RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah: PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN GERAK (POK604) Di Susun oleh: Dr. Saifuddin, M. Pd Dr. Ahadin, M.

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah: PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN GERAK (POK604) Di Susun oleh: Dr. Saifuddin, M. Pd Dr. Ahadin, M. Ed PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN OLAHRAGA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SYIAH KUALA 2017

2 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah : Pembelajaran dan Perkembangan Gerak Semester : 2 Program Studi : Pendidikan Olahraga Kode MK : POK604 Pengampu : 1. Dr. Saifuddin, M. Pd SKS : 3 2. Dr. Ahadin, M. Ed Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini bertujuan untuk ada pemahaman mahasiswa tentang perkembangan dan pertumbuhan kreatifitas siswa yang dikaitkan dengan pembelajaran (motor learning) adalah kajian tentang teori belajar, belajar, kategori dan perkembangan, transfer keterampilan, termasuk diagnosa dan terapi serta taksonomi. Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO) : CP-SI.2 CP-KK.3 CP-PP-1 Mampu menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan memiliki moral, etika, nilai, norma, kepribadian, bekerjasama, jiwa kepemimpinan, kepedulian, dan tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas ilmu keolahragaan. Mampu mengembangkan kajian kritis dan inovatif terhadap kebijakan dan strategi keolahragaan yang ada, demi peningkatan kualitas dan pengembangan lebih lanjut Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keolahragaan melalui riset, sehingga menghasilkan karya inovatif yang teruji. Capaian Pembelajaran Perkuliahan (CLO) : CP-SI.2.1 Mampu menunjukkan moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan. CP-SI.3.1 Mampu membuktikan pengamalan bagian syariat islam bagi mahasiswa(i) muslim. CP-KK.3.1 Mampu belajar secara mandiri dan menggunakan ICT dalam menyelesaikan - yang diberikan. CP-PP.1.1 Mampu menelaah perkembangan dan pertumbuhan kreatifitas siswa yang dikaitkan dengan pembelajaran (motor learning)

3 Kriteria Penilaian : Penilaian Acuan Patokan dengan pedoman sebagai berikut: Nomor Nilai Angka Nilai Huruf A AB B BC C D E Item Penilaian : 1. Sikap = 15% 2. Keterampilan = 15% 3. Tugas = 20% 4. Ujian (UTS & UAS) = 50% Minggu ke Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian & Sumber Belajar Strategi Pembelajaran Bentuk Kegiatan Waktu (Menit) TM MA TS Indikator & Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%) 1 tentang Hakekat belajar Ruang Lingkup Hakekat belajar Pendahuluan: 1. Kontrak perkuliahan, 2. Ruang Lingkup. Hakekat belajar Solving dan Hakekat belajar Hakekat belajar

4 2 tentang Teori-teori belajar Ruang Lingkup Teori-teori belajar Teori-teori belajar Solving dan Teori-teori belajar Teori-teori belajar 3 tentang Teori belajar Ruang Lingkup Teori belajar Teori belajar Solving Diskusi Teori belajar Teori belajar

5 4 tentang Pengertian belajar Ruang Lingkup Pengertian belajar Ruang Lingkup. Pengertian belajar tanya jawab, pemberian Pengertian belajar Pengertian belajar 5 tentang Tahap-tahap belajar Ruang Lingkup Tahaptahap belajar Tahap-tahap belajar Tahap-tahap belajar Tahap-tahap belajar

6 6 tentang Proses belajar Ruang Lingkup Proses belajar Proses belajar Proses belajar Proses belajar 7 tentang Umpan balik dan pengetahuan tentang hasil Ruang Lingkup Umpan balik dan pengetahuan tentang hasil Umpan balik dan pengetahuan Umpan balik dan pengetahuan Umpan balik dan pengetahuan tentang hasil

7 8 tentang Metode latihan bagian dan latihan Kesluruhan Ruang Lingkup Metode latihan bagian dan latihan Kesluruhan Metode latihan bagian dan latihan Kesluruhan Metode latihan bagian dan latihan Kesluruhan Metode latihan bagian dan latihan Kesluruhan 9 tentang Klasifikasi Ruang Lingkup Klasifikasi Metode latihan Klasifikasi Klasifikasi Klasifikasi

