lkiisa NlJOI N CLARRYSADA

Transkripsi

1 EVALUASJ PEMBELAJARAN 01 PROGRAM STUDI MAGISTER (52) PENOIDIKAN BAHASA INGGRIS FKIP UNT AN TAHUN AKADEMIK LAPORAN l'enei,itian DOSEN lkiisa NlJOI N CLARRYSADA FAKlJLTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA 20013

2 HALAMAN PENGESABAN LAPORAN PENELITIAN DOSEN 1. JuduJ Penelhian 2. Bidang IImu 3. Kategori Penelkian 4. Ketau Pelaksana a. Nama b. Jenis Kelarnln c. NlP d. Pangkntl 001 e. Jabatan Fungsicnal (. FakulUlS 5. Anggota a. Dr. Carry Sada 6. Lokasi Penelltian 7. Lama Penelit ian 8. Sumber Dana 9. Biaya yang Diperlukan Evaluasi Proses I)emt>elajaran dj Program Studi Magistor (S2) Pendidikan Bahasa lnggrls "KIP Untan Tahun Akademik l3 Pendidiknn dan I'cngajatan : Deskriptif Kualitntif Dr. Ikhsanudin Laki-Laki Lektor KIP NIP Prod) MagiSicr (S2) Pendidikan Bahasa Inggris FK1P Uruan : ernpat bu lan DlPA (PNBI') FKIP Untan Tahun 2013 Rp (Sembilan [uta lima ratus ribu rupiah) Pontienak, 15 Oesember 2013 Ketua Pelnksana Dr. Ikhsanudin etuJui etu'ft:..e~mbagapenelitlan Untan ~'la"~ :S',,:>'.!!~~r\.. Cj- - ~> ',.,,,... <If'"... ~ I\I( '" I ~ Dr.7'ilI1l8Zf ~ "" ZUsci, 'IM.Pd. ~} L963PI "GA~I'~...,

3 I)A~'rAR lsi HAil I A. t.atar Bclakang I B. IcJenlifika~iMasalllh 2 C. Perumusan Masalah 3 D.! crtanyaan-pert..nyaan l'enelitian 3 f'. Cakupan Penelitlan 4 f. TujllHn Penelitian 4 (;. IlipOICSisPcnelitian 4 H. Manfaat Pcnelitian S BAH II 6 A. Studi Terdahulu 6 B. Kerangka Kcrja Konseptual 8 BAil III II 11.. Desai" Penelitian It U. Mctode Penelitian II C. Metodc Analisis OaI8 12 BII.S IV Konteks 13 l. Vis; Misi Tujuan dan Sasaran Program Stud; Pengelolaan 1& 3. Kompetensi l.ulusan 23 II. Input 24 I. Stauder Pcncrimaan Mahasisw Sistem Rekrutmcn Mahasiswa Keadaan Mahasiswil pada Semester I Tahun Akadcmik C. Proses 27 I. Kurikulum Program Kerju Kerjasama dan Kemhraan Pcngelolaan Motu 34

4 D. Produk Pcmbclajaran J7 I. Aktivitas Perkuliahan Hasil Bclajar (Nitai) mahasiswa :'1') 3. Tingkal Kepuasan Mahasiswa alas Penyelenggaraan Program Studi 41 RAB V 44 A. Kcsimpulan 44- u. Saran 4()

5 BABI PENDAHlJLlJAN A. Latar Belakang Untuk mcningkatkan mutu para guru dan bahasa Illggri~ d i Indonesia, Universitas Taniungpura (Untan] mengupayakan pcnyelenggaraan Program Studi Magister Pendid ikan Bahasa lnggris, yaitu setingkat Strata DUD(S2). Setelah melalu i proses pcngusu lan, progranl tersebut dapat dibuka berdasarkan Surat Kcputusan Menteri Pcndidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, No: 280/E/ tertanggal 24 Agustus Dengan dibukanya program tersebut, Untan dapat rneingkatkan karyanya di bidang pcndidikan bahasa Inggris sebagai bag ian dari pengembanan amanah yang tercantum di dalam IJIJ No. 20 Tahun 2(0) tentang Sisdiknas, IlIl No. 14 Tabun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasiona! Pendidiken Indonesia. Mclalui Program Studi Pcndidikan Bahasa Inggri~ S2, "KIP IJni\'er~ita~ Tanjungpura diharapka» dapar mcnghasilkan tenaga pendid ik behasa lnggris yang berkualitas serta mampu mengcmbangkan pendidikan dan pengajaran, penelitian. dan pengabdian kepada masyarakat di bidang Pendidikan Bahasa lnggris, Setelah berjalan dua semester, pcnyelcnggaraan program studi tcrsebut perlu dievaluasi hasilnya yang dapat umuk memeroleh penilaian apakah program studi terse but telah dijalankan dcngan baik, dapat dilanjulkan, ateu harus ditutup. Pada sudut pandang penyclenggara, evaiuasi program studi perlu dilakukan unluk memeroleh data mengenai kesesuaian praktik yang telah dilakukan dengan standarsiandar yang berlaku serta tingkat k.cpuasan mahasiswa tcrhadap penyelenggaraan layanan yang telah diberikan, Unjllng dari cvaluasi tcrsebut adalah rekomcndasi

