RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI PENILAIAN BERBASIS WEB PADA SMK MEDIA INFORMATIKA JAKARTA UNTUK MEMPERCEPAT PROSES PENILAIAN

Transkripsi

1 RANCANG BANGUN SISTEM INFORMASI PENILAIAN BERBASIS WEB PADA SMK MEDIA INFORMATIKA JAKARTA UNTUK MEMPERCEPAT PROSES PENILAIAN Sunarya Ade Perana ), Hendri Irawan 2) Progra Studi Siste Inforasi, Fakultas Teknologi Inforasi, Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Laa, Jakarta Selatan 2260 Telp. (02) ext.303, Fax E-ail : sunaryaap@gail.co ), hendri.irawan@budiluhur.ac.id 2) ABSTRAK Perkebangan teknologi inforasi dan kounikasi pada era sekarang ini seakin canggih, cepat, akurat, efisien dan enghasilkan inovasi yang baru. Dala hal kegiatan belajar engajar di SMK Media Inforatika Jakarta saat ini asih belu enggunakan teknologi inforasi dan kounikasi, asih adanya proses pengolahan data aditrasi sekolah yang belu terkoputerisasi. Seperti asih diteukan edia penyipanan data kelas siswa, wali kelas, guru bidang studi, dan guru piket pada dokuen Ms. Excel dan Ms. Word. Masih diteukan guru pada jadwal ata pelajaran yang bentrok, Masih diteukan Rekaptulasi absensi peserta per seester yang tidak akurat. Masih diteukan asalah proses pebuatan laporan peserta yang kurang efektif. Maka dengan itu SMK Media Inforatika Jakarta enyadari, sudah saatnya ebutuhkan suatu siste yang dapat ebantu proses pengolahan data aditrasi sekolah yang cepat dan tepat guna untuk eningkatkan kegiatan pebelajaran di SMK Media Inforatika Jakarta. Karena itu suatu rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web ini diharapkan dapat eenuhi kebutuhan dan keinginan di sekolah dan dapat eberikan anfaat yang lebih banyak lagi untuk keajuan perkebangan penan. Kata kunci : Penilaian, Web, PHP, SMK. PENDAHULUAN Perkebangan teknologi inforasi dan kounikasi pada era sekarang ini seakin canggih, cepat, akurat, efisien dan enghasilkan inovasi yang baru. Manusia di zaan odern seperti sekarang ini tidak bisa dipungkiri lagi sudah identik dengan penggunaan teknologi inforasi dan kounikasi. Sebagian besar kegitan atau aktivitas anusia saat ini, terutaa di dala dunia kerja dan usaha eiliki ketergantungan besar dengan teknologi inforasi dan kounikasi. Lebaga penan seperti sekolah juga dituntut untuk selalu eningkatkan kualitas kinerjannya karena sekolah ei peran yang sangat penting di dala lingkungan asyarakat. Dala hal kegiatan belajar engajar di SMK Media Inforatika Jakarta saat ini asih belu enggunakan teknologi inforasi dan kounikasi, asih adanya proses pengolahan data aditrasi sekolah yang belu terkoputerisasi. Seperti asalah asalah yang diteukan oleh penulis sebagai berikut: a. Masih diteukan edia penyipanan data kelas siswa, wali kelas, guru bidang studi, dan guru piket pada dokuen Ms. Excel dan Ms. Word, hal ini dikarenakan teknologi yang ada disana belu eadai, sehingga kesulitan dala pencarian data kelas siswa, wali kelas, guru bidang studi, dan guru piket. b. Masih diteukan edia penyipanan data kelas siswa, wali kelas, guru bidang studi, dan guru piket pada dokuen Ms. Excel dan Ms. Word, hal ini dikarenakan teknologi yang ada disana belu eadai, sehingga sering terjadi kerusakan dan kehilangan data kelas siswa, wali kelas, guru bidang studi, dan guru piket. c. Masih diteukan guru pada jadwal ata pelajaran yang bentrok, hal ini dikarenakan kurang ketelitian dala pebuatan jadwal ata pelajaran oleh Wakasek bidang Kurikulu, sehingga terjadinya koplain jadwal pelajaran oleh guru bidang studi. d. Masih diteukan Rekaptulasi absensi peserta per seester yang tidak akurat, hal ini terjadi karena kesalahan penjulahan absensi peserta yang dilakukan oleh Guru Piket, sehingga terjadinya ketidak sesuaian Rekaptulasi absensi peserta dan data Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek

