ARTIKEL E-JOURNAL. Oleh NURSIHATUL UMMAH NIM

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh NURSIHATUL UMMAH NIM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2 1

3 2

4 ABSTRAK Ummah, Nursihatul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemahiran Menulis Teks Pidato Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinnag Tahun Pelajaran 2014/2015, Skripsi. Tanjungpinnag : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd. Pembimbing II: Drs. Wagiman, M.Pd. Kata Kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Teks Pidato Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemahiran menulis teks pidato siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh yang berjumlah 105 orang siswa. Sampel penelitian ini adalah 43 siswa yang diambil 40% dari populasi dengan teknik acak proporsional. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model penelitian One Group Pre-test Post-test Design dan dilakukan hanya pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Dalam penelitian ini tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu tes sebelum menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (pretest) dan tes sesudah menerapakan model pembelajaran berbasis masalah (posttest). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay menulis teks pidato. Dari pengolahan data diperoleh hasil pretest dengan rata-rata = 60,23 dan hasil posttest dengan ratarata = 85,67. Selanjutnya to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% =2,018 dan 1% = 2,698, karena t hitung (t 0 ) yang diperoleh lebih besar dari t tabel (t t ) yaitu 2,018 < 16,93 > 2,698 maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks pidato siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2014/

5 ABSTRACT Ummah, Nursihatul Effect of Application of Problem Based Learning Model of the Writing Proficiency Text To Speech Class X at SMA Negeri 6 Tanjungpinnag in the school year 2014/2015, Thesis. Tanjungpinnag: Department of Indonesian Language and Literature, the Faculty of Education, University of Maritime Raja Ali Haji. Supervisor: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd. Supervisor II: Drs. Wagiman, M.Pd. Keywords: Effect, Problem Based Learning Model, Text To Speech This study aims to determine the effect of the application of problem-based learning model to the text of the speech writing skills class X State Senior High School Year 6 Learning Tanjungpinang 2014/2015. Population of this research is all totaling 105 students. The sample was 43 students were taken 40% of the population by proportional random technique. The method in this study is the experimental method to study models of One Group Pre-test Post-test Design and performed only on one group without a comparison group. In this study, the test was done twice: before applying the test of problem-based learning model (pretest) and after applying the test of problem-based learning model (posttest). The instrument used in this study was the test essay writing text to speech. From data processing result with the average pretest = and posttest results with a mean = Subsequently to be known, then consulted with the table t the 5% significance level = and 1% = 2,698, because t (t o ) that is greater than t table (t t ) is <16.93> 2,698 then the null hypothesis ( Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This proves that the application of problem-based learning model has a significant impact on the ability to write text to speech class X National High School 6 Tanjungpinang academic year 2014/

6 1. Pendahuluan Panen (dalam Rusmono, 2012 : 74) mengatakan dalam strategi pembelajaran berbasis masalah, siswa diharapkan untuk terlibat dalam proses penelitian yang mengharuskannya untuk mengidentifikasi permasalahan, mengumpulkan data, dan menggunakan data tersebut untuk pemecahan masalah. Berusaha sendiri untuk mencari penyelesaian masalah serta pengetahuan yang menyertainya menghasilkan pengetahuan yang benar-benar bermakna. Suatu konsekuensi logis, karena dengan berusaha untuk mencari pemecahan masalah secara mandiri akan memberikan suatu pengalaman konkret, dengan pengalaman tersebut dapat digunakan pula pemecahan masalah-masalah yang serupa, karena pengalaman itu memberikan makna tersendiri bagi peserta didik (Brunner dalam Trianto, 2007 : 67). Menurut Rusmadi (2007:19), pidato adalah menyampaikan buah pikiran dari si pembicara dalam kaitannya dengan maksud dan tujuan mencapai sasaran yang akan dicapai. Teks pidato merupakan pengungkapan pikiran dalam bentuk katakata dengan memperhatikan ketentuan bahasa, isi, dan sistematika pidato secara tertulis. 2. Metode penelitian Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan design eksperimen yaitu one group pretest-posttest. Pada desain ini subjek penelitian diberikan pretest terlebih dahulu baru diadakan perlakuan. Observasi sesudah perlakuan disebut postest. Pola penelitian yaitu O 1 O 2. Perbedaan O 1 dan O 2 diasumsikan sebagai efek dari eksperimen. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Setelah peneliti melakukan pengumpulan data, diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 60,23. Rata-rata kelas posttest yaitu 85,67. Terjadi peningkatan pada saat posttest berarti ada pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemahiran menulis teks pidato siswa kelas X di SMAN 6 Tanjungpinang. Rincian data hasil perhitungan dari sampel sebanyak 43 orang adalah sebagai berikut: 5

