S I L A B U S RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) CURUP

Transkripsi

1 S I L A B U S RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) CURUP Mata Kuliah : UMUM Kode MK : STA-2115 Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK : 2 sks Dosen Pengampu : KURNIAWAN Kode Dosen : Alokasi Waktu : TATAP MUKA 16 X 150 MENIT, ADA PRAKTIK, ADA PENELITIAN, DAN ADA ONLINE Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa mampu menguraikan, menjelaskan, dan memakai pembelajaran filsafat secara teoritis dan praktis. 2. Mahasiswa mampu (1) menguraikan etimologi dan terminologi filsafat, sejarah filsafat, tokoh-tokoh filsafat, perkembangan filsafat, cabang filsafat, aliran filsafat. (2) mampu me bedakan metode kajian filsafat, perbedaan filsafat, agama, dan ilmu, perbedaan logika dan pengetahuan, perbedaan etika dan estetika. (3) mampu menerapkan nalar filsafat dalam berfikir, dan mampu mempengaruhi diri sendiri dalam memanfaatkan filsafat sebagai bagian meninggikan nilai-nilai Islam dan Keislaman. T KEMAMPUAN M AKHIR 1 Mahasiswa mampu menyadari, menjalani, dan mengembangkan diri, agar dapat belajar sesuai dengan tujuan yang diinginkan. MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER KONTRAK PERKULIAHAN 1. Metode; Ceramah dan Diskusi. 2. Media: Kelas Belajar, Komputer-LCD, whiteboard, web. PEMBELAJARAN 1. Blogger.Com; kurniawanikroma.blogspot.ac.id 2. Google Schoolar. 3. Website; eleraning.staincurup.ac.id INDIKATOR PENILAIAN Merespon secara positif, dan siap melaksanakan tugas. 2 Mahasiswa mampu menguraikan asal usul kata filsafat, pengertian dan ETIMOLOGI DAN TERMINOLOGI 1. Kurniawan, 2007, Pengantar Filsafat Umum, Curup: ikroma 2. Kurniawan, 2008, Filsafat dan Memahami detail uraian pengertian dan defenisi dengan benar 1 P r o d i P G M I

2 defenisi filsafat, sehingga pemahaman menjadi terpola dan sistematis. Pendidikan Suatu Pendekatan Mengurai Problematika dalam Pendidikan, Curup: ikroma 3 Mahasiswa mampu Mengenal dan memahami sejarah filsafat mulai dari barat, timur, terutama dalam dunia Islam, sehingga terjalin dimensi kebenaran antar waktunya. SEJARAH Filosof, Curup: ikroma Memahami masa per masa dari setiap sejarah Filsafat mulai dari barat, timur, dan Islam. 4 Mahasiswa mampu menyebutkan nama-nama tokoh dengan pemikirannya dalam dunia filsafat sebagai suatu rangkaian berfikir sehingga lahir nilai-nilai keteladanan. TOKOH-TOKOH Filosof, Curup: ikroma Mengenal dengan baik nama dan ajaran yang dibawahnya. 5 Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan filsafat dari masa ke masa sebagai suatu siklus pemahaman yang berbasis konteks dan kebutuhan. PERKEMBANGAN Filosof, Curup: ikroma Memahami setiap konteks perkembangan filsafat dengan urut. 6 Mahasiswa mampu menjelaskan cabang-cabang dalam Filsafat sebagai CABANG Filosof, Curup: ikroma Mengerti bahwa setiap cabang dalam filsafat bukan sebagai pertentangan tetapi 2 P r o d i P G M I

3 keragaman yang saling melengkapi agar dekat dengan kebanaran. sebagai keragaman. 7 Mahasiswa mampu menjelaskan aliran-aliran dalam filsafat sebagai ajaran yang bisa membawa kepada kebenaran yang dicari. ALIRAN Filosof, Curup: ikroma Menerima aliran yang terbentuk sebagai suatu faham yang diyakini benar dan dijalankan. 8 Mahasiswa mampu menjawab dengan pilihan, uraian, dan penjelasan atas soal tertulis. U T S 1. Metode; ujian langsung di kelas dengan pengawasan. 2. Media; kertas dan alat tulis. Segala kemampuan yang diingat dan dipahami baik dari bacaan, penjelasan, atau lainnya. Menjawab dengan benar dan akurat. 9 Mahasiswa mampu menjelaskan metode dalam kajian Filsafat sebagai cara mencari dan menemukan METODE KAJIAN Kurniawan, 2007, Pengantar Filsafat Umum, Curup: ikroma Memahami secara utuh setiap metode kajian dalam mencari 10 Mahasiswa mampu membedakan antara Filsafat, Agama, dan Ilmu sebagai basis terbentuknya ketinggian nilai-nilai kehidupan duniawi dan ukhrawi., AGAMA, DAN ILMU 11 Mahasiswa mampu membedakan antara logika dan pengetahuan sebagai LOGIKA DAN PENGETAHUAN 3 P r o d i P G M I

4 basis terbentuknya ilmu, teknologi yang dapat membangun peradaban yang damai dan aman. DALAM 12 Mahasiswa mampu membedakan antara etika dan estetika sebagai basis terbentuknya seni yang bermoral dan tidak bertentangan dengan nilainilai agama. ETIKA DAN ESTETIKA DALAM 13 Mahasiswa mampu menggunakan nalar ilmiahnya dari metode/cara Filsafat mengkaji sesuatu tanpa mengabaikan nalar Islam dalam menjelaskan MEMBANGUN NALAR Mengaktifkan nalar berfikir secara dekat menurut langkahlangkah yang ditempuh para filosof. 14 Mahasiswa mampu memilih dan memakai dimensi konstruktif dalam pembelajararan Filsafat agar tidak berfikir sempit dan manipulatif. PENGARUH PEMBELAJARAN Mendayagunakan filsafat sebagai jalan meninggikan kebanaran, bukan berfikir aneh dan merasa benar apalagi tersesat dalam logika bebas. 15 Mahasiswa mampu membuat ringkasan (resume) dari semua materi yang dibahas, RIVIU DAN TUGAS AKHIR 1. Metoda; Meringkas materi, dan Membuat Power Point (PP) Materi yang sudah dibahas, dan bahanbahan relevan lainnya. Memaparkan resume tentang Filsafat sebagai sarana 4 P r o d i P G M I

5 dan mempertajamnya dalam bentuk Power Point (PP). 2. Media: kehidupan masyarakat kampus dan dinamikanya. berpikir induktif dan deduktif dan berbuat etis dan estetis. 16 Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan tertulis dalam bentuk pilihan ganda dan esai. U A S 3. Metode; ujian langsung di kelas dengan pengawasan. 4. Media; kertas dan alat tulis. Segala kemampuan yang diingat dan dipahami baik dari bacaan, penjelasan, atau lainnya. Menjawab dengan menjelaskan. Komponen penilaian : 1. Kehadiran = 20 % 2. Tugas = 20 % 3. UTS = 30 % 4. UAS = 30 % Mengetahui, Ketua Program Studi, CURUP, 1 SEPTEMBER 2016 Dosen Pengampu Dra. Susilawati, M.Pd.I Kurniawan 5 P r o d i P G M I