8 10 tentang Transfer keterampilan negatif Transfer keterampilan negatif Transfer keterampilan negatif Transfer keterampilan negative Transfer keterampilan negatif 11 tentang Transfer keterampilan positif Transfer keterampilan positif Transfer keterampilan positif Transfer keterampilan positif Transfer keterampilan positif

9 12 tentang Keterampilan terbuka Keterampilan terbuka Keterampilan terbuka Keterampilan terbuka Keterampilan terbuka 13 tentang Keterampilan tertutup Keterampilan tertutup Keterampilan tertutup Keterampilan tertutup Keterampilan tertutup 14 Tahap kognitif

10 tentang Tahap kognitif Tahap kognitif Tahap kognitif Tahap kognitif 15 tentang Tahap asosiatif Tahap asosiatif Tahap asosiatif Tahap asosiatif Tahap asosiatif 16 tentang Tahap otonom Tahap otonom Tahap otonom

11 Tahap otonom Tahap otonom 17 tentang Periodesasi perkembangan Periodesasi perkembangan Periodesasi perkembangan Periodesasi perkembangan Periodesasi perkembangan 18 tentang Pertumbuhan fisik Pertumbuhan fisik Pertumbuhan fisik

12 Pertumbuhan fisik pemberian Pertumbuhan fisik 19 tentang Perkembangan kemampuan fisik Perkembangan kemampuan fisik Perkembangan kemampuan fisik Perkembangan kemampuan fisik Perkembangan kemampuan fisik 20 tentang Perkembangan koordinasi dan penguasaan dasar Perkembangan koordinasi dan penguasaan dasar Perkembangan koordinasi dan penguasaan dasar

13 Perkembangan koordinasi dan penguasaan dasar Perkembangan koordinasi dan penguasaan dasar 21 tentang Minat melakukan aktivitas fisik Minat melakukan aktivitas fisik Minat melakukan aktivitas fisik Minat melakukan aktivitas fisik Minat melakukan aktivitas fisik 22 tentang Strategi belajarmengajar Strategi belajarmengajar Strategi belajarmengajar

14 Strategi belajar-mengajar Strategi belajarmengajar 23 tentang Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi Diskusi 24 Ujian final Tes Tulisan Keterangan : Waktu : TM = Tatap Muka; M = Mandiri; TS = Terstruktur Kuliah : 1 (satu) sks kegiatan kuliah, respon, atau tutorial setara dengan 50 menit tatap muka, 60 menit mandiri, dan 60 menit terstruktur setiap minggu persemester Praktek : 1 (satu) sks praktikum setara dengan 170 menit perminggu persemester Seminar 1 (satu) kegiatan seminar setara dengan 100 menit tatap muka dan 70 menit mandiri perminggu persemester

15 : Sumber Belajar (SB) : 1. Agus Mahendra (2006). Teori Belajar Motorik. FPOK UPI. Modul Pembelajaran Prodi PJKR. Tidak diterbitkan 2. Kusmaedi, Nurlan (2005). Teori-Teori Perkembangan. FPOK UPI. Modul Pembelajaran Prodi PJKR. Tidak diterbitkan 3. Rusli Lutan, (1988). Belajar Ketrampilan Motorik, Pengantar Teori dan Metode. Departemen P&K Dirjen Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta 4. Schmidt A. R. (1988). : A Behavioral Emphasis. Edisi ke-2. Champaign Illinois: Human Kinetics Publishers, Inc. 5. Yudha. Saputra (2007). Teori Belajar Motorik. FPOK UPI seri Bahan Ajar. Tidak diterbitkan Mengetahui: Ketua Program Studi Magister Pendidikan Olahraga, dto Banda Aceh, Februari 2017 Penanggung Jawab/Koordinator, dto Dr. Saifuddin, M.Pd. Dr. Saifuddin, M. Pd NIP NIP