PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Transkripsi

1 Lampiran 1 PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN Judul Peneliti : Perbedaan Tingkat Kooperatif Anak Usia Prasekolah (3-5 tahun) Yang Sudah Pernah Dan Tidak Pernah Dilakukan Family Centered Care di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik Medan Tahun 2015 : PEPRINA Nim : Alamat : Jl. Setia Budi, Kec Tanjung Rejo, Gg Cempaka Putih. Medan Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas pelayanan yang ada di RSUP Haji Adam Malik Medan maka kami bermaksud melakukan penelitian tentang Perbedaan Tingkat Kooperatif Anak Usia Prasekolah (3-5 tahun) Yang Sudah Pernah Dan Tidak Pernah Dilakukan family centered care di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik Medan Tahun Partisipasi anda dalam penelitian ini bersifat sukarela, Anda mempunyai hak bebas untuk berpartisifasi atau menolak menjadi responden maka jika anda tidak bersedia menjadi responden kami akan tetap menghargai. Jika anda bersedia, mohon untuk menandatangani lembaran ini. Peneliti akan menjamin kerahasiaan identitas dan jawaban yang anda berikan. Jika anda mempunyai pertanyaan mengenai peneliti ini, maka peneliti dengan senang hati akan memberikan penjelasan. Atas kerjasamanya saya ucapkan terima kasih. Medan, Desember 2014 Responden Peneliti ( ) (PEPRINA) 48

2 Lampiran 2 INSTRUMEN PENELITIAN Kuesioner 1 : Data Demografi Petujuk Penelitian 1. Anak/Orangtua/Wali dan Perawat diharapkan : Menjawab setiap pertanyaan yang tersedia dengan memberikan tanda cheek list 2. Tiap satu pertayaan diisi dengan satu jawaban 3. Bila ada yang kurang mengerti dapat ditanyakan kepada peneliti Kode (diisi oleh peneliti) : 1. Jenis kelamin 1). Laki-laki 2). Perempuan 2. Umur 1). 3 Tahun 2). 4 Tahun 3). 5 Tahun Data yang berhubungan dengan karekteristik responden yaitu: 3. Lamanya perawatan dirumah sakit 1). 1-3 hari 2). 4-6 hari 3).7-10 hari 49

3 4. pengalaman dirumah sakit sebelumnya 1). Ada 2). Tidak Ada 5.Jenis Penyakit Sekarang 1). diare 2). Demam berdarah 3). Ispa 4). Lain-lain 50

4 Lembar observasi terhadap tingkat kooperatif anak No Pernyataan ya tidak 1 Anak masih menangis saat diberikan tindakan perawatan 2 Anak tersenyum kepada perawatan setelah diberikan tindakan perawatan 3 Anak mengucapkan terimakasi setelah diberikan tindakan perawatan 4 Anak memperhatikan perawat saat diberikan perawatan 5 Anak berespon mau menyambung pembicaraan perawat 6 Anak mau melakukan perintah perawat 7 Anak menolak tindakan perawatan yang akan dilakukan 8 Anak memukul-mukul orangtuanya jika perawat datang melakukan perawatan 9 Anak mengusir perawat saat perawat datang ke kamar anak 10 Anak menunjukkan respon marah kepada perawat ketika akan dilakukan tindakan perawatan 11 Anak menghindari kontak mata dengan perawat 12 Anak tidak mengeluarkan sepatah kata pun saat disapa oleh perawat 13 Anak menekuk kaku tangan atau anggota tubuh yang akan dilakukan pemeriksaan agar tidak diperiksa oleh perawat 14 Anak menendang-nendang kakinya saat disentuh bagian tubuh anak oleh perawat 15 Anak memukul tangan perawat yang memberikan tindakan perawat 16 Anak memegang orangtuanya saat diberikan tindakan perawatan 51

