VI. PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA DALAM RUMAHTANGGA PETANI. sumberdaya manusia yang dilakukan oleh rumahtangga petani yang mempunyai

Transkripsi

1 VI. PENGEMANGAN SUMERDAYA MANUSIA DALAM RUMAHANGGA PEANI Pengembangan sumberdaya manusia merupakan investasi di bidang sumberdaya manusia yang dilakukan oleh rumahtangga petani yang mempunyai tujuan untuk memberdayakan dan meningkatkan seluruh potensi yang dimiliki petani dan keluarganya. Pengembangan sumberdaya manusia (PSDM) dapat dilakukan oleh siapa saja yang akan mengembangkan kualitas hidupnya, agar meningkat kondisi kehidupannya. Seluruh anggota dalam rumahtangga berhak memiliki kesempatan untuk memperoleh pendidikan yang layak, pelatihan yang bermanfaat guna menambah keterampilan diri dan berhak memiliki kondisi kesehatan yang baik, sehingga dapat mendukung agar selalu bisa beraktivitas mencari nafkah bagi anggota keluarganya Menurut teori human capital, kualitas sumberdaya manusia ditentukan oleh tingkat pendidikan formal (pendidikan), pendidikan non formal (pelatihan/kursus) dan tingkat kesehatan. dipandang tidak hanya untuk menambah pengetahuan, tetapi dapat juga meningkatkan keterampilan, sehingga dapat meningkatkan produktivitas kerja. Produktivitas kerja akan meningkatkan penghasilan serta kesejahteraan manusia. erarti terjadi korelasi positif antara tingkat pendidikan dengan produktivitas kerja. ingkat pendidikan berkaitan erat dengan lapangan pekerjaan dan jabatan yang disandangnya. Semakin baik lapangan pekerjaan dan jabatan yang dimiliki ada kecenderungan maka tingkat pendapatan yang diperoleh akan meningkat begitu juga sebaliknya.

2 140 Sebagian besar tingkat pendidikan formal kepala keluarga di wilayah penelitian berada pada kelompok berpendidikan Sekolah Dasar (SD) baik tamat maupun tidak tamat, mencapai persen. Artinya sebagian besar petani belum mencapai tingkat pendidikan dasar yang digariskan oleh pemerintah yaitu pendidikan 9 tahun. Padahal tingkat pendidikan berperan dalam kelancaran penerimaan dan menjalankan teknologi baru termasuk tehnologi pertanian. Ratarata tingkat pendidikan petani terendah (SD) di wilayah pantai persen, angka ini lebih tinggi dibanding wilayah pegunungan (45.21 persen). Hal ini dikuatirkan dalam pengembangan sumberdaya manusia dan pembangunan daerah ke depan, karena tingkat pendidikan yang rendah ini menjadi beban pemerintah kalau tidak diantisipasi dengan melakukan berbagai terobosan pembangunan demi kemajuan masyarakat. Sebaran rumahtangga petani sampel berdasarkan tingkat pendidikan kepala keluarga dapat dilihat pada abel 32. abel 32. Sebaran Petani Sampel Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No. ingkat Kepala Keluarga Jumlah Petani Sampel per Kabupaten antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Jumlah otal Petani Sampel 1 SD (amat 36 dan idak (54.55) amat) 2 SLP 14 ( SLA 16 Keatas (24.24) o t a l 66 (100) 124 ( ( (30.75) 270 (100) 33 (55.00) 12 (20.00) 15 (25.00) 60 (100) 99 (53.00) 32 (17.39) 53 ( (100) 292 (50.34) 121 (20.86) 167 (28.80) 580 (100) Keterangan : Angka dalam kurung adalah persentase

3 Pandangan Petani terhadap Pengembangan Sumberdaya Manusia Pengembangan sumberdaya manusia merupakan investasi yang dapat dilakukan oleh petani dan anggota keluarganya yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumberdaya manusia. Pengembangan sumberdaya manusia ini dilakukan dengan cara mengikuti pendidikan, pelatihan dan dengan cara memperhatikan kondisi kesehatan agar tetap bisa bekerja dan berprestasi dengan baik. Dalam penelitian dibahas bagaimana pandangan petani dan anggota keluarganya terhadap makna dan tujuan pengembangan sumberdaya manusia yang dilakukan dalam rumahtangga petani. Pandangan rumahtangga petani (kepala keluarga dan anggota keluarganya) terhadap pendidikan, pelatihan dan kesehatan mempunyai skor yang bervariasi. Rata-rata skor pandangan rumahtangga petani terhadap kegiatan pendidikan 3.37 dan untuk kegiatan pelatihan Rata-rata skor pandangan rumahtangga petani terhadap kegiatan kesehatan Dengan rentang kriteria dapat dijelaskan bahwa rumahtangga petani yang berpendidikan SD dan SLP mengatakan pendidikan, pelatihan dan kesehatan kurang bermanfaat. Petani yang berpendidikan SLA mengatakan pendidikan dan kesehatan bermanfaat sedangkan pelatihan tidak bermanfaat. Kegiatan pelatihan bagi petani yang berpendidikan SD dan SLP kurang bermanfaat, bahkan petani yang berpendidikan SLA mengatakan tidak bermanfaat. Hal ini dikarenakan pelatihan merupakan kegiatan yang bukan prioritas, untuk pelatihan yang formalpun masih dirasakan terlalu mahal biayanya. Skor pandangan rumahtangga petani berdasarkan tingkat pendidikan kepala keluarga dapat dilihat pada abel 33.

4 abel 33. Rata-Rata Skor Pandangan Petani Propvinsi DIY terhadap Pengembangan Sumberdaya Manusia Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Kepala Keluarga Skor Pandangan Petani erhadap Pengembangan Sumberdaya Manusia per Desa (skor) Pelatihan Kesehatan antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata SD (amat dan idak amat) SLP 3.58 SLA Keatas antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata antul irtohargo Giripen Kebunrejo Rata- Rata Rata-Rata Keterangan : :sangat bermanfaat; :bermanfaat; :kurang bermanfaat; :tidak bermanfaat; :sangat tidak bermanfaat

5 143 Di wilayah pantai rumahtangga petani mengatakan kegiatan pendidikan dan kesehatan bermanfaat, sedangkan pelatihan kurang bermanfaat. erbeda dengan wilayah pegunungan pandangan rumahtangga petani terhadap kegiatan pendidikan dan pelatihan kurang bermanfaat, sedangkan kesehatan bermanfaat, seperti terlihat pada abel 34. abel 34. Rata-Rata Skor Pandangan Petani terhadap Pengembangan Sumberdaya Manusia Wilayah Pantai dan Pegunungan Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No ingkat Kepala Keluarga Wilayah Pantai 1 SD (amat dan idak amat) Skor Pandangan Petani erhadap Pengembangan Sumberdaya Manusia (skor) Pelatihan Kesehatan Skor Ket Skor Ket Skor Ket SLP SLA Keatas Rata-Rata Wilayah Pegunungan 1 SD (amat dan idak amat) 2 SLP SLA Keatas Rata-Rata Keterangan : :sangat bermanfaat; :bermanfaat; :kurang bermanfaat; :tidak bermanfaat; :sangat tidak bermanfaat 6.3. Hubungan Petani Dengan Lembaga Petani sebagai kepala keluarga bersama anggota keluarganya merupakan mahluk sosial yang selalu berhubungan dengan orang lain, baik yang hubungannya bersifat formal (dalam organisasi) maupun non formal. Keterlibatan anggota rumahtangga petani dalam suatu lembaga merupakan modal sosial. Dengan seringnya terlibat dalam lembaga yang ada, maka secara tidak langsung

6 144 wawasan petani dan keluarganya akan bertambah dengan berbagai informasi/ materi yang bermacam-macam, baik pengetahuan tentang pertanian maupun pengetahuan lainnya. Seperti dikatakan Coleman (1998) dalam Suandi (2007) dan Hasbullah (2006) bahwa modal sosial sebagai sumberdaya yang dapat memberi kontribusi terhadap kesejahteraan individu dan masyarakat seperti halnya dengan sumberdaya yang lain (sumberdaya alam, sumberdaya ekonomi dan sumberdaya manusia). Struktur sosial memiliki berbagai bentuk tindakan dan aturan yang dapat dimanfaatkan oleh individu dan masyarakat, yaitu harapan, informasi dan norma-norma yang dapat menghambat ataupun mendorong perilaku manusia. Dari data lapang diperoleh, bahwa petani dan keluarganya melakukan kegiatan sosial yang ada hubungannya dengan pihak lain. Petani dan sebagian anggota keluarganya terlibat dalam organisasi, yaitu menjadi anggota biasa ataupun sebagai pengurus. Sebagian petani dan keluarganya juga hadir dalam kegiatan penyuluhan dengan materi penyuluhan bermacam-macam yaitu tentang pertanian dan topik lainnya. Penyuluhan ini bertujuan untuk memberikan informasi bagi rumahtangga petani. Lembaga yang ada di desa diantaranya adalah kelompok tani, koperasi dan kelompok-kelompok lainnya baik formal maupun non formal. Semua lembaga tersebut mempunyai tujuan untuk melatih kerjasama antar anggota dalam kegiatan sehari-hari, yaitu kegiatan usahatani dan kegiatan sosial lainnya. erdasarkan strata pendidikan kepala keluarga, diperoleh hasil bahwa rumahtangga petani yang berpendidikan SD dan SLP rata-rata terlibat sebagai anggota biasa, sedangkan yang berpendidikan SLA rata-rata berpartisipasi sebagai pengurus yang mengkoordinir dan memimpin organisasi.

7 145 Penyuluhan dilakukan secara rutin minimal satu kali dalam satu bulan dengan materi penyuluhan yang berhubungan dengan pertanian dan topik lainnya. Diantaranya topik cara pengelolaan ekonomi rumahtangga, kebersamaan ekonomi dalam kelompok dan lainnya. Kelompok wanita tani dan kelompok ibu-ibu PKK juga secara periodik mengadakan pertemuan yang diisi dengan penyuluhan yang bermanfaat bagi ibu-ibu dan keluarganya. Diantaranya pengetahuan kesehatan, kebersihan lingkungan dan keterampilan yang berguna untuk mendorong pembentukan industri rumahtangga seperti membuat kue, ceriping, membuat anyaman, tanaman hias. Semua kegiatan tersebut mempunyai tujuan memberdayakan masyarakat di wilayah pedesaan untuk meningkatkan kualitas hidup sehingga dapat membantu menambah penghasilan keluarga. Kegiatan penyuluhan yang ada dan partisipasi masyarakat dalam kegiatan penyuluhan ini beragam. Ada petani yang mengatakan jarang dan bahkan tidak pernah hadir pada kegiatan penyuluhan. erdasar strata pendidikan kepala keluarga, tingkat kehadiran anggota rumahtangga petani dalam kegiatan penyuluhan tertinggi terjadi pada kelompok kepala keluarga yang berpendidikan SLA (1.35 kali/bulan), disusul tingkat SLP (1.27 kali/bulan) kemudian tingkat SD (1.11 kali/bulan). ingkat kehadiran di lokasi penelitian ini masih dikatakan kurang aktif, karena tidak semua petani hadir dalam setiap penyuluhan yang ada. Materi yang diperoleh petani dalam kegiatan penyuluhan adalah bidang pertanian (budidaya komoditas, cara pemupukan, membuat pupuk, proteksi tanaman, pengolahan hasil, pemasaran hasil, kesehatan ternak), bidang industri rumahtangga (kerajinan anyaman, membuat makanan) dan bagaimana cara mengatur ekonomi dalam rumahtangga.

8 146 Suatu lembaga selalu mempunyai tujuan, agar dapat berjalan sesuai rencana yang telah ditetapkan. Diperlukan suatu kemampuan bekerja sama, kemampuan membina hubungan, adanya integritas pribadi dan kemampuan untuk beradaptasi dalam situasi yang berbeda. anpa ada kemampuan tersebut suatu lembaga tidak bisa berfungsi secara optimal. Dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari, petani dan keluarganya selalu berhubungan dengan suatu lembaga, baik yang ada di wilayah desa maupun di luar wilayah desa, seperti kantor desa, alai Pertanian, perbankan, koperasi dan lainnya, yang semuanya menunjang kelancaran kegiatan dan usaha rumahtangga petani. Hubungan dengan lembaga tersebut merupakan kebutuhan petani untuk mendapatkan informasi ataupun menyalurkan aspirasi. Seperti dikatakan Harianto (2007) ada tiga elemen kunci keberhasilan strategi pembangunan pertanian yaitu : ( investasi yang besar di pembangunan sumberdaya manusia terutama di pedesaan, ( penciptaan struktur organisasi pedesaan yang mampu memberikan layanan pada petani sekaligus sebagai sarana penyampaian aspirasi petani, dan ( investasi yang besar pada perubahan teknologi yang sesuai bagi petani skala kecil, sehingga mampu meningkatkan produktivitas pertanian dan pendapatan masyarakat desa secara simultan. Rata-rata jumlah lembaga yang dihubungi baik lembaga pertanian maupun lembaga lainnya paling tinggi dijumpai di wilayah desa antul, disusul desa Kebunrejo, desa irtohargo dan desa Giripeni. Dilihat berdasar strata pendidikan kepala keluarga, jumlah lembaga yang dihubungi terbanyak adalah pada strata pendidikan kepala keluarga SLA, disusul tingkat SLP kemudian tingkat SD.

9 abel 35. Hubungan Petani Dengan Lembaga erkait Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Kepala Keluarga SD (amat dan idak amat) Hubungan Petani Dengan Lembaga erkait per Desa (skor) Keterlibatan Dalam Organisasi ingkat Kehadiran Dalam Penyuluhan Jumlah Lembaga yang Dihubungi antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata A A A A A PD PD PD PD PD KA KA KA KA KA SLP 1.40 A SLA 2.25 Keatas P 1.15 A 1.92 P 1.71 P 2.27 P 1.98 P 2.35 K 1.56 A 2.45 K 1.07 PD 1.37 PD 1.29 PD 1.21 PD 1.04 PD 1.00 PD 1.12 PD 1.07 PD 1.13 PD 1.16 PD 1.05 KA 1.13 KA 1.07 KA 1.05 KA 1.06 KA 1.17 KA 1.08 KA 1.06 KA 1.06 KA 1.10 KA Rata-Rata 1.86 P 1.41 A 1.69 P 1.93 P 1.72 P 1.22 PD 1.21 PD Keterangan : A: anggota biasa; P: pengurus; K= ketua SD:selalu datang; KD:kadang datang; PD:pernah datang SA:sangat aktif; A:aktif; KA:kurang aktif 1.01 PD 1.08 PD 1.13 PD 1.08 KA 1.07 KA 1.08 KA 1.06 KA 1.07 KA

10 148 Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan mempunyai korelasi positif dengan aktivitas petani dalam organisasi. Anggota rumahtangga masih kurang aktif dalam mencari informasi kepada lembaga yang ada di sekitar wilayahnya. Sudah menjadi fenomena masyarakat pedesaan, bahwa petani hanya menunggu saja, kurang melakukan kegiatan yang lebih kreatif dalam mencari informasi atau pengetahuan yang diperlukan. abel 36. Hubungan Petani Dengan Lembaga erkait Wilayah Pantai dan Pegunungan Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No ingkat Kepala Keluarga Hubungan Petani Dengan Lembaga (skor) Keterlibatan Dalam Organisasi ingkat Kehadiran Dalam Penyuluhan Jumlah Lembaga yang Dihubungi Wilayah Pantai Skor Ket Skor Ket Skor Ket 1 SD (amat dan 1.28 A 1.14 PD 1,07 KA idak amat) 2 SLP 1.20 A 1.25 PD 1.10 KA 3 SLA Keatas 2.02 P 1.24 PD 1.06 KA Rata-Rata 1.50 A 1.21 PD 1.07 KA Wilayah Pegunungan 1 SD (amat dan idak amat) 1.37 A 1.04 PD 1.03 KA 2 SLP 1.91 P 1.10 PD 1.08 KA 3 SLA Keatas 2.33 P 1.06 PD 1.09 KA Rata-Rata 1.87 P 1.07 PD 1.07 KA Keterangan : A: anggota biasa; P: pengurus; K= ketua SD:selalu datang; KD:kadang datang; PD:pernah datang SA:sangat aktif; A:aktif; KA:kurang aktif Di wilayah pantai keterlibatan anggota rumahtangga dalam organisasi ratarata sebagai anggota biasa. Jumlah tertinggi kehadiran anggota rumahtangga pada kegiatan penyuluhan terjadi pada strata SLA, demikian juga jumlah tertinggi lembaga yang dihubungi terjadi pada strata pendidikan SLA. Sedangkan juga di wilayah pegunungan keterlibatan anggota rumahtangga dalam organisasi rata-rata

11 149 berpartisipasi membantu mengkoordinir kegiatan. Jumlah tertinggi kehadiran anggota rumahtangga pada kegiatan penyuluhan terjadi pada strata pendidikan SLP, sedangkan jumlah tertinggi lembaga yang dihubungi terjadi pada strata pendidikan SLA. Hal ini berarti dengan semakin tinggi tingkat pendidikan semakin tinggi aktivitas hubungan rumahtangga petani dengan suatu lembaga Motivasi Kepala Keluarga Motivasi adalah dorongan yang timbul pada diri seseorang dan dengan kesadaran penuh mau melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu. Dikatakan juga bahwa motivasi adalah segala usaha yang dapat menyebabkan seseorang atau kelompok orang tertentu tergerak untuk melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya atau untuk mendapatkan kepuasan dengan perbuatannya (Kamus esar ahasa Indonesia,1998). Kegiatan yang dilakukan dalam rumahtangga petani tidak terlepas dari faktor motivasi petani sebagai kepala keluarga. Petani sebagai pimpinan dalam keluarga mempunyai peran yang besar dalam pengambilan keputusan, baik keputusan pada kegiatan produksi usahatani maupun kegiatan di luar usahatani, termasuk kegiatan yang tidak memberikan penghasilan. Pengembangan sumberdaya manusia termasuk kegiatan yang dapat dikonsumsi, namun untuk melakukannya rumahtangga petani dihadapkan berbagai kendala. Kegiatan tersebut bisa dilakukan atas dasar seberapa besar motivasi petani sebagai kepala keluarga untuk melakukan kegiatan investasi pendidikan, pelatihan dan kesehatan dalam rumahtangganya. Menurut penelitian Atmosoeprapto (2000) seseorang bekerja hanya menggunakan sekitar persen kemampuannya. Apabila seseorang tersebut

12 150 mendapatkan dorongan untuk bekerja lebih dengan semangat, artinya bekerja karena mempunyai motivasi maka seseorang akan bekerja menggunakan sekitar persen kemampuan yang dimilikinya. Motivasi ini digunakan seseorang untuk menambah semangat melakukan sesuatu, untuk mencapai prestasi harus ada kemampuan dan motivasi. Jadi motivasi merupakan faktor penting bagi petani dalam memutuskan kegiatan usaha yang akan dilakukan dalam rumahtangga petani. Petani yang berpendidikan SD termotivasi untuk melakukan investasi pendidikan, sedangkan yang berpendidikan SLP dan SLA sangat termotivasi, hal ini dikarenakan investasi pendidikan merupakan kegiatan prioritas dalam rumahtangga petani. egitu juga terhadap investasi kesehatan, rata-rata petani termotivasi untuk melakukannya. erbeda dengan investasi pelatihan, yang dianggap kegiatan yang belum prioritas, sehingga petani kurang termotivasi untuk melakukannya. Investasi pendidikan, pelatihan dan kesehatan merupakan suatu kebutuhan bagi rumahtangga. Untuk melaksanakannya banyak dijumpai pertimbangan dan kendala yang bersifat internal dan eksternal. Yang bersifat internal adalah pandangan terhadap kegiatan dan motivasi petani untuk melakukan kegiatan pengembangan sumberdaya manusia. Seperti dikatakan Simarmata (200 motivasi adalah faktor-faktor yang mendorong orang untuk bertindak dengan cara tertentu. Hal ini merupakan motivasi positif yaitu proses untuk mempengaruhi diri sendiri maupun anggota keluarganya dengan tujuan mendapatkan tambahan penghasilan. Rata-rata skor motivasi kepala keluarga menurut tingkat pendidikan kepala keluarga dapat dilihat pada abel 37.

