Lampiran 1 Terjemahan. Terjemahan. Surah Ayat Terjemahan

Transkripsi

1 85 Lampiran Terjemahan Terjemahan Surah Ayat Terjemahan Al-Alaq -5. Bacalah, dengan nama Tuhan-mu Dzat Yang menciptakan 2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah dan Tuhan-mulah Yang Maha Pemurah. 4. Yang Mengajar dengan perantaraan kalam. 5. Dia mengajar manusia sesuatu yang tidak diketahui

2 86 Lampiran 2 Kartu Soal Cerita Soal Cerita SOAL Jika pada pedagang yang sama harga 2kg apel dan 3kg anggur adalah Rp ,00, harga 3kg apel dan 2kg adalah Rp67.500,00, tentukan berapakah uang yang harus dibayarkan jika membeli 3kg apel dan 4 kg anggur Soal Cerita 2 SOAL 2 Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal Rp75.000,00, sedangkan harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp ,00. Tentukan berapakah harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal?

3 87 Lampiran 3 LEMBAR KERJA SISWA Nama:... Kelas:... Indikator Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirannya PENERAPAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KEHIDUPAN SEHARI HARI Contoh : Mona dan Lisa pergi ke toko buku. Mona membeli 4 buah buku tulis dan 3 pensil, Sedangkan Lisa membeli 5 buah buku tulis dan sebuah pensil. Mona harus membayar sebesar Rp 0.000,00 dan Lisa harus membayar sebesar Rp 9.200,00. Berapakah harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil? Diketahui : Mona membeli 4 buah buku tulis dan 3 pensil Rani membeli 2 buah buku dan 3 Lisa membeli 5 buah buku tulis dan sebuah pensil Mona harus membayar sebesar Rp 0.000,00 dan Lisa harus. Berapakah harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil?

4 88 Lampiran lanjutan Jawab : Misal : harga buku tulis : x harga pensil : y Model matematika :... (i)... (ii) Subtitusi persamaan i dan ii; Subtitusikan x = ( ) pada persamaan (ii) Harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil ( ) ( ) Jadi, harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil adalah Rp 0.800,00.

5 89 Lampiran lanjutan Tugas Kelompok Bentuklah sebuah kelompok! Jawablah Soal Cerita yang sudah disediakan! (Kartu Soal ) Diskusikanlah jawaban bersama teman kelompok! Catatan: Selama mengerjakan tugas kelompok jangan ada yang membuat keributan Dilarang menghitung menggunakan hp.

6 90 Lampiran 4 Soal Uji Coba Instrumen Tes Perangkat I. Umur Sani 7 tahun lebih tua dari umur Ari. Sedangkan jumlah umur mereka adalah 43 tahun. Tentukan berapakah umur Sani dan Ari? 2. Abdul membeli 2 kg jeruk dan 3 kg apel seharga Rp ,-. Di toko yang sama Dani membeli kg jeruk dan 2 kg apel dengan harga Rp ,-. Tentukan berapakah harga 0 kg apel? 3. Ibu membeli 3 ember dan panci dengan harga Rp ,-. Di toko yang sama Ani membeli ember dan 2 panci dengan harga Rp ,-. Tentukan berapakah harga untuk ember dan panci?

7 9 Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Tes Perangkat I ) Diketahui : Umur Sani 7 tahun lebih tua dari umur Ari Sedangkan jumlah umur mereka adalah 43 tahun. Ditanyakan : Berapakah umur Sani dan Ari? Jawab : Misal: Umur Sani = tahun Umur Ari = tahun Maka Model matematikanya adalah : =7+ () ( ) Substitusi persamaan () pada persamaan (2) : Substitusi pada persamaan () Jadi umur sani 25 tahun dan umur ari 8 tahun. 2) Diketahui : Abdul membeli 2 kg jeruk dan 3 kg apel seharga Rp Dani membeli kg jeruk dan 2 kg apel dengan harga Rp

8 92 Ditanyakan : Berapakah harga 0 kg apel? Jawab : Misalk : jeruk apel Maka model matematikanya : Eliminasi persamaan dan 2 : Harga 0kg apel adalah : 2 Jadi, harga 0kg apel adalah Rp ,00 3) Diketahui : Ibu membeli 3 ember dan panci dengan harga Rp Ani membeli ember dan 2 panci dengan harga Rp Ditanyakan : Berapakah harga untuk ember dan panci? Jawab : Misal ember panci Maka model matematikanya :

