BAB V PENUTUP. jigsaw efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIIIpada materi pokok gerak pada

Transkripsi

1 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIIIpada materi pokok gerak pada tumbuhan di SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan: 1. Rata-rata nilai posttest (O2) lebih besar dari pada rata-rata nilai pretest(o1) atau 92,14 <39,29 2. Ketuntasan hasil belajar dilihat pada kisaran nilai pada saat uji awal (pretest) yakni antara dan setelah uji akhir (posttest) menjadi dengan ratarata uji awal dan uji akhir juga mengalami peningkatan dari 39,28 ke 92,14 serta secara klasikal kelas tersebut dikatakan tuntas dengan presentase ketuntasan mencapai 95,23 % 3. Ketuntasan indikator dilihat pada kisaran nilai yang diperoleh pada ke empat (4) indikator yang dicapai pada penelitian ini yaitu 0,89-1,00 dengan proporsi ratarata 0,94 dan rata- rata sensitivitas butir soal 0,53 (sensitif ) 4. Guru mampu mengelolah pembelajaran dengan nilai reliabilitas R 75% yaitu 98,90 % dan reliabilitas aktitivitas siswa R 75% yaitu 96,91 %.

2 B. Saran Berdasarkan hasil penelitian disarankan beberapa pemikiran sebagai berikut: 1. Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw membutuhkan intruksi dan arahan yang jelas kepada siswa agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif 2. Guru harus mampu menguasai dan terampil dalam melatih keterampilan proses yang digunakan dalam pembelajaran 3. Semoga hasil penelitian ini dapat dilanjutkan oleh peneliti lain dengan penelitian yang lebih mendalam serta dapat memberikan manfaat dan sumbangan pemikiran bagi para pendidik

3 DAFTAR PUSTAKA Eduk.J.2010.Dasar dasar Pembelajaran Biologi Bahan Ajar. UNWIRA:Kupang Eduk.J Seminar IlmiahBahan Ajar. UNWIRA :Kupang Himpunan Lengkap UU SISDIKNAS Dan Sertifikasi Guru.Buku Biru Fransiska, S Proposal Penerapan Pembelajaran ( Diakses tanggal 20 januari 2016) Haryati.2012.Jelajah Fakta biologi SMP dan Mts VIII. Platinum : Solo Isjoni Cooperatif Learning. Alfabeta : Bandung Khumairanura Pendidikan Yang Memanusiakan Manusia ( Diakses tanggal 20 Januari 2016) Maniz, F Gerak Nasti Kompleks ( tanggal 20 Januari 2016) Mahardika Termonasti ( Diakses tangal 20 januari 2016) Payong,Maria Karolina.2015.UjiEfektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Gerak Pada Manusia Di SMP Reformasi Plus Noelbaki Kabupaten Kupang Tahun ajaran 2014/2015.Skripsi Unwira: Kupang Plengdut Tigmonasti (http: //blogspot.com. Diakses tanggal 20 Januari 2016) Rizky,F.2013.Macam macam Gerak Pada Tumbuhan ( blogspot.co.id. Diakses tangggal 20 Januari 2016) Sugiono Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta: Bandung Syamsuri.2007.IPA Biologi SMP Kelas VIII.Erlangga:Jakarta Suka Sains Fotonasti (http: // com.diakses 20 januari 2016) Trianto Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.Prestasi Pustaka : Jakarta Yamin.2011.Paradigma Baru Pembelajaran.Gunung Persada :Jakarta

4 LAMPIRAN

5 Lampiran 1 SILABUS Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi : SMPK St Yoseph Naikoten Kupang : VIIIA/IV : IPA Biologi : Gerak Pada Tumbuhan Standar kompetensi : 2. Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan Kompetensi Dasar 2.3.Mengidentifikasi macam macam gerak pada tumbuhan. Materi pokok Gerak pada tumbuhan Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan macam macam gerak pada tumbuhan. Menjelaskan gerak tropisme dan macam gerak tropisme disertai dengan contoh Menjelaskan gerak taksis pada tumbuhan,macam gerak taksis dan Indikator Mendeskripsikan macam macam gerak pada tumbuhan Mengidentifikasi gerak Tropisme. Mengidentifikasi gerak taksis dan nasti. Menjelaskan gerak endonom pada tumbuhan. Teknik Tes Tertulis Penilaian Bentuk instru men Tes PG Contoh instrumen Kemotropisme adalah... a.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia b.gerak bagian tumbuhan karena ransangan Alokasi Waktu (Menit) Sumber Belajar 5 x 40 Buku IPA Biologi 2 penerbit Jelajah fakta Biologi untuk kelas VIII SMP dan MTs

6 contoh. Menjelaskan gerak nasti dan macam gerak nasti disertai contoh. Menjelaskan macam- macam gerak endonom disertai contohnya sentuhan. c.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d.gerak bagian tumbuhan karena cahaya. Penebit Platinum Internet

7 Lampiran 2 Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 01 :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Mata Pelajaran Kelas Alokasi Waktu :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) :VIII/IV :3 x 40 Menit A.Standar Kompetensi : 2. Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan B.Kompetensi Dasar : 2.3Mengidentifikasi macam macam gerak pada tumbuhan C.Indikator 1.Mendeskripsikan macam macam gerak pada tumbuhan 2.Mengidentifikasi gerak Tropisme. 3.Mengidentifikasi gerak taksis dan nasti. D.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu : 1.Menjelaskan pengertian gerak pada tumbuhan 2.Membedakan macam-macam gerak pada tumbuhan 3.Menjelaskan gerak tropisme pada tumbuhan 4.Menjelaskan gerak taksis dan nasti

8 E. Karakter yang diharapkan muncul Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun (diligence ), Tanggungjawab ( responsibility), Ketelitian ( carefulness) F.Materi Pembelajaran Gerak Pada Tumbuhan G.Model Dan Metode Pembelajaran 1.Model pembelajaran :Pembelajaran Kooperatif 2.Pendekatan :Jigsaw 3.Metode Pembelajaran : Ceramah,diskusi kelompok dan tanya jawab H.Kegiatan Pembelajaran Sintaks Kegiatan Guru Alokasi Fase 1 Kooperatif Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Fase 2 Kooperatif menyajikan informasi. Fase 3 kooperatif mengorganisasi kan siswa kedalam kelompok Fase 4 kooperatif. langkah 1 jigsaw membimbing kelompok bekerja Pendahuluan Apersepsi Guru:Pernahlkah kalian melihat tumbuhan bergerak? Guru: Mengapa tumbuhan dapat bergerak Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti a. Eksplorasi Menyajikan Materi Pelajaran Guru menyajikan informasi singkat materi tentang gerak pada tumbuhan. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (4-6 orang ) yang dinamakan kelompok asal Waktu