2 absensi peserta yang diiliki oleh wali kelas. e. Masih diteukan asalah proses pebuatan laporan peserta yang kurang efektif, hal ini terjadi dikarenakan Wakasek bidang Kurikulu elakukan proses penggabungan nilai peserta perkelas dan perguru, sehingga terjadinya proses pebagian laporan yang ebutuhkan waktu yang laa. Maka dengan itu SMK Media Inforatika Jakarta enyadari, sudah saatnya ebutuhkan suatu siste yang dapat ebantu proses pengolahan data aditrasi sekolah yang cepat dan tepat guna untuk eningkatkan kegiatan pebelajaran di SMK Media Inforatika Jakarta. Karena itu suatu rancangan Siste Inforasi Laporan Pebelajaran Berbasis Web ini diharapkan tidak hanya untuk dapat eenuhi kebutuhan dan keinginan di sekolah ini saja, tetapi juga bisa eberikan anfaat yang lebih banyak lagi untuk keajuan perkebangan penan. 2. LANDASAN TEORI 2. Konsep Dasar Siste Inforasi a. Konsep Dasar Siste Menurut Gordon B. Davis dala bukunya enyatakan, siste bisa berupa abstrak atau fisis. Siste yang abstrak adalah susunan yang teratur dari gagasan-gagasan atau konsepsi yang saling bergantung. Sedangkan siste yang bersifat fisis adalah serangkaian unsur yang bekerjasaa untuk encapai suatu tujuan (202:7). b. Konsep Dasar Inforasi Gordon B. Davis, inforasi adalah data yang telah diproses ke dala suatu bentuk yang eiarti bagi si peneria dan ei nilai nyata dan terasa bagi keputusan saat itu atau keputusan endatang. (202:) kopetensi keterapilan yang dilakukan secara terencana dan sisteatis, selaa dan setelah proses pebelajaran. 2.3 Konsep Dasar Berorientasi Obyek Konsep dasar berorientasi obyek encapai puncaknya pada saat asalah analisis dan desain enjadi lebih diperhatikan daripada asalah coding secara spesifik, pengertian berorientasi obyek enurut Sholiq (200:) pada buku karangannya yaitu: Berorientasi obyek atau object oriented erupakan paradig baru dala rekayasa perangkat lunak. Paradiga ini eandang siste sebagai kupulan obyek-obyek diskrit yang saling berinteraksi satu saa lain. 2.4 Tahapan - Tahapan Dala Perancangan Berorientasi Obyek Menurut Widodo (20:0), Beberapa literature enyebutkan bahwa UML enyediakan sebilan je diagra, yang lain enyebutkan delapan karena ada beberapa diagra yang digabung, isanya diagra kounikasi, diagra urutan dan diagra pewaktuan digabung enjadi diagra interaksi. Je diagra itu antara lain:. Activity diagra 2. Use Case Diagra 2.5 Perancangan Berorientasi Obyek (Object Oriented Design) Tahap-tahap dala perencanaan obyek adalah sebagai berikut:. Model Data Konseptual Model konseptual erupakan bagian yang paling penting yang harus dibuat dala proses analisis yang berorientasi obyek. Alat yang digunakan dala perancangan siste adalah: ) ERD (Entity Relational Diagra) 2) Konversi ERD (Entity Relational Diagra) ke LRS (Logical Record Structure) dan Relasi 3) Noralisasi 4) Spesifikasi Basis Data 2.2 Konsep Dasar Siste Inforasi Penilaian a. Pengertian Penan yaitu sebuah proses pebelajaran bagi setiap individu untuk encapai pengetahuan dan peahaan yang lebih tinggi engenai obyek tertentu dan spesifik. Pengetahuan yang diperoleh secara foral tersebut berakibat pada setiap individu yaitu