KEMAHIRAN MENULIS PETUNJUK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 8 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Transkripsi

1 KEMAHIRAN MENULIS PETUNJUK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 8 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh DESY RATNASARI NIM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014

2

3 Kemahiran Menulis Petunjuk dengan Media Audioviusal Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing 1: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Pembimbing 2: Dra.Linda Rosmery, T., M.Si. ABSTRAK Kegiatan menulis merupakan kegiatan yang tak terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami siswa khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yaitu mendeskripsikan kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang sehingga yang diteliti siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang berjumlah 45 orang dari jumlah sampel keseluruhan 179 siswa. Hasilnya 68,6% (65-84%) dalam kualifikasi baik (B) termasuk berhasil. Dilihat dari tingkat penguasan siswa dalam kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa kelas VIII dari 8 siswa dengan nilai % dengan kualifikasi sangat baik, 26 siswa dengan nilai 65-84% dengan kualifikasi baik, 9 siswa dengan nilai 55-64% dengan kualifikasi kurang. Kata Kunci: Menulis, Petunjuk, Media, Audiovisual ABSTRACT Writing activity form is an activity not separated in all process study concerned with student specially for Bahasa Indonesia lesson. This research is descriptive research quantitative that description of Expertness of writing instruction with audiovisual media at grade VIII junior high school number 8

4 Tanjungpinang so the stundent grade VIII junior high school number 8 Tanjungpinang amount 45 students from al amount sample 179 students. The result 68,6% in good qualification (B) include successful. Looked from student ability in expertness of writing instruction with audiovisual media student grade VIII from number 8 students with school grade % with very good qualification, 26 students with school grade 65-84% with good qualification, 9 students with school grade 55-64%with less qualification. Keywords: Write, Instruction, Media, Audiovisual 1. Pendahuluan Dalam menulis perlu dilakukan adanya latihan secara terus-menurus yang banyak dengan melibatkan kemampuan siswa. Menulis juga salah satu tugas yang dikeluhkan siswa dengan alasan tidak mampu menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Kegiatan menulis merupakan kegiatan yang tak terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami siswa khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdapat standar kompetensi menulis dan kompetensi dasar yaitu menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif yang diajarkan pada siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama (SMP). Ketika peneliti melakukan praktik kerja lapangan (PKL) di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang, peneliti memberikan kartu petunjuk (karpet) dibuat dari potongan-potongan karton yang ditulis secara acak yang dijadikan sebagai permainan dalam menyusun secara urutan petujuk melakukan sesuatu secara berkelompok. Namun, beberapa kelompok masih mampu tetapi sebagian masih terlihat ragu-ragu dalam menyusun urutan petunjuk. Oleh karena itu, peneliti perlu mengkaji masalah tersebut, karena dari pengalaman sebelumnya tanpa media siswa sulit mengerti dan memahaminya. Dengan itu peneliti tertarik mengambil judul Kemahiran Menulis Petunjuk dengan Media Audiovisual Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/ Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode deskriftif kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian dan analisis data bersifat kuantitatif. Penelitian ini dilakukan bulan Juni di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama yang berjumlah 179 siswa dengan sampel terdiri dari 45 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes esai. Penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kuantitatif yaitu mendeskripsikan kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa kelas 8 Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang dalam bentuk angka (statistik). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Adapun intrumen penelitian ini adalah tes tertulis. Tes tertulis yang digunakan

