Studi Penyelarasan Pendidikan SMA dengan Kesempatan Melanjutkan ke Pendidikan Tinggi dan Peluang Kerja/Wirausaha

Transkripsi

1 Studi Penyelarasan Pendidikan SMA dengan Kesempatan Melanjutkan ke Pendidikan Tinggi dan Peluang Kerja/Wirausaha Oleh: R. Sultani Indra Gunawan Pembimbing: Dr. Ir. Patdono Suwignjo, M. Eng. Sc Co-Pembimbing: Dr. Maria Anityasari, ST, ME 1

2 Kurikulum & Tujuan Pendidikan Lulusan SMA Lanjut ke PT Bekerja Menganggur Model Penyelarasan SMA Penyelarasan Definisi Penyelarasan Studi Eksplorasi 2

3 1 bagaimana melakukan studi eksplorasi terhadap pendidikan SMA? 2 bagaimana merancang dan mengimplementasikan model Alignment Index (AI)? 3

4 4

5 Batasan Asumsi SMA yang menjadi objek amatan sebanyak 3 sekolah, yaitu SMAN 8 Surabaya, SMA Yapita Surabaya, dan SMAK YBPK 1 Surabaya lulusan SMA yang diamati dalam tracer study adalah lulusan tahun ajaran 2008/2009 lulusan yang tidak berhasil ditelusuri statusnya dalam tracer study diasumsikan sebagai untracable dan tidak dimasukkan dalam perhitungan Alignment Index (AI) 5

6 1 hasil studi eksplorasi lulusan SMA menjadi salah satu referensi bagi sekolah untuk memperhatikan karakter, kondisi, minat, dan bakat siswa 2 model Alignment Index (AI) pendidikan SMA dapat menjadi penyempurna model pengukuran kinerja SMK dan menjadi rekomendasi bagi kajian selanjutnya 3 hasil perhitungan model Alignment Index (AI) pendidikan SMA dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dalam menyiapkan lulusan yang kompetitif 6

7 Penelitian Terdahulu Kurikulum SMA Eksisting Link & Match Teknik Pengambilan Sampel Model Konsep Penyelarasan Kompetensi Umum dalam Dunia Kerja Model 7

8 Identifikasi Variabel Penyusunan variabel dan parameter yang nantinya akan digunakan dalam model Penyusunan Model Mentransfer parameter dalam model (bisa berwujud simulasi software, prototyping, dll) Validasi Model Uji performansi model dengan percobaan numerik, rich picture diagram, dan observasi real sistem Aplikasi Aplikasi model pada objek amatan 8

9 Soomyung dan Namhee dalam Holzer (1996) Reading skill, Writing skill, verbal skill Skill to deal with customer Information skill, Foreign language Math skill, Computer skill, Technical skill Cooperation, Adaptability, Friendship Problem solving skill Good habit, Learning ability OECD-PIAAC (2010) Problem-solving in technologyrich environments Literacy Numeracy Reading components 9

10 Education and Job Match : The Realatedness of College Major and Work (Robst, 2007) Studi Potensi Industri di SMK (Direktorat Pembinaan SMK, 2009) Studi Awal Penyerapan Lulusan SMAdi Pendidikan Tinggi dan Dunia Kerja Studi Pasar Kerja Indonesia dan Sekitarnya untuk Lulusan SMK (Direktorat Pembinaan SMK, 2008) Peran SMK dalam Mendukung Pertumbuhan Ekonomi Daerah: Sebuah Analisis Makroekonomi (Joesoef, Jose R., Muawanah, Umi., dkk. 2007) Perancangan Model Pengukuran Kinerja Penyelarasan Pendidikan SMK dengan Dunia Kerja melalui Alignment Index (AI) (Khoirunnisa, 2010) Perubahan Struktur Ekonomi dan Kesempatan Kerja serta Kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia (kariyasa Ketut, 2001) 10

11 Mulai Studi Literatur Tahap Pendahuluan 1 Kurikulum eksisting SMA 2 Konsep link & match 3 Konsep permodelan 4 Kompetensi umum dalam dunia kerja 5 Model konsep penyelarasan 6 Penelitian terdahulu Identifikasi dan Perumusan masalah 1 bagaimana melakukan studi eksplorasi terhadap pendidikan SMA? 2 bagaimana merancang dan mengimplementasikan model Alignment Index (AI)? Penetapan Tujuan dan Manfaat Penentuan Objek Amatan Penentuan beberapa SMA yang ada di Surabaya dengan cara pengambilan sampel dengan maksud (purposive sampling) A 11

12 A Survei Lapangan Tahap Pendahuluan Survei Industri Melakukan survei terhadap industri (besar, sedang, dan kecil) dengan interview kepada pihak HRD untuk mengetahui lulusan SMA yang bekerja Survei SMA Melakukan survei terhadap SMA (negerii & swasta) dengan interview kepada Bag. Kesiswaan, Kurikulum, dan Konseling Eksplorasi Kondisi Eksisting dan Lulusan SMA serta Dunia Industri Eksplorasi kondisi eksisting SMA melalui kuesioner D & F; lulusan SMA dengan kuesioner A, B, C, dan F; serta dunia industri melaui kuesioner G B 12

