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN. Tabel 4.1.Interaksi Sosial Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol. No Nama Skor Kategori Kelompok
BAB IV PEMBAHASAN 1.1.Deskripsi Subjek Penelitian 1.1.1. Lokasi Penelitian Penulis memilih melakukan penelitian di SMP Negeri 02 Kaliwungu yang beralamat di desa Papringan, kecamatan Kaliwungu, kabupaten
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Theresiana Salatiga, dengan mengambil subjek penelitian di kelas XI. Diperoleh subjek penelitian sebanyak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian kelas XI yang berjumlah semua 40 siswa yaitu 20 siswa XI IPS dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Kanisius Ambarawa dengan subjek penelitian kelas XI yang berjumlah semua 40 siswa yaitu 20 siswa XI IPS
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN. FKIP UKSW angkatan 2013 yang hasi pre-testnya menunjukkan kesadaran
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah 18 Mahasiswa Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW angkatan 2013 yang hasi pre-testnya menunjukkan kesadaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN. kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 8 Salatiga. Sebelumnya penulis telah
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1 Izin Penelitian Pada tanggal 11 September 2011 penulis meminta surat permohonan izin penelitian dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang ditujukan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Penulisan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Penulisan eksperimen sangat sesuai untuk menguji hipotesis tertentu. Penelitian eksperimen yang digunakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Eksperimen ini dilaksanakan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan komunikasi interpersonal melalui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu. Menurut
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu. Menurut Azwar (2000) penelitian eksperimental ini meniru kondisi penelitian eksperimental murni
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dipilih oleh peneliti untuk melakukan penelitian. Balai ini berada di tengah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Balai Rehabilitasi Sosial Pamardi Utomo Boyolali adalah tempat yang dipilih oleh peneliti untuk melakukan penelitian.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Lokasi Penelitian SMP Negeri 7 Salatiga merupakan tempat yang dipilih penulis untuk melakukan penelitian. Sekolah ini beralamat di jalan Setiaki No.15, Salatiga.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah 16 siswa kelas XII Tata Boga 2 SMKN 1 Salatiga yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu masing-masing
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. didapatkan 10 siswa termasuk dalam kategori sangat rendah dan rendah yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Salatiga. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IX A dan Kelas IX B yang berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Lokasi Penelitian SMP Negeri 1 Suruh merupakan tempat yang dipilih oleh penulis untuk melakukan penelitian. Sekolah ini berada di Dusun Mesu Desa Suruh Kecamatan
Lebih terperinciBAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1 Izin Penelitian Pada tanggal 14 September 2013 peneliti meminta surat permohonan izin penelitian dari Dekan Falkultas dan Ilmu Pendidikan yang ditujukan kepada
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subjek penelitian adalah kelas X C SMA Negeri 1 Suruh yang memiliki
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah kelas X C SMA Negeri 1 Suruh yang memiliki keterampilan sosial rendah yang berjumlah 13 orang siswa. Diantaranya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. perilaku disiplin belajar yangrendah. Selanjutnya 12 siswa yang memiliki perilaku
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 12 siswa SMK Sudirman 02 Ambarawa yang hasil pre testnya menunjukkan bahwa siswa tersebut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kecemasan komunikasi interpersonal yang rendah.
4.1 Lokasi Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian dilakukan oleh penulis di SMP N 2 Banyubiru, dengan subjek siswa kelas VIIC yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 17 siswa laki-laki
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB I HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Perijinan Penelitian Langkah yang harus ditempuh penulis sebelum melakukan penelitian adalah melakukan izin pra penelitian dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan model penelitian eksperimen semu yaitu dengan pemasangan subyek melalui tes awal dan tes akhir dan kelompok kontrol (Ardhana 2008).
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sekolah SD Negeri Bawen 03 di Lingkungan Berokan Bawen. Kemudian pada. Tabel 4.1.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Persiapan Penelitian Pada tanggal 8 November 2013, penulis mengurus surat permohonan penelitian dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan yang ditujukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. belajar. Dari penelitian ini penulis memilih subjek dari suatu populasi yang dibagi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Subyek peneltian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Salatiga yang mempunyai skor rendah dalam disiplin belajar yang diukur melalui
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Nusantara Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. SMP Nusantara Kecamatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Nusantara Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. SMP Nusantara
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Negeri 2 Salatiga memberikan ijin penelitian pada penulis.