7 TABEL PERBEDAAN PENCAPAIAN ASPEK PENILAIAN PRETEST DAN POSTTEST No Aspek Penilaian Pencapaian Rata-rata Selisish Aspek Penilaian Rata-rata Pretest Posttest Pretest Posttest 1 Kesesuaian isi dengan tema pidato ,36 93,8 36,44 2 Organisasi yang sistematis , ,3 3 EYD Simpulan dan Rekomendasi Penerapan model pembelajaran berbasis masalah baik dilakukan dalam kegiatan hasil belajar siswa, karena dilihat dari hasil penelitian mengalami peningkatan nilai rata-rata. Adapun rekomendasinya adalah bagi guru mata pelajaran bahasa Indonesia, pemilihan model pembelajaran akan berpengaruh terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar. Dalam proses pembelajaran hendaknya menggunakan model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu model pembelajaran berbasis masalah. Pada model pembelajaran ini siswa dituntut untuk menggali pengetahuan mereka berdasarkan permasalahan-permasalahan nyata. Siswa bisa memupuk rasa kekompakan, mencari penyelesaian dari berbagai permasalahan dan mengingat secara jelas materi yang sedang dipelajari. 6

8 DAFTAR PUSTAKA Afrianti, Eka Penggunaan Kalimat Persuasif dalam Teks Pidato Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Pariwisata Engku Kelana Tanjungpinang.Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (Tidak diterbitkan). Akhadiah, Sabarti, Maidar G Arsjad, Sakura H Ridwan Kemampuan menulis Bahasa Indonesia.Jakarta: Erlangga. Pembinaan Arikunto, Suharsimi Dasar-dasar Evaluasi Penelitian-Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta Rineka Cipta. Djiwandono, M.Soenardi Tes Bahasa. Jakarta: Indeks. Edhi, Sarwo Bahasa Indonesia. Klaten: Sinar Mandiri. Fadil, Adi Kemahiran Menulis Pidato Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014 Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (Tidak diterbitkan). Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama. Rakhmat, Jalaluddin Retorika Modern Pendekatan Praktis.Bandung: Remaja Rosdakarya. Romawati, Eka Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Pidato dengan Teknik latihan berjenjang pada siswa kelas IX SMP Muhammadiah 1 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiah Surakarta (Tidak diterbitkan). Rusmadi, Dedi Pidato & Sambutan bagi Kalangan Eksekutif. Bandung: Del Fajar Utama. Rusmono Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia. 7

9 Semi, M. Atar Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung:Angkasa. Setyawati, Eriana EYD Terbaru Plus Kamus Pribahasa & Majas. Cakrawala: Yogyakarta. Sudijono, Anas Pengantar Statistik Pendidikan.Jakarta: PT Grasindo Persada. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugiyono Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sulastri, Iin Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Pesawat Sederhanadi Kelas V SD Negeri Cilaku Kecamatan Curug Kota serang. Skripsi Sarjana Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Serang (Tidak diterbitkan). Tarigan, Henry Guntur Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Trianto Model-Mode Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Tukan, P Mahir Berbahasa Indonesia.Jakarta: Yudistira. Usman, Husaini dan Purnomo Setiady Pengantar Statistik. Jakarta: Bumi Aksara. 8