SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Sifat Mata Kuliah Status MK Program Studi : Pendidikan : KD300 : Wajib : MKDP (Mata Kuliah Dasar Profesi) : Pendidikan Seni Rupa A dan B Pendidikan Bahasa Jepang, A dan B Pendidikan Manajemen Bisnis, Pendidikan Manjemen Perkantoran A dan B : Ganjil dan Genap : 2 (dua) Semester Jumlah SKS Mata Kuliah Prasyarat : - Dosen/Asisten : Drs. Babang Robandi, M.Pd. Mata kuliah ini mendeskripsikan tentang pengertian, fungsi, dan jenis landasan ; konsep manusia sebagai asumsi, konsep, landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis, landasan antrofologis, landasan historis, dan landasan yuridis. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan ekspositori dan inquiry dalam bentuk ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa dievaluasi melalui UTS, UAS, tugas laporan bab, presentasi dan partisipasi dalam diskusi. Buku sumber utama: Mata Kuliah (2008). Mata kuliah ini bertujuan meningkatkan wawasan mahasiswa tentang konsep, fungsi dan jenis-jenis landasan ; konsep manusia sebagai asumsi, konsep, landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis, landasan antrofologis, landasan historis, dan landasan yuridis serta mampu mengaplikasikannya dalam praktek sekolah dan luar sekolah.

2 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENJABARAN DALAM TIAP PERTEMUAN Pert. Pokok/Sub Pokok Bahasan Kompetensi dasar Metode dan Proses Pembelajaran 1. Orientasi Perkuliahan Teknik Evaluasi Sumber/Kepustakaan 2. Pengertian, fungsi, dan jenis landasan Pengertian landasan Fungsi landasan Jenis-jenis landasan : pengertian, fungsi, dan jenis landasan : pengertian, fungsi dan jenis landasan sesuai topic yang telah dibahas 3. Manusia sebagai asumsi Pandangan tentang hakikat manusia menurut beberapa aliran filsafat Dimensi-dimensi manusia sebagai hakikat manusia sebagai asumsi menurut beberapa aliran filsafat Mengamati manusia dan mengidentifikasi dimensi-dimensi individualitas,

3 mahluk Tuhan Yang Maha Esa: dimensi-dimensi manusia sebagai makhluk Tuhan yang Maha Esa. sosialitas, moralitas dan religiusitas 4. Konsep Pendidikan Pengertian berdasarkan ruang lingkupnya: Pengertian berdasarkan pendekatan ilmiah Pengertian berdasarkan pendekatan sistem konsep berdasarkan ruang lingkupnya, konsep berdasarkan pendekatan ilmiah dan konsep berdasarkan pendekatan system dari dibahas. 5. Pendidikan sebagai ilmu dan seni Pendidikan sebagai ilmu Pendidikan sebagai seni Praktek sebagai ilmu dan seni konsep sebagai ilmu, sebagai seni, dan perpaduan antara ilmu dan seni Mahasiswa mempraktekkan mendidik sebagai ilmu, mendidikan sebagai seni, mendidik sebagai perpaduan ilmu dan seni. Mengamati salah seorang dosen dalam mengajar dan menganalisisnya pakah beliau mengajar sebagai ilmu, sebagai seni, atau perpaduan ilmu

4 dan seni 6 dan 7 Filosofis Pendidikan Pengertian dan cabang-cabang filsafat Filsafat idelaisme dan implikasinya dalam pendidian Filsafat realism dan implikasinya dalam Mahasiswa menguasai konsep-konsep filsafat idealism, realism, pragmatism, dan Pancasila serta implikasinya dalam filsafat dari dibahas. Filsafat pragmatism dan implikasinya dalam Pancasila dan implikasinya dalam 8. UTS 9. psikologis Pendidikan Perkembangan individu dan factorfaktor yang mempengaruhi Teori Belajar kognitif, behavioristik, dan humanistic serta implikasinya dalam konsep-konsep perkembangan individu dan factor-faktor yang mempengaruhinya jenis-jenis teori belajar dan implikasinya dalam filsafat dari dibahas

5 10 dan 11. Sosiologis dan antrofologis Individu, Masyarakat, dan Kebudayaan Pendidikan sebagai Sosialisasi dan Enkulturasi Pendidikan sebagai Pranata Sosial Pendidikan Informal, Formal, dan Non Formal Pendidikan, Masyarakat dan kebudayaan Pola kegiatan sosial dalam konsep landasan sosiologi dan antrofiologis beserta dimensi-dimensinya. Menganalisis interaksi dosenmahasiswa, apakah menggunakan pola kegiatan social ideografis, nomothetis atau transaksonal 12 dan 13 historis Pendidikan pada zaman Purba hingga zaman Pemerintahan Kolonial Belanda Pendidikan oleh Kaum Pergerakan Nasional sebagai Sarana Perjuangan Kemerdekaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Zaman Pendudukan karakteristik pada masa lampau dan kontribusinya terhadap system nasional saat ini. Presentasi, diskusi dan Tanya jawab. landasan histori dari

6 Militerisme Jepang Pendidikan Indonesia Periode tahun dan Masa Pembangunan Jnagka Panjang ke I Pendidikan pada zaman Purba hingga zaman Pemerintahan Kolonial Belanda Pendidikan oleh Kaum Pergerakan Nasional sebagai Sarana Perjuangan Kemerdekaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Zaman Pendudukan Militerisme Jepang dibahas Pendidikan Indonesia Periode tahun dan Masa Pembangunan Jnagka Panjang ke I 14 Yuridis Pendidikan Cita-cita Pendidikan dan Amanat UUD 1945 mengenai Penyelenggaraan Sistem UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas PP RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan UU RI No. 14 Tahun 2005 tentang beberapa landasan yuridis Indonesia dan pelaksanaannya di berbagai jenjang dan jalur. dan Tanya jawab : Menganalisis satu kasus yang relevan dengan implementasi landasan yuridis nasional Indonesia UURI 20/2003 PP 19/2005

7 Guru dan Dosen Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru UURI 14/2005 Permendiknas 16/2007 Media Perkuliahan: Peta konsep sesuai dengan 9 pokok bahasan dengan bantuan In-Focus Sumber/Kepustakaan 1. MK Pendidikan (2008). Sub Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia 2. Peraturan Pemerintah No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 3. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 5. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem