KISI-KISI PENULISAN SOAL

Transkripsi

1 KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : SMP Kelas VII/ Semester 1 Alokasi Waktu : 90 menit Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah 10 PG, 5 uraian Kurikulum : Kurikulum 2013 NO KOMPETENSI KOMPETENSI KELAS/ BENTUK NOMOR INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL. INTI DASAR SEMESTER TES SOAL Menghargai dan Unggah-ungguh Mampu VII/Ganjil Unggahungguh Siswa dapat mendeskripsikan PG 1,2,3 menghayati ajaran untuk. mendeskripsikan pemakaian ragam ngoko dan agama yang memperkenalka pemakaian ragam Jawa krama dalam komunikasi dianutnya. n diri, menyapa, berpamitan, ngoko dan krama dalam masyarakat Jawa (C1) meminta maaf, komunikasi 1. Basa krama iku dan mengucapkan masyarakat Jawa. digunakake kanggo sapa wae? terima kasih 2. Basa ngoko lugu iku digunakake kanggo sapa wae? 3. Basa ngoko alus iku

2 digunakake kanggo sapa wae? Siswa dapat membedakan pemakaian ragam ngoko dan PG 4, 6 krama dalam komunikasi masyarakat Jawa (C1) Soal: 4. Mbak Dina mau sida tindak Sleman apa ora? Ukara iku nganggo basa apa? 5. Kondur saking peken, ibu ngasta roti kalih kresek. Ukara iku nganggo basa apa? 2. Menghargai dan Menyusun teks Mampu VII/Ganjil Unggah- Siswa dapat menyusun tentang PG 5, 7, 8 menghayati lisan untuk menyusun tentang ungguh struktur dan ragam bahasa

3 perilaku jujur, berbagai struktur dan Jawa sesuai unggah-ungguh basa. disiplin, keperluan di ragam bahasa (C2). tanggungjawab, rumah dan yang digunakan peduli (toleransi, sekolah sesuai untuk berkenalan. 1. Kepiye basa krama alus gotong-royong), dengan unggah- Simbah menyang pasar santun, percaya ungguh Jawa tuku bubur... diri, dalam 2. Nalika Budhe Nurul... berinteraksi saking kantor, kula nembe secara efektif... sega kucing. dengan Tembung sing bener lingkungan social kanggo njangkepi titik-titik dan alam dalam yaiku... jangkauan 3. Ukara ing ngisor iki endi pergaulan dan kang bener miturut Uraian 1,2,3,4,5 keberadaannya. unggah-ungguhing basa yaiku Mbak Ayu... TV mau sore. PG 9,10 2. Dhek Yudha... pit

4 menyang Malioboro. 3. Mbah Sastro... koran ing ngarep omah. 4. Nalika Paklik Budi lagi... kopi, Bulik Sinta nembe... kantor kula Rudi Saputra, dene... Ibu kula Siti Nurhayati. Siswa dapat menyusun tentang struktur dan ragam bahasa yang digunakan untuk berkenalan. (C2). Soal: 1. Nyuwun pangapunten bu, kula badhe...dalemipun Bapak Roni wonten pundi? 2. Salsa arep takon jenenge

5 Mas Dhimas. Becike kepie anggone matur? Bantul, 15 September 2016

6 KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : SMP Kelas VIII/ Semester 1 Alokasi Waktu : 90 menit Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah 15 soal uraian Kurikulum : Kurikulum 2013 NO KOMPETENSI KOMPETENSI KELAS/ BENTUK NOMOR INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL. INTI DASAR SEMESTER TES SOAL Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait Memahami berbagai fungsi teks lisan sesuai dengan unggahungguh Jawa Mampu mendeskripsikan penerapan fungsi unggah-ungguh Jawa dengan tepat VIII/Ganjil Unggahungguh Jawa Siswa dapat mendeskripsikan penerapan sikap dalam unggahungguh Jawa (C1). 1. Kepiye patrape awak nalika matur dhumateng Ibu Guru badhe nyuwun idin amarga telat mlebu kelas? Uraian 1