5 adalah tes esai yang berbentuk uraian terstruktur yang didalamnya berisikan perintah terhadap subjek. 3. Hasil dan Pembahasan Data dianalisis menggunakan rubrik penelitian, adapun aspek yang diteliti adalah aspek jelas, aspek logis, aspek singkat, aspek sistematika, juga aspek ejaan dan tanda baca. Pemberian skor dilakukan dengan memperhatikan jumlah kesalahan yang dibuat siswa sesuai dengan rubrik penilaian. Perolehan skor masing-masing siswa diolah menjadi nilai dengan rumus:, (Keterangan: NP = nilai persen yang dicari atau diharapkan, R= skor mentah yang diperoleh siswa, SM= skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan, 100 = bilangan tetap (Purwanto, 2010: 102). Berikut adalah Persentase kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. TABEL 22 Persentase Tingkat Kemahiran Menulis Petunjuk dengan Media Audiovisual Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 Pencapaian Kualifikasi Pembelajaran Siswa % Sangat Baik Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Jumlah Siswa Persentase Berhasil 12 26,7% 65-84% Baik Berhasil 12 26,7% 55-64% Cukup Tidak 18 40% berhasil 0-54% Kurang Tidak Berhasil 3 6,7% Nilai Ratarata Keseluruhan 68,6 Tabel di atas menunjukkan persentase tingkat kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa kelas 8 Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Sebanyak 12 siswa yang mencapai kualifikasi sangat baik dengan persentase 26,7% dan tingkat keberhasilan berhasil. Sebanyak 12 siswa yang mencapai kualifikasi baik dengan persentase 26,7% dan tingkat keberhasilan berhasil. Sebanyak 18 siswa yang mencapai kualifikasi cukup dengan persentase 40% dan tingkat keberhasilan tidak berhasil. Sebanyak 3 siswa yang mencapai kualifikasi kurang dengan tingkat keberhasilan tidak berhasil. Nilai rata-rata yang diperoleh oleh siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang dalam menulis petunjuk adalah 68,6. Nilai tersebut berada dalam kualifikasi baik dengan tingkat keberhasilan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak.

6 4. Simpulan dan Saran a. Simpulan 1. Dilihat dari tingkat penguasan siswa dalam kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa kelas VIII dari 12 siswa dengan nilai % dengan kualifikasi sangat baik, 12 siswa dengan nilai 65-84% dengan kualifikasi baik, 18 siswa dengan nilai 55-64% dengan kualifikasi kurang, dan 3 siswa dengan nilai 0-54% dengan kualifikasi kurang. 2. Berdasarkan hipotesis yang tergolong cukup dengan tingkat keberhasilan termasuk tidak berhasil, maka hasil yang telah di tes dalam kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual siswa Kelas VIII termasuk kualifikasi baik (B) dengan tingkat keberhasilan termasuk berhasil. Hal tersebut dilihat dari rata-rata keselurahan aspek jelas, aspek logis, aspek singkat, aspek sistematika, juga aspek ejaan dan tanda baca dari siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 yaitu 68,6 (65-84%) dalam kualifikasi baik (B) termasuk berhasil. b. Saran Kemahiran menulis petunjuk dengan media audiovisual Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 mendapatkan nilai dengan kualifikasi baik berdasarkan video yang telah ditentukan. Oleh karena itu, peneliti menyarankan untuk berbagai pihak. 1. Bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia sebaiknya dalam proses pembelajaran menggunakan media yang dapat membangkitkan semangat belajar siswa. 2. Bagi peserta didik sebaiknya harus lebih giat lagi untuk belajar tentang kemahiran menulis petunjuk. DAFTAR PUSTAKA Aqib, Zainal, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsanti, Meilan Keterampilan Menulis Petunjuk. ( Tesis. Diakses tanggal 28 Maret Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

7 Garning, Sudarman, dkk. Bahasa dan Sastra Indonesia Untuk SMP/ MTs Kelas VIII. Pekanbaru: Sutra Benta Perkasa. Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty Kemahiran Menulis. Pekanbaru: Unri Press. Muryati, Siti, dkk Pintar Berbahasa Indonesia Untuk Kelas VII (Kelas 2 SMP/ MTs). Jakarta: Bengawan Ilmu. Purwanto, Ngalim Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Rosdakarya. Putrayasa, Ida Bagus Kalimat Efektif (Diksi, Struktur, dan Logika). Bandung: Refika Aditama. Sadiman, Arief S, dkk Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Semi, M.Atar Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tim CSG. Aturan Terbaru EYD (Ejaan Yang Disempurnakan) Untuk Pelajar, Mahasiswa, dan Umum Yogyakarta: Cakrawala.