9 93 Eliminasi persamaan dan 2 : Subtitusikan nilai x kepersamaan : ( ) 2 2 Harga untuk ember dan panci : Jadi, harga ember dan panci adalah Rp Skor 54

10 94 Lampiran 6 Soal Uji Coba Instrumen Tes Perangkat II. Harga 4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00, sedangkan 2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00. Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil? 2. Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp ,00. Sedangkan harga kaos dan 2 celana adalah Rp ,00. Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana? 3. Di sebuah tempat parkir terdapat 56 kendaraan mobil dan motor. Jika jumlah roda seluruh kendaraan tersebut 56 roda, tentukan berapakah banyak motor di empat parkir tersebut?

11 95 Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Perangkat II. Diketahui: 4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00 2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00 Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil? Jawab: Misal: Buku: x Pensil: y Maka model matematikanya:... ()... (2) Eliminasi persamaan dan 2: Subtitusi nilai y kepersamaan : 2 ( )

12 96 Didapat harga buah buku tulis Rp 400,00, sedangakan harga buah pensil Rp 300,00 Harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah: ( ) ( ) Jadi harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah Rp Diketahui: Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp ,00 kaos dan 2 celana adalah Rp ,00 Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana? Jawab: Misal: Kaos: x Celana: y Maka model matematikanya :... ()... (2) Eliminasi persamaa dan 2: 2 Subtitusi nilai y kepersamaan 2:

13 97 2 Haraga 5 kaos dan 5 celana: ( ) ( ) Jadi, harga 5 kaos dan 5 celana adalah Rp , Diketahui: Di sebuah tempat parkir terdapat 56 kendaraan mobil dan motor jumlah roda seluruh kendaraan tersebut 56 roda Ditanyakan: tentukan berapakah banyak motor di empat parkir tersebut? Jawab: Misal: Mobil: x Motor: y Maka model matematikanya :... ()...(2) Eliminasi persamaan dan 2: Subtiusi nilai x kepersamaan : 2 2

14 98 Jadi, jumlah motor di tempat parkir adalah 34 motor Jumlah 68

15 99 Lampiran 8 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MTsN Amparaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Ganjil Materi Pokok : SPLDV Alokasi Waktu : 80 menit. Standar Kompetensi : Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. 2. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya. 3. Indikator : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirannya. 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika berbentuk SPLDV.

16 00 5. Materi Pembelajaran : I. Menyelesaikan Model Matematika dari Masalah yang Berkaitan dengan SPLDV Dalam memenuhi kebutuhan sehari hari kita dapat menghitung dari masing-masing kebutuhan dengan cara yang mudah apabila diketahui kuantits barang dan nilai keseluruhan dari beberapa macam barang tersebut, dengan mengganti harga barang kebutuhan dengan variabel tertentu dapat diperoleh sebuah persamaan matematika. Contoh : Ani membeli 3 buah buku dan 2 pensil dengan harga Rp.000,00. Rani membeli 2 buah buku dan 3 pensil pada toko yang sama dengan harga Rp 0.250,00. Tunjukkan persamaan dengan mengganti variabel harga pada buku dan pensil! Jawab : Misal harga buku : x harga pensil : y Model matematika : Eleminasi Persamaan Subtitusikan y = ke salah satu persamaan diperoleh

17 0 6. Model dan Metode Pembelajaran Model : Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Metode : Ekspositori (ceramah, Presentasi, Diskusi, Penugasan) 7. Media dan Sumber Pembelajaran Media : Kartu Soal Sumber pembelajaran : Buku matematika relavan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan Kegiatan Inti Guru mengucapkan salam Berdo a Absensi Guru mengkondisikan kelas agar kondisif untuk proses belajar mengajar Guru memberikan apersepsi dengan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga termotivasi Eksplorasi Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengenai sistem persamaan linear dua variabel (spldv) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan acuan untuk mengetahui seberapa pemahaman awal siswa tentang materi yang dipelajari Elaborasi Guru menyiapkan materi pokok SPLDV yang akan disajikan kepada para peserta didiknya dengan mengadopsi model pembelajaran CIRC dengan media kartu soal. Guru menjelaskan kepada semua siswa tentang akan diterapkannya model pembelajaran CIRC sebagai suatu variasi model pembelajaran. 5 menit 70 menit