13 abel 37. Rata-Rata Skor Motivasi Kepala Keluarga Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Kepala Keluarga Skor Motivasi Kepala Keluarga untuk Melakukan Kegiatan Pengembangan Sumberdaya Manusia per Desa (skor) Pelatihan Kesehatan antul irto hargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata antul irto hargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata antul irto hargo Giripeni Kebunrejo Rata- Rata SD (amat dan idak amat) S K K 3.04 K 3.27 K SLP 4.21 S SLA 4.25 Keatas S S 4.42 S 4.27 S S 4.25 S 3.36 K K 2.98 K Rata-Rata S K Keterangan : S:sangat termotivasi; :termotivasi; K:kurang termotivasi; :tidak termotivasi; S:sangat tidak termotivasi 3.76

14 152 Di wilayah pantai skor motivasi tertinggi melakukan kegiatan pendidikan, pelatihan dan kesehatan terjadi pada strata pendidikan SLA. Demikian pula di wilayah pegunungan skor tertinggi untuk melakukan kegiatan pendidikan dan kesehatan terjadi pada strata pendidikan SLA, sedangkan skor tertinggi untuk melakukan kegiatan pelatihan adalah pada strata pendidikan SLP, sperti terlihat pada abel 38. abel 38. Rata-Rata Skor Motivasi Kepala Keluarga Wilayah Pantai dan Pegunungan Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No ingkat Kepala Keluarga Wilayah Pantai 1 SD (amat dan idak amat) Skor Motivasi Kepala Keluarga untuk Melakukan Kegiatan Pengembangan Sumberdaya Manusia (skor) Pelatihan Kesehatan Skor Ket Skor Ket Skor Ket SLP SLA Keatas 4.41 S Rata-Rata Wilayah Pegunungan 1 SD (amat dan idak K 3.69 amat) 2 SLP 4.32 S 3.29 K SLA Keatas K 3.85 Rata-Rata K 3.78 Keterangan : S:sangat termotivasi; :termotivasi; K:kurang termotivasi; :tidak termotivasi; S:sangat tidak termotivasi 6.5. Kualitas Sumberdaya Manusia Pengembangan sumberdaya manusia merupakan proses untuk meningkatkan pengetahuan manusia, keahlian dan keterampilan serta kemampuan orang-orang dalam suatu masyarakat. Untuk mengembangkan kemampuan manusia dalam pembangunan agar mempunyai kualitas baik adalah dengan cara mengikuti pendidikan formal dan pelatihan atau kurus-kursus. dan

15 153 pelatihan ini merupakan investasi sumberdaya manusia yang paling berharga yang sangat menentukan keberhasilan manusia dalam kehidupan bermasyarakat. Menurut Mangkuprawira (2007) mutu sumberdaya manusia dapat ditinjau dari mutu potensi yaitu tingkat pengetahuan, sikap, keterampilan, kesehatan dan lainnya. Kemudian mutu proses yaitu komitmen dan mutu hasil (output) yaitu produktivitas kerja dan kesejahteraan. Ciri-ciri manusia berkualitas adalah suka bekerja keras, memiliki inisiatif yang tinggi, selalu berusaha untuk menemukan pemecahan masalah dan selalu mencoba untuk berpikir seefektif mungkin. Dalam penelitian kualitas sumberdaya manusia ini mencakup sikap bekerja, rasa keterlibatan sosial, respon terhadap masalah yang dihadapi, kondisi kesehatan dan keterampilan yang dimiliki anggota rumahtangga petani. Sikap dan perilaku seseorang akan ada dampaknya bagi masyarakat di sekitarnya. Sikap yang baik dan positif akan mendapatkan hasil yang baik yaitu bagaimana mendapatkan nafkah bagi keluarganya. Usaha yang dilakukan dengan semangat dan sungguh-sungguh akan mencapai tujuan seperti yang diharapkan. Sikap adalah cara seseorang memandang sesuatu dengan mental atau cara seseorang mengkomunikasikan perasaan pada orang lain (Atmosoeprapto, 2000). Kegiatan sosial yang dilakukan di desa merupakan kegiatan yang bermanfaat. Petani dan keluarganya mempunyai kebebasan memilih untuk terlibat ataupun tidak terlibat pada kegiatan yang ada di wilayahnya. Dengan mengikuti kegiatan sosial diharapkan semakin mendapat wawasan tentang kehidupan di masa yang akan datang. Pada kehidupan rumahtangga mengalami berbagai permasalahan, yang bisa segera diselesaikan dan diperoleh solusinya. Ada juga dijumpai keluarga yang sulit menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Hal ini

16 154 tergantung bagaimana petani sebagai kepala keluarga menanggapi permasalahan dalam keluarga. erbagai masalah yang dihadapi keluarga petani diantaranya masalah usahatani, produksi pertanian, pemenuhan biaya sehari-hari, biaya sekolah dan kursus yang diikuti, masalah kesehatan keluarga, konflik dalam keluarga, konflik dengan tetangga dan lainnya. Menurut ryant (1990), walaupun seseorang memiliki tingkat pendidikan yang tinggi, tetapi apabila mengesampingkan kesehatan, maka akan berpengaruh terhadap kondisi kesehatan dan jumlah waktu untuk bekerja. Kesehatan akan meningkatkan tingkat harapan hidup, sedangkan pendidikan tidak menjamin meningkatkan harapan hidup. Dengan kondisi sehat seseorang dapat tetap mempunyai harapan hidup dan mempunyai kesempatan untuk bekerja, mencari nafkah dan melakukan kegiatan lainnya. Jadi semakin baik kondisi kesehatan, semakin mempunyai tingkat kualitas hidup yang lebih baik. Menurut penelitian yang dilakukan Hufman (2000), pendidikan berpengaruh negatif terhadap pendapatan usahatani, tetapi pelatihan dan pengalaman berpengaruh positif terhadap pendapatan usahatani. Hal ini dijelaskan Hufman karena tingkat pendidikan yang diperoleh belum bersifat operasional, jadi masih perlu pelatihan untuk memperoleh keterampilan yang sesuai. Semakin banyak keterampilan yang dimiliki, semakin tinggi kualitasnya, karena dengan memiliki banyak keterampilan, maka petani bisa melakukan kegiatan yang sesuai dengan keahliannya. Rata-rata skor kualitas sumberdaya manusia desa antul menurut tingkat pendidikan kepala keluarga dapat dilihat pada abel 39.