4.1. Persiapan Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada tanggal 4 Oktober 2011, penulis mengurus surat permohonan ijin penelitian dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang ditujukan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi experemntal design) Desain
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Sugiyono (2012) menyatakan bahwa penelitian ini merupakan pengembangan dari eksperimental
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 10 siswa kelas VII A SMP Kristen 2 Salatiga yang hasil pre testnya menunjukkan bahwa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi experimental
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi experimental design). Desain
Lebih terperinciPerpustakaan Unika LAMPIRAN 17
LAMPIRAN 17 18 LAMPIRAN A ALAT UKUR KEMAMPUAN MEMBEDAKAN HURUF b DAN d p DAN q 18 Pre test Post test b d p q b d p q Jumlah Membaca Menulis Jumlah 19 20 LAMPIRAN B UJI RELIABILITAS ALAT UKUR KEMAMPUAN
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV ANALISIS DAN HASIL PENELITIAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Gambaran umum kecenderungan kecanduan facebook pada siswa SMP Negri 10 salatiga kelas VIII E dapat dilihat pada tabel 4.1 dibawah ini
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Eksperimen adalah suatu penelitian untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan
Lebih terperinciPERSETUJUAN MENJADI RESPONSEN. penelitian, maka saya yang bertanda tangan di bawah ini : Dengan ini saya menyatakan bersedia menjadi responden dalam
LAMPIRAN PERSETUJUAN MENJADI RESPONSEN Setelah diberikan penjelasan oleh peneliti mengenai maksud dan tujuan penelitian, maka saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Umur : Pendidikan : Jenis Kelamin
Lebih terperinciPerpustakaan Unika LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN A ALAT UKUR SKALA MANAJEMEN WAKTU Nama : Periode Penilaian : Fasilitator : Tanggal Penilaian : PETUNJUK PENGERJAAN 1. Bacalah pernyataan pada lembar berikut ini dengan cermat dan jujur.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa kelas VIIC yang berjumlah 37 siswa terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 17 siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi subjek penelitian Penelitian dilakukan oleh penulis di SMP Negeri 4 Temanggung, dengan sebjek siswa kelas VIIC yang berjumlah 37 siswa terdiri dari
Lebih terperinciAlokasiWaktu : 2 x 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Banyubiru Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : VIII (Delapan) Semester : 2 (Genap) AlokasiWaktu : 2 x 40 Lampiran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi experimental design). Menurut
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada Guru BK SMP di Kota Salatiga yang menjadi guru Bimbingan konseling SMP di Salatiga berdasarkan latar
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. desain Pretest-Posttest Control Group.Menurut Azwar (2012) penelitian eksperimental
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu dengan menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group.Menurut Azwar (2012) penelitian eksperimental
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah eksperimen semu. Penelitian eksperimental ini meniru kondisi penelitian eksperimental murni semirip mungkin,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. untuk bisa mempertahankan hidupnya. Sebagai mahluk sosial manusia tidak lepas
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Manusia merupakan makhluk sosial yang selalu membutuhkan orang lain untuk bisa mempertahankan hidupnya. Sebagai mahluk sosial manusia tidak lepas dari interaksi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. diberikan perlakuan. Penelitian eksperimen menurut Danim (2004) dapat
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang akan diberikan perlakuan.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. relevan dapat dikendalikan dan dimanipulasi. dengan hasil Pre-test skala kecemasan komunikasi interpersonal sangat tinggi,
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu. Menurut Azwar (2000) penelitian eksperimental ini meniru kondisi penelitian eksperimental murni
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. mahasiswa yang mengalami stres dengan kategori sebagai berikut: Tabel 4.1 Kategori Variabel Stres (N = 61)
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Mahasiswa Bimbingan dan Konseling yang sedang menyusun skripsi berjumlah 66 orang mahasiswa, dari 66 orang mahasiswa hanya 61 orang mahasiswa yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. (quasi experimental design). Penelitian eksperimental ini meniru kondisi