18 02 Penutup Guru menjelaskan kepada siswa tentang pola kerjasama antar siswa dalam suatu kelompok. Guru membentuk kelompok-kelompok belajar siswa (Learning Society) yang heterogen. Setiap kelompok terdiri atas 4 atau 5 peserta didik. Guru memberikan lembar cara penyelesaian soal cerita SPLDV untuk didiskusikan dan dipahami oleh setiap kelompok yang telah terbentuk. Guru menyiapkan materi pokok SPLDV yang akan disajikan kepada para peserta didiknya dengan mengadopsi model pembelajaran CIRC dengan media kartu soal. Guru mempersiapkan atau 2 soal cerita yang sudah dikemas dalam kartu soal dan membagikannya kepada setiap siswa dalam kelompok yang sudah terbentuk. Guru siap melatih peserta didik untuk meningkatkan keterampilan peserta didiknya dalam menyelesaikan soal cerita melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal. Konfirmasi Guru bertindak sebagai nara sumber atau fasilitator jika diperlukan. Guru meminta kepada perwakilan kelompok tertentu untuk menyajikan temuannya di depan kelas. Guru membubarkan kelompok yang dibentuk dan para siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing. Menjelang akhir waktu pembelajaran, guru dapat mengulang secara klasikal tentang strategi pemecahan soal cerita. Guru dapat memberikan Post-Test Guru memberikan tugas/pr soal cerita secara individual kepada para siswa tentang pokok bahasan yang sedang dipelajari. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran 5 menit

19 03 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberikan pesan untuk tetap belajar Berdo a Guru memberi salam Jumlah 80 menit 8. Instrumen Penilaian No Soal Kunci Jawaban Jika pada pedagang yang sama harga 2 Diketahui : kg apel dan 3 anggur adalah Pedagang I membeli harga 2 kg apel dan 3 Rp70.000,00, harga 3 kg apel dan 2 kg anggur seharga Rp70.000,00 adalah Rp67.500,00, berapa uang yang Pedagang II membeli harga 3 kg apel dan 2 harus dibayarkan jika membeli 3 kg anggur seharga Rp67.500,00 apel dan 4 kg anggur? Ditanyakan : berapa uang yang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur? Jawab : Misalkan x = harga kg apel y = harga kg anggur Maka model matematikanya adalah ; Eliminasi persamaan dan 2 Pe do ma n Pe nsk ora n

20 04 2 Subtitusikan y = ke salah satu persamaan diperoleh 2 Sehingga uangyang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur adalah 2 Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal Rp75.000,00, sedangkan harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp ,00. Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal? Skor 9 Diketahui : Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal Rp75.000,00 harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp ,00 Ditanyakan : Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal? Jawab : Misalkan x = harga pasang sepatu y = harga pasang sandal Maka Model Matematikanya : Eliminasi persamaan dan 2 : Subtitusikan y = ke salah satu 2

21 05 persamaan diperoleh Sehingga harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal adalah : 2 Jadi harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal adalah Rp ,00 Skor 7 Skor Total 36

22 06 Lampiran 9 RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MTsN Amparaya Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Ganjil Materi Pokok : SPLDV Alokasi Waktu : 80 menit 9. Standar Kompetensi : Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. 0. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya.. Indikator : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirannya. 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika berbentuk SPLDV.

23 07 3. Materi Pembelajaran : II. Menyelesaikan Model Matematika dari Masalah yang Berkaitan dengan SPLDV Dalam memenuhi kebutuhan sehari hari kita dapat menghitung dari masing-masing kebutuhan dengan cara yang mudah apabila diketahui kuantits barang dan nilai keseluruhan dari beberapa macam barang tersebut, dengan mengganti harga barang kebutuhan dengan variabel tertentu dapat diperoleh sebuah persamaan matematika. Contoh : Ani membeli 3 buah buku dan 2 pensil dengan harga Rp.000,00. Rani membeli 2 buah buku dan 3 pensil pada toko yang sama dengan harga Rp 0.250,00. Tunjukkan persamaan dengan mengganti variabel harga pada buku dan pensil! Jawab : Misal harga buku : x harga pensil : y Model matematika : Eleminasi Persamaan Subtitusikan b = ke salah satu persamaan diperoleh

