PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS E-LEARNING DENGAN PROGRAM MOODLE DALAM PERKULIAHAN MATERI INTERFERENSI GELOMBANG

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS E-LEARNING DENGAN PROGRAM MOODLE DALAM PERKULIAHAN MATERI INTERFERENSI GELOMBANG Skripsi Oleh : Delisma Wisnu Adi K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2013 to user

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : DelismaWisnuAdi : K : P.MIPA/Pendidikan Fisika Menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS E-LEARNING DENGAN PROGRAM MOODLE DALAM PERKULIAHAN MATERI INTERFERENSI GELOMBANG ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini adalah hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli2013 Yang membuat pernyataan DelismaWisnuAdi ii

3 PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS E-LEARNING DENGAN PROGRAM MOODLE DALAM PERKULIAHAN MATERI INTERFERENSI GELOMBANG Oleh : Delisma Wisnu Adi K Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta. Pada hari : Senin Tanggal : 28 Juli 2013 Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Drs. Supurwoko, M.Si. NIP DyahFitriana M., M.Sc. NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada hari : Jumat Tanggal : 1 Agustus 2013 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Sukarmin, S.Pd.,M.Si.,Ph.D. ( ) Sekretaris : Drs. Edy Wiyono, M.Pd. ( ) Anggota I : Drs. Supurwoko, M.Si. ( ) Anggota II : Dyah Fitriana M.,M.Sc. ( ) Disahkan oleh Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP v

6 ABSTRAK Delisma Wisnu Adi. PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS E-LEARNING DENGAN PROGRAM MOODLE DALAM PERKULIAHAN MATERI INTERFERENSI GELOMBANG. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran yang berbasis e-learning dengan program perangkat lunak moodle materi interferensi gelombang untuk perkuliahan Gelombang dan Optik di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret ditinjau dari aspek materi dan media pembelajaran. Model pengembangan penelitian ini adalah model prosedural yaitu model yang bersifat deskriptif, menunjukkan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran. Prosedur pengembangan yang dilakukan berdasarkan prosedur pengembangan media oleh Borg dan Gall serta sesuai dengan metode penelitian pengembangan dari Pusat Penelitian Kebijakan dan Inovasi Pendidikan Badan Penelitian Dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional. Jenis data yang diperoleh bersifat kuantitatif dan kualitatif yaitu angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Pembuatan media melalui beberapa tahap yaitu tahap analisis potensi dan kebutuhan, tahap pengumpulan data pendukung, tahap pembuatan desain media, tahap pembuatan media, dan tahap uji coba. Tahap analisis kebutuhan diperoleh pembahasan materi yang akan ditampilkan adalah interferensi gelombang. Tahap pembuatan desain dan pembuatan media diperoleh rancangan dan produk pengembangan media berupa media berbasis e-learning yang memanfaatkan fitur program Moodle yaitu fitur page, file, assigment, chat, dan forum pada menu Add an activity or a resource dengan menambahkan media berupa presentasi online Prezi dan modul materi berformat portable document format (.pdf). Tahap uji coba dilakukan dengan uji ahli, uji lapangan terbatas dan uji lapangan utama. Hasil uji ahli menunjukkan bahwa produk pengembangan media memiliki kriteria sangat baik berdasarkan penilaian kuantitatif oleh ahli materi sebesar 85,45% dan ahli media sebesar 87,78%. Uji lapangan terbatas dan uji langapan utama dilakukan kepada mahasiswa sebagai pengguna produk media, dan diperoleh kriteria sangat baik berdasarkan perolehan skor prosentase penilaian pada masingmasing uji coba sebesar 82,33% dan 76,49%. Berdasarkan analisis data pada penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa hasil pengembangan media berbasis e- learning dengan program Moodle diperoleh kriteria sangat baik ditinjau dari aspek materi dan media. Kata kunci: fisika, media pembelajaran, e-learning, moodle. vi