17 155 abel 39. Rata-Rata Skor Kualitas Sumberdaya Manusia Desa antul Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No. ingkat Kepala Keluarga 1 SD (amat dan idak amat) Sikap ekerja SLP SLA Keatas 2.79 Keterlibatan Sosial Skor Kualitas Sumberdaya Manusia (skor) 2.31 K 2.83 S 2.59 S Respon terhadap Masalah Kondisi Kesehatan 2.72 S 2.91 S ) S Keterampilan yang Dimiliki 1.31 K 1.23 K 1.22 K KSDM A Rata-Rata S ) S K Keterangan : I. Hasil uji Duncan s dengan α = 5%, Kualitas sumberdaya manusia (KSDM) berbeda antara SD (b) dan SLP (a), SLP (a) dan SLA (b) II. :selalu semangat; KS:kurang semangat; S: tidak semangat S:selalu terlibat; K:kurang terlibat; : tidak terlibat S:selalu sehat; L: kurang sehat/lemah; K: tidak sehat/sakit 4) K: banyak keterampilan; AK: ada keterampilan; K: tidak/sedikit keterampilan 5) :sangat berkualitas; :kurang berkualitas; : tidak berkualitas erdasarkan rentang kriteria anggota rumahtangga desa antul mempunyai kriteria sangat berkualitas (2.4. Dilihat dari masing-masing indikator pengukuran kualitas sumberdaya manusia, terlihat anggota rumahtangga selalu semangat dalam bekerja, selalu terlihat dalam kegiatan sosial, selalu berusaha menyelesikan masalah yang dihadapi rumahtangga dan dalam kondisi sehat. Untuk keterampilan yang dimiliki anggota rumahtangga masih kurang dan yang memiliki keterampilanpun kurang dimanfaatkan untuk hal-hal yang berhubungan dengan upaya untuk mendapatkan tambahan penghasilan.

18 156 abel 40. Rata-Rata Skor Kualitas Sumberdaya Manusia Desa irtohargo Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No. ingkat Kepala Keluarga Sikap ekerja Keterlibatan Sosial Skor Kualitas Sumberdaya Manusia (skor) Respon terhadap Masalah Kondisi Kesehatan Keterampilan yang Dimiliki 1 SD (amat dan idak amat) S 2.66 S 1.37 K 2 SLP S S K 3 SLA Keatas S S K Rata-Rata S S K Keterangan : KSDM = Kualitas sumberdaya manusia :selalu semangat; KS:kurang semangat; S: tidak semangat S:selalu terlibat; K:kurang terlibat; : tidak terlibat S:selalu sehat; L: kurang sehat/lemah; K: tidak sehat/sakit 4) K: banyak keterampilan; AK: ada keterampilan; K: tidak/sedikit keterampilan 5) :sangat berkualitas; :kurang berkualitas; : tidak berkualitas KSDM Rata-rata skor kualitas anggota rumahtangga desa irtohargo adalah 2.36 (sangat berkualitas). Anggota rumahtangga selalu semangat dalam bekerja, selalu berusaha menyelesikan masalah yang dihadapi rumahtangga, selalu terlibat dalam kegiatan sosial dan dalam kondisi sehat. erdasarkan strata pendidikan kepala keluarga, semakin tinggi pendidikan semakin terlibat dalam kegiatan sosial dan semakin tinggi upaya menyelesaikan masalah yang terjadi dalam rumahtangga. Anggota rumahtangga desa Giripeni termasuk kriteria sangat berkualitas (2.46). erlihat bahwa semakin tinggi pendidikan kepala keluarga, semakin tinggi kualitas sumberdaya manusia. erdasarkan indikator yang digunakan untuk mengukur kualitas sumberdaya manusia, semakin tinggi pendidikan kepala keluarga semakin meningkatkan semangat bekerja dan keterlibatan dalam masyarakat semakin baik.

19 157 abel 41. Rata-Rata Skor Kualitas Sumberdaya Manusia Desa Giripeni Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No. ingkat Kepala Keluarga Sikap ekerja Keterlibatan Sosial Skor Kualitas Sumberdaya Manusia (skor) Respon terhadap Masalah Kondisi Kesehatan Keterampilan yang Dimiliki 1 SD (amat dan idak amat) S 2.86 S 1.26 K 2 SLP S S K 3 SLA Keatas S S K Rata-Rata , S S K Keterangan : KSDM = Kualitas sumberdaya manusia :selalu semangat; KS:kurang semangat; S: tidak semangat S:selalu terlibat; K:kurang terlibat; : tidak terlibat S:selalu sehat; L: kurang sehat/lemah; K: tidak sehat/sakit 4) K: banyak keterampilan; AK: ada keterampilan; K: tidak/sedikit keterampilan 5) :sangat berkualitas; :kurang berkualitas; : tidak berkualitas KSDM Rata-rata kualitas anggota rumahtangga petani di desa Giripeni (kriteria kota) dan desa Kebunrejo (kriteria desa) nampak berbeda. Di desa Giripeni kualitas sumberdaya manusia termasuk dalam kriteria sangat berkualitas, sedangkan di desa Kebunrejo termasuk dalam kriteria kurang berkualitas. Seperti dikatakan Soekanto (1994) bahwa masyarakat yang jauh dari perkotaan, cenderung mengisolasi diri. Kurang terlibat dalam kegiatan sosial dan kurang memiliki inisiatif untuk mencari keterampilan yang bermanfaat dalam rumahtangga. Kualitas anggota rumahtangga desa Kebunrejo mempunyai skor 2.33, artinya anggota rumahtangga petani kurang berkualitas. Apabila dilihat dari masing-masing indikator pengukuran kualitas sumberdaya manusia semakin tinggi seiring dengan meningkatnya pendidikan kepala keluarga.

