RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup ( K3LH )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester : Produktif Pemasaran : X / I Pertemuan ke : 1 s.d. 7 Alokasi waktu : : 14 X 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup ( K3LH ) Kompetensi dasar Hidup :Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Indikator : Dapat menjelaskan pengertian keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja Dapat memahami tujuan dari penerapan K3 di perusahaan sesuai dengan bidang kerjanya Dapat memahami isi undang-undang ketenagakerjaan yang berhubungan dengan K3 Dapat menjelaskan prosedur kerja sesuai K3 di bidangnya Dapat menerapkan prosedur kerja sesuai SOP Dapat melaksanakan prosedur kerja berdasarkan standar keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja Dapat mengetahui segala bentuk perilaku dan kejadian-kejadian yang mencurigakan dan dapat segera dilaporkan kepada orang yang berwenang I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan ini, diharapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertia keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja 2. Memahami tujuan dari penerapan K3 di perusahaan sesuai dengan bidang

2 kerjanya 3. Memahami isi undang-undang ketenagakerjaan yang berhubungan dengan K3 4. Menjelaskan prosedur kerja sesuai K3 di bidangnya 5. Menerapkan prosedur kerja sesuai SOP 6. Melaksanakan prosedur kerja berdasarkan standar keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja 7. Dapat mencegah kemungkinan terjadinya gangguan pencapaian standar K3 8. Dapat mengidentifikasi hal-hal yang mencurigakan 9. Cepat dan tanggap dalam melaporkan terjadinya hal-hal yang mencurigakan kepada pihak yang berwenang II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja 2. Tujuan penerapan K3 di perusahaan 3. K3 dalam Undang-undang Ketenagakerjaan RI 4. Prosedur kerja sesuai K3 di bidangnya 5. Penerapan prosedur kerja sesuai SOP 6. Pelaksaanaan prosedur kerja berdasarkan standar keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja 7. Pencegahan kemungkinan terjadinya gangguan pencapaian standar K3 8. Identifikasi hal-hal yang mencurigakan 9. Laporan atas terjadinya hal-hal yang mencurigakan III. Metode Pembelajaran 1. Mandiri (Modul) 2. Diskusi 3. Tanya Jawab

3 IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Membaca modul dan sumber belajar lain (secara mandiri) Cek Kemampuan 2. Kegiatan Inti Siswa menyimak tentang pengrtian K3LH Diskusi Bertanya terhadap materi yang belum dipahami Membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari 3. Kegiatan akhir Post test atas materi yang dipelajari Penugasan kepada siswa untuk mempelajari SOP K3 untuk Pegawai Administrasi di dunia usaha/industri V. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan White Board Board Marker Media Pembelajaran 2. Sumber Belajar

4 Undang-undang Ketenaga kerjaan SOP Peraturan Perusahaan Modul Mengikuti Prosedur keamanan, kesehatan dan keselamatan kerja, Trans VI. Penilaian. Test tertulis Test lisan pengamatan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester : Prod. Administrasi Perkantoran : X / I Pertemuan ke : 8 s.d. 13 Alokasi waktu : 18 X 45 menit Standar Kompetensi : Mengikuti Prosedur Keamanan, Keselamatan dan Kesehatan Kerja Kompetensi dasar : Melaksanakan Prosedur Kerja ( K3 ) Indikator : Dapat menyebutkan macam-macam bahaya di tempat kerja sesuai dengan bidang kerjanya Dapat mengenali berbagai tanda peringatan bahaya di tempat kerja atau umum Cepat dan tanggap terhadap adanya tanda-tanda bahaya di tempat kerja atau umum Dapat mendeteksi situasi yang dapat menimbulkan bahaya

5 Cepat dan tanggap dalam menghadapi situasi darurat Dapat memahami prosedur keadaan darurat di tempat kerja dan di tempat umum Dapat mengoperasikan peralatan situasi darurat dengan benar I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan ini, diharapkan siswa dapat : 1. Menyebutkan macam-macam bahaya di tempat kerja sesuai dengan bidang kerjanya 2. Mengenali berbagai tanda peringatan bahaya di tempat kerja atau umum 3. Cepat dan tanggap terhadap adanya tanda-tanda bahaya di tempat kerja atau umum 4. Mendeteksi situasi yang dapat menimbulkan bahaya 5. Cepat dan tanggap dalam menghadapi situasi darurat 6. Memahami prosedur keadaan darurat di tempat kerja dan di tempat umum 7. Mengoperasikan peralatan situasi darurat dengan benar II. Materi Pembelajaran 1. Macam-macam bahaya di tempat kerja 2. Tanda-tanda peringatan di tempat kerja dan umum 3. Situasi-situasi yang dapat menimbulkan bahaya 4. prosedur keadaan darurat di tempat kerja dan umum 5. Peralatan situasi darurat III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

