PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 BINTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Transkripsi

1 PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 BINTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JOURNAL diajukan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh RIKA KARTINI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016

2

3

4 Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016, Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd., Pembimbing II: Drs. Wagiman, M.Pd. rikakartini7@gmail.com ABSTRAK Kemampuan membaca puisi merupakan kemampuan yang harus dikuasai siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam mengikuti proses pembelajaran mengenai membaca puisi, siswa dituntut untuk mampu membaca puisi dengan baik dan benar. Adapun aspek penilaian untuk membaca puisi tersebut ialah penghayatan, ekspresi dan gaya, vokalisasi dan jeda, serta intonasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode demonstrasi terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan tahun pelajaran 2015/2016. Adapun metode yang digunakan adalah metode eksperimen, yaitu dengan melakukan pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan yang berjumlah 160 siswa. Pada penelitian ini peneliti mengambil beberapa sampel secara acak dari setiap kelas yang ada. Peneliti mengambil sampel 25% dari 160 siswa yaitu 40 siswa. Sampel tersebut diambil secara acak proporsional pada 5 kelas dengan memberikan undian kepada masing-masing kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil tes kemampuan membaca puisi siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil tes kemampuan membaca puisi dan diperoleh data kemampuan membaca puisi siswa pada saat membacakan puisi tersebut dari kategori kurang baik menjadi baik. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh metode demonstrasi terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Membaca Puisi Effect of Method Demonstration Against Poetry Reading Ability Seventh Grade Students of Junior High School 3 Bintan Academic Year 2015/2016. Essay. Study Program of Indonesian Language and Literature, the Faculty of Education, University Maritime Raja Ali Haji. Tanjung Pinang. Supervisor: Dr. H. Abdul Malik, M.Pd., Supervisor II: Drs. Wagiman, M.Pd. Rikakartini7@gmail.com

5 ABSTRACT The ability to read poetry is a skill that must be mastered Indonesian students in the lesson. In the learning process about the poetry reading, students are required to be able to read poetry properly. As for the aspects of assessment for reading the poem is appreciation, expression and style, vocalizations and pauses, and intonation. The purpose of this study was to analyze the effect of the methods demonstration of the ability to read poetry class VII Junior High School 3 Bintan academic year 2015/2016. The method used is an experimental method, by performing the pretest and posttest. The population in this study were all students of class VII Junior High School 3 Bintan totaling 160 students. In this study, researchers took samples at random from each of the classes there. Researchers took samples of 25% of the 160 students at 40 students. The samples were taken randomly proportional to the fifth grade by giving lottery to each class. These results indicate the test results of students ability to read poetry. These results indicate the test results and the ability to read poetry reading ability of the data obtained during the student poetry reading poetry from the unfavorable category to be good. This shows that there is influence methods of demonstration of the ability to read poetry class VII Junior High School 3 Bintan academic year 2015/2016. Keywords: Methods Demonstration, Reading Poetry 1. Pendahuluan Membaca puisi di depan kelas merupakan hal yang dapat memberikan kesan tersendiri bagi siswa. Melalui kegiatan membaca puisi tersebut siswa bisa menuangkan segala bentuk gaya maupun ekspresi masing-masing sesuai dengan isi puisi yang dibacanya. Namun pada kenyataannya, proses pembelajaran sastra selama ini masih dianggap siswa sebagai salah satu pelajaran yang sangat membosankan. Tidak sedikit siswa yang mengeluh ketika memasuki pelajaran tersebut. Padahal melalui pembelajaran sastra ini siswa bisa menikmati karya sastra dan mampu menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembelajaran membaca puisi, banyak hambatan-hambatan yang dialami siswa ketika proses pembelajaran tersebut berlangsung. Hambatan tersebut bisa terlihat dari tidak adanya keberanian siswa untuk tampil membaca puisi di depan kelas tanpa paksaan dari guru. Hal ini terjadi dikarenakan kurangnya pemahaman siswa terhadap pelajaran sastra khususnya puisi. Hambatan ini juga merupakan kesalahan dari guru pelajaran sastra tersebut. Disetiap proses

