Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V SD 3 PANJUNAN KUDUS Oleh ROHMATUN SULISTIYANI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

2 ii

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V SD 3 PANJUNAN KUDUS SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh ROHMATUN SULISTIYANI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Dimana ada kemauan disitu pasti ada jalan Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya (QS. Al-Baqarah: 286) Persembahan Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Ayah dan bunda tercinta, yang senantiasa mencurahkan kasih sayangnya dan sabar mendidikku. 2. Sahabat-sahabatku, yang selalu menemaniku dalam suka dan duka. Terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini. 3. Teman-teman seperjuangan, dalam menimba ilmu. 4. Bapak dan ibu dosen tercinta yang senantiasa sabar mendidikku. 5. Almamater program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus tempatku menimba ilmu. iv

5 v

6 vi

7 PRAKATA Syukur alhamdulillah penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita Rakyat pada Siswa Kelas V SD 3 Panjunan Kudus. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam proses penyusunan, penulis mendapatkan banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah sabar membimbing. 3. Bapak Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah sabar membimbing. 4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan. vii

8 5. Ibu Sri Hidayati, S.Pd. Kepala Sekolah SD 3 Panjunan Kudus yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian. 6. Ibu Sri Partini Guru kelas V yang telah memberikan bantuan selama melakukan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat-nya bagi kita semua. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Kudus, 25 Februari 2014 viii

9 ABSTRACT Sulistiyani, Rohmatun Implementation of Role Playing Learning Model to Improve Learning Achievment of the fifth grade students of Elementary School three Panjunan Kudus in Indonesian Folklore Material. Skripsi. Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (I) Dr. Murtono, M.Pd., (II) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Keywords : Indonesian Learning Achievment, Role Playing, Folklore. This research is motivated by the problem of low learning achievment in Indonesia subject. Because many students (45,45%) do not complete unaccomplished standard criteria (75) that has been determined. The problems: (1) how the aplication of model role playing to improve learning achievment the grade students of elementary school three Panjunan Kudus?. (2) whether learning of model role playing can improve learning achievment?. The aim: (1) describe the aplication of learning role playing to improve learning achievment in indonesian folklore material. (2) find and improve learning achievment of the fifth grade students of elementary school three panjunan kudus in indonesian folklor material. Role playing is a way of mastery learning material through the development and appreciation imajinasi student. Folklore is the class stories that live and thrive for generations from generation to another. Hypothesis actions is role playing aplication of learning models can improve learning achievment indonesian folklore material the fifth grade student of elementary school three panjunan kudus. This research is a classroom action research that conducted in two cycles. Each cycle consists of three phases: planning, action and observation, reflection. Data are obtained using the technique of interviewing, testing, observation and documentation. Result showed: (1) The score of the test results students in learning Indonesian subject can achieve the determined unaccomplished standard criteria (75). Percentage of completeness in the classical learning in initial condition is 45,45 %. The scores increase in the first cycle up to 68,18 % and 86,36 % in the second cycle. (2) The average score of students learning activities in learning Indonesian is obtaining average score 72,72 % in the first cycle that it has good criteria and increasing up to 86,36 % with excelent criteria on the second cycle. (3) The average scores of teacher s skill in the management of learning activities using learning model of role playing get average score 70,8 with good criteria in the first cycle and increase up to 85,3 with excellent criteria in the second cycle. Based on the results of classroom action research that has been done, it can be concluded that the implementation of role playing learning model can ix

10 improve student learning achievment, student learning activities and teacher learning management. Based on this study, researchers suggestions in applying learning model role playing should really explore the model used and choosing the appropriate media and well planned learning activities. x

11 ABSTRAK Sulistiyani, Rohmatun Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas V SD 3 Panjunan Kudus. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Dr. Murtono, M.Pd., (II) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Role Playing, Cerita Rakyat. Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang rendah. Ditandai dengan banyaknya siswa (45,45%) tidak tuntas dari Kriteria Ketuntasan Minimal (75) yang telah ditentukan. Rumusan masalah: (1) bagaimanakah penerapan model role playing dalam rangka meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus? (2) apakah model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi cerita rakyat pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD 3 Panjunan Kudus?. Tujuan: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role playing dalam rangka meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus. (2) menemukan peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus. Model pembelajaran role playing adalah suatu cara penguasaan bahanbahan pelajaran melalui pengembangan imanjinasi dan penghayatan siswa. Cerita rakyat merupakan golongan cerita yang hidup dan berkembang secara turun temurun dari satu generasi ke generasi lain. Hipotesis tindakannya adalah penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, refleksi. Data diperoleh menggunakan teknik wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai tes hasil belajar mencapai kriteria ketuntasan minimal(75) persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal 45,45% meningkat pada siklus I menjadi 68,18% dan 86,36% pada siklus II. (2) skor rata-rata aktivitas belajar siswa 72,72% dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 86,36% dengan kategori sangat baik pada siklus II. (3) skor rata-rata kemampuan guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran role playing memperoleh skor rata-rata 70,8 dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 85,3 dengan kategori sangat baik pada siklus II. xi

