SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN. Oleh. Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd.

Transkripsi

1 SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Oleh Dra. Hj. Mimin Karmini, M.Pd. Dian Budiana, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010

2 SILABUS MATA KULIAH KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 1 Mata Kuliah : Kurikulum dan Pembelan 2 Kode Mata Kuliah : 3 SKS : 3 4 Semester : 1 5 Kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami hakekat, konsep, dan program serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelan 6 Deskripsi : Mata kuliah ini mengkaji berbagai aspek teoritis dan praktis baik yang berkaitan dengan dan pembelan yang berfungsi membekali mahasiswa calon tenaga kependidikan dalam bidang pendidikan jasmani dengan wawasan dan pemahaman yang diharapkan dapat membekali mereka untuk menjadi guru penjas yang profesional. Materi yang dipeli dalam mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar, dimensi, hakekat, landasan, prinsip, sumber, nilai rujukan, model, tujuan, standar kompetensi lulusan, standar isi, dan pelaksanaan program dan pembelan 7 Pendekatan/ Metode : a. Ceramah b. Diskusi c. Penugasan 8 Evaluasi : 1. Tes Tulis 2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja 4. Portofolio 9 Rincian Kegiatan : Kegiatan 1 : Konsep dasar dan dimensi Kegiatan 2 : Hakekat Kegiatan 3 : Komponen Kegiatan 4 : Sumber Kegiatan 5 : Nilai rujukan Kegiatan 6 : Proses pengembangan Kegiatan 7 : Model-model Kegiatan 8 : Ujian Tengah Semeseter Kegiatan 9 : Landasan pengembangan dan pembelan Kegiatan 10 : Prinsip-prinsip pengembangan dan

3 pembelan Kegiatan 11 : Pendekatan pengembangan dan pembelan Kegiatan 12 : Evaluasi dan pembelan Kegiatan 13 : Inovasi dan pembelan Kegiatan 14 : Standar isi dan standar kelulusan Kegiatan 15 : Pengembangan silabus dan RPP Kegiatan 16 : Ujian Akhir Semester 10 Daftar Rujukan : a. Wajib 1. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. b. Anjuran 1. Sukmadinata, NS. (1998). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2. Yuliawati, E, (2004) Kurikulum dan Pembelan. Filososfi, Teori, dan Aplikasi. Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustaka, 3. Evaluasi Kurikulum. P.T. Remaja Rosdakarya Bandung. Skillback, M (ed). (1984)

4 5. Pertemuan ke : 1 7. Pokok Bahasan : Konsep dasar dan dimensi - Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian - Mahasiswa dapat menjelaskan dimensi - Mahasiswa dapat menjelaskan keterkaitan dengan dimensi - Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi - Mahasiswa dapat menginterpretasikan peranan - Pengertian - Dimensi - Keterkaitan dimensi kurkulum dengan berbagai pengertian - Fungsi - Interpretasi peranan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

5 5. Pertemuan ke : 2 7. Pokok Bahasan : Hakekat - Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat - Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan dalam perspektif pendidikan - Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan dan pembelan - Mahasiswa dapat menjelaskan pola hubungan dan pembelan - Hakekat - Kedudukan dalam perspektif pendidikan - Perbedaan dan pembelan - Pola hubungan dan pembelan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

6 7. Pokok Bahasan : Komponen - Mahasiswa dapat menjelaskan komponenkomponen - Mahasiswa dapat menjelaskan tentang landasan komponen-komponen pengembangan - Mahasiswa dapat mengidentifikasi komponenkomponen pengembangan dalam perencanaan program pembelan - Mahasiswa dapat menganalisis komponenkomponen pengembangan yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelan - Komponen - Landasan kompen-komponen - Identifikasi kompenen-komponen pengembangan sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program pembelan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

7 5. Pertemuan ke : 4 7. Pokok Bahasan : Sumber penjasorkes - Mahasiswa dapat menjelaskan sumber yang bersumber dari akademis - Mahasiswa dapat menjelaskan sumber dari individu siswa - Mahasiswa dapat menjelaskan sumber yang bersumber dari masyarakat - Mahasiswa dapat menjelaskan desain dan rekayasa - Sumber dari akademis - Sumber dari individu siswa - Sumber dari masyarakat - Desain dan rekayasa - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

