HOME. Penyerapan tenaga kerja lulusan SMK rendah? Supply Side. Pertumbuhan ekonomi Peningkatan investasi Jumlah lapangan kerja sedikit 13,66%

Transkripsi

1 0/08/00 Sidang Tugas Akhir PERANCANGAN MODEL PENGUKURAN KINERJA PENYELARASAN ANTARA PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) DENGAN DUNIA KERJA MELALUI ALIGNMENT INDEX (STUDI KASUS : SMKN SURABAYA) Oleh : Alfin Warist Kh. ( ) Dosen Pembimbing: Dr. Ir. Patdono Suwignjo, M.Eng.Sc. Ko-Pembimbing: Dr. Maria Anityasari, S.T., M.E. Jurusan Teknik Industri Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya 00 HOME PENDAHULUAN TINJAUAN PUSTA PERANCANGAN MODEL IMPLEMENTASI MODEL HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI KESIMPULAN DAN SARAN HOME PENDAHULUAN PENDAHULUAN TINJAUAN PUSTA PERANCANGAN MODEL Latar Belakang Perumusan Masalah Tujuan IMPLEMENTASI MODEL HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI Ruang Lingkup Penelitian Manfaat KESIMPULAN DAN SARAN Pengangguran Latar Belakang SD/kurang SMA DIPLOMA,9%,% SMP SMK UNIVERSITAS,08% Penyerapan tenaga kerja lulusan SMK rendah? Supply Side Demand Side Ketidakselarasan Penyerapan Rendah Pertumbuhan ekonomi Peningkatan investasi Jumlah lapangan kerja sedikit,66% 7,6%,9%,%,0% 9,9% 8,7%,0%,78% Penyelarasan Program Pilihan Presiden Kuantitas Kualitas Lokasi Waktu Kajian Pengukuran Kinerja Penyelarasan Alignment Index (AI)

2 0/08/00 Perumusan Masalah Tujuan Bagaimana membuat model pengukuran kinerja penyelarasan antara pendidikan SMK dengan dunia kerja Mengidentifikasi dimensi penyelarasan dan mendefinisikannya. Membuat rumus Alignment Index (AI) yang dapat mengukur kinerja penyelarasan pendidikan SMK dengan dunia kerja berdasarkan empat dimensi yaitu kuantitas, kualitas, lokasi, dan waktu. Bagaimana menerapkan model untuk mengetahui kondisi penyelarasan pada level tertentu Mengimplementasikan model Alignment Index (AI) untuk mengukur kinerja penyelarasan pendidikan SMK dengan dunia kerja pada periode waktu, bidang keahlian, dan pada level tertentu. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan rumus AI dalam mengukur tingkat keselarasan. Batasan Asumsi diimpelementasikan untuk mengukur kinerja penyelarasan dengan studi kasus di SMKN Surabaya. Program studi keahlian yang ditelusuri adalah Elektronika Komunikasi (EK), Listrik Industri (LI), Teknik Permesinan, Teknik Mekanik Otomotif (MO), Kimia Industri (KI), dan Analis Kimia (). Pencatatan status lulusan dilakukan di setiap akhir triwulan, yaitu triwulan I di akhir September, triwulan II di akhir Desember, triwulan III di akhir Maret, dan triwulan IV di akhir Juni. Status lulusan sebagai karyawan, pengangguran, ataupun mahasiswa akan diakui jika status tersebut diperoleh seminggu sebelum pencatatan di tiap triwulan dilakukan. tidak berhasil ditelusuri statusnya dalam tracer study diasumsikan sebagai untraceable dan tidak dimasukkan dalam perhitungan Alignment Index (AI). Manfaat ini menjadi salah satu solusi dalam meningkatkan keselarasan antara pendidikan SMK dengan dunia kerja dan menjadi referensi studi tentang link and match bagi dunia pendidikan dan dunia kerja. TINJAUAN PUSTA Link and Match Hasil pengukuran kinerja penyelarasan lulusan SMK dengan dunia kerja akan menjadi dasar bagi pemerintah dalam menetapkan kebijakankebijakan terkait pembangunan sistem pendidikan SMK dan sistem ketenagakerjaan. Konsep Penyelarasan Pengukuran Kinerja pengukuran kinerja akan menjadi rekomendasi bagi kajian selanjutnya untuk mendesain model yang bersifat generik