12 Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa dan pengelolaan pembelajaran guru. Saran peneliti dalam menerapkan model pembelajaran role playing sebaiknya benar-benar mendalami model yang digunakan, memilih media yang sesuai dan merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik. xii

13 DAFTAR ISI Halaman Sampul... Halaman Logo Universitas... Halaman Judul... Halaman Motto dan Persembahan... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Prakata... Abstract... Abstrak... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Gambar... Daftar Lampiran... i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xvi xvii xviii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka Pengertian Belajar Pengertian Hasil Belajar... 7 xiii

14 2.1.3 Pengertian Bahasa Pengertian Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aktivitas Belajar Siswa Cerita Rakyat Pengertian Cerita Rakyat Jenis-jenis Cerita Rakyat Fungsi Cerita Rakyat Cerita Rakyat di Sekolah Dasar Model Pembelajaran Role Playing Pengertian Model Pembelajaran Pengertian Model Pembelajaran Role Playing Dasar Filosofi Pembelajaran Role Playing Tahapan dalam Pembelajaran Role Playing Aspek yang diamati dalam Bermain Peran Aplikasi Pembelajaran Role Playing dalam Pembelajaran Cerita Rakyat Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian Rancangan Penelitian xiv

15 3.4 Prosedur Penelitian Instrumen Penilaian Teknik Pengumpulan Data Validitas Instrumen Analisis Data Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Siklus I Siklus II BAB V PEMBAHASAN 5.1 Hasil Belajar Siswa Aktivitas Siswa Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN PERNYATAAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa dalam % Rambu-rambu Analisis Hasil Observasi KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Hasil Belajar Siswa Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Daftar Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Daftar Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Dari Prasiklus sampai Siklus II Tingkat Hasil Belajar Siswa Dari Prasiklus sampai Siklus II Analisis Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran xvi

17 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir PTK Siklus PTK menurut Kemmis & Mc. Taggart Hasil Belajar Siklus I Nilai Siswa bermain Peran Siklus I Hasil Belajar Siklus II Nilai Siswa Bermain Peran Siklus II xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus RPP Siklus I Pertemuan I Lembar Tugas Siswa Siklus I Pertemuan I Kunci Jawaban LTS Siklus I Pertemuan I Naskah Cerita Rakyat Bawang Merah Bawang Putih RPP Siklus I Pertemuan II Lembar Kerja Siswa Cerita Timun Mas Lembar Tugas Siswa Siklus I Pertemuan II Kunci Jawaban LTS Siklus I Pertemuan II RPP Siklus II Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Cerita Asal-usul Danau Toba Lembar Tugas Siswa Siklus II Pertemuan I Kunci Jawaban LTS Siklus II Pertemuan I RPP Siklus II Pertemuan II Lembar Kerja Siswa Cerita Malin Kundang Lembar Tugas Siswa Siklus II Pertemuan II Kunci Jawaban LTS Siklus II Pertemuan II Daftar Nama Kelompok Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Prasiklus Analisis Data Hasil Belajar Prasiklus Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I xviii

19 22. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel Aspek Penilaian Bermain Peran Tabel Rubrik Penilaian Bermain Peran Tingkat Penilaian Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Nilai Aktivitas Siswa Pada Siklus I Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Nilai Aktivitas Siswa Pada Siklus II Tabel Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam Penerapan Model PembelajaranRolePlaying Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus I Pertemuan I Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus I Pertemuan II Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus II Pertemuan I Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus I IPertemuan II Kisi-kisi Soal Bahasa Indonesia Siklus I Kisi-kisi Soal Bahasa Indonesia Siklus II Soal Siklus I Kunci Jawaban Soal Siklus I Soal Siklus II Kunci Jawaban Soal Siklus II Soal Tes Awal Siswa xix

20 44. Kunci Jawaban Soal Tes Awal Siswa Analisis Validitas Analisis Reliabilitas Foto-foto Pembelajaran Siklus I Foto-foto Pembelajaran Siklus II Surat Ijin Penelitian Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian Lembar Bimbingan Skripsi (pembimbing I) Lembar Bimbingan Skripsi (pembimbing II) Surat Keterangan Selesai Bimbingan Surat Permohonan Ujian Skripsi xx