KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL

Transkripsi

1 KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan IPS Nama Mata Kuliah : Keluarga Kode : PIS 241 Jumlah SKS : 2 Semester : 3 (tiga) Mata Kuliah Prasyarat : - Dosen Pengampu : Agustina Tri Wijayanti, M.Pd Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang yang merupakan lembaga sosial dan kelompok sosial terkecil masyarakat yang mempunyai struktur dan fungsi, peranan dan status sosial, mengkaji peran dan fungsi masyarakat, proses sosialisasi, mengkaji perkembangan teori sosiologi, serta berbagai masalah yang muncul dan penanggulangannya. Capaian Pembelajaran (Mata Kuliah) : Mahasiswa mampu mengkaji tentang kedudukan sebagai lembaga sosial dan kelompok sosial terkecil masyarakat yang mempunyai struktur dan fungsi, peranan dan status sosial, serta mahasiswa mampu mengkaji peran dan fungsi masyarakat, mahasiswa mampu mengkaji perkembangan teori sosiologi, serta berbagai masalah yang muncul dan mampu mencari alternative solusi dari, sehingga mahasiswa mampu mengemban pola pikir secara berkualitas berlandaskan etika dan moral untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter dan professional yang memahami konsep teori sosial yang dapat diterapkan di masyarakat.

2 Capaian Bentuk/ Model Pengalaman Indikator Referensi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Penilaian Perte muan Ke- 1 & 2 1. Mahasiswa mendeskripsi kan secara teoritis tentang dan sikap empati, simpati dan bertanggung jawab kemampuan kritis dan analitis Bahan Kajian/ Pokok Bahasan Definisi sosiologi, objek, sosiologi, perkembangan sosiologi, pengertian, keterkaitan sosiologi dan Berpikir kritis, Inquiry mencari sumber referensi yang relevan, mengidentifikasi konsep sosiologi dan, keterkaitan sosiologi dan dosen: Menyampaikan materi secara konseptual, memberi kesempatan mahasiswa mencari referensi, temuan materi Mencari sumber yang berkaitan dengan materi sosiologi, keterkaitan keduanya 1. Menjelaskan konsep sosiologi dan 2. Menjelaskan definisi menurut para ahli 3. Menganalisis keterkaitan sosiologi dan Tekni k Penil aian Tes lisan, kuis Bobot Penilaia n (per sub kom) Wakt u menit 5% 200 William J. Goode. Keluarga (terjemahan) Bumi Aksara.

3 3 & 4 1. Mahasiswa menjelaskan fungsi dan peran lembaga struktur sosial sikap peka dan terbuka kritis 5 & 6 1. Mahasiswa teori sosiologi tentang sikap teliti dan kritis analitis Fungsi dan peran lembaga struktur sosial 1. Teori Fungsionalism e 2. Teori Feminism 3. Teori Konflik 4. Teori Interaksionism e Simbolik 5. Teori Postmodern Small group discussion Membentuk kelompok kecil, membagi tema diskusi, fungsi dan peran dosen: Menyampaikan tema diskusi, mengkondisikan diskusi, hasil diskusi Cooperative Learning, mind mapping Membentuk kelompok diskusi, menentukan tema teori, mencari sumber referensi yang relevan, teori beserta Mencari sumber materi secara mandiri, berdiskusi kelompok,, Berdiskusi kelompok, membuat peta konsep teori, teori, analisis teori 1. Menjelaskan fungsi lembaga 2. Menjelaskan peran lembaga 3. Mengidentifik asi struktur 1. Menganalisis teori sosiologi tentang (Teori Fungsionalism e, Teori Feminism, Teori Konflik Teori Interaksionism e Simbolik, Teori Postmodern kuis proses diskus i 5 % 200 Giddens, Anthony. Sociology 4th ed Polity. Cambridge William J. Goode. Keluarga (terjemahan) Bumi Aksara. 10 % 200 Ritzer George dan Douglass J.Goodman Teori Modern. Prenada Media: Jakarta. I.B Wirawan. Teori-teori

4 7 & 8 1. Mahasiswa pola hubungan sikap konsisten dan tanggung jawab open-mind & kreatif 1. Pola hubungan menurut Scanzoni: owner property, head complement, senior junior partner, dan equal partner 2. Permasalahan pola hubungan & alternative solusinya contoh penerapan menggunakan peta konsep teori, n hasil diskusi dosen: Menyampaikan pokok diskusi, memfasilitasi diskusi kelompok, bersama mahasiswa materi Inquiry Mencari sumber referensi secara mandiri, mengkaji & pola hubungan beserta contoh kontekstual dosen: Memberi kesempatan mahasiswa mencari referensi, Mencari referensi, mengkaji &, analisis di kelas 1. Menganalisis pola hubungan menurut scanzoni 2. Mengkaji pola hubungan sesuai dengan secara kontekstual kuis Sosial: Dalam Tiga Paradigma, Fakta Sosial, Definisi Sosial & Perilaku osial 10 % 200 William J. Goode. Keluarga (terjemahan) Bumi Aksara. Soerjono Soekanto. Keluarga: Tentang Ikhwal, remaja dan anak Rieneka