3 0/08/00 Robst (007) Sloane dalam Robst (006) Link and Match Penyelarasan (match) sebagai kesesuaian pendidikan atau bidang studi yang dimiliki oleh pekerja dengan pekerjaan yang dijalani sekarang. Pekerja yang termasuk dalam kategori mismatched adalah mereka yang yang level pendidikannya sesuai tapi jenis pendidikannya tidak sesuai dengan pekerjaannya. Alat bantu atau media yang dapat digunakan untuk mencerminkan dan menyederhanakan suatu realita (dunia sebenarnya) secara terukur Alat yang sangat berguna untuk menganalisis maupun merancang sistem. Suatu deskripsi logis tentang bagaimana sistem bekerja atau komponen-komponennya bereaksi. Studi Potensi Industri di SMK (009) Penciptaan hubungan yang sinergis antara sistem pendidikan nasional dengan sistem ketenagakerjaan. Tamin dalam Hidayati (008) Nasution dan Baihaqi (007) Tahapan Penyusunan Pembagian Jenis Umum Pengaruh Waktu Statis Output Identifikasi Variabel Penyusunan variabel dan parameter yang nantinya akan digunakan dalam model Penyusunan Fisik Matematis Dinamis Statis Dinamis Analitis Numerik Mentransfer parameter dalam model (bisa berwujud simulasi software, prototyping, dll.) Validasi Uji performansi model dengan percobaan numerik, rich picture diagram, dan observasi real system Aplikasi Aplikasi model pada objek amatan Gambar. Tahapan Penyusunan (Sumber : Wirjodirjo dalam Novitasari, 00) Konsep Penyelarasan Pengukuran Kinerja Armstrong dan Baron dalam Armstrong (000) Pengukuran adalah sebuah konsep yang penting dalam manajemen performansi. Pengukuran mampu mengidentifikasi kapan sesuatu hal dikatakan baik dan tidak baik sehingga tindakan korektif dapat dilakukan. Brumbrach dalam Armstrong (000) Performance atau kinerja adalah perilaku dan hasil. Gambar. Konsep Penyelarasan (Sumber : Tim Penyelaras, 00) Anthony, Banker, Kaplan, dan Young Pengukuran Kinerja adalah kegiatan mengukur performansi sebuah aktivitas atau segenap value chain.

4 0/08/00 PERANCANGAN MODEL Identifikasi Kondisi Eksisting Supply Side Identifikasi Kondisi Eksisting Supply Side Demand Side 0 tahun di tempat yang sesuai di lokasi yang sesuai tahun tahun tahun tahun kemudian kemudian kemudian kemudian u Identifikasi Dimensi dan Definisi Penyelarasan Supply Side Demand Side SUPPLY Lulusan SMK tahun ke-t di tempat yang sesuai di luar lokasi di tempat yang tidak sesuai di lokasi yang sesuai di tempat yang tidak sesuai di luar lokasi Identifikasi Variabel dan Parameter Supply Side Demand Side Wirausaha Setengah Pengangguran 6 Menyusun Konseptual Tidak bekerja Bukan Angkatan Kerja (B) 7 7. Menyusun Matematis Pengangguran Terbuka Gambar. Lulusan SMK Menurut Status 7. Identifikasi Kondisi Eksisting Demand Side Kondisi Demand Lebih Kecil dari Supply (D < S) DEMAND Diisi oleh lulusan SMK (tahun tertentu) yang sesuai dan lokal Diserap oleh lulusan SMK (tahun tertentu) yang sesuai dan non-lokal Demand yang tidak II Daerah II menggambarkan demand atau kesempatan kerja yang tidak. Lapangan