24 08 4. Metode Pembelajaran Metode : Ekspositori (ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan) 5. Sumber Pembelajaran Strategi pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas Sumber pembelajaran : Buku matematika relavan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan Guru mengucapkan salam Berdo a Absensi Guru mengkondisikan kelas agar kondisif untuk proses 5 menit belajar mengajar Guru memberikan apersepsi dengan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga termotivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengenai Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan acuan untuk mengetahui seberapa pemahaman awal siswa tentang materi yang dipelajari Elaborasi Guru memberikan latihan-latihan soal kepada siswa. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan acuan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman awal siswa tentang materi yang diajarkan 70 menit Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab soal yang diberikan Guru memantau aktivitas siswa dan membantu siswa yang mengalami kesulitan dengan cara memberikan pertanyaan

25 09 arahan sehingga siswa sendiri yang berhasil memecahkan Guru meminta perwakilan dari beberapa siswa untuk memaparkan jawabannya dan guru memberikan kesempatan pada siswa yang lain untuk menanggapi. Penutup Konfirmasi Guru memandu dan membantu merumuskan jawaban dan konsep-konsep yang benar. Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang belum dipahami. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberikan pesan untuk tetap belajar Berdo a Guru memberi salam Jumlah 5 menit 80 menit 6. Instrumen Penilaian No Soal Kunci Jawaban Jika pada pedagang yang sama harga 2 Diketahui : kg apel dan 3 anggur adalah Pedagang I membeli harga 2 kg apel dan 3 Rp70.000,00, harga 3 kg apel dan 2 kg anggur seharga Rp70.000,00 adalah Rp67.500,00, berapa uang yang Pedagang II membeli harga 3 kg apel dan 2 harus dibayarkan jika membeli 3 kg anggur seharga Rp67.500,00 apel dan 4 kg anggur? Ditanyakan : berapa uang yang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur? Pe do ma n Pe nsk ora n

26 0 Jawab : Misalkan x = harga kg apel y = harga kg anggur Maka model matematikanya adalah ; Eliminasi persamaan dan 2 Subtitusikan y = ke salah satu persamaan diperoleh Sehingga uangyang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur adalah Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal Rp75.000,00, sedangkan harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp ,00. Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal? Skor 9 Diketahui : Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal Rp75.000,00 harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp ,00 Ditanyakan : Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal? Jawab : Misalkan x = harga pasang sepatu

27 y = harga pasang sandal Maka Model Matematikanya : Eliminasi persamaan dan 2 : Subtitusikan y = ke salah satu persamaan diperoleh 2 Sehingga harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal adalah : 2 Jadi harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal adalah Rp ,00 Skor 7 Skor Total 36

28 2 Lampiran 0 Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen NO Nama Responden Nilai TA E- 46,3 2 E-2 42,86 3 E-3 42,86 4 E-4 57,4 5 E E-6 46,43 7 E-7 39,28 8 E-8 64,28 9 E-9 32,4 0 E-0 42,86 E- 28,57 2 E-2 7,86 3 E-3 42,86 4 E E-5 53,57 6 E-6 39,28 Nilai Tes Awal Kelas Kontrol NO Nama Responden Nilai TA K- 46,43 2 K-2 42,86 3 K-3 42,86 4 K-4 64,28 5 K K-6 46,43 7 K-7 60,7 8 K-8 60,7 9 K-9 32,4 0 K-0 42,86 K- 32,4 2 K-2 2,43 3 K-3 42,86 4 K K K-6 67,86 7 K-7 7,43

29 3 Lampiran Pembagian Kelompok Kelas Eksperimen Kelompok I Kelompok II Kelompok III E-2 E- E- E-5 E-6 E-8 E-0 E-9 E-2 E-4 E-6 E-7 Kelompok IV E-3 E-5 E-4 E-3

30 4 Lampiran 2 Soal Tes Akhir Siswa kelas VIII B dan VIII C Kerjakan soal berikut deengan benar dan tepat! Catatan: Selama tes berlangsung, siswa dilarang menggunakan handphone dan kalkulatur saat menghitung.. Harga 4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00, sedangkan 2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00. Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil? 2. Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp ,00. Sedangkan harga kaos dan 2 celana adalah Rp ,00. Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana? SELAMAT MENGERJAKAN