9 dan belajar Fase 5 kooperatif. Langkah 2 jigsaw Langkah 3 jigsaw Langkah 4 Jigsaw Langkah 5 Jigsaw Fase 5 Kooperatif Fase 6 Kooperatif Guru membagi siswa dalam kelompok ahli berdasarkan penomoran pada kelompok jigsaw berdasarkan penomoran pada kelompok asal b. Elaborasi Guru memberikan materi pembelajaran kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi menjadi beberapa bagian Setiap anggota kelompok mempelajari bagian yang ditugaskan Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya Setiap kelompok ahli setelah kembali ke kelompok asal bertugas mengajarkan temantemanya. c. Konfirmasi Guru memberikan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Guru memberi penghargaan Guru bersama siswa membuat kesimpulan d. Kegiatan Penutup Guru memberikan kuis Guru memberikan penugasan kepada siswauntuk pertemuan selanjutnya Guru menutup kegiatan pembelajaran H.Sumber Belajar 1.Buku IPA SMP untuk kelas VIII,Penerbit Erlangga

10 I.Penilaian 2.Jelajah fakta Biologi untuk kelas VIII SMP dan MTs Penebit Platinum. 3.Bahan Ajar Siswa 1.Teknik Penilaian 2.Bentuk instrumen :Tes tertulis :Pilihan ganda 3.Contoh instrumen Kemotropisme adalah... a.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia b.gerak bagian tumbuhan karena ransangan sentuhan. c.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan cahaya

11 Lampiran 3 BAHAN AJAR SISWA GERAK PADA TUMBUHAN Tumbuhan tidak memiliki sistem saraf, tetapi dapat menerima dan menanggapi rangsangan yang diterimanya. Dengan kata lain, tumbuhan memiliki kepekaan terhadap rangsangan. Rangsangan itu dapat berupa rangsangan mekanis, misalnya sentuhan. Rangsangan juga dapat berupa cahaya, suhu, air, kelembapan, atau zat-zat kimia. Tumbuhan tingkat tinggi, seperti tumbuhan berbunga, dapat menanggapi atau merespons rangsangan tertentu dari lingkungannya dengan cara menggerakan sebagian tubuhnya. Gerak tumbuhan sangat lambat sehingga tidak terlihat oleh mata biasa atau atau sulit untuk diamati secara sepintas. Para ahli membedakan gerak tumbuhan berdasarkan rangsangan.jika gerak tumbuhan terjadi bukan karena rangsangan dari luar atau rangsangan itu berasal dari tumbuhan itu berasal dari dalam tumbuhan disebut dengan gerak endonom.gerak ini dikenal pula sebagai gerak otonom atau gerak spontan.sedangkan gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar disebut gerak etionom. A. Gerak Etionom Gerak etionom merupakan reaksi tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar. Faktor penyebab gerakan etionom bisa berasal dari faktor rangsang sentuhan, air, cahaya, temperatur/suhu, zat kimia, gravitasi, dan lain sebagainya.beberapa jenis gerak etionom yaitu tropisme,taksis dan nasti.

12 1.Gerak tropisme Tropisme adalah gerak bagian tumbuhan yang arah geraknya dipengaruhi oleh arah datangnya rangsangan. Bagian yang bergerak itu misalnya cabang, daun, kuncup bunga, atau sulur. Gerak tropisme dapat dibedakan menjadi tropisme positif apabila gerak itu menuju sumber rangsangan dan tropisme negatif apabila gerak itu menjauhi sumber rangsangan. Ditinjau dari macam-macam sumber rangsangannya, tropisme dapat dibedakan lagi menjadi fototropisme, geotropisme, hidrotropisme, kemotropisme, dan tigmotropisme. a. Fototropisme Fototropisme adalah adalah gerak bagian tumbuhan karena rangsangan cahaya.gerakan bagian tumbuhan yang menuju kearah cahaya disebut fototropisme positif. Misalnya gerak ujung batang tumbuhan yang membelok ke arah datangnya cahaya. Apabila gerakan tumbuhan ini menjauhi arah cahaya, maka disebut fototropisme negatif. Misalnya gerak tumbuhan ujung akar menjauhi cahaya. b. Geotropisme Gambar : 1 Fototropisme Sumber :Fardol Rizky,2013 Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh gravitasi bumi.misalnya gerak akar tumbuh ke dalam tanah dan gerak batang tegak keatas. Jika arah gerakan menuju rangsangan disebut geotropisme positif, misalnya gerakan akar

13 menuju tanah. Jika arah gerakan menjauhi rangsang disebut geotropisme negatif, misalnya gerak tumbuh batang menjauhi tanah. Gambar : 2 Geotropisme pada kecambah jagung c. Kemotropisme Sumber :Fardol Rizki, 2013 Adalah gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia. Jika gerakannya mendekati zat kimia tertentu disebut kemotropisme positif. Contoh gerak kemotropisme positif adalah gerak akar menuju zat di dalam tanah. Jika gerakannya menjauhi zat kimia tertentu disebut kemotropisme negatif. contohnya, gerak akar menjauhi racun. d. Hidrotropisme Hidrotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air (hidro= air). Jika gerakan itu mendekati air, disebut hidrotropisme positif. Misalnya, akar tanaman tumbuh bergerak menuju tempat yang banyak airnya di tanah. Jika tanaman tumbuh menjauhi air disebut hidrotropisme negatif. Misalnyagerak akar membelok ke sumber air Gambar : 3 Hidrotropisme Sumber : Fardol Rizki, 2013