kerja tahun ke-t Diserap oleh lulusan SMK (tahun tertentu) yang tidak sesuai dan lokal Diserap oleh lulusan SMK (tahun tertentu) tidak sesuai dan non-lokal tidak tertampung I III terserap di dunia kerja Diserap oleh lulusan non-smk (tahun tertentu) dan lokal Demand yang Diserap oleh lulusan non-smk 6 (tahun tertentu) dan non-lokal Gambar. Lapangan Pekerjaan yang Diserap oleh Lulusan Daerah I menggambarkan lulusan yang tidak tertampung atau tidak terserap. Daerah III merupakan daerah irisan yang mempunyai dua definisi Kondisi Demand Lebih Kecil dari Supply (D < S) Kondisi Demand Lebih Besar dari Supply (D > S) Demand yang tidak Semua demand Semua demand tidak tidak tertampung terserap di dunia kerja Semua Lulusan tidak tertampung tidak tertampung di dunia kerja terserap Semua Lulusan terserap Demand yang Demand yang Semua demand tidak Semua lulusan tidak tertampung

5 0/08/00 Kondisi Demand sama dengan Supply (D = S) Demand yang tidak Kuantitas Dimensi Penyelarasan Jumlah kebutuhan tenaga kerja yang diminta oleh dunia kerja yang juga merepresentasikan jumlah lulusan yang terserap sebagai tenaga kerja di dunia usaha dan dunia kerja. tidak tertampung terserap di dunia kerja Demand yang Semua demand Semua demand tidak Semua Lulusan terserap Kualitas Lokasi Berbagai jenis kompetensi yang diperlukan untuk sebuah jabatan atau posisi di pekerjaan yang dimiliki sehingga akan menjawab apakah lulusan bekerja sesuai dengan bidangnya atau tidak. Setiap daerah mempunyai karakteristik dan potensi daerah yang berbeda sehingga kebutuhan terhadap tenaga kerja baik jumlah maupun jenis kompetensinya akan berbeda pula di setiap level. Semua lulusan tidak tertampung di dunia kerja Waktu Kebutuhan tenaga kerja baik jumlah maupun jenis kompetensi yang berbeda-beda setiap waktu. Variabel Parameter Supply Side memutuskan untuk menjadi angkatan kerja (economically active) Demand Side terserap sebagai karyawan (employee) atau wirausahawan (enterprenuer) Waktu (i) Pengukuran kinerja penyelarasan dilakukan di periode waktu apa. Kualitas/ Kompetensi (j) Pengukuran kinerja penyelarasan dilakukan untuk bidang keahlian apa. Lokasi Pengukuran kinerja penyelarasan dilakukan pada level lokasi apa. Total Lulusan = Angkatan Kerja + Bukan Angkatan Kerja Angkatan Kerja = bekerja + yang belum bekerja Bukan Angkatan Kerja = sedang sekolah + akan melanjutkan sekolah Konseptual Matematis SUPPLY Lulusan SMK tahun ke-t di tempat yang sesuai di lokasi yang sesuai pada tahun (t+u) di tempat yang sesuai di luar lokasi pada tahun (t+u) di tempat yang tidak sesuai di lokasi yang sesuai pada tahun (t+u) di tempat yang tidak sesuai di luar lokasi pada tahun (t+u) Wirausaha pada tahun (t+u) Alignment Index (AI) Penyelarasan Diserap oleh lulusan SMK tahun (t-u) yang sesuai dan lokal Diserap oleh lulusan SMK tahun (t-u) yang sesuai dan non-lokal DEMAND Lapangan Kerja tahun ke-t Definisi Alignment Index (AI) adalah sebuah indeks yang mengukur seberapa besar penyelarasan yang telah dicapai antara dunia pendidikan dengan dunia kerja. Setengah Pengangguran pada 6 tahun (t+u) Tidak bekerja (t+u) 7 Bukan Angkatan Kerja 7. (B) pada tahun(t+u) Pengangguran Terbuka 7. pada tahun (t+u) Pemenuhan Fulfillment Index (FI) Diserap oleh lulusan SMK tahun (t-u) yang tidak sesuai dan lokal Diserap oleh SMK tahun (t-u) yang tidak sesuai dan nonlokal AI = (Jumlah lulusan sedang bekerja + sedang berwirausaha) (Jumlah lulusan yang berniat bekerja + berniat berwirausaha) Gambar. Konseptual Alignment Index