31 5 Lampiran 3 Jawaban Soal Tes akhir 4. Diketahui: 4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00 2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00 Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil? Jawab: Misal: Buku: x Pensil: y Maka model matematikanya:... ()... (2) Eliminasi persamaan dan 2: Subtitusi nilai y kepersamaan : ( ) 2

32 6 2 Didapat harga buah buku tulis Rp 400,00, sedangakan harga buah pensil Rp 300,00 Harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah: ( ) ( ) Jadi harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah Rp Diketahui: Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp ,00 kaos dan 2 celana adalah Rp ,00 Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana? Jawab: Misal: Kaos: x Celana: y Maka model matematikanya :... ()... (2) Eliminasi persamaa dan 2: Subtitusi nilai y kepersamaan 2: 2

33 7 2 Haraga 5 kaos dan 5 celana: ( ) ( ) 2 Jadi, harga 5 kaos dan 5 celana adalah Rp ,00 Jumlah 53

34 8 Lampiran 4 Nilai Tes Akhir Kelas VIII C NO Nama Responden Nilai TA E- 78,9 2 E E-3 96, 4 E E E-6 86,5 7 E-7 80,8 8 E-8 73, 9 E E-0 84,6 E- 88,5 2 E-2 82,7 3 E-3 94,2 4 E-4 82,7 5 E-5 86,5 6 E-6 75 Nilai Tes Akhir Kelas VIII B NO Nama Responden Nilai TA K K K K K K K K-8 84,2 9 K K-0 72 K- 67,3 2 K-2 73, 3 K-3 84,2 4 K K-5 78,8 6 K K-7 68,

35 9

36 20 Lampiran 5 Uji Validitas Soal Perangkat I Correlations Soal Soal2 Soal3 SkorTotal Soal Pearson Correlation,796 *,856 **,968 ** Sig. (2-tailed),00,003,000 N Soal2 Pearson Correlation,796 *,79 *,892 ** Sig. (2-tailed),00,0,00 N Soal3 Pearson Correlation,856 **,79 *,937 ** Sig. (2-tailed),003,0,000 N SkorTotal Pearson Correlation,968 **,892 **,937 ** Sig. (2-tailed),000,00,000 N *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.0 level (2-tailed). Keputusan Uji: Jika maka butir soal dikatakan valid, sedangkan jika maka butir soal dikatakan tidak valid, dengan pada taraf signifikansi 5% Berdasarkan langkah-langkah perhitungan validitas diatas diperoleh:. Pada soal item diperoleh diperoleh dan Karena, maka butir soal nomor dikatakan valid. 2. Pada soal item 2 diperoleh diperoleh dan. Karena, maka butir soal nomor 2 dikatakan valid. 3. Pada soal item 3 diperoleh diperoleh dan. Karena, maka butir soal nomor 3 dikatakan valid.

37 2 Lampiran 6 Uji Validitas Soal Perangkat II Correlations Soal Soal2 Soal3 SkorTotal Soal Pearson Correlation,79 *,55,925 ** Sig. (2-tailed),029,56,000 N Soal2 Pearson Correlation,79 *,292,870 ** Sig. (2-tailed),029,446,002 N Soal3 Pearson Correlation,55,292,648 Sig. (2-tailed),56,446,059 N SkorTotal Pearson Correlation,925 **,870 **,648 Sig. (2-tailed),000,002,059 N *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.0 level (2-tailed). Keputusan Uji: Jika maka butir soal dikatakan valid, sedangkan jika maka butir soal dikatakan tidak valid, dengan pada taraf signifikansi 5% Berdasarkan langkah-langkah perhitungan validitas diatas diperoleh:. Pada soal item diperoleh diperoleh dan. Karena, maka butir soal nomor dikatakan valid. 2. Pada soal item 2 diperoleh diperoleh dan Karena, maka butir soal nomor 2 dikatakan valid. 3. Pada soal item 3 diperoleh diperoleh dan. Karena, maka butir soal nomor 3 dikatakan tidak valid.

38 22 Lampiran 7 Uji Reliabilitas Soal Perangkat I Case Processing Summary N % Cases Valid 9 00,0 Excluded a 0,0 Total 9 00,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,876 3 Diperoleh hasil 0,876 menggunakan Cronbach s Alpha, jika maka perangkat soal dikatakan reliabel. Karena maka perangkat soal uji coba reliabel.

