KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) dalam ranah konkret konseptual, dan prosedural) 4.1 Menguraikan makna teks iklan

Transkripsi

1 H. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SMALB TUNARUNGU KELAS: X Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai, berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak teknologi,seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung, fenomena dan kejadian nyata menggambar, dan Mengarang) dalam kehidupan sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.1 Memahami isi teks iklan 4.1 Menguraikan makna teks iklan

2 Membandingkan teks iklan memperhatikan 3.3 Mengidentifikasi teks iklan 3.4 Memahami isi teks pantun dan syair 3.5 Membandingkan teks pantun dan syair sederhana 3.6 Mengidentifikasi teks pantun atau syair sederhana 3.7 Memahami isi teks narasi 3.8 Membandingkan teks narasi 3.9 Mengidentifikasi teks narasi 4.2 Menyimpulkan teks iklan 4.3 Menyusun teks cerita iklan 4.4 Menguraikan makna teks pantun dan syair sederhana 4.5 Menyimpulkan teks pantun dan syair sederhana 4.6 Menyusun teks cerita pantun atau syair sederhana 4.7 Menguraikan makna teks narasi 4.8 Menyimpulkan teks narasi 4.9 Menyusun teks cerita narasi

3 KELAS: XI Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai, berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak teknologi,seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung, fenomena dan kejadian nyata menggambar, dan mengarang) dalam kehidupan sesuai dengan yang ipelajari di sekolah dan umber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.1 Memahami isi teks laporan hasil observasi sederhana 4.1 Menguraikan makna teks laporan hasil observasi

4 Membandingkan teks laporan hasil observasi sederhana dengan memperhatikan ciri 3.3 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi sederhana dengan 3.4 Memahami isi teks eksplanasi 3.5 Membandingkan teks eksplanasi memperhatikan ciri 3.6 Mengidentifikasi teks eksplanasi 3.7 Memahami isi teks wawancara 3.8 Membandingkan teks wawancara 3.9 Mengidentifikasi teks wawancara 4.2 Menyimpulkan teks laporan hasil observasi 4.3 Menyusun teks laporan hasil observasi 4.4 Menguraikan makna teks eksplanasi 4.5 Mengklasifikasi teks eksplanasi 4.6 Menyusun teks eksplanasi 4.7 Menguraikan makna teks wawancara 4.8 Menyimpulkan teks wawancara 4.9 Menyusun teks wawancara

5 KELAS: XII Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai, berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak teknologi,seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung, fenomena dan kejadian nyata menggambar, dan Mengarang) dalam kehidupan sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.1 Memahami isi teks pidato persuasif 3.2 Membandingkan teks pidato persuasif memperhatikan ciri 4.1 Menguraikan makna teks pidato persuasif 4.2 Menyimpulkan teks pidato persuasif

6 Mengidentifikasi teks pidato persuasif 3.4 Memahami isi teks cerita sejarah 3.5 Membandingkan teks cerita sejarah 3.6 Mengidentifikasi teks cerita sejarah 4.3 Menyusun teks pidato persuasif 4.4 Menguraikan makna teks cerita sejarah dengan memperhatikan aspek 4.5 Menyimpulkan teks cerita sejarah 4.6 Menyusun teks pidato cerita sejarah dengan memperhatikan aspek