6 2. Tanya Jawab 3. Mandiri (Modul) 4. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Membaca modul dan sumber belajar lain (secara mandiri) Cek Kemampuan 2. Kegiatan Inti Bermain peran dengan Tema : Bahaya di tempat kerja Diskusi Bertanya terhadap materi yang belum dipahami Membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari 3. Kegiatan akhir Post test atas materi yang dipelajari Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya V. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan white Board, Board Marker, Chart OHP/LCD 2. Sumber Belajar Undang-undang Ketenaga kerjaan SOP Peraturan Perusahaan

7 Modul Mengikuti Prosedur keamanan, kesehatan dan keselamatan kerja, Trans VI. Penilaian Test tertulis Test lisan pengamatan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester : Prod. Administrasi Perkantoran : X / II Pertemuan ke : 14 s.d. 17 Alokasi waktu : 12 X 45 menit Standar Kompetensi : Kesehatan Kerja Mengikuti Prosedur Keamanan, Keselamatan dan Kompetensi dasar : Menjaga standar keamanan penampilan pribadi Indikator : Dapat memahami pentingnya kesehatan jasmani bagi seorang pegawai Dapat mengidentifikasi berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi dan dapat menghindarinya dapat menunjukkan penampilan diri yang memenuhi standar K3 Dapaat menerapkan prinsip-prinsip penampilan diri yang memenuhi standar

8 K3 Cepat dan tanggap dalam mengenali terjadinya gangguan kesehatan I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan ini, diharapkan siswa dapat : 1. Memahami pentingnya kesehatan jasmani bagi seorang pegawai 2. Mengidentifikasi berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi dan dapat menghindarinya 3. Menunjukkan penampilan diri yang memenuhi standar K3 4. Menerapkan prinsip-prinsip penampilan diri yang memenuhi standar K3 5. Cepat dan tanggap dalam mengenali terjadinya gangguan kesehatan II. Materi Pembelajaran 1. Pentingnya kesehatan jasmani bagi seorang pegawai administrasi kantor 2. penyakit-penyakit yang disebabkan oleh infeksi dan cara menghindarinya 3. Penampilan diri berstandar K3 4. Prinsip-prinsip penampilan diri yang berstandar K3 III. Metode Pembelajaran 1. Mandiri (Modul) 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pemberian tugas

9 IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Membaca modul dan sumber belajar lain (secara mandiri) Cek Kemampuan 2. Kegiatan Inti Memberikan penjelasan tentang pentingnya kebersihan pribadi Diskusi Bertanya terhadap materi yang belum dipahami Membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari 3. Kegiatan akhir Post test atas materi yang dipelajari V. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan White Board Board Marker Chart OHP/LCD 2. Sumber Belajar Undang-undang Ketenaga kerjaan SOP Peraturan Perusahaan Modul Mengikuti Prosedur keamanan, kesehatan dan keselamatan kerja, Trans

10 VI. Penilaian Tst tertulis Test lisan pengamatan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester : Produktif Kejuruan Administrasi Perkantoran : X / II Pertemuan Ke : 18 s/d 22 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Standar Kompetensi : Menerapkan Keselamatan, Kesehatan, Kerja dan Lingkungan Hidup ( K3LH )

11 Kompetensi Dasar : Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup Indikator : Mengidentifikasi isu-isu yang membutuhkan perhatian Menyampaikan permasalahan bersama pihak yang berwenang sesuai dengan syarat syarat perusahaan dan pemerintah yang harus dipenuhi I. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari ini siswa diharapkan mampu : 1. Cepat dan tanggap terhadap situasi darurat 2. Apresiatif terhadap pencegahan terjadinya situasi darurat 3. Mengenali karakteristik pelanggan yang mencurigakan 4. Menentukan langkah dalam situasi darurat 5. Mengoperasikan perlengkapan situasi darurat. II. Materi Pemelajaran 1. Penanganan situasi darurat sesuai SOP 2. Konsep lingkungan hidup sesuai dengan K3 3. Tanda-tanda yang dipakai dalam menghadapi situasi darurat di tempat kerja. III. Metode Pembelajaran 1. Mandiri ( Modul ) 2. Diskusi 3. Tanya Jawab

12 IV. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Membaca modul dan sumber belajar lain (secara mandiri) Cek kemampuan 2. Kegiatan Inti Menjelaskan tentang penerapan konsep lingkungan hidup Diskusi Bertanya tentang materi yang belum dipahami Membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari 3. Kegiatan Akhir Post test tentang materi yang dipelajari V. Alat/ Bahan dan sumber Belajar 1. Alat/bahan White board Board marker 2. Sumber Belajar Modul menerapkan Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup VI. Penilaian Test tertulis Test lisan pengamatan