8 5. Pertemuan ke : 5 7. Pokok Bahasan : Nilai rujukan - Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan disciplinary mastery - Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan social recostruction - Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan the learning process - Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan ecological integration - Mahasiswa dapat menjelaskan nilai rujukan di Indonesia - Nilai rujukan disciplinary mastery - Nilai rujukan penjasorkes social reconstruction - Nilai rujukan the learning process - Nilai rujukan ecological integration - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

9 5. Pertemuan ke : 6 7. Pokok Bahasan : Model pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan the administrative model - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan the grass roots model - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembagan the demontration model - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan interpersonal relations model - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan the systematics action-research model

10 - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan emerging technical models - Pengembangan the administrative model - Pengembangan the grass roots model - Pengembagan the demontration model - Pengembangan interpersonal relations model - pengembangan the systematics actionresearch model - pengembangan emerging technical models - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

11 5. Pertemuan ke : 7 7. Pokok Bahasan : Model-model - Mahasiswa dapat menjelaskan model developmental education - Mahasiswa dapat menjelaskan model humanistic education - Mahasiswa dapat menjelaskan model personal meaning - Developmental Education - Humanistic Education - Personal Meaning - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung. Yuliawati, E, (2004) Kurikulum dan Pembelan. Filososfi, Teori, dan Aplikasi. Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustak

12 5. Pertemuan ke : 9 7. Pokok Bahasan : Landasan pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan landasan filosofi pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan landasan psikologi pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan landasan sosiologis pengembagan - Mahasiswa dapat menjelaskan landasan IPTEK pengembangan - Landasan filosofis pengembangan - Landasan psikologis pengembangan - Landasan sosiologis pengembangan - Landasan IPTEK pengembangan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

13 5. Pertemuan ke : Pokok Bahasan : Prinsip-prinsip pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip relevansi dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip fleksibilitas dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kontinuitas dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip khusus dalam pengembangan - Prinsip relevansi dalam pengembangan - Prinsip fleksibilitas dalam pengembangan - Prinsip efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan - Prinsip efisiensi dalam pengembangan - Prinsip khusus dalam pengembangan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

14 5. Pertemuan ke : Pokok Bahasan : Pendekatan pengembangan penjasorkes - Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan admnistratif dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan top down dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan grass root dalam pengembangan - Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan demonstrasi dalam pengembangan - Pendekatan administratif dalam pengembangan - Pendekatan top down dalam pengembangan - Pendekatan gras root dalam pengembangan - Pendekatan demonstrasi dalam pengembangan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

15 5. Pertemuan ke : Pokok Bahasan : Evaluasi - Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi dalam - Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan evaluasi dalam - Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi dalam - Mahasiswa dapat mengaplikasikan berbagai jeni evaluasi serta fungsi dari setiap jenis evaluasi dalam - Pengertian evaluasi dalam - Tujuan evaluasi dalam - Konsep evaluasi dalam - Aplikasi berbgagi jenis evaluasi serta fungsi dari setiap evaluasi dalam - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

16 5. Pertemuan ke : Pokok Bahasan : Inovasi - Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian inovasi dalam - Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam - Mahasiswa dapat mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam - Pengertian inovasi dalam - Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi dalam - Mengadopsi dan melaksanakan inovasi pendidikan dalam - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

17 5. Pertemuan ke : Pokok Bahasan : Standar isi dan standar kompetensi lulusan - Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan - Mahasiswa dapat mengidentifikasi standar isi dan standar kompentesi lulusan - Mahasiswa dapat menjabarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan - Pengertian standar isi dan standar kompetensi lulusan - Mengidentifikasi stadar isi dan standar kompetensi lulusan - Penjabaran standar isi dan standar kompetensi lulusan - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung.

18 5. Pertemuan ke : Pokok Bahasan : Pengembagan silabus dan RPP - Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian silabus dan RPP - Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pengembangan silabus dan RPP - Mahasiswa dapat menjelaskan unit waktu silabus dan RPP - Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan silabus dan RPP - Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP - Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur dan macammacam format silabus dan RPP - Pengertian silabus dan RPP - Prinsip pengembangan silabus dan RPP - Unit waktu silabus dan RPP - Pengembangan silabus dan RPP - Langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP - Prosedur dan macam-macam format silabus dan RPP - Pembelan langsung 12. Kegiatan pembelan : Pendahuluan Mengelola kelas Mempersipakan diri

19 Sukmadinata, NS. (1998). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelan. (2006). Kurikulum dan Pembelan. UPI Press Bandung. Yuliawati, E, (2004) Kurikulum dan Pembelan. Filososfi, Teori, dan Aplikasi. Bandung. Pakar Raya Prakarya Pustaka