13 B Supply Side Demand Side Tahap Perancangan Model Identifikasi pola lulusan SMA dari hasil tracer study lulusan melalui pertanyaan pada kuesioner tipe A, B, C, dan F Menyederhanakan pola lulusan SMA menjadi pola khusus untuk mewakili supply side Identifikasi pola keterserapan SMA di perguruan tinggi, lapangan pekerjaa, dan lapaangan usaha dari hasil tracer study lulusan melalui pertanyaan pada kuesioner tipe A, B,C, dan F Membuat model konseptual demand side berdasarkan pola keterserapan lulusan SMA Pembuatan Model Matematis Model ini dibuat berdasarkan model konseptual AI dengan mengkombinasikan kondisi supply dan demand side C 13

14 C Tahap Implementasi Model Pengumpulan Data Awal Melakukan kunjungan ke dinas-dinas terkait, yakni: 1 Dinas Pendidikan Kota Surabaya 2 Dinas Perindustrian Kota Surabaya 3 Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi Kota Surabaya Kebutuhan data terpenuhi? TIDAK Pengumpulan Data Lanjutan Menggunakan data tracer study lulusan SMA pada tahap eksplorasi. SMA dipilih berdasarkan hasil survei yang dianggap memenuhi YA TIDAK D E F 14

15 D E F Tahap I Implementasi Model Implementasi Model Mengimplementasikan model untuk mengukur kinerja penyelarasan pendidikan SMA (negeri & swasta) dengan dunia kerja melalui AI Valid? YA Tahap Analisis & Diskusi Analisis dan Diskusi 1 Analisisi eksplorasi SMA dan industri 2 Analisis model 3 Analisis dan interpretasi implementasi model 4 Analisis terhadap hasil temuan dan diskusi lapangan Tahap Kesimpulan & Saran Kesimpulan dan Saran Menarik kesimpulan dan saran yang telah dilakukan dengan mengungkapkan fakta atau temuan di lapangan dan memberikan saran kepada pihak terkait Selesai 1

16 Tipe A Kuesioner Lulusan SMA Tipe B Tipe C Tipe F Kuesioner Siswa SMA Tipe D Kuesioner Perangkat Sekolah Tipe E Kuesioner Industri Tipe G 2

17 Tracer Study Penyebaran Kuesioner Wawancara Salah satu kebutuhan sekolah adalah meningkatkan output lulusan yang banyak mengikuti SNMPTN Rata-rata guru masih menggunakan metode ceramah KTSP di SMAN 8 tidak menyiapkan lulusan untuk bekerja Sosialisasi program Bidik Misi sejak kelas XI Lokasi sekolah yang berada di wilayah Surabaya Utara, tergolong sebagai wilayah miskin Jumlah lulusan yang menginginkan kuliah setelah lulus sekitar 87% dan 13% untuk yang bekerja 3

18 Generic Works Skill Lulusan SMA Yapita Surabaya yang Bekerja Tracer Study Penyebaran Kuesioner Wawancara 11% 21% 10% Adaptasi teknologi baru Adaptasi di lingkungan kerja dinamis Literacy Tujuan didirikannya sekolah ini adalah bisa mencetak 11% generasi yang baik 47% Numeracy Kendala utama yang dihadapi saat proses KBM di kelas adalah suasana siswa Reading component Kurikulum mewajibkan lulusan SMA harus melanjutkan kuliah, tetapi tiap sekolah mengharapkan lulusannya melanjutkan studi ke PT Siswa diajarkan berbagai macam praktek, salah satu contohnya adalah mengolah bahan makanan Lulusan ada yang bekerja setelah lulus adalah keinginan, faktor ekonomi, dan intervensi lingkungan 4

19 Tracer Study Penyebaran Kuesioner Wawancara Tujuan didirikannya SMA ini adalah untuk mengenalkan ilmu ke siswa dan membantuk pola pikir siswa Kendala yang dihadapi saat proses KBM adalah siswa masih perlu dituntun Pihak sekolah membekali siswa dengan kompetensi komputer yang bersertifikasi Pihak sekolah mendatangkan instansi-instansi yang membutuhkan lulusan SMA sebagai tenaga kerja 5

20 PT. Semen Gresik Tbk. 200 orang karyawan SMA dari 900 total karyawan Staf administrasi rasio pelamar dan yang diterima dari lulusan ini yaitu 1 : 40 PT. Tustika Nagata 4 orang karyawan SMA dari 100 total karyawan Staf administrasi rasio pelamar dan yang diterima dari lulusan ini yaitu 1 : 5 Netral Jaya 5 orang karyawan SMA dari 25 total karyawan Operator rasio pelamar dan yang diterima dari lulusan ini yaitu 1 : 1 6

21 Penyelarasan pendidikan SMA dengan keterserapannya didefinisikan sebagai upaya komprehensif untuk mensinkronkan pendidikan SMA dengan tujuan umum pendidikan menengah pada pasal 15, Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