5 hasil analisis Cipta 9, 10 & Mahasiswa problematika sikap menghargai dan menghormati analitis 1. Problematika 2. Bentuk penyelesaian Cooperative learning Membentuk kelompok diskusi, mengidentifikasi,, n hasil analisis dan solusi dari yang ditemukan Berdiskusi kelompok, mengidentifik asi, serta 1. Menganalisis problematika 2. Menganalisis bentuk penyelesaian proses diskus i, kuis 10 % 200 Sanderson, Stephen. Makro, Raja Grafindo. Jakarta Sumber internet 12, 13, Mahasiswa mengkaji dan perubahan sosial Permasalahan dan keterkaitan dan perubahan sosial dosen: Memfasilitasi diskusi kelompok, bersama mahasiswa hasil diskusi Problem based learning Menemukan beberapa kasus, mengkaji dan 1. Mengkaji masalah dampak dari perubahan Kuis, unjuk kerja 10 % 200 Nanang Martono (2012). Perubahan

6 15 & 16 sikap toleransi dan tanggung jawab inovatif 1. Mahasiswa protet Indonesia sikap tanggung jawab rasional dan kritis Potret Indonesia dewasa ini Mencari beberapa kasus yang merupakan dampak dari perubahan sosial, dan n hasil analisisnya dosen: Memberi kesempatan mahasiswa mencari sumber untuk beberapa kasus Cooperative learning, Problem Based Learning Mengidentifikasi potret Indonesia, membentuk kelompok diskusi dengan kasus yang sama, mengkaji dan, n hasil temuan serta analisis di kelas Menemukan kasus, berdiskusi kelompok, kasus dan diskusi sosial 2. Mengidentifik asi dampak positif dan negative dari perubahan sosial bagi perkembangan 1. Menganalisis protet Indonesia dewasa ini 2. Mengkaji beberapa kasus yang sering terjadi Indonesia berikut juga mekanisme penanggulang annya hasil diskus i Sosial. Jakarta: PT Rajawali. 10 % 200 Salim, Agus. Perubahan Sosial. Tiara Wacana. Yogyakarta William J. Goode. Keluarga (terjemahan) Bumi Aksara.

7 dosen: Menyampaikan potret Indonesia, memfasilitasi diskusi, hasil diskusi bersama mahasiswa Soerjono Soekanto. Keluarga: Tentang Ikhwal, remaja dan anak Rieneka Cipta Penilaian: A. Penilaian teori (... % =... SKS) No. Komponen Evaluasi Bobot (%) 1. Kuis/soal Tugas-tugas Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester 40 J u m l a h 100 Nilai akhir mata kuliah : Nilai teori x...% + Nilai praktikum x...% NA = Keterangan : 1. Bobot (%) diisi sesuai dengan komponen evaluasi 2. Nilai akhir mata kuliah merupakan rerata nilai teori dan praktikum Referensi 1. Harton & Hunt Jilid 1&2. Erlangga. Jakarta. 2. Popenoe, David Sociology 5th ed. Prentice Hall. New Jersey. 3. Roucek & Warren Sociology an Introduction. Littlefeild, Iowa. 4. Sanderson, Stephen Makro, Raja Grafindo. Jakarta.

8 5. Sunarto, Kamanto Pengantar. UI Press. Jakarta 6. Purwanto untuk Pemula. Media Wacana. Yogyakarta. 7. Salim, Agus Perubahan Sosial. Tiara Wacana. Yogyakarta. 8. Giddens, Anthony Sociology 4th ed Polity. Cambridge. 9. William J. Goode Keluarga (terjemahan). Bumi Aksara. 10. Soerjono Soekanto Keluarga: Tentang Ikhwal, remaja dan anak. Rieneka Cipta 11. Nanang Martono Perubahan Sosial. Jakarta: PT Rajawali 12. I.B Wirawan Teori-teori Sosial: Dalam Tiga Paradigma, Fakta Sosial, Definisi Sosial & Perilaku Sosial Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan IPS Yogyakarta, 30 Juni 2016 Dosen, Dr. Nasiwan, M.Si NIP Agustina Tri Wijayanti, M.Pd NIP