6 0/08/00 Rumus Alignment Index (AI) Interpretasi Matematis t AI ijk = n t a= W p,c,l n t a= EA i t AI ijk t W p,c,l EA i t = AI yang diukur di triwulan ke-i sejak kelulusan pada tahun kelulusan-t, untuk bidang keahlian-j, pada level lokasi pengukuran kinerja penyelarasan-k = lulus pada tahun-t, yang bekerja pada triwulan ke-i, dengan kompetensi yang sesuai, dan juga lokasi yang sesuai = lulus pada tahun-t dan memutuskan menjadi angkatan kerja pada triwulan ke-i Interpretasi Nilai Alignment Index (AI) berkisar antara 0 sampai dengan. Semakin mendekati satu () menunjukkan tingkat penyelarasan yang semakin baik, sebaliknya semakin mendekati nol (0) menunjukkan tingkat penyelarasan yang semakin tidak baik atau buruk. Tabel.6 Contoh Interpretasi Rumus AI untuk i = i = triwulan ke-i sejak kelulusan (i =,,, ) j = bidang keahlian k = level lokasi pengukuran kinerja penyelarasan (k =,,) a = program keahlian yang ada dalam bidang keahlian-j n = jumlah program keahlian dalam bidang keahlian-j p = periode mulai bekerja sesuai dengan level-i (p=,, ) c = kompetensi sesuai atau tidak (c = atau 0) l = lokasi tempat kerja sesuai dengan level k (l =,,) IMPLEMENTASI MODEL Pengumpulan Data Awal Tracer Study Pengumpulan Data Lanjutan Tracer Study Hasil Tracer Study Penggunaan / Perhitungan AI Kondisi Database Lulusan SMKN Surabaya Tabel. Daftar Kebutuhan Data dan Kondisinya di Lapangan Kondisi No. Jenis Data Sumber Tidak Keterangan Lengkap Kurang Ada Profil kompetensi lulusan Kurikulum v Jumlah lulusan tiap program studi Tata Usaha v keahlian Jumlah lulusan yang bekerja, Pencatatan hanya dilakukan pada satu titik BKK v menganggur, dan melanjutkan sekolah waktu sehingga kurang ter-update Pemetaan Lulusan : Pencatatan hanya berdasarkan siswa yang Posisi, Jumlah Jam Kerja, Tempat BKK v melapor dan yang mendapatkan kerja dari Kerja, Waktu Tunggu untuk lowongan yang tersedia di BKK mendapatkan first job Nama lulusan dan alamat untuk tiap BKK dan Bag. v program studi keahlian Pendidikan Validasi 6 Nomor telepon Tata Usaha v 7 Nomor Handphone BKK v Tata Usaha hanya mengarsipkan nama lulusan, alamat, nomor induk, tanggal dan tempat lahir BKK tidak membuat database, hanya dicatat secara manual, dan nomor banyak yang tidak update Pertanyaan dan untuk memperoleh informasi tentang status lulusan, bekerja atau tidak bekerja dengan alasan apa Pertanyaan,, dan untuk memperoleh informasi apakah pekerjaan yang dimiliki sesuai kompetensi, waktu, dan lokasinya. PERTANYAAN TRACER STUDY LULUSAN SMK A. Identitas. Nama :. Jenis Kelamin :. Lulusan tahun :. Jurusan :. Alamat : 6. No. Telp/HP : B. Pekerjaan. Apakah Anda sudah bekerja?. Jika sudah bekerja, apakah Anda bekerja sebagai karyawan atau wirausaha?. Jika Anda berwirausaha, apa jenis usaha Anda dan sejak kapan Anda berwirausaha?. Jika sudah mendapatkan pekerjaan sebagai karyawan, Apakah pekerjaan yang sekarang adalah pekerjaan pertama Anda? a. Jika ya, di industri apakah Anda bekerja? menduduki jabatan apa? apakah