14 e. Tigmotropisme Tigmotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena adanya rangsangan sentuhan pada satu sisi atau persinggungan Gerakan ini tampak lebih jelas pada gerak membelit ujung batang ataupun ujung sulur dari cucurbitaceae, misalnya, ketimun. Contoh tanaman yang bersulur lainya adalah ercis, anggur, markisa, semangka. 2.Taksis Gambar : 4Tigmotropisme Sumber : Fardo Rizky, 2013 Taksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan. Gerakan arahnya mendekati sumber rangsangan disebut taksis positif. Dan yang menjauhi sumber rangsangan disebut taksis negatif. Macam atau sumber rangsangan taksis meliputi cahaya, zat kimia, dan rangsang listrik. Gerak taksis di bedakan menjadi dua yaitu gerak kemotaksis dan fototaksis. a. Kemotaksis Kemotaksis adalah gerak yang timbul karena adanya rangsangan zat kimia.contoh gerak gamet jantan brflagela (spermatozoid) yang dihasilkan oleh anteridium lumut kearah gamet betina (sel telur) di dalam arkegonium.gamet jantan akan berenang melewati cairan seperti embun atau air hujan,ke arah arkegonium karena adanya rangsangan zat kimia pemikat yang dihasilkan oleh

15 arkegonium.kemotaksis positif dapat juga terjadi pada bakteri aerob bergerak menuju sumber oksigen. b. Fototaksis Gambar : 5Kemotaksis Sumber : Fardol Rizky, 2013 Jika rangsangan yang datang berupa cahaya, disebut fototaksis, jika rangsang berupa listrik, disebut galvanotaksis. Fototaksis dan galvanotaksis biasanya terjadi pada organisme tingkat rendah. Fototaksis positif dapat terjadi pada alga dan bakteri. Misalnya, alga bersel satu Euglena peka terhadap rangsang cahaya sehingga bergerak mendekati arah datangnya cahaya dan gerak kloroplas kebagian sel yang terkena cahaya.galvanotaksis positif dan negatif dapat terjadi pada beberapa spesies bakteri. Gerak taksis dapat pula berlangsung secara pasif. Misalnya gerak tumbuhan kiambang, eceng gondok, genjer, atau tumbuhan air lain yang berpindah tempat karena terbawa arus air. Gambar : 6 Fototaksis Sumber : Fardol Rizky, 2013

16 3.Nasti Nasti adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya ransangan,tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri.macam-macam gerak nasti yaitu fotonasti,niktinasti,tigmonasti (seismonasti),termonasti dan,hidronasti dan nasti kompleks. a. Fotonasti Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya. Contoh fotonasti adalah gerak mekarnya bunga pukul empat (Mirabilis jalapa) pada sore hari. Mekarnya bunga pukul empat itu dipengaruhi oleh cahaya matahari yang diterimanya, namun gerakannya tidak menuju ke arah datangnya cahaya matahari. Contoh lain seperti gerak mekarnya bunga sidaguri pada kira-kira jam 9 pagi dan menutup menjadi layu menjelang jam 12 siang.beberapa spesies lain dari anggota Malvaceae (kapas-kapasan),seperti kembang sepatu (Hibiscus rosa sinensis),mekar pada siang hari dan menguncup. Gambar : 7 Fotonasti Sumber: Suka sains 2013

17 b. Niktinasti Niktinasti (nyktos= malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Misalnya, pada malam hari, daundaun tumbuhan Leguminosae (polong-polongan), seperti bunga merak (Caesalpinia pulcheherrima) dan daun kupu-kupu (Bauhinia purpurea), akan menutup dan akan membuka keesokan harinya ketika matahari terbit. c. Tigmonasti atau seismonasti Gambar: 8 Niktinasti Sumber: Rendy, 2011 Seismonasti (Tigmonasti) adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsang sentuhan atau getaran. Contoh seismonasti adalah gerak menutupnya daun putri malu (Mimosa pudica) jika disentuh. Daun putri malu akan menutup apabila disentuh. Meskipun hanya satu anak daun dirangsang dengan sentuhan, rangsangan ini diteruskan ke seluruh tumbuhan sehingga anak daun lain ikut mengatup. Dan setelah didiamkan agak lama, daun tersebut akan membuka kembali. Gerak tersebut sebagai tanggapan atas reaksi yang datang dari luar, sedangkan arah gerakannya tidak ditentukan oleh arah datangnya rangsang.

18 Gambar: 9 Tigmonasti/seismonasti Sumber : Plengdud, 2015 d. Termonasti Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Contohnya mekarnya bunga tulip dan crocus. Bunga-bunga tersebut mekar jika mendadak mengalami kenaikan temperatur, dan akan menutup kembali jika temperaturnya menurun. e.haptonasti Gambar : 10 Termonasti Sumber: Mahardika, 2010 Haptonasti merupakan gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga. Daun pada tumbuhan insektivor, misalnya Dianaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap), sangat sensitif terhadap sentuhan. Jika ada serangga yang menyentuh bagian dalam daun, daun akan segera menutup sehingga serangga akan terperangkap di antara kedua belahan daun.

19 Gambar: 11 Haptonasti Sumber: Rendy, 2011 f. Hidronasti Hidronasti merupakan gerak yang terjadi terhadap keadaan air. Contoh gerak menggulungnya daun padi, dan daun sere (cymbopogon nardus), jika keadaan kurang air. g. Nasti kompleks Nasti kompleks merupakn gerak nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor sekaligus, seperti karbondioksida, ph, temperatur, dan kadar kalsium. Contohnya gerak membuka dan menutupnya stomata pada daun. B. Gerak Endonom Gambar :12 Nasti kompleks Sumber :Fendy, 2013 Gerak endonom atau gerak otonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.gerak ini dikenal pula sebagai gerak spontan dari tumbuhan karena tumbuhan melakukan gerakan secara spontan,tanpa adanya pengaruh rangsangan dari luar.gerak endonom yang paling umum adalah nutasi yaitu gerak ujung batang yang sedang

20 tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara.contoh lain adalah gerak rotasi sitoplasma atau disebut siklosis pada sel-sel daun hydrilla verticillata.melaui pengamatan dengan mikroskop,gerakan sitoplasma dapat diamati dengan tampaknya gerakan kloroplas. Gambar:13 Gerak rotasi sitoplasma Sumber: suka sains,2013 Gerakan endonom yang lain adalah gerak higrokopis.gerak higrokopis merupakan gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air di dalam bagian tumbuhan.contohnya,pecahnya kulit buah polong-polongan (misal flamboyan,lamtoro,turi);pecah tumbuhan pacar air;membukanya kotak spora (sporangium) tumbuhan lumut dan tumbuhan paku saat mengeluarkan spora. Gambar :14 Gerak higrokopis Sumber :suka sains 2013.