6 pembelajaran sastra sering kali terlihat bahwa guru hanya menggunakan metode ceramah saja. Dengan metode demonstrasi diharapkan kemampuan siswa dalam hal membaca puisi dapat lebih meningkat dan terarah. Salah satu kriteria yang sebaiknya digunakan dalam pemilihan metode atau pemanfaatan metode adalah sebagai salah satu penerapan cara belajar. Oleh karena itu, pendidik harus memilih metode yang dekat dengan siswa serta mudah diperoleh, diantara banyak metode pembelajaran yang ada, metode demonstrasi yang dianggap cocok untuk kegiatan pembelajaran dan penelitian di sekolah. Penelitian ini membatasi masalah berkaitan dengan Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Tahun Pelajaran 2015/ Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Pemberian treatment (perlakuan) terhadap sampel untuk mencari dampak merupakan pendekatan kuantitatif. Menurut Suharsaputra, (2012:49) pendekatan kuantitatif merupakan pendekatan yang dimaksudkan untuk menjelaskan fenomena dengan menggunakan data-data numerik, kemudian dianalisis pada umumnya menggunakan statistik. Selanjutnya, jika jumlah subjeknya banyak dapat diambil 10-15% atau 20-25% atau lebih, maka pada penelitian ini peneliti mengambil beberapa sampel secara acak dari setiap kelas yang ada di seluruh populasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan. Jadi, dari populasi diambil sampel 25% dari 160 siswa yaitu 40 siswa. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan 1. Persentase nilai kemampuan membaca puisi siswa pada saat pretest No Nilai Kriteria Jumlah Siswa Persentase Sangat Baik 0 0%

7 Baik 6 15% Sedang 23 57,5% 4 <54 Kurang 11 27,5% Total % 2. Persentase nilai kemampuan membaca puisi siswa pada saat posttest No Nilai Kriteria Jumlah Siswa Persentase Sangat Baik 22 55% Baik 18 45% Sedang 0 0% 4 <54 Kurang 0 0% Total % Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh t hitung= 14,17 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Taraf signifikan lebih kecil dari taraf kesalahan, 0,000 < 0,05, berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh skor hasil kemampuan membaca puisi siswa sebelum dan sesudah diberikan metode demonstrasi. Berdasarkan tabel statistik, dengan kriteria pengujian Ho diterima dan Ha ditolak jika harga -t tabel t hitung t tabel, derajat kebebasan dk= n-1, dan taraf signifikansi 5%. Hasil perhitungan diperoleh 0,316 14,17 0,316 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil kemampuan membaca puisi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016.

8 4. Simpulan dan Rekomendasi Kemampuan membaca puisi siswa sebelum diberikan perlakuan metode demonstrasi dikatakan belum menempati kriteria membaca puisi yang baik dan benar, sedangkan setelah diberikan metode demonstrasi kemampuan membaca puisi siswa meningkat. Hal ini terlihat hasil pretest kemampuan membaca puisi siswa 56,2 dan hasil posttest berbicara siswa 78,6 Pada saat pretest, untuk rentang nilai sebanyak 15% atau 6 siswa dengan kategori baik, sedangkan rentang nilai sebanyak 57,5% atau 23 siswa dengan kategori sedang dan rentang nilai di bawah 54 sebanyak 27,5% atau 11 siswa dengan kategori kurang. Sedangkan pada saat posttest, untuk persentase kemampuan membaca puisi siswa yang memperoleh rentang nilai sebanyak 55% atau 22 siswa dengan kategori sangat baik, sedangkan rentang nilai sebanyak 45% atau 18 siswa dengan kategori baik. Metode demonstrasi terbukti lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa. Hal itu terlihat dari hasil perhitungan uji t 0,316 14,17 0,316 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, ada pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil kemampuan membaca puisi siswa. DAFTAR PUSTAKA Abidin, Yunus Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama Arikunto, Suharsimi Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Djojosuroto, Kinayati dan M.L.A. Sumaryati Prinsip-Prinsip Dasar dalam Penelitian Bahasa dan Sastra. Bandung: Nuansa Hasanuddin, WS Membaca dan Menilai Sajak (Pengantar Pengkajian dan Interpretasi). Bandung: Angkasa Bandung Hamid, Syamsudin Kumpulan Sari Kata Peribahasa Pantun & Puisi. Indonesia: Gama Press

9 Departemen Pendidikan Nasional Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Malik, Abdul Penelitian Deskriptif. Tanjungpinang: FKIP UMRAH Pradopo, Rachmat Djoko Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press Qodratillah, Meity Taqdir Kamus Bahasa Indonesia untuk Pelajar. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Rahim, Farida Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara Sopiana Efektivitas Metode Demonstrasi terhadap Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2011/2012. Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji (Tidak diterbitkan) Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Angkasa Suharsaputra, Uhar Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dantindakan. Bandung: PT Refika Aditama Suyitno, Imam Memahami Tindakan Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Tarigan, Henry Guntur Membaca (Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa). Bandung: Angkasa Wahab, Abdul. (UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2014): Upaya Meningatkan Kemampuan Membaca Puisi Melalui Metode Demonstrasi di Kelas III MI Nurul Huda Sawangan Depok 2013/ ( gunakan+metode++demonstrasi: Rabu, 13 April 2016, WIB) Waryo (2012): Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Dengan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VI Semester II SDN Karanganyar 03. ( gunakan+metode++demonstrasi: Rabu, 13 April 2016, WIB)

10 Zanariah Kemahiran Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Piabung Kabupaten Kepulauan Anambas Tahun Pelajaran 2012/2013. Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji (Tidak diterbitkan)