KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Transkripsi

1 KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh HERLINDA NIM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014

2

3

4

5 Keterampilan Menulis Pantun Nasihat Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Herlinda. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I: Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M. Pembimbing II: Dra. Tety Kurmalasari, M.Sc. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek bait, keterkaitan sampiran dan isi, rima dan diksi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 termasuk dalam kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata 89,61. Kata Kunci: keterampilan menulis, pantun nasihat. ABSTRACT The aim of this research is to determine the writing skill of an advice pantun of the 7th grade students at the 6 Junior High School, Batam, on the 2013/2014 academic year, based on the correlation between the sampiran (first two lines of the pantun) and the content (last two lines of the pantun), the rhyme and the diction. This research is conducted by using the descriptive method and the qualitative approach. The technique that is used for collecting the data is by conducting a test. It can be concluded from the result that the writing skill of an advice pantun of the 7th grade students at the 6 Junior High School, Batam, on the 2013/2014 academic year, is qualified on very good category with an average 89,61. Keywords: Writing skill, advice pantun.

6 1. Pendahuluan Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek dari keempat aspek keterampilan bahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Dalam memperoleh bahasa, kita biasanya melalui suatu hubungan yang teratur: mula-mula pada masa kecil kita belajar menyimak bahasa, kemudian berbicara, sesudah itu kita belajar membaca dan menulis (Tarigan, 2008:1). Melalui menulis, seseorang dapat menyalurkan ide, pendapat, kritik, saran dan kreatifitas yang dimiliki, baik melalui tulisan ilmiah maupun tulisan non-ilmiah. Tulisan-tulisan itu kemudian disusun menjadi sebuah buku yang biasanya dapat kita temui di perpustakaan maupun toko buku. Buku-buku ilmiah bisa berbentuk buku pelajaran, kamus dan sebagainya sedangkan buku-buku non-ilmiah biasa bersifat sastra seperti novel, kumpulan cerita, kumpulan pantun dan sebagainya. Dari berbagai jenis buku yang ada, salah satu karya tulis yang sering kita jumpai di perpustakaan maupun toko buku yaitu buku mengenai pantun atau buku kumpulan pantun. Pantun adalah salah satu bentuk puisi lama (tradisional) Melayu. Selain dapat disampaikan secara lisan, pantun juga dapat disampaikan secara tulisan. Dalam satu bait pantun terdiri dari empat baris, baris pertama dan kedua disebut dengan sampiran sedangkan baris ketiga dan keempat disebut isi, dalam satu baris terdiri dari delapan hingga dua belas suku kata (4 kata) dan bersajak/rima akhir a-b-a-b. Malik (2012:157) mengatakan bahwa pantun telah sangat memasyarakat di kalangan bangsa kita, tak kira usia, agama, etnis, atau apapun perbedaan yang ada. Pantun telah menunjukkan jati dirinya sebagai sarana perbauran yang sangat mangkus (efektif) bagi bangsa kita. Beliau juga menyatakan bahwa pantun kiranya telah memberikan sesuatu yang santun dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa. Selain itu, budaya berpantun telah menjadi budaya turun temurun bagi masyarakat Melayu, khususnya Kepulauan Riau. Namun dengan adanya kemajuan teknologi yang pesat, perlahan-lahan pantun mulai ditinggalkan oleh masyarakat, sedikit sekali orang yang masih melestarikan budaya berpantun. Dalam dunia pendidikan, pantun dapat dijadikan sebagai media untuk mengembangkan kepribadian siswa agar menjadi pribadi yang berkarakter karena pantun dapat dijadikan sebagai media penghibur dan pembelajaran (Hajar, 2011:9).