21 Lampiran 4 KELOMPOK AHLI 1 Anggota : LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI PERTEMUAN I Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Lengkapilah Tabel berikut ini Bagian yang bergerak Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. Macam rangsangan a. b. c. d. e. Macam gerak a. b. c. d. e.

22 LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI KELOMPOK AHLI 2 Anggota : Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Apa yang di maksudkan dengan gerak taksis? 2. Sebut dan jelaskan macam macam gerak taksis!

23 KELOMPOK AHLI 3 Anggota : LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! Perhatikan gambar di bawah ini No Gambar No Gambar Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar...

24 KELOMPOK AHLI 4 Anggota : LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! Perhatikan gambar di bawah ini No Gambar No Gambar 1 2 3

25 Lampiran 5 Kelompok ahli 1 JAWABAN LEMBAR KERJA SISWAKELOMPOK AHLI (LKS) 01 Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Lengkapilah Tabel berikut ini Bagian yang bergerak Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. Kelompok ahli 2 Macam rangsangan a.cahaya b.gravitasi bumi c.zat kimia d.air e.sentuhan Macam gerak a.fototropisme b.geotropisme c.kemotropisme d.hidrotropisme e.tigmotropisme 1. Yang dimaksudkan dengan gerak taksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan. 2. Macam macam gerak taksis yaitu : 1) Kemotaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan zat kimia 2) Fototaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan cahaya

26 Kelompok ahli 3 Perhatikan gambar di bawah ini No Gambar No Gambar Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar... Jawaban Gambar no 1: Fotonasti Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya. Gambar no 2 : Niktinasti Niktinasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Gambar no 3: Tigmonasti atau seismonasti Tigmonasti atau seismonasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan sentuhan atau getaran.

27 Kelompok ahli 4 Perhatikan gambar di bawah ini No Gambar No Gambar Gambar no 1: Termonasti Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Gambar no 2: Haptonasti Haptonasti adalah gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga. Gambar no 3 : Nasti kompleks merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor sekaligus seperti karbondioksida, Ph, temperatur dan kadar kalsium

28 ANGGOTA : LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL PERTEMUAN I Setelah kalian berdiskusi dan bekerja di kelompok ahli maka jawablah pertanyaan berikut berdasarkan materi yang telah kalian peroleh di kelompok ahlimu. 1. Lengkapilah Tabel berikut ini Bagian yang bergerak Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. Macam rangsangan a. b. c. d. e. Macam gerak a. b. c. d. e. 2.Apa yang di maksudkan dengan gerak taksis? 3.Sebut dan jelaskan macam macam gerak taksis! 4. Perhatikan gambar di bawah ini No Gambar No Gambar 1 2

29 Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar...

30 1. Lengkapilah Tabel JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL PERTEMUAN I Bagian yang Macam rangsangan Macam gerak bergerak Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. a.cahaya b.gravitasi bumi c.zat kimia d.air e.sentuhan a. Fototropisme b.geotropisme c.kemotropisme d.hidrotropisme e.tigmotropisme 2. Yang di maksudkan dengan gerak taksis gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan. 3. Macam macam gerak taksis yaitu : 1) Kemotaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan zat kimia 2) Fototaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan cahaya 4. Perhatikan gambar di bawah ini No Gambar No Gambar 1 2

31 3 4 6 Gerak tumbuhan yang sesuai dengan gambar diatas adalah sebagai berikut : Gambar no 1: Fotonasti Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya. Gambar no 2 : Niktinasti Niktinasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Gambar no 3: Termonasti Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Gambar no 4: Haptonasti

32 Haptonasti merupakan gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga. Gambar no 5: Tigmonasti atau seismonasti Tigmonasti atau seismonasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan sentuhan atau getaran. Gambar no 6 : Nasti kompleks merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti karbondioksida,ph, temperatur dan kadar kalsium.

33 Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 02 Saatuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Alokasi Waktu :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) :VIII/IV :2 x 40 Menit A.Standar Kompetensi : 2 Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan B.Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi macam macam gerak pada tumbuhan C.Indikator Menjelaskan gerak endonom pada tumbuhan D.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu : 1.Menjelaskan pengertian gerak endonom pada tumbuhan 2.Membedakan macam-macam gerak pada endonom tumbuhan disertai contoh. E. Karakter yang diharapkan muncul Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun (diligence ), Tanggungjawab ( responsibility), Ketelitian ( carefulness) F.Materi Pembelajaran Gerak Pada Tumbuhan G.Model Dan Metode Pembelajaran 1.Model pembelajaran :Pembelajaran Kooperatif 2.Pendekatan :Jigsaw 3.Metode Pembelajaran : Ceramah,diskusi kelompok dan tanya jawab

34 H. Langkah Pembelajaran Sintaks Kegiatan Guru Alokasi Fase 1 Kooperatif Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Fase 2 Kooperatif menyajikan informasi. Fase 3 kooperatif mengorganisasi kan siswa kedalam kelompok Pendahuluan Apersepsi Guru:Pernahlkah kalian melihat buah polong-polongan pecah? Guru: Mengapa tumbuhan buah polong-polongan pecah? Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyajikan informasi singkat materi tentang gerak endonom. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien Waktu Fase 4 kooperatif. langkah 1 jigsaw membimbing kelompok bekerja dan belajar Fase 5 kooperatif. Langkah 2 jigsaw Langkah 3 jigsaw Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (4-6 orang ) yang dinamakan kelompok asal Guru membagi siswa dalam kelompok ahli berdasarkan penomoran pada kelompok jigsaw berdasarkan penomoran pada kelompok asal b. Elaborasi Guru memberikan materi pembelajaran kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi menjadi beberapa bagian Setiap anggota kelompok mempelajari bagian yang ditugaskan 15

