ARTIKEL E-JOURNAL. Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai gelar. Sarjana Pendidikan (S.Pd.) BAYU SISKA NIM

Transkripsi

1 PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) BAYU SISKA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016

2

3

4 ABSTRAK Bayu Siska Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Kemahiran Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X Jursan Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Tanjungpinang: Jurusan Pendidikan Bahahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji (UMRAH). Pembimbing I Dr. H. Abdul Malik, M.Pd. dan Pembimbing II Legi Elfitra, M.Pd. Kata kunci: Kemahiran Menulis, Metode Demonstrasi, Teks Negosiasi Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan masih kurangnya kemamupan siswa dalam menulis teks negosiasi. Kurangnya kemampuan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain penggunaan metode yang tidak bervariasi dan masih satu arah yakni berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi terhadap kemahiran menulis teks negosiasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu jenis one-group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran yang berjumlah 104 siswa yang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes yang berbentuk uraian. Nilai rata-rata yang diperoleh dalam tes pertama sebelum perlakuan (pretest) yaitu 55,95 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh dalam tes kedua (posttest) sesudah perlakuan menggunakan metode demonstrasi yaitu 82,73. Hasil perhitungan uji hipotesis taraf kepercayaan a=0,05 dengan perhitungan nilai thitng= 20,57dengan nilai ttabel= 2,02 Berdasarkan hasil data tersebut thitng 20,57 > ttabel= 2,02 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukan ada pengaruh metode demonstrasi terhadap kemahiran menulis teks negosiasi siswa kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tanjungpinang.

5 ABSTRACT Bayu Siska Effects of the Demonstration Method for Writing Skills of Negotiation Text in Class X Major of Office Administration SMK Negeri 1 Tanjungpinangin Academic Year 2015/2016. Essay. Tanjungpinang: Indonesia Literature and Education Departement, Teaching and Education Scence Faculty, Maritim Raja Ali Haji (UMRAH) University. Supervisor I: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd. and Supervisor II: LegiElfitra, M.Pd. Keyword : Demonstration Method, Writing Skills, Negotiation Text. This research was motivated by the fact they lack the ablity of students in writing the negotiating text. The lack of ability is caused due to several factors, such as the use of methods that do not vary and is one way that is centered on the teacher. This study aims to determine the effects of the demonstration method for writing skills of negotiation text in class X major of Office Administration. In this study is using one-group pretest-posttest method. And also this study takes 104 students class X major Office Administration from three class are being the population to this study. The samples are determine by using random sampling technique. Each class is taken 14 students from total of 3 class in major of Office Administration and total overall sample obtained 42 students. Data collection techniques in this study description tests. The average value obtained in the first test before learning (pretest) is while the average value obtained in the second test (posttest) after learning use the method of demonstration is 82,73. Calculation results of hypothesis test with confidence level a = 0,05 and the estimation of t hitung = 20,57 and t tabel = 2,02, based on these data t hitung 20.57>t tabel = then H a accepted and H o rejected. Its showed that demonstration method have effects on the writing skills of negotiation text of students in class X major of Office Administration SMK Negeri 1 Tanjungpinang.

6 1 Pendahuluan Metode merupakan fasilitas untuk mengantarkan bahan pelajaran dalam upaya mencapai tujuan. Oleh karena itu, bahan pelajaran yang disampaikan tanpa memperhatikan metode justru akan mempersulit guru dalam mencapai tujuan pembelajaran (Sutikno dan Fathurrohman, 2007:58-59). Metode diartikan sebagai cara melakukan sesuatu (Aqib, 2013:102). Metode merupakan langkah opersional dari setrategi pembelajaran yang dipilih untuk mencapai tujuan belajar, sehingga sumber belajar dengan menggunakan metode pembelajaran harus disesaikan dengan jenis setrategi yang digunakan (Hamiyah dan jauhar, 2014:47). Metode demonstrasi merupakan metode pembelajaran yang sangat efektif untuk menolong siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan seperti, bagaimana cara mengaturnya? Bagaimana proses bekerjanya? Bagaimana proses mengerjakanya? Bagai mana proses mengerjakannya (Hamiyah dan jauhar, 2014:51). Metode demonstrasi adalah penyajian pembelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan. Sebagai metode penyajian, demonstrasi tidak terlepas dari penjelasan secara lisan oleh guru (Sanjaya, 2006:150). Menulis dipergunakan, melaporkan atau memberitahukan (D Angelo,, 1980:20 dalam buku Tarigan, 1982:3). Menulis merupakan suatu kegitan memindahkan bahasa lisan ke dalam bentuk tulisan dengan menggunakan lambing-lambang grafem (Semi, 1996:42). Sedangkan Tarigan (1982:3) menyatakan bahwa Menulis juga bisa disebut sebagai keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomuknikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka

7 dengan orang lain. Menulis adalah melahirkan pikiran atau perasaan seperti mengarang. Kamus Bahasa Indonesia (KBI), (2011:576). 2. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftip kuantitatif. Metode kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, (Sugiyono, 2008:14) Observasi dalam penelitian ini dilakukan sebanyak 2 kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen one group desigen pretest-postest. Observasi yang dilakukan sebelum eksperimen (O1) dan observasi sesudah (O2). Perbedaan antara O1, dan O2 yakni O2-O1 diasumsikan merupakan efek dari treatment atau eksperimen. (Ariknto, 2006: 85) 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan a. Kualisifikasi Nilai Pretest Kemahiran Menulis Teks Negosiasi Siswa No Kriteria Rentang Nilai Jumlah Siswa 1 Sangat Baik Orang 2 Baik Orang 3 Cukup Orang 4 Kurang Jumlah Siswa 42 Jumlah Nilai Keseluruhan 2350 Nilai Rata-Rata 55,95 b. Kualisifikasi Nilai Pretest Kemahiran Menulis Teks Negosiasi Siswa No Kriteria Rentang Nilai Jumlah Siswa 1 Sangat Baik Baik Cukup Kurang Jumlah Siswa 42 Jumlah Nilai Keseluruhan 3475 Nilai Rata-Rata 82,73

8 Berdasarkan tabel diatas dilihat bahwa nilai rata-rata nilai siswa sebelum perlakuan petest yaitu 55, 95 sedangkan nilai rata-rata siswa sebelum perlakuan (Pertest) yaitu 82,73. Artinya ada perbedaan sebelum menggunakan metode demonstrasi (Pretest) dan sesudah menggunakan menggunakan metode demonstrasi (Posttest). 3. Simpulan dan Rekomendasi Hasil belajar siswa sebelum menggunakan metode demonstrasi tergolong kurang dengan nilai rata-rata 55,95 dari 42 orang siswa. Hasil belajar siswa sesudah menggunakan metode demonstrasi tergolong baik dengan nilai rata-rata 82,73 dari 42 orang siswa. Berdasarkan hipotesis yang disajikan, bahwa adanya pengaruh metode demonstrasi terhadap kemahiran menulis teks negosiasi siswa kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan menunjukan bahwa metode demonstrasi meningkatkan kemahiran menulis teks negosiasi dengan nilai 82,73. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh metode demonstrasi terhadap kemahiran menulis teks negosiasi dengan membandingkan besarnya t yang diperoleh dalam hitungan (to=20,57) dan besarnya t yang tercantum pada tabel nilai adalah 2,02. Jadi, dapat diketahui bahwa to lebih besar dari pada tt yaitu 2,02 < 20,57, yang berarti Ha diterima.

9 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Aqib, Zainal Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Media. Dawson, Roger Secrets of Power Negotiating. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Djiwandono, Soenardi Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Bandung: PT Macanan jaya Cemerlang. Fathurrohman, Pupuh. Sobry Sutikno Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT RefikaAditama Husin. Eni Rita Zahra Seri PendalamanMateri. Jakarta: Erlanga Hamiyah, Nur. Muhamad Juhar Setrategi Belajar Mengajar Dikelas. Jakarta: Prestasi Pustakaraya Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kementria Pendidikan dan Kebudayaan Lewicki, Roy. Dkk Negosiasi. Jakarta: Salemba Humanika Mandasari, Nruharita Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Bernegosiasi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tanjungpinnang Tahuan Pelajaran 2014/2015 Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty Kemahiran Menulis. Pekanbaru: Universitas Riau Samsinar Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan Tahuan Pelajaran 2013/2014 Semi, Atar Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Sanjaya, Wina Setrategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Sobur, Alex Analisis Teks Media. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Syaodih Sukmadinata, Nana. Erliana Sodih Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT RefikaAditama Sujana, Asep ST Retail Negotiator Guidance. Jakarta: SUN Printing Tim Redaksi Kamus Bahasa Indonesia untuk Pelajar. Jakarta Timur: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

10 Tarigan, Henry Guntur Menulis Sebagai Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Tarigan, Henry Guntur Menulis Sebagai Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Yamin, Martinis Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press