7 Melalui pembelajaran dan kegiatan menulis pantun, kecintaan dan minat siswa terhadap budaya yang telah turun-temurun ini diharapkan akan terus dilestarikan dan ikut berkembang menyeimbangi perkembangan zaman. Siswa dapat melatih kreativitas dan melatih kecepatan dalam berpikir dan bermain kata melalui penulisan pantun. Selama proses menulis pantun pula, siswa bisa mengembangkan kosa kata mereka, mereka akan berpikir mengenai pilihan kata yang sesuai dengan pantun yang akan mereka buat hingga terangkai menjadi sebait pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun. Namun yang menjadi persoalan saat ini adalah kurangnya minat para siswa dalam menulis pantun berdasarkan jenis-jenis pantun, sebab para siswa menganggap pantun merupakan budaya kuno para orang tua zaman dahulu, padahal di dalam pantun terdapat teguran, pembelajaran maupun nasihat yang berguna bagi kehidupan, khususnya melalui pantun nasihat. Selain itu, siswa pun kurang terampil menulis pantun berdasarkan syarat-syarat pantun. Biasanya para siswa hanya akan mempelajari materi pantun pada saat adanya materi pembelajaran mengenai pantun saja, setelah siswa tidak lagi mempelajari materi pembelajaran mengenai pantun maka mereka tidak lagi mempelajarinya, bahkan melupakannya. Di sisi lain, seorang guru, khususnya guru Bahasa Indonesia, memiliki tanggung jawab untuk mengembangkan keterampilan menulis pantun pada siswa sebab hal tersebut termasuk dalam tugas pokok dan fungsi seorang guru dan tentunya tidaklah lepas dari tujuan kurikulum dan pembelajaran siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama, khususnya siswa kelas VII. Hal ini sesuai dengan Kompetensi Dasar 1.3, 2.2, 3.3 dan 4.2 kurikulum 2013 dengan materi pokok Teks Tanggapan Deskriptif yang bertema tentang Pengenalan Budaya Indonesia yang salah satu subtemanya adalah materi mengenai pantun. Salah satu sekolah yang telah menerapkan kurikulum ini yaitu Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam. Berdasarkan latar yang telah dipaparkan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek bait?, (2) Bagaimana keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek keterkaitan sampiran dan isi?, (3) Bagaimana keterampilan menulis pantun

8 nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek rima?, (4) Bagaimana keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek diksi? 2. Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara yang akan digunakan dalam suatu penelitian, meliputi cara mengumpulkan, menganalisis dan menyajikan data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Dengan menggunakan metode dan pendekatan ini, penelitian akan dilakukan secara ilmiah berdasarkan fakta dan data yang diperoleh dengan tujuan menggambarkan kejadian yang terjadi dan memusatkan masalah-masalah aktual pada saat di lapangan. Kemudian, data-data yang diperoleh akan dicatat dan dianalisis secara matematis dan menggunakan perhitungan statistik sesuai dengan tujuan penelitian. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 221 siswa dengan sampel sebanyak 45 siswa. Sampel penelitian ditentukan sebanyak 20% dari jumlah populasi yang diambil secara acak (random sampling). Teknik pengumpulabn data yang digunakan adalah tes berbentuk esai. 3. Hasil dan Pembahasan Penelitian mengenai keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 dilakukan pada Sabtu, 10 Mei Penilaian yang dilakukan terhadap hasil penelitian keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 mencakup empat aspek, yaitu aspek bait, keterkaitan sampiran dan isi, rima dan diksi. Dari hasil penelitian, dapat diketahui bahwa sebanyak 95,56% atau sebanyak 43 siswa termasuk dalam kualifikasi sangat baik dan 4,44% atau sebanyak 2 siswa termasuk dalam kualifikasi baik dalam keterampilan menulis pantun nasihat berdasarkan aspek bait dengan nilai rata-rata 96,78. Hasil tersebut menunjukkan bahwa