39 23 Lampiran 8 Uji Reliabilitas Soal Perangkat II Case Processing Summary N % Cases Valid 9 00,0 Excluded a 0,0 Total 9 00,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,757 3 Diperoleh hasil 0,876 menggunakan Cronbach s Alpha, jika maka perangkat soal dikatakan reliabel. Karena maka perangkat soal uji coba reliabel.

40 24 Lampiran 9 Keadaan Guru MTsN Amparaya NO.. M. Yustam Nafarin S.Pd NAMA/ NIP GOL / RUANG IV.a JABATAN Kepala MATA PELAJARA N a.penjaskes b.kamad Abdul Hadi, S.PdI Fatimah, S. Ag IV.a IV.a Wakamad Guru a.fiqih b.wakamad Kesiswaaan c.pembinaeks tra 4. Maisura Warsusi,S.Ag III.d Guru Bhs Arab Nurhikmah,S.Ag. Sri. Rahayu,S.PdI III.d III.d Guru Guru Aqidah Akhlak Bhs.Inggris Hasmiadi,S.Pd. Ainun Latifah,S.Pd III.c III.d Wakamad Guru a.ips Terpadu b.wakamad Kurikulum Ramdaniah,S.Pd. Mursilawati,S.Ag III.d III.b Guru Guru a.ips Terpadu b.pembina Ekstra Bhs.Indonesia. Saudah,S.Ag III.b Guru.Matematika Lindawati,Sd. Norsofia,S.PI III.b III.b Guru Guru a.ski b.mengajar di MAN Burhanudin Majedi,S.PdI Murniati, S.Sos.I III.b Guru GTT a.qur anhadit s b.kepala Perpustakaan Imelda Raysita,S.Pd. Fahrina,S.Pd - - GTT Honor a.ipa Terpadu b.kepala Lab.IPA Muslih,S.Pd.I. Masdhalipah,S.Sos M. Fahri III.c II.b III.a Kepala.TU Bendahara Staf a.matematika b.mengajar MTs Al Ihsan a.penjaskes b.mengajrmts Kalumpang

41 25 2. Juli Zulkipli - PTT PKn 22. Hj. Fahriyati,S.Pd.I - PTT a.guru B & K Irin Maulana Zainah Hariati,A.Md - - PTT Peng.Perpus a.tik b.bahasa Indonesia

42 26 Lampiran. 20 Pedoman Wawancara A. Untuk Kepala Sekolah. Bagaimana sjarah singkat berdirinya MTsN Amparaya? 2. Sejak kapan Bapak menjabat sebagai kepala MTsN Amparaya? 3. Sebelum Bapak siapa saja yang pernah menjabat sebagai kepala MTsN Amparaya? B. Untuk Guru Mataematika. Apa latar belakang pendidkan Ibu? 2. Sudah berapa lama Ibu mengajar matematika di sekolah ini? 3. Metode apa saja yang Ibu gunakan dalam mengajar matematika? 4. Kesulitan apa saja yang ibu temukan dalam mengajar matematika khususnya pada materi SPLDV dalam menyelesaikan soal cerita? C. Untuk Tata Usaha. Bagaimana struktur organisasi/kepengurusan di MTsN Amparaya? 2. Berapa jumlah tenaga pengajar, staf tata usaha, dan karyawan lain serta pendidikan terakhirnya di MTsN Amparaya tahun pelajaran 206/207? 3. Berapa jumlah siswa masing-masing kelas di MTsN Amparaya tahun pelajaran 206/207? 4. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana di MTsN Amparaya?

43 27 Lampiran 2 TABEL HARGA KRITIK DARI r PRODUCT MOMENT N Interval kepercayaan N Interval kepercayaa N Interval Kepercayaan 5% % 5% % 5% % 3 0,997 0, ,388 0, ,28 0, ,950 0, ,38 0, ,279 0,36 5 0,878 0, ,374 0, ,266 0, ,8 0, ,367 0, ,254 0, ,574 0, ,36 0, ,244 0,37 8 0,707 0, ,355 0, ,235 0, ,666 0, ,349 0, ,227 0, ,632 0, ,344 0, ,220 0,286 0,602 0, ,339 0, ,23 0, ,576 0, ,334 0, ,207 0, ,553 0, ,329 0, ,202 0, ,532 0, ,325 0, ,95 0, ,54 0, ,320 0, ,76 0, ,497 0, ,36 0, ,59 0,20 7 0,482 0, ,32 0, ,48 0,94 8 0,468 0, ,308 0, ,38 0,8 9 0,456 0, ,304 0, ,3 0, ,444 0, ,30 0, ,098 0,28 2 0,433 0, ,297 0, ,088 0,5