Anda bekerja sebagai fully employed atau under employed (dilihat dari jam kerja)? b. Sejak bulan dan tahun berapa Anda bekerja di industri tersebut? c. Jika ini bukan pekerjaan pertama Anda, apakah pekerjaan pertama Anda? sebagai wirausaha atau karyawan? Jika bekerja sebagai karyawan, di industri apa dan menduduki jabatan apa? sejak kapan pekerjaan pertama itu dilakukan dan sampai kapan?. Jika belum mendapatkan pekerjaan, apakah alasannya? a. Melanjutkan sekolah? b. Menjadi Ibu Rumah Tangga? c. Aktivitas lain? Hasil Tracer Study Tabel. Rekapitulasi Hasil Tracer Study Menurut Sumber Info Tidak dapat Jumlah Info Tidak No. Program Studi Keahlian Info Langsung % % dihubungi & % Lulusan Langsung Tidak ada info Elektronika Komunikasi 7,88% 7,88% 6,% Listrik Industri 8,8% 9,6% 9,6% Teknik Permesinan 6 86,89% 6,6% 6,6% Teknik Mekanik Otomotif 7 87,0% 9,68%,% Kimia Industri 60 90,00% 6,67%,% 6 Analisis Kimia 8 87,0%,% 9,8% TOTAL ,8% 8,89% 7 6,0% Hasil Tracer Study secara Total 9% 6% Info Langsung Info Tidak Langsung 8% Tidak dapat dihubungi & Tidak ada info Gambar. Hasil Tracer Study secara Total 6

7 0/08/00 Lampiran. Rekapitulasi Hasil Tracer Study untuk Lulusan Elektonika Komunikasi Hasil Tracer Study Tabel. Rekapitulasi Menurut Status Lulusan Elektonika Komunikasi Triwu lan Karyawan Wirausahawan Penganggur an Total B Akan Total B Pada triwulan I,II, dan III (s/d akhir Maret 00) tercatat sebagai pekerja di Surabaya TV. Pada triwulan IV (April-Juni 00) tercatat sebagai pekerja di Lintas Artha AP di triwulan I = /07 (,%) AP di triwulan I = /07 (9,8%) I 9 0 II III IV Tabel.6 Rekapitulasi Menurut Status Lulusan Listrik Industri B Triwula Total Total B n Penganggur Akan an Karyawan Wirausahawan I II 7 9 III 7 9 IV 7 9 Tabel.7 Rekapitulasi Menurut Status Lulusan Teknik Permesinan B Triwula Total Total B n Penganggur Akan an Karyawan Wirausahawan I II III IV Hasil Tracer Study Tabel.8 Rekapitulasi Menurut Status Lulusan Mekanik Otomotif B Triwulan Penganggur Total Total B Akan Karyawan Wirausahawan an I II III 6 0 IV 6 0 Tabel.9 Rekapitulasi Menurut Status Lulusan Kimia Industri B Triwulan Total Total B Penganggur Akan an Karyawan Wirausahawan I II III IV Tabel.0 Rekapitulasi Menurut Status Lulusan Analis Kimia B Triwulan Penganggur Total Total B Akan Karyawan Wirausahawan an I II 6 0 III 6 0 IV Hasil Tracer Study Triwulan Tabel. Rekapitulasi Total Menurut Status Lulusan Karyawan Wirausahawan Pengangguran Total B Akan I II III IV Dari 68 lulusan yang bekerja di triwulan I, 89,9% terserap di bulan ke-0. Hal ini menunjukkan tingkat penyerapan yang tinggi. Jumlah lulusan yang berwirausaha sedikit sekali Pengangguran berfluktuasi di tiap triwulan dan meningkat di triwulan IV. Total lulusan yang menjadi bukan angkatan kerja meningkat di triwulan IV. Keterangan : Triwulan I (Awal Juli-Akhir September 009) Triwulan II (Awal Oktober-Akhir Desember 009) Triwulan III (Awal Januari-Akhir Maret 00) Triwulan IV (Awal April-Akhir Juni 00) Total B Pada triwulan I,II, dan III (s/d akhir Maret 00) tercatat sebagai pekerja di Surabaya TV. Pada triwulan IV (April- Juni 00) tercatat sebagai pekerja di Lintas Artha Pemetaan Lulusan Kompetensi sesuai atau tidak (sesuai =, tidak = 0) Lokasi bekerja di provinsi Jatim (), Luar Jatim nasional (), luar negeri () Individual Assesment (Subjective Measure) Kompetensi Keahlian Objective Measure dengan membandingkan Program Studi Keahlian (actual major) dengan poisisi pekerjaan (current occupation) Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian (Dasar Kompetensi Kejuruan) Kompetensi Keahlian Teknologi dan Rekayasa Elektonika Teknik Audio Video 7