eiliki pola pikir, perilaku dan akhlak yang sesuai dengan penan yang diperolehnya. ( Kaus Besar Bahasa Indonesia ) b. Pengertian Penilaian Berdasarkan Peraturan Menteri Penan dan Kebudayaan Republik Indonesia Noor 04 Tahun 204 tentang Pedoan Penilaian Hasil Belajar Oleh Pen, bahwasannya Penilaian Hasil Belajar oleh Pen adalah proses pengupulan inforasi/bukti tentang capaian pebelajaran peserta dala kopetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kopetensi pengetahuan, dan 2.6 Teori Teori Pendukung Lainnnya a. Perograan PHP (Hypertext Preprocessor) Menurut Antonius Nugraha Widhi Prataa (200:9) PHP adalah kependekan dari Pretext Hyper-Processor yang dibagun oleh Rasus Lerdorf pada tahun Pengertian Fishbone Diagra Diagra Fishbone sering juga disebut dengan istilah Diagra Ishikawa. Penyebutan diagra ini sebagai Diagra Ishikawa karena yang engebangkan odel diagra ini adalah Dr. Kaoru Ishikawa pada sekitar Tahun 960-an. Kategori dan tipe uu diagra sebab-akibat ini adalah :. 4 M (digunakan dala anufaktur) a) Machine (esin/teknologi) b) Method (proses/inspeksi) Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 2

3 c) Material (Bahan baku, bahan habis pakai dll) d) Man Power (Tenaga kerja fisik / Pikiran (kerja otak): Kaizens, Saran 2. 8 P (digunakan dala industri jasa) a) Product/Service (Layanan) b) Price (Harga) c) Place (Tepat) d) Prootion (Proosi) e) People (Orang) f) Process (Proses) g) Physical Evidence (Bukti) h) Productivity & Quality (Produktivitas dan kualitas) 3. 4 S (digunakan dala industry jasa) a) Surroundings (Terdekat) b) Suppliers (Peasok) c) Systes (Siste) d) Skills (Keterapilan) 4. 5 M yang lain a) Mother Nature /Environent (Lingkungan) b) Measureent/Inspection (Pengukuran) c) Maintenance (Peiliharaan) d) Money Power (Uang) e) Manageent (Manajeen) Koputer sebanyak 80 Unit dan dilengkapai dengan fasilitas Tower Jaringan sehingga apu untuk eberikan layanan kopeten secara lebih optial kepada peserta. didukung dengan perlengkapan lab lainnya, seperti: infokus, printer, Scanner, dan Ruangan ber-ac. Selain itu tersedia juga Studio Digital Photo dan Lab Bahasa. SMK Media Inforatika 205 sudah ditabah gedung baru di Jl. Deplu Raya No. 99 Petukangan Selatan Pesanggrahan Jakarta Selatan untuk eningkatkan layanan penan. b. Struktur Orgaasi Berikut ini adalah Struktur Orgaasi pada SMK Media Inforatika Jakarta: KOMITE SEKOLAH BENDAHARA SEKOLAH KETUA YAYASAN KEPALA SEKOLAH KEPALA LABORATORIUM WKS KESISWAAN WKS KURIKULUM WKS DUDI/HUMAS WKS SAPRAS & KEHUMASAN KEPALA TATA USAHA KEPALA JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN PEMBINA OSIS KEPALA JURUSAN MULTIMEDIA KEPALA JURUSAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK MAJLIS SEKOLAH STAFF TATA USAHA DAN KARYAWAN. Bagian Kepegawaian 2. Bag. Keuangan 3. Bag. Kesiswaan 4. Bag. Aditrasi 5. Bag. Kebersihan 6. Bag. Keaanan 3. METODOLOGI PENELITIAN Mengenai etode penelitian yang dilakukan diantaranya sebagai berikut : a. Studi Pendahuluan ) Wawancara 2) Observasi 3) Studi Pustaka b. Analisa Siste ) Analisa Pendahuluan 2) Studi Kelayakan 3) Mengidentifikasi Perasalahan 4) Meahai Siste yang ada 5) Menspesifikasikan Siste c. Rancangan Siste Terdapat berbagai alat yang digunakan dala perancangan siste: ) Entity Relationship Diagra (ERD) 2) Logical Record Structure (LRS) 3) Noralisasi 4) Spesifikasi basis data 5) Class Diagra 6) Sequence Diagra 4. HASIL PEMBAHASAN 4. Ulasan Singkat Orgaasi a. Sejarah Instansi SMK Media