35 Langkah 4 Jigsaw Langkah 5 Jigsaw Fase 5 Kooperatif Fase 6 Kooperatif Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya Setiap kelompok ahli setelah kembali ke kelompok asal bertugas mengajarkan temantemanya. c. Konfirmasi Guru memberikan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Guru memberi penghargaan Guru bersama siswa membuat kesimpulan d. Kegiatan Penutup Guru memberikan kuis Guru memberikan penugasan kepada siswauntuk pertemuan selanjutnya Guru menutup kegiatan pembelajaran H.Sumber Belajar 1.Buku IPA SMP untuk kelas VIII,Penerbit Erlangga 2.Jelajah fakta Biologi untuk kelas VIII SMP dan MTs Penebit Platinum. 3.Bahan Ajar Siswa I.Penilaian 1.Teknik Penilaian 2.Bentuk instrumen :Tes tertulis :Pilihan ganda 3.Contoh instrumen

36 1.Gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara disebut... a.higrokopis b.nutasi c.etionom d.endonom

37 Lampiran 9 KELOMPOK AHLI 1 Anggota : LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI PERTEMUAN Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! 1.Apa yang dimaksudkan dengan gerak endonom?

38 KELOMPOK AHLI 2 Anggota : Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Apa yang di maksudkan dengan nutasi?

39 KELOMPOK AHLI 3 Anggota : Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Apa yang di maksudkan dengan higrokopis?

40 KELOMPOK AHLI 4 Anggota : Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini! 1.Sebutkan contoh higrokopis

41 Lampiran 10 KELOMPOK AHLI 1 JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II 1.Yang dimaksudkan dengan gerak endonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri. KELOMPOK AHLI 2 1.Yang dimaksudkan dengan nutasi yaitu gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara. KELOMPOK AHLI 3 1.Yang dimaksudkan dengan gerak higrokopis adalah gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air di dalam bagian tumbuhan. KELOMPOK AHLI 4 1.Contoh dari gerak higrokopis : Contohnya,pecahnya kulit buah polong-polongan (misal flamboyan,lamtoro,turi);pecah tumbuhan pacar air;membukanya kotak spora (sporangium) tumbuhan lumut dan tumbuhan paku saat mengeluarkan spora.

42 Lampiran 11 ANGGOTA : LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL PERTEMUAN II Setelah kalian berdiskusi di kelompok ahli maka jawablah pertanyaan berikut berdasarkan materi yang telah kalian peroleh di kelompok ahlimu. 1.Apa yang dimaksudkan dengan gerak endonom? 2. Apa yang di maksudkan dengan nutasi? 3. Apa yang di maksudkan dengan Higrokopis 4.Sebutkan contoh dari gerak higrokopis!

43 Lampiran 12 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK ASAL PERTEMUAN II 1.Yang dimaksudkan dengan gerak endonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri. 2.Yang dimaksudkan nutasi yaitu gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara. 3.Yang dimaksudkan dengan gerak higrokopis. Gerak higrokopis adalah gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air di dalam bagian tumbuhan. 4.Contoh dari gerak higrokopis : Pecahnya kulit buah polong-polongan (misal flamboyan,lamtoro,turi);pecah tumbuhan pacar air;membukanya kotak spora (sporangium) tumbuhan lumut dan tumbuhan paku saat mengeluarkan spora.

44 Lampiran 13 LembarSoal Kuis Pertemuan I Materi pokok :Gerak Pada Tumbuhan Nama : Kelas : Hari?tanggal : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar 1.Reaksi tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar disebut... 2.Sebutkan macam- macam gerak tropisme! 3.Perhatikan gambar berikut No Gambar No Gambar Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar... 4.Sebutkan macam- macam gerak taksis!

45 KUNCI JAWABAN 1. Gerak etionom 2. Macam macam gerak tropisme yaitu : 1. Fototropisme 2. Geotropisme 3. Kemotopisme 4. Hidrotopisme 5. Tigmotopisme 3. Gambar no 1: Fotonasti Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya. Gambar no 2 : Niktinasti Niktinasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Gambar no 3: Termonasti Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Gambar no 4: Haptonasti Haptonasti merupakan gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga. 4. Macam macam gerak taksis yaitu : 1. Fototaksis 2. Kemotaksis

46 Lampiran 14 Lembar Soal Kuis Pertemuan II Materi Pokok : Nama : Kelas : Hari/tanggal : Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini 1. Apa yang dimaksudkan dengan gerak endonom. 2. Mengapa gerak endonom disebut juga gerak spontan 3. Apa yang dimaksudkan dengan Nutasi 4. Apa yang dimaksudkan dengan gerak higrokopis

47 KUNCI JAWABAN 1. Yang di maksudkan dengan gerak endonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri. 2. Gerak endonom disebut juga gerak spontan karena gerakan spontan tanpa adanya rangsangan dari luar. 3. Yang dimaksudkan dengan nutasi adalah gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun, stolon tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasa melingkar di udara. 4. Yang dimaksudkan dengan higrokopis adalah geraka bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air

48 Lampiran 15 KISI KISI SOAL Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Materi : SMPK St Yoseph Naikoten Kupang : VIII /IV : IPA Biologi : Gerak Pada Tumbuhan Standar Kompetensi : 2 Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan Standar Kompetensi 2.3.Mengidentifikas i macam-macam gerak pada tumbuhan Indikator pencapaian Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan Mengidentifikasi gerak tropisme Indikator soal No soal Butir soal Kunci Ranah Disajikan data. 1 Perhatikan data berikut ini A C3 Siswa dapat i. Endonom menyebutkan ii. Etionom macam-macam iii. Gerak pasif gerak pada iv. Gerak aktif tumbuhan Berdasarkan data di atas, yang termasuk gerak pada tumbuhan adalah... a.i dan ii b.i dan iii c.iii d.iv Disajikan 10 Perhatikan data dibawah ini! C C3 data.siswa 1.Geotropisme