44 ,423 0, ,294 0, ,080 0, ,43 0, ,29 0, ,074 0, ,404 0, ,288 0, ,070 0, ,396 0, ,284 0, ,065 0, ,062 0,08

45 29 Lampiran 22 Hasil Perhitungan Mean, Standar Deviasi dan Variansi Kemampuan Awal Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance KE 6 7,86 64,28 43,5263, ,503 KK 7 2,43 7,43 48,5294 3, ,650 Valid N (listwise) 6

46 30 Lampiran 23 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Awal Siswa KE dan KE One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KE KK N 6 7 Normal Parameters a,b Mean 43, ,5294 Std. Deviation,5808 3,36600 Most Extreme Differences Absolute,64,62 Positive,093,62 Negative -,64 -,59 Test Statistic,64,62 Asymp. Sig. (2-tailed),200 c,d,200 c,d a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.

47 3 Lampiran 24 Hasil Perhitungan Uji Homogen Kemampuan Awal KE dan KK Nilai Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df df2 Sig.,697 3,40 Nilai ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 206,32 206,32,353,254 Within Groups 4725, ,450 Total 4932,26 32

48 32 Lampiran 25 Hasil Perhitungan Uji T kemampuan Awal Siswa KE dan KK Group Statistics Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai KE 6 43,5263,5808 2,78952 KK 7 48,5294 3, ,2473 T test Equality of mean f sig. t df sig. (2- tail ed Mean differ ence Std. Error differ ence,697,40 -,63 3 2,54-5,0036 4, ,70 30,582 2,5-5,0036 4,2767

49 33 Lampiran 26 Hasil Perhitungan Mean, Standar Deviasi dan Variansi Kemampuan Akhir KE dan KK Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance KE 6 73,0 00,00 86,5375 9, ,599 KK 7 55,00 90,00 7,9235 0, ,583 Valid N (listwise) 6

50 34 Lampiran 27 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Akhir KE dan KK One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KE KK N 6 7 Normal Parameters a,b Mean 86,5375 7,9235 Std. Deviation 9,9774 0,22659 Most Extreme Differences Absolute,27,20 Positive,27,0 Negative -,6 -,20 Test Statistic,27,20 Asymp. Sig. (2-tailed),200 c,d,200 c,d a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.

51 35 Lampiran 28 Hasil Perhitungan Uji Homogen kemampuan Akhir KE KK Nilai Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df df2 Sig.,080 3,779 Nilai ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 760,39 760,39 8,547,000 Within Groups 2942, ,93 Total 4702,627 32

52 36 Lampiran 29 Hasil Perhitungan Uji T Kemampuan Akhir KE dan KK Group Statistics Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai KE 6 86,5375 9,9774 2,29944 KK 7 7,9235 0, ,4803 T test Equality of mean f sig. t df sig. (2- tail ed Mean differ ence Std. Error differ ence,080,779 4,307 3,000 4,6397 3,3934 4,32 30,942,000 4,6397 3,3822

53 37

54 38

55 39

56 40

57 4

58 42

59 43

60 44

61 45

62 46 RIWAYAT HIDUP PENULIS. Nama Lengkap 2. Tempat dan Tanggal Lahir 3. Agama 4. Kebangsaan 5. Status Perkawinan : Faisal Mubarak : Sungai Raya, 9 Mei 994 : Islam : Indonesia : Belum Kawin 6. Alamat : Jl. Mandastana Gg. 3 RT. 32 RW. 02 No. 37 Kel. Kuripan Kec. Banjarmasin Timur 7. Pendidikan a. SDN Sarang Halang Padang 2006 b. MTsN Amawang 2009 c. MAN Kandangan 202 d. IAIN Antasari Banjarmasin Fakultas Tarbiyah dan keguruan Jurusan PMTK 8. Nama orang tua Ayah Ibu Alamat : H. Iberahim : Hj. Siti Paridah, S.Pd.i. : Desa Paring Agung RT. 03 RW. II No. 2 Kec. Sungai Raya Kab. HSS Banjarmasin, Januari 206 Penulis Faisal Mubarak