Inforatika adalah sekolah SMK Pertaa di Jakarta Selatan yang bergerak dala bidang teknologi inforasi. Saat ini SMK Medi Inforatika telah eiliki 4 Lab Multiedia (MM) serta fasilitas studio Multiedia dan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) dengan koputer sebanyak 240 unit. Seentara di jurusan Teknik Koputer dan Jaringan (TKJ) tersedia 2 Lab dengan Julah Gabar : Struktur Orgaasi Penulis elakukan analisa kebutuhan pada bagian Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulu. 4.2 Proses Bis Siste Berjalan. Activity Diagra Proses Pebentukan Kelas Gabar 2: Activity Diagra Proses Pebentukan Kelas Pada gabar Gabar 2: Activity Diagra Proses Pebentukan Kelas, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala bidang Kesiswaan dan Kepala Jurusan dengan Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulu. 2. Activity Diagra Proses Pebentukan Wali Kelas, Guru Bidang Studi dan Guru Piket Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 3 KETERANGAN: GURU BP = Garis Koando = Garis Koordinasi Wakasek bidang Kesiswaan dan Kepala Jurusan Siapkan data Peserta WALI KELAS Susun data kelas Peserta berdasaran rangking, kelas dan jurusan. Input data enggunakan Ms. Excel Serahkan data hasil pebentukan kelas Peserta Wakasek bidang Kurikulu Teria hasil pebentukan kelas

4 Wakasek bidang Kurikulu Guru Bidang Studi Kepala Sekolah 4. Activity Diagra Proses Absensi Peserta dan Guru Bidang Studi Buat rapat untuk ebentuk Wali Kelas, Guru Bidang Studi dan Guru Piket Guru Piket Sekertaris Kelas (Perwakilan Peserta ) Bagikan angket persetujuan yang ingin enjadi, Guru Bidang Studi dan Guru Piket Teria angket persetujuan Siapkan Laporan Harian Kelas Mengisi angket persetujuan Serahkan Laporan Harian Kelas Teria Laporan Harian Kelas Teria seua angket persetujuan dari guru Kebalikan angket persetujuan Absen dan Catat peserta yang tidak hadir pada Laporan Harian Kelas Dapatkan hasil data hasil rapat Teria kebali Laporan Harian Kelas Kebalikan Laporan Harian Kelas Mebuat dokuent hasil rapat dengan enggunakan Ms. Excel Catat Laporan Harian Kelas pada Buku Agenda Harian Absen dan Catat Absensi Guru Bidang Studi pada Buku Agenda Harian Mebuat Mebuat Mebuat Dokuen Dokuen Dokuen Guru Bidang Guru Piket Studi Cetak dokuent hasil rapat Serahkan dokuent hasil rapat Teria kebali dokuent hasil rapat Teria dokuent hasil rapat Tanda tangani dokuent hasil rapat Kebalikan dokuent hasil rapat Gabar 5: Activity Diagra Proses Absensi Peserta dan Guru Bidang Studi Pada Gabar 5: Activity Diagra Proses Absensi Peserta dan Guru Bidang Studi aktor yang terlibat adalah Guru Piket dan Sekretaris Kelas. Gabar 3: Activity Diagra Proses Pebentukan, Guru Bidang Studi dan Guru Piket 5. Activity Diagra Proses Penilaian Hasil Belajar Peserta Wakasek bidang Kurikulu Wakasek bidang Kesiswaan Guru Bidang Studi Guru Bidang Studi Pada Gabar 3: Activity Diagra Proses Pebentukan, Guru Bidang Studi dan Guru Piket, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulu dengan Guru bidang studi dan Kepala Sekolah. Meinta rekap absensi peserta seua kelas Meneria rekap absensi peserta seua kelas Buat dukuen input nilai peserta dan enggabungkan rekap absen dengan Ms. Excel Buat dokuent input Buat dokuent input nilai untuk Guru nilai untuk Bidang Studi Meberikan rekap absensi peserta seua kelas 3. Activity Diagra Proses Penjadwalan Sekertaris Kelas Wakasek bidang Kurikulu Kepala Sekolah Guru Bidang Studi (Perwakilan Peserta ) Serahkan dokuent