49 pada tumbuhan dapat menentukan macam-macam gerak tropisme 2.Taksis 3.Hidrotopisme 4.Nasti 5.kemotaksis 6.Kemotropisme 7.Nutasi. Dari data diatas yang termasuk gerak tropisme adalah... a.1,3 dan 5 b.2,4 dan 7 c.1,3 dan 6 d.3,5 dan 7 Disajikan gambar tentang pertumbuhan tanaman.siswa dapat menentukan gerak geotropisme Siswa dapat menjelaskan gerak kemotropisme 5 Perhatikan gambar dibawah ini! gerak akar tumbuh ke dalam tanah dan gerak batang tegak keatas disebut... a. Fototropisme b.geotropime c. Hidrotopisme d. Kemotropisme 3 Kemotropisme adalah... a. Gerak bagian tumbuhan karena rangsanganzat kimia b. Gerak bagian tumbuhan karena ransangan B A C3 C1

50 Mengidentifikasi gerak taksis dan nasti Disajikan data, macam-macam gerak nasti pada tumbuhan.sis wa dapat menentukan macam macam gerak nasti Siswa dapat menyebutkan contoh dari gerak nasti kompleks Siswa dapat menjelaskan gerak taksis negatif sentuhan. c. Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d. Gerak bagian tumbuhan karena cahaya 14 Perhatikan data di bawah ini! 1.Niktinasti 2. Kemotaksis 3. Fotonasti 4. Nutasi 5. Termonasti 6. Higrokopis 7. Etionom Dari data diatas yang termasuk gerak nasti adalah... a. 2,3 dan 5 b. 4,5 dan 7 c. 1,5 dan 7 d. 1,3 dan 5 17 Gerak membuka dan menutupnya daun pada stomata merupakan contoh gerak... a. Haptonasti b. Niktinasti c. Nasti kompleks d. Termonasti 12 Gerak seluruh atau sebagian tubuh tumbuhan yang arahnya geraknya menjauhi sumber rangsangan disebut... a. Gerak taksis positif b. Taksis negatif c. Gerak kemotaksis positif D C B C3 C1 C1

51 Disajikan data Siswa dapat menentukan contoh gerak fotonasti dan tigmonasti pada tumbuhan Siswa dapat menyebutkan sumber rangsangan gerak taksis Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak niktinasti Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan contoh gerak d. Gerak taksis pasif 2 Perhatikan data di bawah ini! B C3 1. Gerak mekarnya bunga pukul empat (mirabilis jalapa) pada sore hari. 2. Mekarnya bungatulip 3. Gerak menutupnya daun putri malu (mimosa pudica) jika disentuh. 4. Gerak menggulung daun padi 5. Gerak rotasi sitoplasma Dari data diatas yang termasuk gerak fotonasti dan tigmonasti ditunjukan nomor... a. 2 dan 4 b. 1 dan 3 c. 3 dan 5 d. 1 dan 4 15 Yang termasuk sumber rangsangan gerak taksis B C2 yaitu... a. Air,udara dan zat kimia b. Zat kimia,suhu dan lstrik c. Cahaya,listrik dan zat kimia d. Cahaya,air dan suhu 9 Gerak yang terjadi karena suasana gelap disebut... D C2 a. Haptonasti b.hidronasti c.nasti kompleks d. Niktinasti 6 Perhatikan gambar di bawah ini! D C3

52 haptonasti Gambar Daun pada tumbuhan insektivor, misalnya Dianaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap), sangat sensitif terhadap sentuhan. Jika ada serangga yang menyentuh bagian dalam daun, daun akan segera menutup sehingga serangga akan terperangkap di antara kedua belahan daun seperti gambar diatas disebut... a. Hidronasti b. Tigmonasti c. Nasti kompleks d. Haptonasti Siswa dapat menyebutkan contoh gerak termonasti Siswa dapat menyebutkan pengertian hidronasti Siswa dapat menyebutkan contoh gerak kemotaksis 18 Gerak mekarnya bunga tulip dan crocus merupakan contoh gerak... a. Nasti kompleks b. Hidronasti c. Tigmonasti d. Termonasti 7 Gerak yang terjadi terhadap keadaan air dinamakan a. Hidronasti b. Haptonasti c. Termonasti d. Fotonasti 20 Gerak gamet jantan berflagela (spermatozoid) yang dihasilkan oleh anteridium lumut kearah gamet betina (sel telur) di dalam arkegonium merupakan contoh... a. Higrokopis b. Fototaksi c. Kemotaksis D A C C2 C1 C1

53 Siswa dapat menyebutkan pengertian galvanotaksis Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak nasti d. Galvanotaksis 13 Gerak yang timbul karena adanya rangsangan listrik disebut... a. Fototaksis b. Kemotaksis c. Galvanotaksis d. Fotonasti 16 Gerak nasti adalah... a.gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya ransangan,tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri. b.gerak yang dipengaruhi oleh rangsangan berupa cahaya c.gerak yang dipengaruhi oleh rangsangan sentuhan d.gerak yang di pengaruhi oleh keadaan air C A C1 C1 Siswa dapat menyebutkan contoh dari hidronasti 19 Gerak menggulungnya daun padi, dan daun sere (cymbopogon nardus), jika keadaan kurang air merupakan contoh dari gerak... a. Hidronasti. b. Hidrotropisme c. Tigmonasti d.niktinasti A C1

54 Menjelaskan gerak endonom pada tumbuhan Siswa dapat menjelaskan gerak endonom Siswa dapat menyebutkan pengertian gerak higrokopois 4 Gerak endonom adalah... a. Gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau gerak yang berasal dari dalam tumbuhan sendiri b. Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan cahaya c. Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d. Gerak bagian tumbuhan karena gravitasi bumi 8 Gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air didalam bagian tumbuhan sendiri disebut... a. Endonom b. Nasti c. Higrokopis d. Taksis A C 1 C C1 Siswa dapat menyebutkan pengertian gerak nutasi 11 Gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun, stolon. Tangkai bunga dan akar yang gerakanya membentuk lintasan melingkar di udara disebut... a. Higrokopis b. Nutasi c. Etionom d. Endonom B C1