8 0/08/00 Dasar Kompetensi Kejuruan Matriks Pemetaan Lampiran 8. Kompetensi Keahlian Tabel. Elektronika Komunikasi Tabel. Mekanik Otomotif Tabel. Listrik Industri Tabel. Kimia Industri Tabel.Teknik Permesinan Tabel.6 Analis Kimia i = periode waktu pengkuran pada triwulan ke-i sejak 009 k = level lokasi pengukuran Tabel.7 Matriks Pemetaan Total Matriks Pemetaan t AI ijk = n t a= W p,c,l n t a= EA i Perhitungan AI Tabel.9 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Alignment Index dengan Menggunanakan Asumsi Untraceable Pada level lokasi pengukuran (Jatim), jumlah lulusan yang terserap dengan bidang keahlian yang sesuai meningkat di triwulan I dan II, kemudian menurun di triwulan IV. Pada level lokasi pengukuran (luar Jatim tapi masih nasional) jumlah lulusan yang terserap dengan bidang keahlian yang sesuai meningkat sampai triwulan IV. Tabel.Rekapitulasi Hasil Perhitungan Alignment Index dengan Mengabaikan Asumsi Untraceable AI Total = AI,, + AI,, + AI,, Perhitungan AI Tabel.9 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Alignment Index dengan Menggunanakan Asumsi Untraceable Kesimpulan. Alignment Index (AI) yang dihasilkan mengakomodasi empat dimensi penyelarasan yang mengacu pada kerangka kerja penyelarasan yaitu : dimensi kuantititas, dimensi kualitas atau kompetensi, dimensi lokasi, dimensi waktu.. AI yang dihasilkan adalah model matematis dengan rumus seperti yang tertera di persamaan (). AI menghitung seberapa besar lulusan yang terserap di triwulan ke-i sejak kelulusan pada tahun kelulusan-t, sesuai dengan bidang keahlian-j, dan sesuai dengan level lokasi pengukuran kinerja penyelarasan-k.. Data yang digunakan untuk implementasi model AI didapatkan dari tracer study dengan wawancara lewat telepon dan sms. Hasil tracer study menunjukkan bahwa 9,7% dari total lulusan dapat ditelusuri. 8

9 0/08/00 > Kesimpulan. Implementasi model AI di SMKN Surabaya menghasilkan nilai AI untuk level lokal Jawa Timur (0,6) lebih besar dibandingkan nilai AI untuk level non-lokal tapi masih dalam negeri (0,9). Hasil ini juga sama untuk periode pengukuran lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa lulusan lebih banyak terserap di daerah Jawa Timur. Nilai AI akan semakin besar apabila periode pengukuran bertambah lama namun untuk nilai AI di triwulan IV (0,) lebih kecil dibandingkan nilai AI di triwulan I (0,6) dan II (0,7). Hal ini disebabkan oleh adanya lulusan yang pada triwulan I terserap sebagai tenaga kerja namun pada triwulan IV harus menganggur akibat kontrak kerja tidak diperpanjang.. Berdasarkan hasil implementasi model di SMKN Surabaya diperoleh interpretasi dari perhitungan AI yaitu : Apabila menunjukkan bahwa lulusan lebih banyak terserap di lokal provinsi dibanding luar provinsi tapi masih nasional pada triwulan I sejak kelulusan pada tahun 009. Kesimpulan Apabila AI ,, + AI,, > AI,, menunjukkan bahwa lulusan lebih banyak terserap di dalam negeri (lokal dan non-lokal nasional) dibandingkan di luar negeri pada triwulan I sejak kelulusan pada tahun 009. Hasil penambahan dari AI,,, AI,,,dan AI,, akan menghasilkan AI total yang menginterpretasikan di lokasi manapun lulusan terserap, lulusan akan dikategorikan dalam kategori selaras. 