contextual instruction 2. Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web 1. Media : contextual instruction

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016/2017 PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMASI KESEHATAN FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ESA UNGGUL Mata kuliah : Rekam Elektronik 1 Kode MK : MIK 445 Mata kuliah prasyarat : Konsep Dasar MIK (Rekam Medis) Bobot MK : 2 sks Dosen Pengampu : Dr. Hosizah, SKM, M.KM Kode Dosen : 1045 Alokasi Waktu Capaian Pembelajaran : 100 menit : 1. Mahasiswa memahami Konsep Dasar 2. Mahasiswa menjelaskan Teori Sistem Informasi Siklus Hidup Pengembangan Sistem (System Develpment Life Cycle) 3. Mahasiswa mengidentifikasi Adopsi 4. Mahasiswa memahami menjelaskan Proyek : Peran dalam Perancangan Implementasi 5. Mahasiswa memahami tentang Tujuan Dampak Kualitas 6. Mahasiswa memahami Strategik Jalur Migrasi 7. Mahasiswa memahami Alur Kerja SESI KEMAMPUAN AKHIR 1 Mahasiswa memahami tentang Konsep Dasar 2 Mahasiswa memahami tentang Riwayat Tujuan Implementasi MATERI PEMBELAJARAN 1. Kontrak Perkuliahan 2. Dasar Hukum 3. Pengertian 1. EMR vs EHR 2. Riwayat Implementasi 3. Tujuan BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN 2. Hosizah, Peraturan Perungan MIK (RMIK), 2016 INDIKATOR PENILAIAN Peraturan Dasar Hukum Pengertian. EMR EHR, menjelaskan tujuan

2 3 Mahasiswa memahami tentang Mendasar, Lingkup Pengelolaan. 4 Mahasiswa memahami tentang Komponen Urutan. 5 Mahasiswa memahami tentang Teori SI System Development Life Cycle (SDLC) Implementasi 1. Mendasar 2. Kriteria 3. Lingkup Pengelolaan 4. Dampak fungsi Unit Kerja MIK 1. Komponen 2. Empat Kategori Utama SI dalam 3. Urutan 4. Strategi Implementasi 1. Teori Sistem Informasi 2. Teori SI 3. (SDLC 4. SDLC Projek Mendasar, Lingkup Pengelolaan Mengidentifikasi Komponen tentang SDLC Projek 6 Mahasiswa memahami tentang Adopsi 1. Legalitas 2. Mengatasi Resistensi Klinisi (Dokter) Adopsi : Legalitas

3 7 Mahasiswa memahami tentang Adopsi 8 Mahasiswa memahami tentang Proyek : Peran dalam 9 Mahasiswa memahami tentang Proyek : Peran 1. Privasi 2. Bisnis 3. Melibatkan Kepemimpinan Organisasi 1. kesuksesan proyek 2. Lingkup Karakteristik proyek 3. Persyaratan SDM, SO, karakteristik team-building sukses proyek 4. Menilai potensi minat keterampilan individu menjadi manajer proyek 1. & pengelolaan 4. Media : Resistensi Klinisi Adopsi : Privasi pasien Proyek

4 dalam Implementasi 10 Mahasiswa memahami tentang Tujuan Dampak Kualitas 11 Mahasiswa memahami Strategik Jalur Migrasi proyek berguna proyek 2. Strategi manajemen perubahan transformasi budaya yang dibutuhkan transformasi klinis dalam 3. dalam MIK 1. Manfaat Kuantitas Kualitas 2. Studi Kelayakan Cost-Benefit Manfaat Nyata 3. Deskripsi Manfaat 4. Pembuatan Keputusan Klinis dengan Petunjuk Protokol 1. Model Jalur Migrasi 2. Strategik 3. Penerapan Strategik 5. Media : kelas, pengelolaan proyek, dalam MIK. Tujuan Dampak Kualitas Strategik Jalur Migrasi

5 12 Mahasiswa memahami 13 Mahasiswa memahami Alur Kerja 1. Strategi Keuagan Akuisisi 2. Alur Kerja 3. Strategi Fungsional 4. Strategi Data 5. Strategi Teknis 6. Strategi Seleksi Vendor 7. Strategi Implementasi 8. Realisasi Manfaat 1. Alur Kerja 2. Tujuan waktu asesmen proses 3. Langkah-langkah Asesmen Alur Kerja : Langkahlangkah Asesmen 14 Mahasiswa memahami Alur Kerja 1. Alat Alur Kerja 2. Keterampilan Alur Kerja 3. Peningkatan Alur Kerja : Alat, Keterampilan Peran Profesional MIK

6 4. Peran Profesional MIK TI TI. Mengetahui, Ketua Program Studi, Jakarta, 17 April 2017 Dosen Pengampu, Dr. Hosizah, SKM, M.KM Dr. Hosizah, SKM, M.KM