Serahkan dokuent input nilai untuk Wali input nilai untuk Guru Kelas Bidang Studi Teria dokuen input nilai peserta Buat Input jadwal ata pelajaran enggunakan Ms. Excel Teria dokuen input nilai peserta Teria dokuen input nilai peserta Teria dokuen input nilai peserta Cetak Periksa kelengkapan dokuen nilai dari Periksa kelengkapan dokuen nilai dari Guru Mata [Lengkap] [Tidak Lengkap] Serahkan Teria Tanda tangani [Lengkap] [Tidak Lengkap] Teria Kebalikan dokuen dokuen nilai nilai Teria Kebalikan dokuen dokuen nilai nilai Lengkapi dokuen input nilai peserta Teria kebali Mata Serahkan Kebalikan Lengkapi dokuen input nilai peserta Serahkan jadwal Serahkan jadwal ata pelajaran ata pelajaran kepada Guru Bidang kepada Sekretaris Studi kelas Teria Teria Gabungkan dokuen nilai Peserta Gabar 6: Activity Diagra Proses Penilaian Hasil Belajar Peserta Tepel pada ading Gabar 4: Activity Diagra Proses Penjadwalan Pada Gabar 4: Activity Diagra Proses Penjadwalan, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulu dengan Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi dan Peserta. Pada Gabar 6: Activity Diagra Proses Penilaian Hasil Belajar Peserta, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulu dengan Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan, Guru Bidang Studi dan. 6. Activity Diagra Proses Pebuatan Laporan Ujian Seester Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 4

5 Wakasek bidang Kurikulu Buat laporan ujian seester enggunakan Ms. Excel dan Ms. Word Kepala Sekolah Orang tua / Wali Peserta Ekstrakulikuler, Entry Jabatan, Entry Guru, Entry Peserta, Entry Master Nilai, Entry Ruangan dan Entry Waktu. Buat Laporan Nilai Buat Laporan Hasil Capaian Peserta Pencapaian Kopetensi () Peserta () Cetak Laporan Cetak Laporan Serahkan Serahkan Laporan Laporan Teria Laporan Teria Laporan 2) Use Case Diagra Transaksi Berikut ini adalah gabar use case diagra transaksi: Tanda tangani Tanda tangani Laporan Laporan Entry Kelas Peserta Serahkan Serahkan Laporan Laporan Entry Teria Laporan Teria Laporan Tanda tangani Tanda tangani Laporan Laporan Entry Entry Absensi Sapaikan Kebalikan Kebalika aditrasi n Laporan pebayaran Laporan Peserta Wakasek bidang kurikulu Entry Nilai Ekstrakulikuler Teria Laporan Teria Laporan Entry Nilai Antar Mata Entry Capaian Guru Sapaikan Laporan Periksa aditrasi pebayaran Peserta [Lunas] [Belu Lunas] Siapkan Perintahkan elunasi Laporan aditrasi pebayaran Melakukan pelunasan aditrasi pebayaran Peserta Gabar 9: Use Case Diagra Transaksi Lihat Laporan Teria Laporan Gabar 7: Activity Diagra Proses Penilaian Hasil Belajar Peserta Pada Gabar 7: Activity Diagra Proses Penilaian Hasil Belajar Peserta aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulu dengan, Kepala Sekolah dan Orang tua /Wali Peserta. Pada Gabar 9: Use Case Diagra Transaksi, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Bidang Kurikulu, dan Guru yang elakukan proses Entry Kelas Peserta, Entry, Entry, Entry Absensi, Entry Nilai Ekstrakurikuler, Entry Nilai Antar Mata dan Entry Capaian. 