7 dengan fenomena dan kejadian nyata tampak mata 2. Mencoba, Menyusun teks Mampu VIII/Ganjil Unggah- a. Siswa dapat menyusun teks Uraian 2, 3, 4, 5 mengolah, dan lisan untuk menyusun teks ungguh percakapan tentang unggah- menyaji dalam berbagai percakapan Jawa ungguh meminta perhatian ketika ranah konkret keperluan di tentang unggah- akan membacakan pengumuman (menggunakan, rumah dan ungguh untuk di dalam kelas (C2). mengurai, sekolah sesuai meminta merangkai, dengan unggah- perhatian, 2. Kados pundi aturipun siswa nalika memodifikasi, ungguh Jawa memberikan nyuwun kawigatosan dhateng dan membuat) pujian, meminta kancanipun menawi badhe suka dan ranah abstrak ijin, dan meminta wara-wara? (menulis, maaf membaca, b. Siswa dapat menyusun teks menghitung, percakapan tentang unggah- menggambar, dan ungguh memberikan pujian

8 mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kepada teman di sekolah (C2). 3. Gawea ukara kang isine pangalembana marang kanca kang juara lomba maca geguritan! c. Siswa dapat menyusun teks percakapan berisi unggahungguh meminta ijin kepada guru untuk suatu keperluan di sekolah (C2). 4. Kadospundi aturipun siswa nalika nyuwun idin dhateng guru rikala pamit badhe nilaraken kelas? d. Siswa dapat menyusun teks percakapan berisi unggahungguh meminta maaf kepada guru karena suatu keperluan di sekolah (C2).

9 5. Kadopundi aturipun siswa nalika nyuwun pangapunten dhateng guru amarga telat mlebu kelas? 3. Mencoba, Mengartikan Mampu VIII/Ganjil Bebasan a. Siswa mampu mengartikan Uraian 6, 7, 8, 9, mengolah, dan bebasan dan mengartikan dan bebasan (C2). 10 menyaji dalam paribasan bebasan dan Paribasa ranah konkret paribasan n 6. Apa tegese bebasan Becik ketitik (menggunakan, ala ketara? mengurai, 7. Apa tegese bebasan Idu didilat merangkai, maneh? memodifikasi, 8. Apa tegese bebasan Cedhak kebo dan membuat) gupak? dan ranah abstrak b. Siswa mampu mengartikan (menulis, paribasan (C2). membaca, menghitung, 9. Terangna tegese paribasan Ana menggambar, dan catur mungkur? mengarang)

10 sesuai dengan 10. Apa tegese paribasan Jer basuki yang dipelajari di mawa bea? sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4. Mencoba, Menentukan Mampu VIII/ Ganjil Bebasan a. Disajikan sebuah cerita yang Uraian 11, 12, mengolah, dan bebasan dan menentukan dan mendeskripsikan sebuah 13, 14, menyaji dalam paribasan bebasan dan Paribasa paribasan. Siswa mampu 15 ranah konkret paribasan n menentukan paribasan. (C2). (menggunakan, mengurai, 11. Pak Sugeng pancen wong kang merangkai, apik bebudine. Sumeh marang liyan memodifikasi, lan gampang tetulung marang dan membuat) sapadha-padha. Ora mokal yen dan ranah abstrak Dhimas, putra ragilipun anduweni (menulis, sipat kang padha karo bapake. membaca, Dhimas uga bocah kang sumeh lan menghitung, gampang tetulung marang liyan. menggambar, dan Paribasane?

11 mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 12. Dadi bocah iku kudu bisa njunjung drajate wong tuwa. Senajan urip pas-pasan, ora keduman bandha donya kanthi prayoga, nanging kudu bisa anggawe bagya mulyaning kulawarga. Uga bisa mendhem apa kang dadi wadining kulawarga, ora sesumbar marang liyan bab awon kang ana ing kulawargane. Paribasane? 14. Deswita iku bocah kang becik bebudene amarga guneme becik lan tata basane bener nalika guneman karo wong tuwane lan karo wong liya. Mula dheweke diajeni wong liya. Paribasane? b. Disajikan sebuah cerita yang

12 mendeskripsikan sebuah bebasan. Siswa mampu menentukan bebasan. (C2). 13. Danang Prasetya bocah kang ora pantes dituladha. Durung suwe iki bocah iku dicekel polisi amarga numpak sepedha motor nanging durung duwe SIM lan ora nganggo helm. Perkara iku tekan wong tuwane lan wong tuwane uga katut ditimbali menyang kantor polisi. Amarga saka polahe anak, wong tuwane melu nanggung wirang. Bebasane? 15. Ambarwati bocah kang umyek guneman dhewe lan seneng dandan. Nalika didhawuhi apa wae dening wong tuwane mesti wae ora bisa ngrampungi pagaweyane.

13 Bebasane? Bantul, 15 September 2016