55 Lampiran 16 TES HASIL BELAJAR (THB) Materi Pokok :Gerak Pada Tumbuhan Nama : Semester : Hari /Tanggal : Pilihlah Salah Satu jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d! 1. Perhatikan data berikut ini i. Endonom ii. Etionom iii. Gerak pasif iv. Gerak aktif Berdasarkan data di atas, yang termasuk gerak pada tumbuhan adalah... a. i dan ii b. i dan iii c. iii d. iv 2.Perhatikan data di bawah ini! 1. Gerak mekarnya bunga pukul empat (mirabilis jalapa) pada sore hari 2. Mekarnya bunga tulip 3. Gerak menutupnya daun putri malu (mimosa Pudica) 4. Gerak menggulung daun padi 5. Gerak rotasi sitoplasma Dari data diatas yang termasuk gerak fotonasti dan tigmonasti ditunjukan nomor... a.2 dan 4 b.1 dan 3

56 c.3 dan 5 d.1 dan 4 3. Kemotropisme adalah... a.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia b.gerak bagian tumbuhan karena ransangan sentuhan. c.gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d.gerak bagian tumbuhan karena cahaya. 4.Gerak endonom adalah... a. Gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau gerak yang berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri. b. Gerak bagian tumbuhan karena ransangan cahaya. c. Gerak bagian tumbuhan karena ransangan air. d. Gerak bagian tumbuhan karena gravitasi bumi 5.Perhatikan gambar dibawah ini! Gerak akar tumbuh ke dalam tanah dan gerak batang tegak keatas disebut... a.fototropisme b.geotropime c.hidrotopisme d.kemotrpisme 6. Pehatikan gambar di bawah ini! Gambar Daun pada tumbuhan insektivor, misalnya Dianaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap), sangat sensitif terhadap sentuhan. Jika ada serangga yang menyentuh bagian dalam daun, daun akan segera menutup sehingga serangga akan terperangkap di antara kedua belahan daun seperti gambar diatas disebut...

57 a.hidronasti b.tigmonasti c.nasti Kompeks d.haptonasti 7. Gerak yang terjadi terhadap keadaan air dinamakan.... a.hidronasti b.haptonasti c.termonasti d.fotonasti 8.Gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air didalam bagian tumbuhan sendiri disebut... a.endonom b.nasti c.higrokopis d.taksis 9. Gerak yang terjadi karena suasana gelap disebut... a.haptonasti b.hidronasti c.nasti kompleks d.niktinasti 10.Perhatikan data dibawah ini! 1.Geotropisme 2.Taksis 3.Hidrotopisme 4.Nasti 5. Kemotaksis 6.Kemotropisme 7.Nutasi.

58 Dari data diatas yang termasuk gerak tropisme adalah... a.1,3 dan 5 b.2,4 dan 7 c.1,3 dan 6 d.3,5 dan 7 11.Gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara disebut... a.higrokopis b.nutasi c. Etionom d.endonom 12.Gerak seluruh atau sebagian tubuh tumbuhan yang arahnya geraknya menjauhi sumber rangsangan disebut... a.gerak taksis positif b.gerak taksis negatif c.gerak kemotaksis positif d.gerak taksis pasif 13. Gerak yang timbul karena adanya rangsangan listrik disebut... a.fototaksis b.kemotaksis c.galvanotaksis d.fotonasti 14.Perhatikan data di bawah ini! 1.Niktinasti 2.Kemotaksis 3.Fotonasti 4.Nutasi 5.Termonasti

59 6.Higrokopis 7.Etionom Dari data diatas yang termasuk gerak nasti adalah... a.2,3 dan 5 b.4,5 dan 7 c.1,5 dan 7 d.1,3 dan 5 15.Yang termasuk sumber rangsangan gerak taksis yaitu... a.air,udara dan zat kimia b.zat kimia,suhu dan lstrik c.cahaya,listrik dan zat kimia d.cahaya,air dan suhu 16.Gerak nasti adalah... a.gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya ransangan,tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri. b.gerak yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya c.gerak yang dipengaruhi oleh rangsangan sentuhan d.gerak yang di pengaruhi oleh keadaan air 17.Gerak membuka dan menutupnya daun pada stomata merupakan contoh gerak... a.haptonasti b.niktinasti c.nasti kompleks d.termonasti 18.Gerak mekarnya bunga tulip dan crocus merupakan contoh gerak... a.nasti kompleks b.hidronasti c. Tigmonasti d.termonasti

60 19. Gerak menggulungnya daun padi, dan daun sere (cymbopogon nardus), jika keadaan kurang air merupakan contoh dari gerak... a.hidronasti. b.hidrotropisme c.tigmonasti d.niktinasti 20.Gerak gamet jantan berflagela (spermatozoid) yang dihasilkan oleh anteridium lumut kearah gamet betina (sel telur) di dalam arkegonium merupakan contoh... a.higrokopis b.fototaksi c.kemotaksis d.galvanotaksis

61 1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. D 7. A 8. C 9. D 10. C 11. B 12. A 13. C 14. D 15. B 16. A 17. C 18. D 19. A 20. C KUNCI JAWABAN THB

62 Lampiran 17 LEMBAR PENGAMATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLAH PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN JIGSAW Nama Sekolah Kelas /Semester Materi Pokok Peneliti :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang : VIII/IV : Gerak Pada Tumbuhan : Imakulata Dae Pertemuan ke : Hari /tanggal : Petunjuk :Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru.berilah penilaian dengan memberikan tanda cek pada kolom yang sesuai. No Aspek yang diamati Dilakukan Penilaian Ya Tidak I Persiapan kelas 1.Kegiatan pendahuluan a.menyampaikan KD,Indikator dan TP b.memotivasi siswa c.mengaitkan pengetahuan awal siswa d.membagi siswa kedalm kelompok asal 2.Menjelaskan cara pembagian kelompok ahli 3.Membagi materi masing masing kelompok ahli II Kegiatan mengaktifkan kelompok 1.Membimbing keterampilan kooperatif siswa a.berada dalam tugas b.mengamati giliran bagi tugas c.mendorong partisipasi d.mendengarkan dengan aktif e.bertanya 2.Mengawasi setiap kelompok ahli secara bergiliran 3.Membimbing perpindahan anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal 4.Mendorong siswa untuk menjelaskan masing masing materi ahlinya kepada kelompok asal 5.Mendorong siswa untuk bertanya teman sekelompok baru bertanya kepada guru