22 Demand Side Supply Side 1 Diserap lulusan SMA tahun ke (t+u) Perguruan Tinggi tahun Ke-t Kuliah (t+u) 1 Alignment Index (AI) Lulusan SMA tahun ke-t Bekerja (t+u) Bekerja (t+u) Kursus kemudian bekerja (t+u) Penyelarasan 2 3 Diserap lulusan SMA tahun (t-u) di lokal Diserap lulusan SMA tahun (t-u) di non lokal Lapangan kerja tahun ke-t Wirausaha (t+u) 3 4 Diserap lulusan SMA tahun (t-u) di lokal Lapangan usaha tahun ke-t 5 Diserap lulusan SMA tahun (t-u) di non lokal 8

23 9

24 SMAN 8 Surabaya SMA Yapita Surabaya SMAK YBPK 1 Surabaya 10

25 Karakteristik pada pendidikan SMA bisa dilihat dari kurikulum sekolah, minat siswa, dan latar belakang orang tua Berdasarkan hasil tracer study, didapat 10 pola lulusan SMA pada SMAN 8 Surabaya, 6 pola pada SMA Yapita Surabaya, dan 3 pola pada SMAK YBPK 1 Surabaya Rata-rata lulusan SMA yang bekerja menduduki posisi staf administrasi Penyelarasan untuk SMA dengan keterserapannya didefinisikan sebagai upaya mensinkronkan pendidikan SMA dengan tujuan umum pendidikan menengah 11

26 Implementasi model AI di SMAN 8 Surabaya menghasilkan nilai AI Kuliah secara umum (0,66) lebih besar dari AI SMA Yapita Surabaya (0,29) dan AI SMAK YBPK 1 Surabaya (0,27) Berdasarkan AI Kerja, lulusan ketiga sekolah diterima bekerja tanpa mengikuti Balai Latihan dan Kurus (BLK) terlebih dahulu. Sedangkan bila dilihat dari AI Wirausaha, diketahui bahwa lulusan SMA yang memutuskan berwirausaha jumlahnya sangat sedikit 12

27 Penelitian selanjutnya disarankan agar merancang model penyelarasan SMA yang lebih komprehensif yang mampu mengakomodasi pergerakan lulusan setelah lulus, baik langsung kuliah, bekerja, maupun alternatif-alternatif yang mungkin Metode pengumpulan data lewat tracer study dinilai efektif tapi kurang efisien sehingga untuk penelitian selanjutnya diharapkan mencari alternatif metode pengumpulan data 13

28 Melakukan bimbingan minat dan bakat terhadap calon lulusan yang dilakukan oleh Bagian Konseling (BK) sejak kelas XI, baik yang menginkan kuliah maupun bekerja. Dengan adanya bimbingan ini, pihak sekolah mampu membantu dan mengarahkan apa yang diinginkan calon lulusan Melakukan pencatatan keinginan siswa kelas X melalui penyebaran kuesioner untuk mengetahui tujuan siswa setelah lulus. Maka dari itu, dibutuhkan desain kuesioner standar yang dapat digunakan oleh tiap pendidikan SMA Mengingat ada lulusan SMA yang memutuskan untuk bekerja, maka pihak sekolah disarankan untuk mewacanakan dan membekali siswa tentang kewirausahaan, baik melalui teori di kelas, kegiatan ekstrakurikuler, dan lain-lain. 14

29 Armstrong, M Performance Management : key strategies and practical guidelines Second Edition. London : Kogan Page Limited. Bacal, R Performance Management. McGraw Hill, Inc. Baedhowi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). < rs.%20sutrisno,%20m.sc.,%20ph.d%20_profil%20pelaksanaan%20ktsp.p df> Diakses : 20 Januari Gemari, Siswa SMA Magang SMAN I Bangsal Piawai Membordir. < Diakses : 18 Januari Kompas Lulusan SMA ditolak, SMK Diprioritaskan. Jakarta : Kompas.com. < Diakses : 25 Januari Kompas Disiapkan, Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja. Jakarta : Kompas.com. < Diakses : 25 Januari Nasution, A.H. dan Baihaqi, I Simulasi Bisnis. Yogyakarta: Andi. 15

30 Novita, D Pengukuran dan Peningkatan Kinerja Sistem Sumber Daya Manusia dengan Menggunakan Konsep Human Resource Scorecard dan Six Sigma (Studi Kasus : PT. Telkom HR Area 05 Jawa Timur). Laporan Tugas Akhir. Jurusan Teknik Industri. Novitasari, R Perancangan Model Kematangan Sistem Manufaktur Terintegrasi Komputer (Studi kasus: Industri air minum dalam kemasan). Laporan Tugas Akhir. Jurusan Teknik Industri. OECD The OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). < Diakses : 6 Maret Psokologi Definisi Kompetensi. < %20FIP/JUR.%20PSIKOLOGI%20PEND%20DAN%20BIMBINGAN/ %20-%20AGUS%20TAUFIQ/DEFINISI%20KOMPETENSI.pdf>. Diakses tanggal 5 Maret

31 17