5 Prosedur Pelaksanaan Penelitian Family Centered Care 1. Perawat memperkenalkan diri kepada anak dan orang tua a. Memperkenalkan : nama dan identitas singkat dari peneliti b.memberikan informasi tentang pentingnya orang tua dalam mendampingi anak selama dilakukan family centered care oleh peneliti 2. Memberitahukan tentang tujuan dan mamfaat dan efek peneliti family centered care a. Persiapan : b. Persiapan anak: - Posisi yang nyaman bagi anak - Keadaan umum anak : compos mentis - Tidak mengganggu kenyamanan anak dan keluarga seperti anak lagi tidur atau ada kerabat/keluarga lain yang menjenguk anak c. Waktu pelaksanaan : Dilakukan sewaktu pemberian tindakan perawatan pada anak. d. Prosedur - Menyapa anak pada saat masuk ruangan anak - Mengadakan kontrak waktu dengan anak - Menjelaskan tujuan dari penelitian - Mengakhiri pertemuan seperti : meminta ijin kepada perawat, anak, serta orangtua yang diberikan partisipasinya, dan meminta perawat dan orangtuanya untuk selalu melakukan family centered care 52

6 53

7 54

8 55

9 56

10 Lampiran 7 Tabel distribusi frekuensi dan persentase berdasarkan tingkat kooperatifanak usia prasekolah (3-5 tahun) di ruang infeksi (n=18) No Pernyataan Tingkat Kooperatif Anak Prasekolah Infeksi Ya Tidak f % f % 1 Anak masih menangis saat diberikan tindakan 6 33, ,7 perawatan 2 Anak tersenyum kepada perawatan setelah 10 55,6 8 44,4 diberikan tindakan perawatan 3 A diberikan mengucapkan terimakasi setelah 11 61,1 7 38,9 diberikan tindakan perawatan 4 Anak memperhatikan perawat saat diberikan perawatan 11 61,1 7 38,9 5 Anak berespon mau menyambung 10 55,6 8 44,4 pembicaraan perawat 6 Anak mau melakukan perintah perawat 14 77,8 4 22,2 7 Anak menolak tindakan perawatan yang akan dilakukan 8 Anak memukul-mukul orangtuanya jika perawat datang melakukan perawatan 9 Anak mengusir perawat saat perawat datang ke kamar anak 10 Anak menunjukkan respon marah kepada perawat ketika akan dilakukan tindakan perawatan 11 Anak menghindari kontak mata dengan perawat 12 Anak tidak mengeluarkan sepatah katapun saat disapa oleh perawat 13 Anak menekuk kaku tangan atau anggota tubuh yang akan dilakukan pemeriksaan agar tidak diperiksa oleh perawat 14 Anak menendang-nendang kakinya saat disentuh bagian tubuh anak oleh perawat 15 Anak memukul tangan perawat yang memberikan tindakan perawat 16 Anak memegang orangtuanya saat diberikan tindakan perawatan 8 44, ,6 4 22, ,8 5 27, ,2 6 33, ,7 8 44, ,6 6 33, ,7 5 27, ,2 8 44, ,6 5 27, ,2 8 44, ,6 57

11 Tabel distribusi frekuensi dan persentase berdasarkan tingkat kooperatifanak usia prasekolah (3-5 tahun) di ruang non infeksi (n=18) No Pernyataan Tingkat Kooperatif Anak Prasekolah Non infeksi Ya Tidak f % f % 1 Anak masih menangis saat diberikan tindakan perawatan 14 77,8 4 22,2 2 Anak tersenyum kepada perawatan setelah 15 83,3 3 16,7 diberikan tindakan perawatan 3 A diberikan mengucapkan terimakasi setelah 16 88,9 2 11,1 diberikan tindakan perawatan 4 Anak memperhatikan perawat saat diberikan 4 22, ,8 perawatan 5 Anak berespon mau menyambung 15 83,3 3 16,7 pembicaraan perawat 6 Anak mau melakukan perintah perawat 10 55,6 8 44,4 7 Anak menolak tindakan perawatan yang akan dilakukan 8 Anak memukul-mukul orangtuanya jika perawat datang melakukan perawatan 9 Anak mengusir perawat saat perawat datang ke kamar anak 10 Anak menunjukkan respon marah kepada perawat ketika akan dilakukan tindakan perawatan 11 Anak menghindari kontak mata dengan perawat 12 Anak tidak mengeluarkan sepatah katapun saat disapa oleh perawat 13 Anak menekuk kaku tangan atau anggota tubuh yang akan dilakukan pemeriksaan agar tidak diperiksa oleh perawat 14 Anak menendang-nendang kakinya saat disentuh bagian tubuh anak oleh perawat 15 Anak memukul tangan perawat yang memberikan tindakan perawat 16 Anak memegang orangtuanya saat diberikan tindakan perawatan 13 72,2 5 27,8 9 50,0 9 50, ,6 8 44, ,8 4 22, ,8 4 22, ,7 6 33, ,2 5 27, ,9 2 11, ,7 6 33, ,9 2 11,2 58