9 tidak ada siswa yang termasuk dalam kualifikasi cukup, kurang dan sangat kurang. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut: TABEL 1 PENCAPAIAN HASIL TES KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 BERDASARKAN ASPEK BAIT No Kualifikasi Skor Jumlah Siswa Persentase (%) 1 Sangat Baik ,56% 2 Baik ,44% 3 Cukup Kurang Sangat kurang Jumlah % Berdasarkan aspek keterkaitan sampiran dan isi, dapat diketahui bahwa 95,56% atau sebanyak 43 siswa termasuk dalam kualifikasi sangat baik, 4,44% atau sebanyak 2 siswa termasuk dalam kualifikasi baik dalam keterampilan menulis pantun nasihat dengan nilai rata-rata 95,89. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang termasuk dalam kualifikasi cukup, kurang dan sangat kurang. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut: TABEL 2 PENCAPAIAN HASIL TES KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 BERDASARKAN ASPEK KETERKAITAN SAMPIRAN DAN ISI No Kualifikasi Skor Jumlah Siswa Persentase (%) 1 Sangat Baik ,56% 2 Baik ,44%

10 TABEL 2 (SAMBUNGAN) 3 Cukup Kurang Sangat kurang Jumlah % Selanjutnya, berdasarkan aspek rima yaitu 100% atau sebanyak 45 siswa termasuk dalam kualifikasi sangat baik dalam keterampilan menulis pantun nasihat dengan nilai ratarata 90,67. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang termasuk dalam kualifikasi baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut: TABEL 3 PENCAPAIAN HASIL TES KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 BERDASARKAN ASPEK RIMA No Kualifikasi Skor Jumlah Siswa Persentase (%) 1 Sangat Baik % 2 Baik Cukup Kurang Sangat kurang Jumlah % Sementara itu 2,22% atau sebanyak 1 siswa termasuk dalam kualifikasi sangat baik, 97,78% atau sebanyak 44 siswa termasuk dalam kualifikasi baik dalam keterampilan menulis pantun nasihat berdasarkan diksi dengan nilai rata-rata 75,11. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang termasuk dalam kualifikasi cukup, kurang dan sangat kurang. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut:

11 TABEL 4 PENCAPAIAN HASIL TES KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 BERDASARKAN ASPEK DIKSI No Kualifikasi Skor Jumlah Siswa Persentase (%) 1 Sangat Baik ,22% 2 Baik ,78% 3 Cukup Kurang Sangat kurang Jumlah % Maka dari beberapa paparan di atas, dapat diketahui bahwa keterampilan menulis pantun nasihat siswa keals VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 yaitu 93,33% atau sebanyak 42 siswa termasuk dalam kualifikasi sangat baik dan 6,67% atau sebanyak 3 siswa termasuk dalam kualifikasi baik dengan nilia rata-rata 89,61. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang termasuk dalam kualifikasi cukup, kurang dan sangat kurang. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut: TABEL 5 PENCAPAIAN HASIL TES KETERAMPILAN MENULIS PANTUN NASIHAT SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Kualifikasi Skor Jumlah Siswa Persentase (%) 1 Sangat Baik ,33 2 Baik ,67 3 Cukup Kurang Sangat kurang

12 TABEL 5 (SAMBUNGAN) Jumlah % 4. Simpulan dan Rekomendasi Hipotesis dalam penelitian ini yang sebelumnya diduga bahwa keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 termasuk dalam kualifikasi cukup dinyatakan ditolak. Hal ini berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek bait termasuk dalam kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata 96,78, keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek keterkaitan sampiran dan isi termasuk dalam kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata 95,89, keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek rima termasuk dalam kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata 90,67, keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 berdasarkan aspek diksi termasuk dalam kualifikasi baik dengan nilai rata-rata 75,11 dan keterampilan menulis pantun nasihat siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Batam tahun pelajaran 2013/2014 termasuk dalam kualifikasi sangat baik dengan nilai rata-rata 89,61. Perlunya pengembangan kembali keterampilan menulis pantun, khususnya pantun nasihat karena pelajaran mengenai pantun turut menjadi sub tema dalam pelajaran kelas VII kurikulum 2013, selain itu guru juga harus bertanggung jawab dalam melatih, mengembangkan dan membiasakan siswa menulis pantun agar tradisi turun temurun masyarakat Melayu tidak hilang akibat perkembangan zaman. DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Sabarti, dkk Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta : Gelora Aksara Pratama. Alisjahbana, Sutan Takdir Puisi Lama. Jakarta : PT Dian Rakyat.