6 2 mcngcnai perbaikan-perbafkan yang harus dilakukan olch pcnyclcnggara untuk meningkatkan mutu program studi tcrscbut, Terdapar banyak model yang dapat digunakan untuk mengevaluasi pembelaiaran, sepcrti: Model Tyler, Model Stake. Model Kaufman Roger. Model O{)tll "1-(1(1, Model Kirkpatrick, dan Model CII'I'. Pada penelitian ini. Model CIPP dipilih sebagai kcrangka keria evaluasi. Alasannya adalah karena kcsesuaian, kesederhanaan, dan kemutakhiran model tersebut, 8. Idcntifikasl Masalah Terdapat banyak hal yang perin dicvaluasi dalam pcnyclcnggaraan suatu program studi tingkat magister. I)j antaranya adalah mengcnai kcbutuhan tcrhadap pcnyc lcnggaraan program studi terse but. praktik pcnyelenggaraan layanan akadcmik dan non-akadernik, dan tingkat kepuasan mahasiswa dan para pcmangku kepcntingan lain. Pada aspek kebutuhan masyarakat terhadap program studi ada banyak hal yang perlu diteliti. di amaranya adalah ketersediaan eaton mahasiswa, kehutuhan lapangan pckerjaan terhadap lulusan, animo masyarakat, tingkar kecakapan pam cakm mahasiswa, dan daya dukung bcaya untuk terselenggaranya layanan pendidikan tcrsebut. Pada aspek praktik penyclcnggaraan program studi tcrdapat masalahmasalah seperti kesiapan penyelenggara da lam mcmbcrikan layanan, kcadaan dosen dan karyawan, keadaan sarana dan prasarana, praklik pcmbcrian layanan akadem ik, praktik pcmberian layanan non-akademik, tingkat kchadiran dosen. aknvitas doscn pembelajaran, tingkat kehadiran mahasiswa, aktivhas mahasiswa dalam pembclajaran. pcnyclenggaraan cvaluasi hasil belajar, dan basil evaluasi terhadap hasil belajar. Pada aspek kepuasan tcrdapat hal-hal seperti kepuasan mahasiswa terhadap pola rekruunen,

7 3 pola seleksi, praktik pembelajaran, praktlk bimbingan, praktik cvaluasi, sampai kcpada kcpuasan pihak-pihak terkait (pcmsngku kcpentingan] terhadap lulusan. Pcnclitian ini hanya akan mengevaluasi aspck yang kedua, yaitu praktik pcnyclcnggaraan program studio Namun tidal<.semua hal dalam penyelenggaraan program studi itu akan dievaluasi. Evaluasi hanya akan dibatasi pada sub aspek proses pemberian layanan pernbclajaran, khususnya pada ""II lebih sempit lagi yaitu proses pcrnbelajaran. Proses pembclajaran yang dievaluasi meliputi perencanaan pcmbclajaran. aktivitas doscn dalam mengajar, kehadiran mahasiswa, dan cvaluasi pembclajaran, C. Pcrumusan Masalah Dari idcntifikasi masatah iii atas, masalah pcnclitiannya dapat dinmusken sebagai berikur, "Apakah proses pembelajaran yang dijalankan di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa lnggris FKIP llntan pada Tahun Akadcmik sesuai dengan standar yang berlaku?' D.Pertanyaan-Pertanyaan Penelitian I. Bagaimanak;)h konteks situasi pcmbclalaran Program S\\ldi Magister Pendidikan Bahasa lnggris FKJP Unlan pads Tahun Akademik '1 2. Bagaimanakah input pebelajar dan pendukung pembclajaran yang ada di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Untan pada Tahun Akademik ?

8 4 3. flagaimanakllh proses pcmbclajaran yang dilaksanaknn di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris I'K IP Untan pada Tahun Akademlk 20 I ? 4. Hagaimanakah produk pcrnbclajaran yang dihasilkan di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa lnggris FKIP Untan pada Tahun Akadcmik '! E.Cakupan Penelitian Penelitian ini hanya mencakupi aktivitns pembel!!iaran di Program Studi Magister (S2) Pcndidikan Bahasa tnggris pada Tahun Akademik Cakupan tersebut berlaku untuk baik pcngambi Ian data maupun simpulan dan saran. F. Tujuan Penelilian I'cnclitian ini ditujuk,in untuk memeroleh gambaran mengenai proses, input, proses, dan prod uk pcmbclajaran yang di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris I-'KIP l lntan pada Tahun Akademik dcngan mcrujuk pada standar yang herlaku, G.Hipotesis Penelilian Proses pcmbelajaran yang dijajankan di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa lnggris FKIP Untan pada Tahun Akademik pada taraf tertemu tclah sesuai standar yang berlaku.

9 5 H. Manfaat Penelitian Saat ini Program Srudi Magister Pcndidikan Bahasa lnggris I'KI P Untan baru bcrusia satu tahun dan masih memcrlukan konsolidas] program maupun konsolidasi organisasi, Program studi in; juga masih mcmcrkikan pijakan yang kokoh sehelum mcnialankan program pengembangan. Dcngun dcrnikian, hasil penelitian ini bcrmanfaat sebagai rujukao dalam melakukan konsol idasi program dan konsolidasi di I'rogram Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggri$ FKIP Untan pada tahun ajaran organisasi prodi herikutnya,