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design). Penelitian eksperimental ini meniru kondisi penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Lokasi penelitian bertempat di TK Al-Hidayah yang beralamatkan di Jln
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Lokasi penelitian bertempat di TK Al-Hidayah yang beralamatkan di Jln Jend. S. Parman Waru Sidoarjo. Penelitian dilakukan di ruang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk eksperimen semu / Quasi
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk eksperimen semu / Quasi Eksperimen. Penelitian eksperimental adalah penelitian yang analisisnya dimaksudkan untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen semu (quasi experimental design). Desain
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Sampel Peneliitian Sampel yang diambil adalah 2 SD Negeri kelas V dari SD Negeri di Gugus Gatot Subroto yaitu SDN 03 Ngraho dan SDN 01 Nglandeyan. Kelas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk eksperimen semu. Menurut Danim (2004), penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai sebuah studi yang objektif,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian 4.1.1 Lokasi Penelitian Dalam penelitian ini penulis memilih SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga, beralamat Jln. KH. Ahmad Dahlan, Salatiga,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu 10 siswa sebagai kelompok eksperimen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Subjek penelitian ini adalah 21 siswa kelas XI TEI B SMKN 2 Salatiga yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu 10 siswa sebagai kelompok
Lebih terperinciLAMPIRAN A ( SOAL PRE TEST DAN POST TEST ) 73
L A M P I R A N 72 LAMPIRAN A ( SOAL PRE TEST DAN POST TEST ) 73 Soal pre - test Nama : Kelas : Tanggal : Isilah titik titik di bawah ini! 1. Angka 24 dan 45, angka 24 lebih. dari angka 45 2. angka 100
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Penelitian perbedaan metode pre-induksi hipnodonsi anak laki-laki dan
30 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian perbedaan metode pre-induksi hipnodonsi anak laki-laki dan perempuan usia 4-6 tahun di RSGM UMY dan jejaringnya,menggunakan desain penelitian eksperimental
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini akan menjelaskan tentang hasil penelitian dan pembahasan tentang gambaran pelaksanaan pembelajaraan dengan umpan balik dan tanpa umpan balik serta perbedaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan hasil pengolahan data penelitian berupa
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan hasil pengolahan data penelitian berupa pengujian-pengujian dengan perhitungan statistika melalui teknik analisis data yang telah dijelaskan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pertama melakukan pretest, tiga kali pertemuan dilakukan pembelajaran dan
62 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian dilakukan sebanyak lima kali pertemuan yaitu pertemuan pertama melakukan pretest, tiga kali pertemuan dilakukan pembelajaran dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok kontrol (kelas X MIPA 2)
BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini melibatkan dua kelompok sampel yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok kontrol (kelas X MIPA 2) berjumlah 37 peserta didik sedangkan kelompok eksperimen
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan bimbingan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan bimbingan kelompokteknik modeling dalam meningkatkan self efficacy yang siswa kelas Kelas XI TEI B SMKN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. GAMBARAN SUBJEK PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen 2 Salatiga yang beralamat di Jalan Jendral Sudirman No. 111b Kecamatan Tingkir Salatiga.
Lebih terperinciBAB III. subyek dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis penelitian Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen, disain yang dipakai dalam penelitian ini menggunakan rancangan kuasi eksperimen. Dalam penelitian ini subyek
Lebih terperinciMENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X SMA KARTIKA III-1 BANYUBIRU MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK. Putri Adri Setyowati Yari Dwikurnaningsih
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X SMA KARTIKA III-1 BANYUBIRU MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK Putri Adri Setyowati Yari Dwikurnaningsih ABSTRAK Penelitian ini berujuan untuk mengetahui signifikasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo Lor 2 dan SD Negeri Sidorejo Lor 6. Kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
Lebih terperinciGambar 5.1 Lokasi Penelitian Sumber.