12 Frek Data Demografi Anak Usia Prasekolah Di R. Infeksi dan R. Non Infeksi Lampiran 8 FREQUENCIES VARIABLES=JK UMUR LPDS PDSS JPS Ruangan /STATISTICS=STDDEV MINIMUM MAXIMUM MEAN MEDIAN MODE SUM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies [DataSet1] D:\PEBRI\spss alhamdulilah\spss gabungan alhamdulilah.sav Statistics JK UMUR LPDS PDSS JPS Ruangan N Valid Missing Mean Median Mode 1 1 a a Std. Deviation Minimum Maximum Sum a. Multiple modes exist. The smallest value is shown Frequency Table JK Frequency Valid Valid laki-laki perempuan Total

13 UMUR Frequency Valid Valid 3 tahun tahun tahun Total LPDS Frequency Valid Valid 1-5hari hari >10 hari Total PDSS Frequency Valid Valid tdk ada Ada Total JPS 60

14 Frequency Valid Valid Diare Ispa lain-lain Total Ruangan Frequency Valid Valid infeksi noninfeksi Total

15 Frekuensi Kuesioner Tingkat Kooperatif Anak Usia Prasekolah Di Ruang Infeksi FREQUENCIES VARIABLES=p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 /STATISTICS=STDDEV MINIMUM MAXIMUM MEAN MEDIAN MODE SUM /ORDER=ANALYSIS. FREQUENCIES VARIABLES=p9 p10 p11 p12 p13 p14 p15 p16 /STATISTICS=STDDEV MINIMUM MAXIMUM MEAN MEDIAN MODE SUM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies [DataSet1] D:\PEBRI\spss alhamdulilah\spss prek r. infeksi alhamdulilah.sav Statistics p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 N Valid Missing Mean Median Mode Std. Deviation Minimum Maximum Sum

16 Statistics p9 p10 p11 p12 p13 p14 p15 p16 N Valid Missing Mean Median Mode Std. Deviation Minimum Maximum Sum Frequency Table p1 Frequency Valid Valid p2 Frequency Valid Valid p3 63

17 Frequency Valid Valid p4 Frequency Valid Valid p5 Frequency Valid Valid p6 Frequency Valid Valid p7 64

20 Frequency Valid Valid p16 Frequency Valid Valid

21 Frekuensi Kuesioner Tingkat Kooperatif Anak Usia Prasekolah Di Ruang Non Infeksi FREQUENCIES VARIABLES=P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 /STATISTICS=STDDEV MINIMUM MAXIMUM MEAN MEDIAN MODE SUM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies [DataSet1] D:\PEBRI\spss alhamdulilah\spss prek non infeksi alhamdulilah.sav Statistics P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 N Valid Missing Mean Median Mode a Std. Deviation Minimum Maximum Sum a. Multiple modes exist. The smallest value is shown FREQUENCIES VARIABLES=P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 /STATISTICS=STDDEV MINIMUM MAXIMUM MEAN MEDIAN MODE SUM /ORDER=ANALYSIS. Frequencies [DataSet1] D:\PEBRI\spss alhamdulilah\spss prek non infeksi alhamdulilah.sav Statistics P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 68

22 N Valid Missing Mean Median Mode Std. Deviation Minimum Maximum Sum P1 Frequency Valid Valid P2 Frequency Valid Valid P3 69