13 Alvianur, Yessi Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas VII MTS Diniyah Putri Pekanbaru. Pekanbaru: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Riau. Jurnal. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kamus Bahasa Indonesia untuk Pelajar. Jakarta: Meity Taqdir Qodratilah. Departemen Pendidikan Nasional Pengembangan Media Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Effendy, Tenas Tunjuk Ajar dalam Pantun Melayu. Yogyakarta: Balai Kajian dan Pengembangan Budaya Melayu bekerjasama dengan PT. Adicita Karya Nusa. Effendy, Tenas Pantun Nasehat. Yogyakarta: Balai Kajian dan Pengembangan Budaya Melayu bekerjasama dengan PT. Adicita Karya Nusa. Effendy, Tenas Tunjuk Ajar Melayu. Yogyakarta: Balai Kajian dan Pengembangan Budaya Melayu bekerjasama dengan PT. Adicita Karya Nusa. Ekasari, Jeni Nadia Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Tanjungpinang Tahun Ajaran 2012/2013. Tanjungpinang : Program Pendidikan Studi Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Maritim Raja Ali Haji. Skripsi Sarjana. Ghazali, Syukur Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT. Refika Aditama. Hajar, Encik Abdul Rampai Pantun Bertuah SMA N 5 Tanjungpinang. Pekanbaru: Pustaka Melayu. Hajar, Encik Abduk Cerdas Cermat Pantun. Pekanbaru : Unri Press. Husaini, Usmam dkk Pengantar Statistika. Jakarta: Bumi Aksara. Julita, Maria Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas VII.1 SMPN 2 Sipora Kabupaten Kepulauan Mentawai. Padang: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Bung Hatta. Jurnal. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta:Kementerian Pendidikan Kebudayaan. Kristiantohadi, Didik Peribahasa Lengkap dan Kesusastraan Melayu Lama. Yogyakarta: Pabora Media. Malik, Abdul Menjemput Tuah Menjunjung Marwah. Depok : PT Komodo Books Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Ensiklopedi Sastra Indonesia. Bandung : Titian Ilmu Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional RI Panduan EYD dan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Transmedia. Razak, Abdul Penelitian Kependidikan Deskripsi Eksposisi dan Argumentasi. Pekanbaru: Autografika. Semi, M. Satar Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitiatif dan R&D. Bandung : Alfabeta Sugiyono Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Susavitanawati, Siti Kemahiran Menulis Pantun Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 17 Bintan Tahun Ajaran 2012/2013. Tanjungpinang : Program Pendidikan Studi Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Maritim Raja Ali Haji. Skripsi Sarjana.

14 Sutino Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Metode Role Playing pada Siswa Kelas V SDN Pandak I Sidoarjo Sragen Tahun Ajaran 2010/2011. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Skripsi Sarjana. Tarigan, Henry Guntur Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa. Tejokusumo, Andrea I am A Writer. Jakarta: PT. Niaga Swadaya. Tim Pusat Bahasa Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Wulandari, Ririn Ayu Pengaruh Penggunaan Teknik Pembelajaran Ice Breaker Terhadap Kemampuan Menulis Pantun Siswa Kelas VII SMP Swasta Pahlawan Sukaramai Tahun Pembelajaran 2012/2013. Medan:Universitas Negeri Medan. Jurnal. Sumber lain : Diakses 1 Februari 2014, pukul WIB. Diakses 1 Februari 2014, pukul WIB Diakses 11 Februari 2014, pukul WIB.