BAB V TEMUAN DAN PEMBAHASAN Bab ini disampaikan hasil penelitian dan pembahasan yang meliputi deskripsi hasil penelitian dan analisis data yang terdiri atas peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN. Penelitian dilakukan di SMA Swasta se-kota Salatiga, dengan subyek
BAB IV PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Swasta se-kota Salatiga, dengan subyek penelitian adalah seluruh guru SMA swasta yang berjumlah 131 guru yang terdiri dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. yang diperoleh dalam setiap tahapan penelitian yang telah dilakukan. Penelitian
46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dipaparkan mengenai hasil penelitian dan pembahasan yang diperoleh dalam setiap tahapan penelitian yang telah dilakukan. Penelitian dilakukan
Lebih terperinciPENINGKATAN BUDI PEKERTI MELALUI TEHNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 7 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI
PENINGKATAN BUDI PEKERTI MELALUI TEHNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 7 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen adalah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Persiapan Penelitian Persiapan awal penulis adalah meminta izin kepada kepala sekolah SMA KRISTEN 1 SALATIGA secara informal untuk mengadakan penelitian serta
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di 2 SD yaitu: SD N Secang 2 Magelang, Jln. Sukarman No. 3 Secang, kabupaten Magelang. Siswa kelas
Lebih terperinciSATUAN ACARA PENYULUHAN. : Remaja Putri SMK Negeri 3 Pematang Siantar. : Ruang Aula SMK Negeri 3 Pematang Siantar
Lampiran 1. SATUAN ACARA PENYULUHAN Topik Sasaran : Aborsi : Remaja Putri SMK Negeri 3 Pematang Siantar Hari/Tanggal : Selasa/5-5-2015 Waktu Tempat Pembicara : 60 Menit : Ruang Aula SMK Negeri 3 Pematang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pembahasan pada bab ini akan diuraikan mengenai keseluruhan hasil penelitian. Pembahasan hasil penelitian secara berturut-turut akan disajikan mengenai deskripsi
Lebih terperinciLAMPIRAN. Keseimbangan berdiri. selisih1. sebelum2. Tests of Normality. Shapiro-Wilk. Statistic Df Sig. Statistic df Sig
LAMPIRAN Lampiran 1 Uji Statistik Uji Statistics sebelum1 sesudah1 selisih1 sebelum2 sesudah2 selisih2 N Valid 4 4 4 4 4 4 Missing 0 0 0 0 0 0 Mean 6,75 10,00 3,25 6,25 11,50 5,25 Std. Deviation 0,957
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Analisis deskripsi dalam penelitian ini membahas mengenai deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Analisis deskripsi dalam penelitian ini membahas mengenai deskripsi pembelajaran dan deskripsi data. 1. Deskripsi Pembelajaran SMK N 1 Pleret berlokasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Bawen 01 dan siswa kelas 5 SD Negeri Bawen 04 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan eksperimen semu (Pre Experiment Design) yang tujuannya untuk memperoleh informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen yang sebenarnya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Data Sebaran Responden. Kelas Putra Putri Jumlah X A X B XI BHS XI IPA
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga, dengan responden sebanyak 76 siswa dengan rincian sebaran pada tabel
Lebih terperinciMENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN BEHAVIORAL DENGAN LATIHAN ASERTIF PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 SALATIGA
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN BEHAVIORAL DENGAN LATIHAN ASERTIF PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 SALATIGA Ertik Indrawati, Setyorini dan Sumardjono Padmomartono Program Studi S1
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian dan Desain Penelitian Penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental). Sugiyono (2010) menyatakan, bahwa eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah. Jumlah Seluruhnya 60. Tabel 10.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Tuntang, suatu sekolah yang berlokasi di kampung Beran, Kelurahan Karang Tengah, Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dimulai dari tanggal 8 april 2011 hingga 30 april Dengan
75 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dimulai dari tanggal 8 april 2011 hingga 30 april 2011. Dengan subjek 5 anak, tidak ada kelompok kontrol karena polpulasi hanya
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Maret 2013 di SMP Negeri 2
III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Maret 2013 di SMP Negeri 2 Tanjung Bintang Lampung Selatan. B. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini
Lebih terperinciTabel 18 Deskripsi Data Tes Awal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pamona Utara yang terletak di Jalan Jenderal Sudirman no 21 Tentena, Kecamatan Pamona Puselemba, Kabupaten
Lebih terperinci