23 Frequency Valid Valid P4 Frequency Valid Valid P5 Frequency Valid Valid P6 Frequency Valid Valid P7 70

26 Frequency Valid Valid P16 Frequency Valid Valid

27 NPar Tests [DataSet1] D:\PEBRI\SPSS PERBAIKAN\spss mann whitney alhamdulilah.sav Mann-Whitney Test Ranks status ruangan N Mean Rank Sum of Ranks kooperatif Total 36 Test Statistics b kooperatif Mann-Whitney U Wilcoxon W Z Asymp. Sig. (2-tailed).004 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].004 a a. Not corrected for ties. b. Grouping Variable: status ruangan 74

28 Lampiran 10 TAKSASI DANA 1. Biaya print menyelesaikan skripsi : Rp Biaya perbanyak proposal : Rp Biaya transportasi survey awal dan penelitian : Rp Biaya penelitian skripsi : Rp Foto copy lembar kuesioner : Rp Dana perbanyak skripsi : Rp Biaya tidak terduga : Rp Jumlah : Rp Medan, 09 Februaru 2016 Peneliti Peprina Harahap 75

29 Lampiran 5 Daftar Riwayat Hidup Nama : PEPRINA Tempat / Tanggal Lahir : Mahato / 05 Pebruari 1994 Jenis Kelamin Agama Alamat : Perempuan : Islam : Mahato, Kec Tambusai Utara, Kab Rokan Hulu, Prov. Riau Riwayat Pendidikan : 1. SD N 017 Tambusai Utara Lulus tahun MTsS Darul Arofah Lulus tahun SMA N2 Tambusai Utara Lulusan tahun Keperawatan Poltekkes Medan Lulusan tahun Fakultas Keperawatan USU Lulus tahun

30 LEMBAR BUKTI BIMBINGAN Nama Mahasiswa : Peprina NIM : Judul Penelitian : Perbedaan Tingkat Kooperatif Anak Usia Prasekolah (3-5 tahun) Yang Sudah Pernah Dan Tidak Pernah Dilakukan Family Centered Care di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik Medan Tahun 2015 Pembimbing : Dewi Elizadiani Suza, S.Kp.,MNS,PhD No Tanggal Materi Bimbingan Komentar/Saran 1 11 Maret Pengajuan Perbaikan Judul Judul 2 15 Maret Pengajuan Perbaikan judul Judul 3 18 Maret Pengajuan Perbaikan Judul Judul 4 20 Maret Pengajuan Penetapan Judul Judul 5 2 April Konsul Bab 1 Perbaikan Bab 1 dengan fenomena yang terbaru, system pengetikan, dan tanda baca 6 6 April Konsul Bab 1 Perbaikan Bab 1 dengan fenomena terbaru,system pengetikan, dan tanda baca 7 10 April Konsul Bab Perbaikan Bab 1dan 2 1dan 2, Perbaikan tanda baca April Konsul Bab 1 Perbaikan Bab 1 dan 2 dan 2, penambahan konsep, dan tanda 9 18 April Konsul Bab 1, 2, 3 baca. Perbaikan Bab 1, 2, dan 3, system penulisan,kerangka konsep. Tanda Tangan Pembimbing 77

31 10 22 April Konsul Bab 1,2, Mei Konsul Bab 1,2,3, Mei Konsul Bab 1, 2, 3, Mei Konsul Bab 1, 2, 3, dan Juni Konsul Bab 1, 2, 3, dan Sep Konsul Bab 1, 2, 3, dan Okt Konsul bab 1, 2, 3, dan Okt Konsul Bab 1, 2, 3 dan Des Konsul Bab 5 dan Jan Konsul Bab 1, 2, 3,4, 5, dan Jan Konsul Bab 1, 2, 3, 4, 5, dan Feb Konsul abstrak, Bab 1, 2, 3, 4, 5, dan Feb Konsul Bab 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Perbaikan Bab 1, 2, dan 3, system penulisan. Perbaikan penulisan dan tanda baca Perbaikan penulisan dan tanda baca. Perbaikan Bab 1, 2,3,4 dan tanda baca Perbaikan penulisan. Revisi perbaikan, Judul, kerangka konsep, metopel, daftar pusta Konsul penulisan dan perbaikan Bab 1, 2, 3, 4 ACC revisi perbaikan proposal skripsi Pembahasan dan saran Metopel, tabel, dan pembahasan Analisa data, Cara membuat tabel, abstrak Abstrak, cara membuat tabel, ACC 78