MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

Transkripsi

1 MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh YUNITA NURMA HIDAYAH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

2 ii

3 MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN KAYU APU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Yunita Nurma Hidayah NIM PROGRAM STUDI PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu', (yaitu) orang-orang yang meyakini, bahwa mereka akan menemui Tuhannya, dan bahwa mereka akan kembali kepada-nya. (QS. Al-Baqarah 45-46) PERSEMBAHAN Kedua orang tuaku, Bapak Sadiman dan Ibu Siti Nurikah Nenek dan kakekku, Adik laki-lakiku Muhammad Arief Budiman, serta Teman dekatku Muhammad Herfin Tinura Terimakasih sudah menjadi penyemangat dan keluarga terbaik yang pernah ada iv

5 PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi oleh YUNITA NURMA HIDAYAH (NIM ) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 7 Juni 2014 Pembimbing I Drs. Masturi, M.M NIS Kudus, 7 Juni 2014 Pembimbing II Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A NIDN Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Dr. Slamet Utomo, M.Pd NIP v

6 PENGESAHAN PENGUJI Skripsi oleh YUNITA NURMA HIDAYAH (NIM: ) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 2 Juli 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 2 Juli 2014 Dewan Penguji Drs. Masturi, M.M NIS (Ketua) Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A NIDN (Sekretaris) Santoso, S.Pd., M.Pd. NIDN (Anggota) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. NIDN (Anggota) Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Dr. Slamet Utomo, M.Pd NIP vi

7 PRAKATA Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti menyelesaikan skripsi dengan judul Meningkatkan Aktivitas Belajar Dalam Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014 ini sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus. Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA (alm), Rektor Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan belajar sebagai mahasiswa. 2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 3. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin serta semangat untuk melaksanakan penelitian. 4. Drs. Masturi M.M dan Dr. Sukiman M.Pd (alm), Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan motivasi dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 5. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A dan Aisyah Nur S.N, S.Pd, M.Pd, Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, semangat dan motivasi dengan penuh ketelitian yang sangat bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 6. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan. 7. Semua Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan. 8. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika penulis menyusun skripsi. vii

8 9. Eny Sri Kuswati, S.Pd, Kepala SDN Kayu Apu Kudus yang telah memberikan izin penelitian. 10. Seluruh siswa kelas V, Ibu Masripah, seluruh guru dan karyawan SDN Kayu Apu Kudus yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 11. Keluarga besarku yang selalu dengan tulus mendoakanku dan menyemangati untuk selalu berusaha dan bersabar. 12. Teman dekatku Muhammad Herfin Tinura, yang selalu mendukung dan memotivasiku untuk selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi. 13. Sahabatku, Wahyu Handayani, Tri Mulyani, Erna Eko Setyowati, Ika Rachmawati, Ulya Noor Sa adah dan Renny Novitasari yang selalu memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi. 14. Teman-teman PGSD Kelas A yang sudah membantu dan memberikan semangat. Akhirnya peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh mencapai kesempurnaan dalam arti sebenarnya. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi positif bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Kudus, 7 Juni 2014 Peneliti Yunita Nurma Hidayah NIM viii