3) Use Case Diagra Cetak Laporan Berikut ini adalah gabar use case diagra cetak laporan: Cetak Laporan Kelas Peserta 4.3 Analisa Siste Usulan a. Use Case Diagra ) Use Case Diagra Master Berikut ini adalah gabar use case diagra aster: Entry Jurusan Wakasek bidang kurikulu Cetak Laporan Cetak Laporan Cetak Laporan Absensi Cetak Laporan Rekaptulasi Nilai Capaian Peserta Kepala Sekolah Entry Kelas Cetak Laporan Pencapaian Kopetensi Peserta Wakasek bidang kurikulu Entry Kelopok Mata Entry Mata Entry Ekstrakulikuler Entry Jabatan Entry Guru Entry Peserta Entry Master Nilai Entry Ruangan Entry Waktu Gabar 0: Use Case Diagra Cetak Laporan Pada Gabar 0: Use Case Diagra Cetak Laporan, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Bidang Kurikulu, Kepala Sekolah dan yang elakukan proses Cetak Laporan Kelas Peserta, Cetak Laporan, Cetak Laporan, Cetak Laporan Absensi, Cetak Laporan Rekaptulasi Nilai Capaian Peserta dan Cetak Laporan Pencapaian Kopetensi Peserta. Gabar 8: Use Case Diagra Master Pada gabar Gabar 8: Use Case Diagra Master, aktor yang terlibat adalah Wakil Kepala Bidang Kurikulu yang elakukan proses Entry Jurusan, Entry Kelas, Entry Kelopok Mata, Entry Mata, Entry 4.4 Model Data a. Entity-Relatioanship Diagra Berikut ini adalah ERD yang didapat berdasarkan analisa: Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 5

6 * thn_asuk no_for n naa_lengkap jk agaa tp_lhr tgl_lhr alaat tlp asal_sp n peserta_ detil_peserta kelas * nilai_antar _atpel * *seester nil_antarpel status_kenaikan jl_hadir jl_sakit jl_izin jl_alfa *kd_eskul * *seester nilai_eskul detil_eskul tingkat kelook sesi wali_kelas guru jabatan absensi eskul *kd_eskul n_eskul naa_guru password eail hak_akses no_urut *kd_jab *kd_jab n_jab thn_pel seester tanggal status keterangan Gabar : Entity-Relationship Diagra Pada gabar Gabar : Entity-Relationship Diagra diatas terdapat beberapa entitas dan relasi yang terdiri dari peserta_, detil_peserta, kelas, jurusan, wali_kelas, guru, jabatan, ata_pelajaran, waktu_jadwal, kelopok_atpel, ruangan, jadwal, nilai_capaian, aster_nilai, eskul, detil_eskul, absensi dan nilai_antar_atpel. b. Logical Record Structure Berikut ini adalah gabar logical record structure: peserta_ PK thn_asuk no_for n naa_lengkap jk tp_lhr tgl_lhr alaat tlp agaa asal_sp * thn_pel seester absensi thn_pel tanggal keterangan detil_eskul PK kd_eskul PK eskul status PK seester nilai_eskul kd_eskul PK kd_eskul n_eskul detil_peserta PK kd_kls PK n n nilai_antar_atpel PK nip PK PK seester nilai_antar_atpel status_kenaikan jl_hadir jl_sakit jl_izin jl_alfa n Gabar 2: Logical Record Structure Transforasi ERD ke LRS, aka langkah selanjutnya adalah ebantuk Logical Record Structure (LRS) yang diabil dari Entity- Relationship Diagra yang dibentuk sebelunya. jadwal c. Spesifikasi Basis Data ) Naa File : jadwal kd_kls nip kelas PK kd_kls FK kd_jur tingkat kelopok sesi walikelas PK kd_kls PK nip guru PK nip FK kd_jab kd_kls password eail no_urut nip naa_guru jabatan PK kd_jab aster_nilai PK kd_nilai kategori n_jab range_bawah range_atas predikat nilai deskripsi hak_akses kd_kls *kd_jur *seester hari ja ruangan *kd_nilai kategori range_bawah range_atas predikat nilai deskripsi nip kd_nilai kd_kls jadwal waktu_jadwal kd_jur PK kd_jadwal PK kd_waktu FK kd_kls FK nip FK kd_pel hari ja ruangan kd_ruang PK kd_ruang n_ruang kapasitas nilai_capaian PK PK kd_pel angka waktu PK seester FK kd_ruang PK seester PK kd_nilai aster_nilai nilai_capaian *kd_ruang *kd_ruang n_ruang kapasitas * *seester angka PK kd_waktu waktu_awal waktu_akhir kd_waktu *kd_waktu waktu_awal waktu_akhir *kd_waktu kd_pel * *seester *kd_nilai jurusan *kd_jur n_pel sks PK kd_jur n_jur *kd_jur n_jur jurusan ata_pelajaran kelopok_atpel *kd_kel n_kel ata_pelajaran PK kd_pel FK kd_kel FK kd_jur n_pel sks kd_kel kelopok_atpel PK kd_kel n_kel kd_kel *kd_kel n kd_pel Media : Harddisk Isi : Data Orgaasi : Index Sequential Priary key : kd_jadwal, thn_pel, seester Panjang Record : 52 byte Julah Record : 020 Record Struktur : Tabel : Spesifikasi Basis Data No Naa-Field Je Lebar Desial Keterangan kd_jadwal varchar 5 - Berisi Kode {J9999} 2 thn_pel varchar 0 - Berisi Tahun { } 3 seester varchar - Berisi Seester,2 {: Ganjil, 2:Genap} 4 kd_waktu varchar - Berisi Ja Awal,2,3,... 