7 EVALUASI PEMBELAJARAN SESI PROSEDUR BENTUK SKOR > 77 ( A / A-) 1 Pre test lisan, Peraturan Dasar Hukum : UU ITE, PMK 269 Pengertian dengan Benar. 2 Pre test post test 3 Pre test, progress test post test lisan, 4 Post test EMR EHR, menjelaskan tujuan dengan Mendasar degan, Lingkup Pengelolaan dengan Mengidentifik asi Komponen dengan SKOR > 65 (B- / B / B+ ) Peraturan Dasar Hukum : UU ITE, PMK 269 Pengertian dengan Benar. EMR EHR dengan Mendasar dengan kurang, Lingkup Pengelolaan dengan Mengidentifikasi Komponen dengan SKOR > 60 (C / C+ ) Peraturan Dasar Hukum : UU ITE, Pengertian dengan Benar. EMR EHR tidak, menjelaskan tujuan dengan Mendasar kurang, Lingkup Pengelolaan kurang Mengidentifika si Komponen kurang SKOR > 45 ( D ) Peraturan Dasar Hukum : UU ITE, PMK 269 EMR EHR, menjelaskan tujuan tidak Mendasar tidak, Lingkup Pengelolaan kurang Mengidentifika si Komponen kurang SKOR < 45 ( E ) Peraturan Dasar Hukum : UU ITE, PMK 269 Pengertian dengan Benar EMR EHR tidak, menjelaskan tujuan tidak Mendasar tidak, Lingkup Pengelolaan tidak Mengidentifika si Komponen tidak BOBOT

8 SESI PROSEDUR BENTUK SKOR > 77 ( A / A-) dengan 5 Post test Tugas, langkah SDLC Projek dengan lengkap 6 Post test Tugas, 7 Post test Adopsi : Legalitas dengan Resistensi Klinisi dengan komponen privasi SKOR > 65 (B- / B / B+ ) belum langkah SDLC Projek dengan lengkap kurang Adopsi : Legalitas dengan kurang Resistensi Klinisi dengan komponen privasi SKOR > 60 (C / C+ ) dengan langkah SDLC Projek kurang lengkap Adopsi : Legalitas dengan Resistensi Klinisi kurang komponen privasi SKOR > 45 ( D ) kurang langkah SDLC Projek kurang lengkap kurang Adopsi : Legalitas kurang Resistensi Klinisi kurang komponen privasi SKOR < 45 ( E ) tidak langkah SDLC Projek Adopsi : Legalitas dengan Resistensi Klinisi dengan komponen privasi BOBOT 10%

9 SESI PROSEDUR BENTUK SKOR > 77 ( A / A-) dengan lengkap 8 Progress test lisan, (UAS) 9 Progress test post test 10 progress test post test 11 Pre test post test lisan, (UAS) lisan tes (UAS) lisan tes Proyek dengan lengkap pengelolaan proyek dengan, dalam MIK dengan. Tujuan Dampak Kualitas dengan SKOR > 65 (B- / B / B+ ) kurang lengkap Proyek belum lengkap pengelolaan proyek dengan, dalam MIK kurang. Tujuan Dampak Kualitas dengan belum SKOR > 60 (C / C+ ) kurang lengkap kurang Proyek belum lengkap belum pengelolaan proyek kurang, dalam MIK. Tujuan Kualitas dengan SKOR > 45 ( D ) dengan lengkap Proyek pengelolaan proyek kurang, dalam MIK kurang. Dampak Kualitas dengan SKOR < 45 ( E ) Proyek dengan pengelolaan proyek dengan, dalam MIK. Tujuan Dampak Kualitas BOBOT

10 SESI PROSEDUR BENTUK SKOR > 77 ( A / A-) Strategik (UAS) Jalur Migrasi dengan lengkap 12 Post test (UAS) 13 Post test Tugas, 14 Post test Tugas, Menyebutkan dengan Alur Kerja melalui Langkahlangkah Asesmen dengan Alat Alur Kerja SKOR > 65 (B- / B / B+ ) Strategik Jalur Migrasi belum lengkap Menyebutkan belum Alur Kerja melalui Langkahlangkah Asesmen belum Alat Alur Kerja SKOR > 60 (C / C+ ) Strategik Jalur Migrasi belum lengkap tidak dengan Alur Kerja namum langkahlangkah Asesmen belum lengkap belum Alat Alur Kerja SKOR > 45 ( D ) Strategik Jalur Migrasi belum lengkap tapi belum Langkahlangkah Asesmen belum Alat Alur Kerja SKOR < 45 ( E ) Strategik Jalur Migrasi Alur Kerja melalui Langkahlangkah Asesmen Alat Alur Kerja BOBOT 10%

11 SESI PROSEDUR BENTUK SKOR > 77 ( A / A-) dengan Peran Profesional MIK TI dengan. SKOR > 65 (B- / B / B+ ) dengan Peran Profesional MIK TI belum SKOR > 60 (C / C+ ) belum Peran Profesional MIK TI dengan. SKOR > 45 ( D ) belum Peran Profesional MIK TI belum. SKOR < 45 ( E ) Peran Profesional MIK TI. BOBOT Komponen penilaian : 1. Kehadiran = 20 % 2. Tugas = 20 % 3. UTS = 30 % 4. UAS = 30 % Mengetahui, Ketua Program Studi, Jakarta, 17 April 2017 Dosen Pengampu, Dr. Hosizah, SKM, M.KM Dr. Hosizah, SKM, M.KM