6. Berdasarkan hasil implementasi model AI di SMKN Surabaya, database lulusan yang tidak update dapat menghambat proses implementasi model, penyelenggaraan kurikulum Spektrum yang lebih mengarah pada spesialisasi kompetensi keahlian kurang aplikatif, adanya sistem kerja kontrak dan outsourcing yang menjadi salah satu penyebab nilai AI pada triwulan IV (setahun setelah kelulusan) menurun dari triwulan sebelumnya pada level lokal (Jawa Timur). No. Aspek Kekuatan Kelemahan Konsep penyelarasan Dimensi penyelarasan Variabel model Parameter model Ketersediaan data untuk implementasi 6 Keakuratan 7 Kepraktisan Kesimpulan 7. Kekuatan dan Kelemahan AI yang dirancang dapat diketahui setelah model diimplementasikan, berikut kekuatan dan kelemahan model AI yang ditemukan : AI mengakomodasi empat dimensi penyelarasan yaitu dimensi kuantitas, kualitas/kompetensi, lokasi, dan waktu yang diwakili oleh varibel dan parameter model Variabel AI telah mewakili supply side dan demand side juga mewakili dimensi kuantitas dalam penyelarasan Parameter AI telah mewakili dimensi kualitas/kompetensi, lokasi, dan waktu baik dari supply side maupun demand side. AI cukup akurat dalam melakukan pengukuran kinerja penyelarasan dilihat dari segi parameter yang membatasi seperti : periode pengukuran dengan satuan terkecil bulanan, pengaktegorian selaras berdasarkan pada program studi keahlian, dan level lokasi pengukuran kinerja penyelarasan dari provinsi, nasional, dan internasional AI hanya mengakomodasi seberapa besar tingkat penyerapan lulusan tidak mengakomodasi seberapa besar tingkat pemenuhan demand. AI membutuhkan data yang akurat dan update terkait dengan kondisi atau status lulusan, sedangkan pola dan karakteristik data di lapangan kurang mendukung Keakuratan akan mengalami trade off dengan kepraktisan sehingga periode pengukuran dengan satuan terkecil bulanan juga meyebabkan ketidakpraktisan dalam pencatatan dan penelusuran lulusan Saran. Penelitian selanjutnya : merancang model pengukuran kinerja penyelarasan yang lebih komprehensif, Mengembangkan indikator lain seperti Fulfillment Index (FI), Mencari alternatif metode penggalian data lainnya selain tracer study, Implementasi sebaiknya tidak hanya di satu SMK.. SMKN Surabaya : menempatkan petugas ahli non-guru di BKK, membuat Standard Operation Procedure (SOP) yang lebih baik untuk pengisian dan pencatatan kartu kuning, lebih menggalakkan kewirausahaan baik melalui teori di kelas, praktek di lapangan, lomba, pelatihan, dan lain-lain. Mengembangkan metode pencatatan lainnya yang lebih efektif dan efisien seperti menggunakan metode lain seperti penggunaan website yang dapat diakses oleh semua lulusan. Adika, I Nyoman. 