5 kd_kls varchar 8 - Berisi Kode Kelas {XIITKJ.4} 6 nip varchar 5 - Berisi Nip { } 7 kd_pel varchar 4 - Berisi Kode {P00} 8 kd_ruang varchar 4 - Berisi Kode Ruang {R0002} 9 hari varchar 2 - Berisi Hari "SN,SL,RA,K M,JM,SA" {SN:Senin, SL:Selasa, RA:Rabu, KM:Kais, JM:Ju at, SA:Sabtu} 0 ja int 2 - Berisi ja Akhir,2,3,... ) Naa File : nilai_capaian Media : Harddisk Isi : Data Nilai Capaian Orgaasi : Index Sequential Priary key :,kd_pel, thn_pel, seester Panjang Record : 3 byte Julah Record : Record Struktur : Tabel : Spesifikasi Basis Data nilai_capaian No. Naa Field Je Lebar Desial Keterangan varchar 7 - Berisi NIS {YY00} 2 kd_pel varchar 4 - Berisi Kode Mata {MTK} 3 thn_pel varchar 0 - Berisi Tahun Nilai Capaian {yyyyyyy} 4 seester varchar - Berisi Seester Nilai Capaian,2 {:Ganjil, 2:Genap} 5 kd_nilai varchar 3 - Berisi Kode Nilai Master Nilai {P:Pengetahuan} 6 angka_tahu decial 6 5,2 Berisi Angka Tahu Nilai Capaian {99} Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 6

7 4.5 Design GUI a. Rancangan Menu Berikut ini adalah gabar struktur tapilan: RANCANGAN SISTEM INFORMASI PENILAIAN Master Transaksi Laporan Keluar Entry Jurusan Entry Kelas Entry Kelopok Mata Entry Mata Entry Ekstrakulikuler Entry Jabatan Entry Kelas Peserta Entry Entry Entry Absensi Entry Nilai Ekstrakulikuler Entry Nilai Antar Mata Laporan Kelas Peserta Laporan Wali Kelas Laporan Laporan Absensi Laporan Rekaptulasi Nilai Capaian Peserta Laporan Pencapaian Kopetensi Peserta Entry Guru Entry Capaian Entry Peserta Entry Master Nilai Entry Ruangan Entry Waktu Gabar 3 : Struktur Tapilan Pada Gabar 3 : Struktur Tapilan, enggabarkan urutan enu pada rancangan siste inforasi penilaian. b. Rancangan For ) Rancangan Layar Entry Berikut ini adalah gabar rancangan layar Entry : Gabar 5 : Rancangan Layar Nilai Capaian Pada Gabar 5 : Rancangan Layar Nilai Capaian, pengguna dapat elakukan pencarian berdasarkan tahun pelajaran, seester dan kelas. Data Nilai Capaian dapat ditabah dengan cara elakukan klik pada tobol tabah keudian akan uncul for untuk enabah data nilai capaian, pengguna juga dapat elakukan ubah atau hapus data pada table halaan utaa. 4.6 Rancangan Keluaran a. Laporan Berikut ini adalah gabar Rancangan Keluaran : Gabar 8 : Rancangan Keluaran Laporan Laporan dibuat berdasarkan Tahun dan Seester yang didalanya enjelaskan jadwal pelajaran, ruangan dan guru yang dikelopokan setiap kelas. Gabar 4 : Rancangan Layar Pada Gabar 4 : Rancangan Layar, pengguna dapat elakukan pencarian berdasarkan tahun pelajaran, seester, kelas dan hari. Data jadwal dapat ditabah dengan cara elakukan klik pada tobol tabah keudian akan uncul for untuk enabah data jadwal, pengguna juga dapat elakukan ubah atau hapus data pada table halaan utaa. 2) Rancangan Layar Nilai Capaian Berikut ini adalah gabar rancangan layar Nilai Capaian: b. Laporan Rekaptulasi Nilai Capaian Berikut ini adalah gabar Rancangan Keluaran Rekaptulasi Nilai Capaian: Gabar 9 : Rancangan Keluaran Laporan Rekaptulasi Nilai Capaian Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 7

