DAFTAR ISI SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK.. KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR.. DAFTAR LAMPIRAN.. BAB I PENDAHULUAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK.. KATA PENGANTAR.... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR.. DAFTAR LAMPIRAN.. I Ii Iii Vii X Xii Xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. LATAR BELAKANG MASALAH B. RUMUSAN MASALAH. 4 C. TUJUAN PENELITIAN... 5 D. MANFAAT PENELITIAN E. HIPOTESIS PENELITIAN.. 6 F. DEFINISI OPERASIONAL 7 G. BATASAN MASALAH.. 9 H. PENELITIAN YANG RELEVAN.. 10 BAB II MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK- PAIR-SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN INQUIRY. 14 A. PEMBELAJARAN KOOPERATIF. 14 B. KONSEP DASAR PENGEMBANGAN MODEL

2 PEMBELAJARAN KOOPERATIF. 15 C. MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK- PAIR-SHARE (TPS). 17 D. PENGUASAAN KONSEP E. PENDEKATAN INQUIRY F. KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS 27 G. KONSEP TEKANAN H. MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERBIMBING.. 39 BAB III METODE PENELITIAN A. METODE PENELITIAN B. DESAIN PENELITIAN C. SUBYEK PENELITIAN.. 43 D. INSTRUMEN PENELITIAN E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA F. TEKNIK PENGOLAHAN DATA G. ALUR PENELITIAN H. REKAPITULASI HASIL UJI COBA INSTRUMEN.. 59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 61 A. HASIL PENELITIAN B. PEMBAHASAN... 88

3 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 99 A. KESIMPULAN B. SARAN DAFTAR PUSTAKA. 102 LAMPIRAN-LAMPIRAN

4 DAFTAR TABEL TABEL 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair- Share Langkah-langkah Penyelenggaraan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Dengan Pendekatan inquiry Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Keterampilan Berpikir Kritis Yang Diamati Langkah-langkah Penyelenggaraan Model Pembelajaran Langsung Dengan Metode Eksperimen Terbimbing Desain Penelitian Pengkategorian Presentse Tanggapan Siswa Dan Guru Teknik Pengumpulan Data Kriteria Tingkat Kesukaran Soal Kriteria Daya Pembeda Kriteria Validitas Butir Soal Kriteria Reliabilitas Kategori Tingkat Gain Yang Dinormalisasi.. 54

5 4.1 Deskripsi Penguasaan Konsep Tekanan Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Rata-rata N-Gain Penguasaan Konsep Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Hasil Uji Homogenitas Varians Skor Rata-rata N-Gain Penguasaan Konsep Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Hasil Uji Hipotesis Perbedaan Skor Rata-rata N-Gain Penguasaan Konsep Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Deskripsi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Rata-rata N-Gain Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Hasil Uji Homogenitas Varians Skor Rata-rata N-Gain Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Hasil Uji Hipotesis Perbedaan Skor Rata-rata N-Gain Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Hasil Analisis Dan Interpetasi Angket Tanggapan Siswa Perindikator dan Terhadap Seluruh Pertanyaan Hasil Analisis Dan Interpetasi Angket Tanggapan Observer Perindikator dan Terhadap Seluruh Pertanyaan. 87

6 DAFTAR GAMBAR GAMBAR 2.1 Aliran Air Pada Ember Yang Dilubangi Pada Bagian Pinggirnya Prinsip Kerja Dongkrak Hidrolik Pipa U Yang Berisi Dua Jenis Zat Cair Alur Penelitian Presentase Perbandingan Skor Rata-rata pre-test, post-test, dan gain Yang Dinormalisasi Penguasaan Konsep Siswa Pada Kedua Kelas Grafik Perbandingan Skor Rata-rata N-gain untuk Tiap Jenis Aspek Penguasaan Konsep Presentase Perbandingan Skor Rata-rata pre-test, post-test, dan gain Yang Dinormalisasi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Kedua Kelas Grafik Perbandingan Skor Rata-rata N-gain untuk Tiap Indikator Keterampilan Berpikir Kritis. 79

7 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A.1 : Lampiran A.2 : Lampiran A.3 : Lampiran A.4 : Lampiran B. 1 : Lampiran B. 2 : Lampiran C. 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelas Kontrol Analisis Uji Coba Intrumen Penguasaan Konsep Analisis Uji Coba Intrumen Keterampilan Berpikir Kritis Format Observasi Aktivitas Guru dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan Pendekatan inquiry Lampiran C. 2 : Format Observasi Aktivitas Siswa dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan Pendekatan inquiry Lampiran C. 3 : Lampiran C. 4 : Lampiran C. 5 : Lampiran C. 6 : Lampiran C. 7 : Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep Kisi-kisi Soal Keterampilan Berpikir Kritis Lembar Judgement Kisi-kisi Angket Tanggapan Siswa Kisi-kisi Angket Tanggapan Guru

8 Lampiran C. 8 : Lampiran C. 9 : Lampiran C.10: Lampiran C.11: Lampiran D. 1 : Lampiran D. 2 : Lampiran D. 3 : Lampiran D. 4 : Lampiran D. 5 : Lampiran D. 6 : Lampiran D. 7 : Tes Keterampilan Berpikir Kritis Tes Penguasaan Konsep Angket Tanggapan Siswa Angket Tanggapan Guru Distribusi Skor Pretes dan Postes Penguasaan Konsep Analisis Tiap Aspek Penguasaan Konsep Siswa Distribusi Skor Pretes dan Postes Keterampilan Berpikir Kritis Analisis Tiap Indikator Keterampilan Berpikir Kritis Analisis Hasil Angket Tanggapan Guru Analisis Hasil Angket Tanggapan Siswa Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran TPS Dengan Pendekatan Inquiry Oleh Guru Dan Siswa