20 158 abel 42. Rata-Rata Skor Kualitas Sumberdaya Manusia Desa Kebunrejo Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No. ingkat Kepala Keluarga Sikap ekerja Keterlibatan Sosial Skor Kualitas Sumberdaya Manusia (skor) Respon Kondisi terhadap Kesehatan Masalah Keterampilan yang Dimiliki 1 SD (amat dan idak amat) K S 1.20 K 2 SLP S S K 3 SLA Keatas S S K Rata-Rata S S K Keterangan : KSDM = Kualitas sumberdaya manusia :selalu semangat; KS:kurang semangat; S: tidak semangat S:selalu terlibat; K:kurang terlibat; : tidak terlibat S:selalu sehat; L: kurang sehat/lemah; K: tidak sehat/sakit 4) K: banyak keterampilan; AK: ada keterampilan; K: tidak/sedikit keterampilan 5) :sangat berkualitas; :kurang berkualitas; : tidak berkualitas KSDM Rata-rata kualitas sumberdaya manusia di wilayah pantai dan pegunungan mempunyai kriteria sangat berkualitas. Dilihat dari strata pendidikan kepala keluarga, semakin tinggi pendidikan semakin tinggi pula kualitas sumberdaya manusia. Pada aspek keterampilan yang dimiliki anggota keluarga masih dianggap tidak ada atau tidak termanfaatkan dengan baik. Hanya sebagian saja dari sampel yang memiliki keterampilan dan yang memanfaatkannya. Apabila dilihat dari aspek pengukuran kualitas sumberdaya manusia, walaupun skornya meningkat seiring dengan meningkatnya tingkat pendidikan, tetapi tetap dalam rentang kriteria yang sama di wilayah pantai. Sedangkan di wilayah pegunungan, berbeda pada aspek keterlibatan sosial. Semakin tinggi strara pendidikan kepala keluarga semakin sering terlibat dalam kegiatan sosial. Masyarakat pegunungan mempunyai keterikatan kekerabatan yang sangat kuat seperti dikatakan Scott (1976) yaitu komunitas yang berbasis ikatan keluarga atau

21 159 kekerabatan dan masyarakat pegunungan juga mengandalkan pada sumberdaya alam yang ada. abel 43. Rata-Rata Skor Kualitas Sumberdaya Manusia Wilayah Pantai dan Pegunungan Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 No. ingkat Kepala Keluarga Sikap ekerja Wilayah Pantai 1 SD (amat dan idak amat) SLP SLA Keatas 2.72 Rata-Rata 2.69 Wilayah Pegunungan 1 SD (amat dan dak amat) SLP SLA Keatas 2.75 Rata-Rata 2.73 Keterlibatan Sosial Skor Kualitas Sumberdaya Manusia (skor) Respon Kondisi terhadap Kesehatan Masalah 2.36 S 2.52 S 2.42 S 2.43 S S 2.84 S 2.77 S 2.76 S Keterampilan yang Dimiliki 1.36 K 1.29 K 1.29 K 1.31 K KSDM K S 1.22 K S S K S S K S S K Keterangan : KSDM = Kualitas sumberdaya manusia :selalu semangat; KS:kurang semangat; S: tidak semangat S:selalu terlibat; K:kurang terlibat; : tidak terlibat S:selalu sehat; L: kurang sehat/lemah; K: tidak sehat/sakit 4) K: banyak keterampilan; AK: ada keterampilan; K: tidak/sedikit keterampilan 5) :sangat berkualitas; :kurang berkualitas; : tidak berkualitas Kualitas anggota rumahtangga di wilayah pantai bagi petani yang berpendidikan SD, SLP dan SLP termasuk dalam rentang kriteria sangat berkualitas. erbeda untuk wilayah pegunungan, bagi petani yang berpendidikan SD dikatakan kurang berkualitas, karena kurang terlibat dalam kegiatan sosial dan tidak memiliki keterampilan selain pengalaman bertani.

22 Investasi Sumberdaya Manusia Investasi Yang dimaksud dengan investasi pendidikan adalah seluruh kegiatan rumahtangga yang bertujuan meningkatkan kualitas sumberdaya manusia melalui pendidikan yang hasilnya berdampak pada produktivitas kerja. Dalam penelitian investasi pendidikan diukur dengan pendekatan pengeluaran rumahtangga petani yang digunakan untuk kegiatan belajar di sekolah formal. erdasarkan hasil pengujian hipotesis beberapa peneliti (Welch, 1970; Collins and Meyer, 197 membuktikan bahwa tingkat pendidikan mempunyai pengaruh terhadap produktivitas seseorang. petani di wilayah penelitian tidak semua melakukan investasi pendidikan, di desa antul hanya persen, irtohargo persen, Giripeni persen dan Kebunrejo persen. Kondisi lingkungan seperti pendidikan tetangga dan penghasilan tetangga akan berpengaruh terhadap perilaku petani lainnya dan petani akan selalu melihat dan mempelajari keputusan kegiatan yang dipilih dan dilakukan oleh orang lain (Knight, 2003 dalam Asadullah, 2005). Pengaruh lingkungan sekitarnya seperti ini dikatakan pengaruh ekternalitas dan hal ini dapat berdampak kepada petani lainnya, sehingga tergerak untuk mengakses kemampuan/keterampilan tetangga. Hummel (1977) menyatakan bahwa pendidikan sebagai suatu investasi sumberdaya manusia hari ini diperuntukkan untuk hari esok. merupakan investasi yang penting dalam rumahtangga, walaupun hal tersebut sudah dipahami namun tidak semua rumahtangga melakukannya. Hal ini disebabkan oleh situasi dan kondisi rumahtangga masing-masing. Petani tidak

23 161 mampu dihadapkan pada biaya pendidikan yang tinggi. Menurut petani sebagai kepala keluarga masih ada prioritas pengeluaran yang lebih penting dibanding pendidikan. Ada yang berpendapat bahwa tidak perlu mengikuti pendidikan formal, cukup dengan pengalaman dan keterampilan yang dimiliki. Dari data lapang diperoleh juga bahwa petani sudah melakukan kegiatan pendidikan formal beberapa tahun yang lalu, dan rata-rata hanya mengeluarkan biaya pendidikan formal sekolah dasar dan paling tinggi sampai tingkat pendidikan sekolah menengah atas. Penyebab rendahnya investasi pendidikan harus dicermati, sehingga kebijakan yang akan dilakukan sesuai dengan pemecahan permasalahan yang ada. Sesuai program yang dilakukan appenas (2007) perlu upaya meningkatkan aksesibilitas masyarakat miskin terhadap pelayanan pendidikan dan berkurangnya beban pengeluaran rumahtangga petani untuk pendidikan. Keahlian dan pengetahuan yang dimiliki rumahtangga petani saat ini merupakan hasil investasi pendidikan yang sudah dilakukan sejak lama. iaya yang telah dikeluarkan untuk membiayai pendidikan anggota keluarganya yang saat ini sudah tidak tinggal satu rumah merupakan suatu investasi pendidikan dalam rumahtangga petani. Petani mempunyai kewajiban membiayai anggota keluarganya, tetapi belum tentu secara fisik menerima hasil dan manfaat dari korbanan biaya yang telah dikeluarkan. Ada hasil dan manfaat lain yang diterima oleh petani, seperti misalnya suatu kebanggaan bahwa ada anggota keluarga yang memiliki pendidikan tinggi atau memiliki kedudukan sosial yang terpandang dan yang dirasakan rumahtangga petani adalah berkurangnya pengeluaran konsumsi, karena anggota keluarganya telah memiliki penghasilan sendiri.