8 Laporan Rekaptulasi Nilai Capaian erupakan kupulan nilai setiap ata pelajaran yang dibuat berdasarkan tahun pelajaran, seester dan kelas. c. Laporan Pencapaian Kopetensi Berikut ini adalah gabar Rancangan Keluaran Laporan Pencapaian Kopetensi: Gabar 20 : Rancangan Keluaran Laporan Pencapaian Kopetensi Laporan Pencapaian Kopetensi adalah laporan yang dibuat berdasarkan peserta, yang nantinya akan diberikan kepada orang tua / wali peserta. 5. PENUTUP 5. Kesipulan Berdasarkan penelitian, analisis dan perancangan siste yang diusulkan pada bab-bab sebelunya, aka penulis engabil kesipulan sebagai berikut: a. Rancangan siste inforasi penilaian berbasis web pada SMK Media Inforatika Jakarta dengan etodologi berorientasi obyek sebagai alat bantu untuk eningkatkan ketelitian dan efektifitas pada proses penilaian sehingga ebantu eperudah kinerja penggunanya dala pengolahan data penilaian peserta. b. Penyipanan dala database eudahkan dala penyipanan, pencarian dan peeliharaan data, sehingga kita tidak perlu enyipan data dala edia kertas yang udah hilang dan rusak. c. Dengan diterapkannya siste inforasi penilaian ini aka data ebantu bagian kurikulu dala hal pendataan kelas siswa, wali kelas, guru bidang studi, dan guru piket. d. Dengan diterapkannya siste inforasi penilaian ini aka data ebantu bagian kurikulu dala hal pebuatan jadwal pelajaran. e. Dengan diterapkannya siste inforasi penilaian ini aka data ebantu bagian kurikulu dala hal elakukan rekaptulasi absensi peserta. 5.2 Saran Berdasarkan penelitian, analisis dan perancangan siste yang diusulkan pada bab-bab sebelunya, aka penulis eberikan saran sebagai berikut: a. Perlu adanya pelatihan kepada user yang akan enggunakan siste inforasi ini, supaya ereka engetahui bagaiana cara enggunakan dan perawatan siste inforasi ini. b. Perlu adanya user yang bertanggung jawab untuk enangani asalah penilaian pada SMK Media Inforatika dan bertanggung jawab atas siste yang ada, sehingga apabila diperlukan dapat dikerjakan dengan cepat dan tepat. c. Untuk enghindari berbagai kesalahan yang ungkin tibul pada siste ini, pelu dilakukan perawatan (aintenance) secara rutin. Pengontrolan data erupakan cara perawatan terbaik untuk enghindari kesalahan. DAFTAR PUSTAKA [] Diyati,dkk. Belajar dan Pebelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, [2] Wahana Koputer, Panduan Belajar MySQL Database Server. Jakarta : Mediakita, 200. [3] Anhar,ST, Panduan Menguasai PHP & MySQL Secara Otodidak. Jakarta : Media kita, 200. [4] Sutabri, Tata. "Konsep Dasar Inforasi". Yogyakarta: Andi.(202:6), 202. [5] Sutaran. "Buku Pengantar Teknologi Inforasi". Jakarta: Bui Aksara, 202. [6] Mustakini, Jogiyanto Hartono. "Siste Inforasi Teknologi". Yogyakarta: Andi Offset, [7] Yakub. "Pengantar Siste Inforasi". Yogyakarta: Graha Ilu, 202. [8] Mulyanto. "Siste Inforasi Konsep Dan Aplikasi". Yogyakarta: Pustaka Pelajar, [9] Nugroho, Adi. "Rekayasa Perangkat Lunak Menggunakan UML & Java". Yogyakarta: Andi Offset, 200. [0] Herlawati, Widodo, Prabowo Pudjo. "Menggunakan UML". Bandung: Inforatika, 20. [] Henderi, S.Ko. "Unified Modelling Languange". Tangerang: Raharja Enrichent Centre (REC), [2] Alatas, Husein, Responsive Web Design dengan PHP & BOOTSTRAP. Yogyakarta : Lokoedia, 203. [3] Pengertian Fishbone : di akses /06/205 Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 8

9 Rancangan Siste Inforasi Penilaian Berbasis Web Pada Sk Media Inforatika Jakarta Dengan Metodologi Berorientasi Obyek 9