7 ABSTRACT Delisma Wisnu Adi. INTERACTIVE MEDIA DEVELOPMENT BASED E- LEARNING PROGRAM WITH MOODLE COURSE MATERIAL INTERFERENCE IN WAVES. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. Juli The aim of this research is to to develop media-based learning e-learning with Moodle software with matter wave interference for Waves and Optics course Physics Education Departement at the Selebas Maret University review of aspects of materials and instructional media. Development models used in this research is the procedural model is a model which is descriptive, showing the steps to be followed to produce a product in the form of instructional media. Development procedures are performed based on media development procedures by Borg and Gall as well as in accordance with the development of research methods and Innovation Policy Research Center of Education Research and Development Department of Education. The type of data obtained is qualitative and quantitative through questionnaires and interviews. The data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative analysis. Media production through several phases: analysis of potential and requirement, supporting data collection phase, the design phase of the media, media-making stage, and testing phase. Requirements analysis phase and produce material that will be displayed is a wave interference. Phase the design and manufacture of obtain the design and development of media products such as media-based e-learning software that utilizes the features of Moodle that page, file, assignment, chat, and forums on the Add an activity or a resource by adding a form of media online presentations Prezi materials and modules formatted portable document format (. pdf). The test phase carried out by expert testing, limited field test and the main field test. The results of the expert testing phase showed that the product development experts have a very good criterion based on a quantitative assessment by subject matter experts at 85.45% and 87.78% of media experts. Limited field tests and main field tests conducted to the students as the users of the product, and obtained excellent criteria based on percentage gains scores on each assessment test at 82.33% and 76.49%. Based on the analysis of the data in this research, it is concluded that the results of the development of media-based e-learning with Moodle software criteria obtained excellent review of aspects of materials and media. Key words: physics, learning media, media-based e-learning, moodle. vii

8 MOTTO Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya. (Q.S Al-Baqarah : 286) Barang siapa yang menempuh perjalanan dengan tujuan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan memudahkan jalan ke surga (H.R Muslim) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada : Bapak dan Ibu terkasih, terima kasih atas doa dan kepercayaan yang diberikan selama ini. Keluarga Siwi Widuraningtyas yang telah memberikan doa dan dukungan. Anita Indah Setyoningsih yang selalu memberi dukungan dan semangat. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi. 3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku pembimbingi yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi dan memberikan bimbingan, saran, serta masukan dalam penyusunan Skripsi. 4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi. 5. Ibu Dyah Fitriana M.,M.Sc. Selaku Pembimbing II atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan dalam menyelesaikan Skripsi ini. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. x

11 Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah diselesaikan ini masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan. Surakarta, Juli2013 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan... 5 G. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. LANDASAN TEORI... 7 A. Tinjauan Pustaka Media Pembelajaran... 7 a. Pengertian Media Pembelajaran... 7 b. Ciri-ciri Media Pembelajaran... 8 c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran... 8 d. Pengembangan commit Media to Pembelajaran user xii

13 e. Evaluasi Media Pembelajaran E-learning Perangkat Lunak Moodle Internet Konsep Interferensi Gelombang a. Persamaan Gelombang Sinusoidal b. Gelombang Nondispersif c. Rapat Energi Gelombang d. Prinsip Superposisi pada Interferensi Gelombang e. Pelayangan Gelombang f. Gelombang Berdiri / Stasioner B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Pertanyaan Penelitian BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Pengembangan Model Pengembangan Prosedur Pengembangan a. Analisis kebutuhan b. Pengumpulan Data c. Pembuatan Desain Media d. Pembuatan Media e. Pengujian f. Tahap Revisi B. Uji Coba Produk Desain Uji Coba Subjek UjiCoba C. Teknik Pengumpulan Data Sumber Data Teknik Pengambilan Data a. Teknik Dokumentasi commit to... user 50 xiii