9 ABSTRACT Hidayah, Yunita Nurma Improving Learning Activities in Social Studies by Using Role Playing Learning Model of the Fifth Grade Students in the Second Semester of SDN Kayu Apu in Academic Year 2013/2014. Skripsi. Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (i) Drs. Masturi, M.M, (ii) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A. Key Words: Role Playing Learning Model, Learning Activity, Indonesia Proclamation of Independence. This research was conducted because of the lowness of learning activities in social studies of the fifth grade students of SDN Kayu Apu that was gotten from first data observation. The statement of the problems are as follows; 1) how is the implementation of role playing learning model to improve learning activities of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014 as a effort competence achievement in social studies? 2) Can the implementation of role playing learning model improve learning achievement of social studies of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014? 3) how is the teacher activities in order to manage social studies by applying role playing learning model of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014? The objective of this classroom action research are; 1) to describe the implementation of role playing learning model to improve learning activities of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014 as a effort competence achievement in social studies 2) to describe the improving learning achievement of social studies by applying role playing learning model of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014 3) to describe the teacher activities in order to manage social studies by applying role playing learning model of the fifth grade students in the second semester of SDN Kayu Apu in academic year 2013/2014. Role playing is one of learning models which teach the students to master the materials by developing the imaginations and full comprehension that was done by the students by acting character out. The hypothesis of this research is the implementation of role playing learning models can improve students learning activities and teachers activities in social studies of the fifth grade students in even semester of Indonesia Proclamation of independence in SDN Kayu Apu. This classroom action research was conducted by the fifth grade students of SDN Kayu Apu Kudus in academic year 2013/2014. The procedures of this research were; 1) planning 2) action 3) observation 4) reflection. The methods of the collecting the data that is used were; test, interview, observation, and documentation. The data analysis is descriptive quantitative and descriptive qualitative. ix

10 The result of the research showed that there was significantly improving of students learning activities about the material of Indonesia proclamation of independence with percentage of average was 62.25% (enough) in the cycle I and changed into 75.86% (good) in the cycle II. So it improve the result of students learning with completeness percentage, they were in pre cycle 69,24 (52,38%), cycle I 69,5 (60%) and cycle II 77,38 (80,95%). Learning activities management by using role playing learning model was also had increasing from percentage 69,98% (good) in the cycle I and 84,45% (good) in the cycle II. For conclusion of this research can be explained that the implementation of role playing learning can improve students learning activities in the social studies about material of Indonesia proclamation of independence of the fifth grade students of SDN Kayu Apu Kudus. The writer have suggestion for the students, they are hoped are able to be more active in their learning, the teacher should be use role playing learning model in social studies learning and used others learning models more than creative, the school can improve the quality with good learning, other researchers can improve learning activities more optimally. x

11 ABSTRAK Hidayah, Yunita Nurma Meningkatkan Aktivitas Belajar Dalam Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (i) Drs. Masturi, M.M, (ii) Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A. Kata kunci : Model pembelajaran role playing, aktivitas belajar, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Penelitian ini dilaksanakan karena rendahnya aktivitas belajar IPS siswa kelas V SDN Kayu Apu Kudus yang diperoleh dari data observasi awal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014 sebagai upaya pencapaian kompetensi dalam mata pelajaran IPS? 2) Apakah penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014? 3) Bagaimana aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran role playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014?. Tujuan Penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V semester II SDN Kayu Apu tahun pelajran 2013/1014 sebagai upaya pencapaian kompetensi dalam mata pelajaran IPS 2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran role playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014 3) Mendeskripsikan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran role playing pada siswa kelas V semester II di SDN Kayu Apu Tahun Pelajaran 2013/2014. Role Playing adalah suatu model pembelajaran yang mengajarkan siswa untuk menguasai bahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan yang dilakukan siswa dengan memerankan sebagai tokoh. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran role playing diduga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran IPS kelas V Semester 2 dalam Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia SDN Kayu Apu. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas V SDN Kayu Apu Kudus tahun pelajaran 2013/2014. Prosedur penelitian ini terdiri dari (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian terbukti menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan aktivitas belajar siswa materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan rata-rata persentase 62,25% (cukup) pada siklus I dan menjadi 75,86% (baik) pada siklus II. Sehingga meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan yakni pra siklus 69,24 (52,38%), siklus I 69,5 (60%) dan siklus II 77,38 (80,95%). xi