00. Perkembangan Wilayah Pinggiran Kota Metropolitan Surabaya dan Mobilitas Tenaga Kerja Kasus Kabupaten Sidoarjo. Disertasi S- tidak diterbitkan. Universitas Gadjah Mada. Armstrong, M Performance Management : key strategies and practical guidelines Second Edition. London : Kogan Page Limited. Bacal, R Performance Management. McGraw Hill, Inc. Badan Penelitian dan Pengembangan Jawa Tengah Penelitian tentang Keterkaitan Pendidikan dan Penyediaan Lapangan Kerja di Jawa Tengah. <URL: an008/b_keterkaitan%0%0pendidikan%0dan%0% 0lapangan%0kerja.pdf>. Diakses : 09 Januari 00. BPS Produk Domestik Bruto Atas Dasar Harga Berlaku Menurut Lapangan Usaha. <URL: daftar=&id_subyek=&notab=8>. Diakses : 9 Januari 00. BPS. 00. Berita Resmi Statistik No./0/Th. XIII. BSNP Panduan Umum KTSP. <URL: Diakses : 8 Juni 00. Data Statistik. 00. Tenaga Kerja. <URL: Diakses : Januari 009 Depdiknas Gambaran Umum Indikator Pendidikan. <URL: 08/tbl_0i.pdf>. Diakses : 9 Januari 00. Depdiknas Gambaran Umum Keadaan SMK Tiap Provinsi. Daftar Pustaka <URL: Diakses : 9 Januari 00. Depdiknas Rencana Strategi Departemen Pendidikan Nasional Depdiknas Sistem Pendidikan Nasional. <URL: e_sispen>. Diakses : Desember 009. Direktorat Pembinaan SMK Studi Pasar Kerja Indonesia dan Sekitarnya untuk Lulusan SMK. Direktorat Pembinaan SMK Studi Potensi Industri di SMK. Direktorat Pembinaan SMK Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. <URL: ikulum/skkd%0smk/skkd&s=&r=>. Diakses : 8 Juni 00. Joesoef, Jose R., Muawanah, Umi., dkk Peran SMK dalam Menunjang Pertumbuhan Ekonomi Daerah : Sebuah Analisis Makroekonomika. <URL: SMK-dalam-Mendukung-Pertumbuhan-Ekonomi- Daerah?secret_password=&autodown=pdf>. Diakses : Februari 00. Hidayati Aanalisis Rantai NIilai untuk Mengetahui Pola Peningkatan Daya Saing Klaster Industri Berbasis Logam di Jawa Timur dengan Pendekatan Sistem Dinamik. Laporan Tugas Akhir. Jurusan Teknik Industri ITS. Kadin Indonesia Roadmap Pembangunan Ekonomi Indonesia <URL: donesia0090.pdf>. Diakses : 0 Januari 00. Kariyasa, Ketut., 00. Perubahan Struktur Ekonomi dan Kesempatan Kerja serta Kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia. Daftar Pustaka 9

10 0/08/00 Kompas Pengangguran di Indonesia Masih 0 Persen. Jakarta : Kompas.com. <URL: 7>. Kompas. 00. Program 00 Hari Depdiknas, Baru Program Terealisasi. Jakarta: Kompas.com. <URL: >. Diakses 09 Januari 00. Kompas. 00. Inilah Dua Prioritas Utama Depdiknas di 00. Jakarta : Kompas.com. <URL: >. Diakses : 09 Januari 00. Nasution, A.H. dan Baihaqi, I Simulasi Bisnis. Yogyakarta: Andi. Novita, D Pengukuran dan Peningkatan Kinerja Sistem Sumber Daya Manusia dengan Menggunakan Konsep Human Resource Scorecard dan Six Sigma (Studi Kasus : PT. Telkom HR Area 0 Jawa Timur). Laporan Tugas Akhir. Jurusan Teknik Industri ITS. Novitasari, R. 00. Perancangan Kematangan Sistem Manufaktur Terintegrasi Komputer (Studi kasus: Industri air minum dalam kemasan). Laporan Tugas Akhir. Jurusan Teknik Industri ITS. PPM Manajemen Outsourcing. <URL: d=&ved=0ccyqfjae&url=http%a%f%fwww.pp m- manajemen.ac.id%fuploads%fdirfile_research%fpa PER%0OUTSOURCING%0final.doc&rct=j&q=t enaga+outsource&ei=kbstkxtpiraexuvnedq&us g=afqjcnhnmvfoistrizzumchzchewiya&sig =onaimvyazrrjqzhadbw>. Diakses : 0 Juli 00. Robst, J Education and Job Match : The Relatedness of College Major and Work. Economics of Education Review, 6 : Daftar Pustaka ALFIN WARIST KH