14 b. Teknik Angket / Kuesioner c. Tekinik Wawancara Instrumen Penelitian a. Kisi-kisi Angket b. Butir Angket c. Prosedur Penyusunan Angket d. Validitas Intrumen D. Teknik Analisis Data Kriteria Penilaian Triangulasi BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian Analisis Potensi dan Kebutuhan Pengumpulan Data Pembuatan Desain Media Pembuatan Media Pengujian a. Uji Ahli b. Uji Lapangan Terbatas c. Uji Lapangan Utama (Main Field Testing) Tahap Revisi a. Revisi Ahli Materi b. Revisi Ahli Media c. Revisi Uji Lapangan Terbatas d. Revisi Uji Lapangan Utama B. Pembahasan Kajian Produk Akhir BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan tentang Produk B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Gelombang Sinusoidal yang Merambat ke Kanan Gambar 2.2 Pola Gelombang yang Menjalar Sepanjang Sumbu x, Gambar 2.3 Gambar 2.4 Ditinjau dari Kerangka Acuan S dan S Elemen Panjang Tali yang Mengalami Simpangan Akibat Gaya T Energi dari Sebuah Gelombang yang Melalui Titik P dalam Waktu t Gambar 2.5 Proses Interferensi dengan Beberapa Keadaan Gambar 2.6 Superposisi n Buah Gelombang yang Frekuensinya Gambar 2.7 Samadengan Fase Yang Berbeda Gelombang hasil superposisi y sebagai fungsi jarak (x) diukur relative terhadap sumber untuk nilai y 0 = 0,5m, k=10 Gambar 4.11 Tampilan PilihanTema Presentasi Online Gambar 4.12 Tampilan LembarKerjaPresntasi Online xv Hal m -1 dan k =0,5 m -1 saat t =nt Gambar 2.8 Pola melukis gelombang berdiri Gambar 2.9 Kerangka Berpikir yang Dikembangkan dalam Penelitian Gambar 3.1 Bagan Alur Prosedur Pengembangan Gambar 3.2 Alur Desain Uji Coba Media BerbasisE-learning Gambar 4.1 Tampilan Add/edit courses Gambar 4.2 Pengaturan pembuatan kelas (Course) Gambar 4.3 Tampilan lembar kerja Microsoft Office Word Gambar 4.4 Penulisan Isi Materi Gambar 4.5 Tampilan Office Button Gambar 4.6 Tampilan Pengaturan Upload Modul Materi Bagian Gambar 4.7 Tampilan Pengaturan Upload Modul Materi Bagian Gambar 4.8 Tampilan Pengaturan Upload Modul Materi Bagian Gambar 4.9 Halaman Utama Portal Presentasi Online Prezi Gambar 4.10 Halaman Anggota Presentasi Online Prezi... 70

16 Gambar 4.13 Perangkat untuk MenuliskanTeks Gambar 4.14 Tampilan Memasukan Gambar Gambar 4.15 Hasil Memasukan Gambar Gambar 4.16 Tampilan Menambahkan Video Gambar 4.17 Tampilan Hasil Menambahkan Video Gambar 4.18 Tampilan Hasil PenambahanMusik Gambar 4.19 Tampilan Hasil Pembuatan Presentasi Gambar 4.20 Presentasi Online Prezidalam Portal E-learning Gambar 4.21 Tampilan Grafik Sebelum dan Sesudah Revisi Gambar 4.22 Tampilan Frame 32 Sebelum dan Sesudah Revisi Gambar 4.23 Tampilan Teks Sebelum dan Sesudah Revisi Gambar 4.24 Tampilan Ukuran Huruf Pada Frame 35 Sebelum dan Sesudah Revisi Gambar 4.25 Tampilan Kelas Sebelum Revisi dan Sesudah Revisi Gambar 4.26 Tampilan Frame 28 Sebelum Revisi dan Sesudah Revisi xvi

17 DAFTAR TABEL Hal Tabel 3.1 Kolom Penilaian Responden Tabel 3.2 Range Persentase dan Kriteria Penilaian Tabel 4.1 Analisis SK dan KD Materi Perkuliahan Gelombang dan Optik 58 Tabel 4.2 Daftar Fitur yang Akan Ditampilkan Tabel 4.3 Rancangan Penyajian Materi Presentasi Online Prezi Tabel 4.4 Data Hasil Uji Coba Lapangan Terbatas Tabel 4.5 Data Kuantitatif Hasil Tahap Uji Coba xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 Silabus Mata Kuliah Gelombang dan Optik Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Kuliah Gelombang dan Optik Lampiran 3 Kisi-kisi dan Angket Penilaian Produk untuk Ahli Materi Lampiran 4 Kisi-kisi dan Angket Penilaian Produk untuk Ahli Media Lampiran 5 Kisi-kisi dan Angket Penilaian Produk untuk Siswa Lampiran 6 Data Kuantitatif Hasil Penilaian Ahli Materi Lampiran 7 Data Kuantitatif Hasil Penilaian Ahli Media Lampiran 8 Hasil Angket Penilaian Produk Uji Coba Lapangan Terbatas 120 Lampiran 9 Hasil Angket Penilaian Produk Uji Coba Lapangan Utama Lampiran 10 Hasil Print Out Tampilan Media E-learning Lampiran 11 Hasil Print Out Tampilan Frame Presentasi Online Prezi Lampiran 12 Hasil Print Out Tampilan Modul Materi Lampiran 13 Hasil Triangulasi Data Lampiran 14 Surat-Surat Penelitian xviii