12 Aktivitas pengelolaan pembelajaran dengan model role playing juga mengalami peningkatan dari persentase 69,98% (baik) pada siklus I dan 84,45% (baik) pada siklus II. Simpulan penelitian dapat diterangkan bahwa penerapan model role playing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran IPS materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia kelas V SDN Kayu Apu Kudus. Saran yang diberikan yaitu siswa hendaknya lebih aktif dalam pembelajaran, guru hendaknya menggunakan model role playing pada pembelajaran IPS dan menggunakan model pembelajaran lainyang lebih kreatif, sekolah dapat meningkatkan mutu dan kualitas melalui pembelajaran yang baik, peneliti lain dapat meningkatkan pelaksanaan pembelajaran yang lebih maksimal. xii

13 DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO JUDUL... ii... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xviii DAFTAR DIAGRAM... xix DAFTAR GAMBAR... xx DAFTAR FOTO... xxi DAFTAR LAMPIRAN... xxiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian... 6 xiii

14 1.5 Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka Model Pembelajaran Model Role Playing Pengertian Model Role Playing Langkah-langkah Model Role Playing Tujuan dan Fungsi Model Role Playing Keunggulan dan Kelemahan Model Role Playing Peranan Guru dalam Model Role Playing Aktivitas Belajar Pengertian Aktivitas Belajar Perlunya Aktivitas dalam Belajar Jenis-jenis Aktivitas dalam Belajar Hasil Belajar Definisi Belajar Definisi Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan Pembelajaran IPS Pokok Bahasan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia xiv

15 Arti Proklamasi Arti Kemerdekaan Indonesia Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pahlawan Pahlawan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian Setting Penelitian Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II Sumber dan Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Observasi xv

16 3.5.2 Wawancara Tes Dokumentasi Instrumen Penelitian Tes Observasi Validitas dan Reliabilitas Validitas Empiris Reliabilitas Analisis Data Data Kuantitatif Data Kualitatif Indikator Keberhasilan Jadwal Pelaksanaan Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus Hasil Penelitian Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Observasi Refleksi xvi

17 4.2.2 Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Observasi Refleksi BAB V PEMBAHASAN 5.1 Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Role Playing Hasil Belajar dalam Pembelajaran Model Role Playing Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Model Role Playing BAB VI PENUTUP 6.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN PERNYATAAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xvii

18 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 KKM Mata Pelajaran IPS SDN Kayu Apu Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa dalam % Rambu-Rambu Analisis Hasil Analisis Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Nilai Awal Siswa Kelas V SDN Kayu Apu Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Hasil Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Hasil Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran II Refleksi Terhadap Pembelajaran Siklus II xviii

19 DAFTAR DIAGRAM Diagram Halaman 4.1 Aktivitas Guru Siklus I Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus I Aktivitas Guru Siklus II Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus II Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus II Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I dan II Aktivitas Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran Siklus I dan II Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II Aktivitas Guru Siklus I dan II xix

20 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Pembacaan Teks Proklamasi oleh Ir. Soekarno Naskah Proklamasi Klad Naskah Proklamasi Otentik Kerangka Berpikir Siklus PTK Menurut Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart xx

21 DAFTAR FOTO Foto Halaman 1. Siklus I Pertemuan 1 Guru Membuka Pelajaran dengan Berdoa Bersama Siklus I Pertemuan 1 Guru Melakukan Presensi Terhadap Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan 1 Guru Menyampaikan Tujuan yang Akan Dicapai Siklus I Pertemuan 1 Guru Memberikan Siswa Apersepsi dengan Tanya Jawab Siklus I Pertemuan 1 Guru Menjelaskan Materi Rengasdengklok dengan Bantuan Gambar Siklus I Pertemuan 1 Pembagian Kelompok Secara Heterogen Siklus I Pertemuan 1 Pembagian Naskah Drama Siklus I Pertemuan 1 Pengundian Peranan Tokoh Siklus I Pertemuan 1 Penjelasan Jalannya Bermain Peran Siklus I Pertemuan 1 Pemutaran Video Materi Rengasdengklok Siklus I Pertemuan 1 Guru Melakukan Refleksi dengan Tanya Jawab Mengenai Materi Siklus I Pertemuan 1 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan Berdo a Bersama Siklus I Pertemuan 2 Guru Membuka Pembelajaran dengan Berdo a Bersama Siklus I Pertemuan 2 Guru Melakukan Apersepsi melalui Tanya Jawab Siklus I Pertemuan 2 Guru Membagikan Topi dan Topeng Sebagai Properti dalam Bermain Peran Siklus I Pertemuan 2 Kegiatan Bermain Peran dalam Materi Rengasdengklok Siklus I Pertemuan 2 Siswa Mengomentari Jalannya Bermain Peran xxi