63 III IV V VI 6.Memberi bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan untuk menemukan cara memecahkan masalah 7.Memberi umpan balik Penutup 1. Membimbing siswa membuat rangkuman 2. Membuat pertanyaan untuk umpan balik Pengelolaan waktu Teknik bertanya Pengamatan suasana kelas 1. Siswa antusias 2. Guru antusias. Keterangan : 1,00-1,99 : Tidak, baik jika pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan RPP yang disiapkan. 2,00-2,99 : Kurang baik,jika pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran kurang sesuai dengan RPP yang disiapkan. 3,00-3,49 : Cukup baik,jika pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagian besar sesuai dengan RPP yang disiapkan. 3,50-4,00 : Baik,jika pengajar dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disiapkan. Kupang, 2016 Pengamat I/ II

64 Lampiran 18 LEMBARPENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Sekolah Kelas/Semester :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang :VIIIA /IV Hari /tanggal : RPP Ke : Peneliti :Imakulata Dae Petunjuk Pengisian : Amatilah aktivitas siswa dalam kelompok selama kegiatan pembelajaran berlangsung.isilah lembar pengamatan dengan prosedur sebagai berikut : 1.Pengamat harus menempati posisi strategis yang memungkinkan untuk mengamati seluruh aktivitas siswa. 2.Setiap 5 menit pengamat menuliskan kode kategori pengamatan aktivitas siswa yang dominan kemudian pengamat menuliskan kode kategori pengamatan. 3.Hasil pengamatan berupa angka angka yang sesuai dengan kategori yang diamati. Kategori pengamatan Aktivitas siswa 1 Berada dalam tugas 2 Memperhatikan dan mendengar penjelasan guru 3 Mengerjakan LKS 4 Berdiskusi sesama antara siswa 5 Berdiskusi antara guru dan siswa 6 Menulis hal-hal yang relevan dengan pembelajaran

65 Tabel: Aktivitas siswa dalam pembelajaran No Nama siswa Rencana Pembelajaran Aktifitas Siswa Jumlah Keterangan:Setiap ada aktivitas dalam aspek yang nampak,diberi satu tanda tally (1)pada kolom yang tersedia bila ada lagi maka ditulis lagi (II,III,IIII)dan sterusnya.pada akhir kegiatan tanda tally dijumlahkan untuk mendapat frekuensi aktivitas yaitu jumlah seluruh tanda tally yang nampak pada setiap kegiatan. Kupang, Pengamat I/II...

66 Lampiran 19 MATRIKS REKAPITULASI KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLAH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW Nama sekolah Kelas/Semester Materi pokok Peneliti : SMP Katolik Naikoten Kupang : VIII/IV : Gerak pada Tumbuhan : Imakulata Dae No Aspek yang diamati RPP 01 RPP 02 P1 P2 R-R X Kategori P1 P2 R-R X Kategori I Persiapan kelas 1.Pendahuluan a. Menyampaikan KD,Indikator dan TP Baik b. Memotifasi siswa c. Mengaitkan Pengetahuan awal siswa d. Membagi siswa dalam kelompok asal Baik Menjelaskan cara pembagian Kelompok Membagi materi masing- masing kelompok ahli II Kegiatan mengaktifkan kelompok 1.Membimbing keterampilan kooperatif siswa a. Berada dalam tugas ,97 Baik ,92 Baik b. Mengamati giliran bagi tugas c. Mendorong partisipasi

67 d. Mendengar dengan aktif 3 4 3, e. Bertanya 3 4 3, Mengawasi setiap kelompok ahli secara bergiliran. 3.Membimbing perpindahan anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal 4.Mendorong siswa untuk menjelaskan masingmasing materi ahlinya kepada kelompok asal Mendorong siswa untuk bertanya teman ,5 sebelum bertanya pada guru 6.Memberi bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan untuk menemukan cara memecahkan masalah 7.Memberi umpan balik III Penutup 1.Membimbing siswa membuat rangkuman Baik 3 4 3,5 3,75 Baik 2.Membuat pertanyaan untuk umpan balik IV Pengelolaan Waktu Baik V Teknik Bertanya Baik VI Pengamatan Suasana Kelas 1.Siswa antusias Baik 2.Guru antuasias Jumlah Reabilitas Rata-Rata reabilitas 98.90

68

69

70 Lampiran 22 REKAPITULASI HASIL KUIS 01 No Nama Siswa No soal/bobot kuis 01 Nilai kuis 1 Ade Brian Pindawa Albertho J Bili Leu Obi Andri Yonaldi Lopis Bayu Setyo Budihardjo Chroy Matius Wanda Emma ratu Fransiska Ena Eki Gregorius Putra Jansen Gustinho Ratucoreh Laurensius Kaba Dami Marietta Birgita Putri Bahi Maria B Loynaty Mario P Kurniawan Geong Maximilianus E.Y Daka Moses W Kebu Natalia T Bustan Do Primus P Buga Watu Redemtus W Woka Rosalia V.B Making Serafim E Tulung Yohanes Kardi Kopong

71 Lampiran 23 REKAPITULAS HASIL KUIS 02 No Nama Siswa No soal/bobot kuis 02 Nilai kuis 1 Ade Brian Pindawa Albertho J Bili Leu Obi Andri Yonaldi Lopis Bayu Setyo Budihardjo Chroy Matius Wanda Emma ratu Fransiska Ena Eki Gregorius Putra Jansen Gustinho Ratucoreh Laurensius Kaba Dami Marietta Birgita Putri Bahi Maria B Loynaty Mario P Kurniawan Geong Maximilianus E.Y Daka Moses W Kebu Natalia T Bustan Do Primus P Buga Watu Redemtus W Woka Rosalia V.B Making Serafim E Tulung Yohanes Kardi Kopong

72

73 Lampiran 25 DOKUMENTASI Gambar 1 : Suasana kelas saatpretest

74 Gambar 2 : Kegiatan guru di awal pembelajaran Gambar 3 : Suasana kelas saat guru membimbing siswa dalam kerja kelompok

75 Gambar 4 : Siswa sedang menyampaikan hasil diskusi Gambar 5 : Guru sedang menyempurnakan hasil

76 Gambar 6 : Suasana kelas saat Posttest

77 Gambar 7 : Pengamat I Gambar 8 : Pengamat II

78

79

80