24 162 abel 44. Jumlah Pengeluaran Investasi Petani Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Kepala Keluarga Jumlah Pengeluaran Investasi Petani per Desa antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Jumlah Rata-Rata Rata-Rata per per yang Melakukan Investasi Jumlah Rata-Rata Rata-Rata per per yang Melakukan Investasi Jumlah Rata-Rata Rata-Rata per per yang Melakukan Investasi Jumlah Rata-Rata Rata-Rata per per yang Melakukan Investasi SD (amat 13 dan idak (36.1 tamat) SLP 3 (21.4 4,684,615 1,691, (30.65) 12,953,333 2,775, (55.56) 2,442, ,597 b 2,531,086 1,406,159 ab 16 (48.48) 6 (50.00) 3,421,500 1,658, (30.30) 2,478,167 1,239, (71.87) 3,192, ,434 2,647,565 1,902,937 SLA Keatas 8 (50.00) 4,786,875 2,393, (69.88) 2,655,931 1,855,952 a 8 (53.3 1,769, , (54.7 2,441,661 1,428,141 o t a l 24 (40.00) 7,474,941 2,286, (48.5 2,543,269 1,336, (50) 2,556,472 1,280, (45.65) 2,760,586 1,432,837 Keterangan : Angka dalam kurung adalah persentase dari keseluruhan sampel per strata Hasil uji Duncan s dengan α = 5% ; Investasi pendidikan (INVPEN) irtohargo berbeda antara SD (b) dan SLP (a)

25 Investasi Pelatihan Yang dimaksud dengan investasi pelatihan adalah seluruh kegiatan rumahtangga yang bertujuan meningkatkan kualitas sumberdaya manusia melalui pelatihan. Dalam penelitian investasi pelatihan diukur dengan pendekatan pengeluaran rumahtangga petani yang digunakan untuk kegiatan pelatihan/kursus bagi anggota keluarganya. Menurut Collins dan Meyer (1977) orang yang berpendidikan rendah tetapi mendapat pelatihan akan memiliki produktivitas relatif sama dengan orang berpendidikan tinggi dan formal. petani tidak semua melakukan investasi pelatihan, di desa antul hanya persen, irtohargo persen, Giripeni persen dan Kebunrejo persen. Petani kurang memahami bahwa pelatihan adalah upaya yang penting. Oleh sebagian petani pelatihan merupakan kegiatan tambahan yang tidak memberikan manfaat, sehingga jumlah petani yang mengikuti pelatihan di desa hanya kecil. Hal ini merupakan masukan bagi pembuat kebijakan agar menyusun program pelatihan yang dibutuhkan masyarakat desa. Seperti dikatakan Hummel (1977) setelah memperoleh pendidikan formal apabila tidak dilanjutkan dengan pendidikan secara informal dan non formal, maka manfaat dari pendidikan formal yang diperoleh belum optimal. anpa pengalaman dan keterampilan tertentu pengetahuan yang dimiliki akan memudar. Dengan tingkat pendidikan yang sangat minim tidak mungkin seseorang dapat melaksanakan tugas secara optimal. Pelatihan bertujuan untuk memperbaiki performa seseorang pada pekerjaan tertentu untuk lebih menekankan pada pengembangan keterampilan.

26 164 Sebagian besar keterampilan dan keahlian yang dimiliki petani beserta anggota keluarganya merupakan keterampilan yang dimiliki tanpa belajar formal. Semua itu diperoleh dari sejak lahir, pengalaman atau bimbingan dari orang tua. Pelatihan atau kursus-kursus yang ada merupakan kegiatan tambahan yang masih dianggap tidak prioritas untuk dilakukan dalam rumahtangga. agi orang tua pelatihan merupakan kegiatan yang harus menyisihkan waktu kerja pokoknya, sehingga ada biaya kesempatan (opportunity cost) yang hilang apabila petani mengikuti pelatihan. agi anggota rumahtangga yang masih usia muda, pelatihan merupakan kegiatan tambahan yang tidak pokok dan bukan prioritas dibanding kegiatan pendidikan. Untuk mengikuti pelatihan yang ada di desa ada rasa enggan, sedangan untuk jenis pelatihan formal merupakan kegiatan yang mahal karena memerlukan biaya yang tidak sedikit. Alokasi biaya investasi dalam rumahtangga ini lebih difokuskan pada kegiatan pendidikan formal. Dengan penghasilan yang diperoleh dari usaha pokok (usahatani), belum bisa mencukupi kebutuhan biaya pelatihan formal dalam rumahtangga. Dengan demikian upaya rumahtangga untuk melakukan investasi pelatihan masih sangat kurang. Selama ini yang dibutuhkan petani adalah jenis keterampilan yang cepat dan dapat diaplikasikan agar bisa cepat mendapat pekerjaan. agi beberapa rumahtangga petani yang memiliki tabungan cukup (yang sudah dimiliki jauh sebelumnya), akan mengikuti kursus-kursus keterampilan yang bermanfaat sebagai modal kerja untuk mencari pekerjaan di luar sektor pertanian. Jumlah pengeluaran investasi pelatihan rumahtangga petani di 4 desa dapat dilihat pada abel 45.

27 165 abel 45. Jumlah Pengeluaran Investasi Pelatihan Petani Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Kepala Keluarga Jumlah Rata-Rata per Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Pelatihan Jumlah Pengeluaran Investasi Pelatihan Petani per Desa antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Jumlah Jumlah Jumlah Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Pelatihan Rata-Rata per Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Pelatihan Rata-Rata per Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Pelatihan Rata-Rata per SD (amat 21 dan idak (58.3 amat) SLP 9 (64.28) SLA 13 Keatas (81.25) 561, , (23.39) 631, , (38.10) 479, , (63.86) 616, , (36.36) 560, ,119 8 (66.66) 580, ,321 8 ( , , (27.27) 500, , ( , , (47.17) 342,858 93,507 b 279, ,562 b 468, ,943 a o t a l 43 (65.15) 557, , (39.26) 586, , (46.67) 569, , ( , ,671 Keterangan : Jumlah pengeluaran investasi pelatihan total (sumber dana dari rumahtangga petani sendiri dan dari sumber lainnya) Angka dalam kurung adalah persentase dati keseluruhan sampel per strata Hasil uji Duncan s dengan α = 5% ; Investasi pelatihan (INVPEL) Kebunrejo berbeda antara SD (b) dan SLA (a), SLP (b) dan SLA (a)