22 yang Telah Dilakukan Siklus I Pertemuan 2 Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan 2 Setiap Kelompok Menyampaikan Diskusinya di Depan Kelas Siklus I Pertemuan 2 Pembagian Soal Evaluasi Materi Rengasdengklok Siklus I Pertemuan 2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 Guru Memberikan Umpan Balik Selama Kegiatan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan Do a Bersama Siklus II Pertemuan 1 Guru Membuka Pelajaran dengan Berdoa Bersama Siklus II Pertemuan 1 Guru Melakukan Presensi Terhadap Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan 1 Guru Menyampaikan Tujuan yang Akan Dicapai Siklus II Pertemuan 1 Guru Memberikan Siswa Apersepsi dengan Tanya Jawab Siklus II Pertemuan 1 Guru Menjelaskan Materi Penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi Siklus II Pertemuan 1 Pembagian Kelompok Secara Heterogen Siklus II Pertemuan 1 Pembagian Naskah Drama Siklus II Pertemuan 1 Pengundian Peranan Tokoh Siklus II Pertemuan 1 Penjelasan Jalannya Bermain Peran Siklus II Pertemuan 1 Pemutaran Video Sejaran Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Siklus II Pertemuan 1 Guru Melakukan Refleksi dengan Tanya Jawab Mengenai Materi Penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi Siklus II Pertemuan 1 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan xxii

23 Berdo a Bersama Siklus II Pertemuan 2 Guru Membuka Pembelajaran dengan Berdo a Bersama Siklus II Pertemuan 2 Guru Melakukan Apersepsi dengan Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Siklus II Pertemuan 2 Guru Membagikan Papan Nama untuk Penunjang Pelaksanaan Bermain Peran Siklus II Pertemuan 2 Kegiatan Bermain Peran dalam Materi Penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi Siklus II Pertemuan 2 Siswa Mengomentari Jalannya Bermain Peran yang Telah Dilakukan Siklus II Pertemuan 2 Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan 2 Setiap Kelompok Menyampaikan Diskusinya di Depan Kelas Siklus II Pertemuan 2 Pembagian Soal Evaluasi Materi Penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik Proklamasi Siklus II Pertemuan 2 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 Guru Memberikan Umpan Balik Selama Kegiatan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 Guru Menutup Kegiatan Pembelajaran dengan Do a Bersama xxiii

24 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Nama Siswa Daftar Nilai Kondisi Awal Siswa Lembar Wawancara Guru Sebelum Penelitian Lembar Wawancara Siswa Sebelum Penelitian Kisi-kisi Uji Coba dan Pedoman Penilaian Soal Uji Coba Instrumen Kunci Jawaban Soal Uji Coba dan Pedoman Penilan Hasil Uji Validitas Hasil Uji Reliabilitas Materi Naskah Bermain Peran Siklus I Silabus Siklus I RPP Siklus I LKS Siklus I Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penilaian Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Lembar Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I Hasil Belajar Siklus I Daftar Absensi Siswa Siklus I Dokumentasi Siklus I Naskah Bermain Peran Siklus II Silabus Siklus II RPP Siklus II LKS Siklus II Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II xxiv

25 29. Soal Evaluasi Siklus II Kunci Jawaban Evaluasi dan Pedoman Penilaian Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Lembar Observasi Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran II Hasil Belajar Siklus II Daftar Absensi Siswa Siklus II Dokumentasi Siklus II Media Gambar Perbandingan Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Siklus II Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II xxv