28 Investasi Kesehatan Dalam melaksanakan pembangunan kesehatan dibutuhkan strategi untuk mengatasi masalah kesehatan, diantaraya adalah memberdayakan masyarakat untuk hidup sehat, meningkatkan akses masyarakat tehadap pelayanan kesehatan yang berkualitas. Dalam pengukuran Indeks Pembangunan Manusia (IPM), kesehatan adalah salah satu komponen utama selain pendidikan dan pendapatan. Yang dimaksud dengan investasi kesehatan adalah seluruh kegiatan rumahtangga yang bertujuan meningkatkan kualitas sumberdaya manusia melalui peningkatan kesehatan yang hasilnya berdampak pada produktivitas kerja. Dalam penelitian investasi kesehatan diukur dengan pendekatan pengeluaran rumahtangga petani yang digunakan untuk seluruh kegiatan yang berhubungan dengan kesehatan bagi anggota keluarganya. Schult (196 mengatakan bahwa walaupun memiliki tingkat pendidikan yang tinggi, tetapi apabila mengesampingkan kesehatan akan berpengaruh terhadap kondisi kesehatan, investasi kesehatan akan meningkatkan tingkat harapan hidup. petani tidak semua melakukan investasi kesehatan. Di desa antul hanya persen, irtohargo persen, Giripeni persen dan Kebunrejo persen. Fenomena yang terjadi di pedesaan dengan tingkat penghasilan dari lahan yang sempit tidak banyak kegiatan kesehatan yang bisa dilakukan rumahtangga petani. Petani mempunyai kebiasaan bahwa mereka akan berobat apabila sudah ada keluhan sakit, itupun berobat di tempat pengobatan lokal di desa. iaya pengobatan bagi sebagian besar rumahtangga petani masih dirasakan mahal, sehingga yang menjadi pemahaman masyarakat desa adalah,

29 167 bahwa mereka akan sehat apabila sudah makan banyak dan kenyang, tanpa memperhatikan menu makanan yang sehat. Upaya yang harus dilakukan masyarakat dalam kesehatan adalah menjaga kondisi fisik dengan konsumsi makanan yang sehat dan menjaga lingkungan sekitar tempat tinggal. Setelah dicermati beberapa hal penyebab belum dialokasikannya pengeluaran kesehatan adalah biaya kesehatan yang masih belum terjangkau oleh masyarakat, pelayanan kesehatan yang belum optimal. Kesadaran petani dalam hal kesehatan lingkungan belum dipahami sepenuhnya dan petani berpendapat bahwa dengan mengkonsumsi makanan sudah merupakan upaya menjaga kesehatan. Memeriksakan kesehatan pada saat kondisi sedang tidak ada keluhan merupakan kebiasaan yang belum dilakukan masyarakat desa, terlihat dari biaya pengeluaran untuk kesehatan preventif yang sangat kecil. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan masyarakat bukan hanya hasil pelayanan medis saja, tetapi seperti lingkungan, perilaku dan genetika juga menentukan status kesehatan penduduk. Pertimbangan yang diambil untuk dapat melakukan kegiatan investasi kesehatan adalah berapa biaya yang harus dikeluarkan untuk kesehatan. Hasil penelitian Huffman (2000) menunjukkan bahwa investasi sumberdaya manusia seperti pendidikan, pelatihan dan kesehatan tidak berpengaruh terhadap produktivitas. Hal ini bisa saja terjadi karena petani tidak memahami pengetahuan yang diterimanya, atau petani sudah memahami tetapi petani tidak cukup modal untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh.

30 168 abel 46. Jumlah Pengeluaran Investasi Kesehatan Petani Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Kepala Keluarga Jumlah Pengeluaran Investasi Kesehatan Petani per Desa antul irtohargo Giripeni Kebunrejo Jumlah Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Kesehatan Rata-Rata per Jumlah Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Kesehatan Rata-Rata Jumlah per Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Kesehatan Rata-Rata per Jumlah Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Kesehatan Rata-Rata per Rumahtang ga (rupiah/ tahun) SD (amat dan idak amat) 30 (83.3 1,090, , ( , ,073 b 31 (93.94) 787, , (79.80) 1,018, ,101 SLP 13 (92.86) 1,460,769 1,356, (80.95) 675, ,127 a 9 (75.00) 1,644,444 1,233, ( , ,969 SLA Keatas 13 (81.25) 1,609,231 1,307, (74.70) 959, ,843 a 12 (80.00) 1,667,833 1,334, (70.70) 743, ,755 o t a l 56 (84.85) 1,386,778 1,190, ( , , (86.67) 4,100,212 1,102, (77.17) 857, ,942 Keterangan : Jumlah pengeluaran investasi kesehatan total (Sumber dana dari rumahtangga petani sendiri dari sumber lainnya/askes) Angka dalam kurung adalah persentase dari keseluruhan sampel per strata Hasil uji Duncan s dengan α = 5% ; Investasi kesehatan (INVKES) irtohargo berbeda antara SD (b) dan SLP (a), SD (b) dan SLA (a)

31 169 abel 47. Jumlah Pengeluaran Investasi Sumberdaya Manusia Petani Wilayah Pantai dan Pegunungan Provinsi DIY Menurut ingkat Kepala Keluarga ahun 2009 ingkat Jumlah Pengeluaran Investasi Sumberdaya Manusia Wilayah Pantai dan Pegunungan Kepala Keluarga Pelatihan Kesehatan Jumlah Jumlah Jumlah Wilayah Pantai SD (amat dan 51 idak tamat) (31.87) SLP 38 (49.35) SLA Keatas 66 (66.66) Rata-Rata 155 (46.1 Wilayah Pegunungan SD (amat dan 46 idak tamat) (34.85) SLP 29 (65.9 SLA Keatas 39 (57.35) Rata-Rata 114 (46.7 Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Rata-Rata Per (rupiah/ ahun) 3,014, , (31.25) 3,353,895 1,655, (42.86) 2,914,227 1,942, (66.66) 3,054,923 1,519, (44.34) 3,272,174 1,140, (29.54) 2,612,517 1,721, (47.7 2,303,833 1,321, (48.5 2,773,092 1,394, (38.1 Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Rata-Rata per (rupiah/ tahun) 599, , ( , , ( , , (75.75) 596, , ( , , ( , , (77.27) 470, , ( , , (79.5 Rata-Rata per yang Melakukan Investasi Rata-Rata per (rupiah/ tahun) 924, , , ,273 1,072, , , , , ,871 1,031, , , , , ,287 Keterangan : Angka dalam kurung adalah persentase dari keseluruhan sampel per strata Hasil uji Duncan s dengan α = 5% ; Investasi pendidikan (INVPEN) pantai berbeda antara SD (b) dan SLA (a), Investasi kesehatan (INVKES) pantai SD (b) dan SLA (a)